第三章第二節(jié)《世界地形》教案 -2024-2025學(xué)年 人教版七年級(jí)上冊(cè)地理

第三章第二節(jié)《世界地形》教案-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)地理課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

課程名稱：第三章第二節(jié)《世界地形》教案二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力四大核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)世界地形，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)不同地形類型的特點(diǎn)及其分布規(guī)律，理解地形對(duì)人類活動(dòng)和自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)對(duì)地球家園的關(guān)愛(ài)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析地形圖，提高學(xué)生的空間思維能力和地理信息處理能力，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，如地圖的使用和基本的地理術(shù)語(yǔ)理解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)地形有一定的初步認(rèn)識(shí)，但缺乏對(duì)世界地形分布的深入了解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和分析能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，但對(duì)復(fù)雜地形的理解和記憶可能會(huì)感到困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們主動(dòng)探究和思考。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的個(gè)體差異可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同，需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供適宜的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和積極性將對(duì)學(xué)習(xí)成效產(chǎn)生重要影響，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵。四、教學(xué)資源-人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教材

-地形模型或?qū)嵨镎故?/p>

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地形分布圖

-教學(xué)PPT

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（可選）

-實(shí)地考察報(bào)告（若有條件）

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、教學(xué)管理系統(tǒng)）五、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)地理課本第三章第二節(jié)《世界地形》。請(qǐng)大家先打開(kāi)教材，翻到這一節(jié)。本節(jié)課，我們將一起探索世界各地的地形特點(diǎn)，了解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，你們知道我們生活的地球表面是什么樣的嗎？它有哪些地形？

（2）請(qǐng)大家分享一下你們所了解的地形類型。

（3）很好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)世界地形，看看世界上有哪些地形，它們又是如何分布的。

2.學(xué)習(xí)地形類型

（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材PXX-XX頁(yè)，了解五種基本地形類型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

（2）結(jié)合教材中的圖片，請(qǐng)大家嘗試描述這五種地形的特點(diǎn)。

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，分享一下你們對(duì)這五種地形類型的理解。

3.探究地形分布

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體課件中的世界地形分布圖，觀察不同地形類型的分布規(guī)律。

（2）根據(jù)地圖，找出世界上最大的平原、高原、山地等地形。

（3）請(qǐng)大家思考：為什么這些地形會(huì)分布在特定的地區(qū)？

4.地形與人類活動(dòng)

（1）同學(xué)們，地形對(duì)人類活動(dòng)有著重要的影響。請(qǐng)舉例說(shuō)明地形是如何影響人類生活的。

（2）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享一下你們所了解的地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（3）每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

5.實(shí)踐活動(dòng)

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出地形模型或?qū)嵨镎故荆瑖L試模擬地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（2）同學(xué)們可以模擬地形變化，觀察人類活動(dòng)如何適應(yīng)地形變化。

（3）請(qǐng)同學(xué)們分享你們的模擬實(shí)踐成果，大家一起討論。

6.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了世界地形的特點(diǎn)和分布規(guī)律，以及地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（2）請(qǐng)大家回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

（3）最后，請(qǐng)大家思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)地球的地形環(huán)境，為人類的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件？

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注地形環(huán)境，保護(hù)我們的地球家園。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，再見(jiàn)！六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世界地理大觀》

-《探索地球奧秘：地形篇》

-《人類與地形：相互作用的歷程》

-《地理學(xué)視角下的世界遺產(chǎn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并了解世界上著名的地理奇觀，如喜馬拉雅山脈、亞馬遜雨林、東非大裂谷等，了解它們的形成原因、地形特點(diǎn)以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-探究地形與氣候的關(guān)系，例如：為什么高海拔地區(qū)氣溫較低？為什么沿海地區(qū)氣候相對(duì)濕潤(rùn)？

-觀察并記錄你所在地區(qū)的地形特點(diǎn)，思考這種地形是如何影響當(dāng)?shù)氐娜祟惢顒?dòng)的。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的地形模型，模擬地形對(duì)人類居住、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響，并撰寫(xiě)一份報(bào)告，介紹你的設(shè)計(jì)思路和發(fā)現(xiàn)。

-閱讀拓展閱讀材料，選擇你感興趣的一個(gè)話題，寫(xiě)一篇短文，介紹該話題的相關(guān)知識(shí)，以及你對(duì)這個(gè)話題的思考。

-與家人或朋友一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如徒步、登山等，親身體驗(yàn)地形變化，討論地形對(duì)戶外活動(dòng)的影響。

-收集不同地區(qū)的地圖，比較它們的地形特征，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和城市規(guī)劃的影響。

-觀看地理相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，了解地球上的多樣地形和生態(tài)環(huán)境。

-參與學(xué)校的地理社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討地理問(wèn)題，分享地理知識(shí)。七、課后作業(yè)1.描述題：請(qǐng)描述平原、高原、山地、丘陵和盆地這五種地形的特點(diǎn)，并各舉一個(gè)實(shí)例。

答案：平原地形海拔較低，地面平坦遼闊，如華北平原；高原地形海拔較高，地面坦蕩，邊緣陡峭，如青藏高原；山地地形海拔高，坡度陡峻，如喜馬拉雅山；丘陵地形起伏不大，坡度和緩，如江南丘陵；盆地地形四周高中間低，如四川盆地。

2.分析題：分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，并以某一種地形為例，說(shuō)明其如何影響當(dāng)?shù)氐娜祟惥幼?、交通、農(nóng)業(yè)等方面。

答案：地形對(duì)人類活動(dòng)有著重要的影響。例如，平原地區(qū)土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，人口密集；山地地區(qū)地形崎嶇，交通不便，但有利于發(fā)展旅游業(yè)和林業(yè)。

3.繪圖題：請(qǐng)繪制一張簡(jiǎn)圖，標(biāo)注出以下地形：山脈、高原、平原、盆地、丘陵，并在圖旁注明各自的特點(diǎn)。

答案：（學(xué)生繪制圖紙，標(biāo)注地形特點(diǎn)）

4.探究題：探究地形與氣候的關(guān)系，并舉例說(shuō)明某種地形如何影響當(dāng)?shù)氐臍夂颉?/p>

答案：地形與氣候密切相關(guān)。例如，高海拔地區(qū)氣溫較低，因?yàn)榇髿鈮毫﹄S海拔升高而降低，導(dǎo)致氣溫下降；沿海地區(qū)氣候濕潤(rùn)，因?yàn)楹Ｑ髮?duì)氣候有調(diào)節(jié)作用，使得沿海地區(qū)降水量較多。

5.應(yīng)用題：假設(shè)你是一名城市規(guī)劃師，你所在的城市位于一個(gè)多山地區(qū)。請(qǐng)?zhí)岢瞿愕某鞘幸?guī)劃方案，以減少地形對(duì)城市發(fā)展的限制。

答案：作為一名城市規(guī)劃師，我會(huì)考慮以下方案：利用山谷和平地建設(shè)住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)，以減少建筑成本和土地資源浪費(fèi)；規(guī)劃合理的道路網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)隧道和橋梁連接不同區(qū)域，提高交通便捷性；保護(hù)山體和自然環(huán)境，發(fā)展旅游業(yè)，提高城市經(jīng)濟(jì)效益。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)地形類型的認(rèn)識(shí)和理解有所提升。在討論地形對(duì)人類活動(dòng)影響時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行思考，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，分工合作。成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同地形的特點(diǎn)，并能夠根據(jù)地圖識(shí)別地形類型。在分析地形對(duì)人類活動(dòng)影響的問(wèn)題上，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行論述，但部分學(xué)生在地形分布的規(guī)律性上理解不夠深入。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地形特點(diǎn)的描述準(zhǔn)確，對(duì)地形與人類活動(dòng)關(guān)系的分析也有一定的深度。但部分學(xué)生在地形繪圖題上，繪圖不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小組討論成果，教師應(yīng)指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善思考。隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的批改中，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的答題情況，對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

具體反饋如下：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師應(yīng)評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)，指出其優(yōu)點(diǎn)如團(tuán)隊(duì)合作、觀點(diǎn)明確等，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如增加數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、提高論述的邏輯性等。

-在隨堂測(cè)試中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的答題情況，提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于描述地形特點(diǎn)準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)予以肯定；對(duì)于分析地形對(duì)人類活動(dòng)影響不夠深入的學(xué)生，教師應(yīng)指導(dǎo)他們?nèi)绾谓Y(jié)合更多實(shí)例進(jìn)行論述。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師應(yīng)在批改后及時(shí)返還給學(xué)生，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于繪圖題，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)圖示的規(guī)范性和清晰性，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)地形特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形類型的認(rèn)識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：五種基本地形類型的特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：平原、高原、山地、丘陵、盆地

-重點(diǎn)句子：平原地形海拔較低，地面平坦遼闊；高原地形海拔較高，地面坦蕩，邊緣陡峭；山地地形海拔高，坡度陡峻；丘陵地形起伏不大，坡度和緩；盆地地形四周高中間低。

②地形的分布規(guī)律

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同地形類型的分布規(guī)律及其成因

-重點(diǎn)詞匯：地形分布、成因、地理環(huán)境

-重點(diǎn)句子：地形分布受地質(zhì)構(gòu)造、氣候、水流等因素的影響，形成了特定的地理環(huán)境。

③地形與人類活動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地形對(duì)人類居住、交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響

-重點(diǎn)詞匯：人類活動(dòng)、居住、交通、農(nóng)業(yè)、影響

-重點(diǎn)句子：地形對(duì)人類活動(dòng)有著顯著的影響，例如，平原地區(qū)適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，山地地區(qū)則可能適宜發(fā)展旅游業(yè)和林業(yè)。人類在居住、交通、農(nóng)業(yè)等方面的活動(dòng)往往受到地形的制約和影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入實(shí)物模型和多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地形特征的直觀感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握地形知識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能導(dǎo)致討論成果的不均衡。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體演示，忽視了學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的