【湘美版】四下 第7課 剪紙故事 教案

【湘美版】四下第7課剪紙故事教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《剪紙故事》

2.教學(xué)年級和班級：湘美版四年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過剪紙故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的感知能力和審美鑒賞力，學(xué)會觀察和分析剪紙藝術(shù)的形式美感。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠運(yùn)用剪紙技巧創(chuàng)作出富有故事性的作品，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握剪紙的基本技巧和方法。

2.能夠創(chuàng)作出具有故事性的剪紙作品。

難點(diǎn)：

1.剪紙技巧的精細(xì)程度和準(zhǔn)確性。

2.故事內(nèi)容的創(chuàng)意構(gòu)思和布局。

解決辦法：

1.通過示范和分步驟教學(xué)，講解并展示剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，讓學(xué)生跟隨步驟操作，逐步掌握剪紙方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀的剪紙作品，討論故事性的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.設(shè)計(jì)簡單的剪紙練習(xí)，讓學(xué)生從模仿開始，逐步提升剪紙技巧的準(zhǔn)確性和精細(xì)度。

4.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或傳統(tǒng)文化故事，構(gòu)思剪紙故事內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行布局設(shè)計(jì)，確保故事性和美觀性的結(jié)合。

5.對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供針對性的建議和幫助，以突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：剪刀、刻刀、彩色紙張、剪紙模板。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、剪紙?jiān)O(shè)計(jì)軟件（如AdobeIllustrator）。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線剪紙藝術(shù)資料庫、電子版剪紙教程。

5.教學(xué)手段：實(shí)物展示、現(xiàn)場示范、視頻教學(xué)、互動(dòng)討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《剪紙故事》預(yù)習(xí)資料，包括剪紙歷史背景和基本技巧介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“剪紙藝術(shù)中常用的符號有哪些？”“如何通過剪紙表現(xiàn)一個(gè)故事？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)學(xué)生預(yù)習(xí)資料的閱讀時(shí)間，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解剪紙的基本知識和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言概括剪紙藝術(shù)的元素和表現(xiàn)手法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的理解以文字形式提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提前了解剪紙藝術(shù)的基本概念。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示經(jīng)典剪紙作品，引出本節(jié)課的主題《剪紙故事》。

-講解知識點(diǎn)：講解剪紙技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并示范如何創(chuàng)作一個(gè)簡單的剪紙故事。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行剪紙實(shí)踐，每組創(chuàng)作一個(gè)具有故事性的剪紙作品。

-解答疑問：對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的技術(shù)問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將故事元素融入剪紙創(chuàng)作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論并實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作出故事性的剪紙作品。

-提問與討論：學(xué)生在創(chuàng)作過程中提出疑問，與老師和同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握剪紙技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會創(chuàng)作剪紙故事。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解剪紙藝術(shù)，掌握剪紙技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個(gè)完整的剪紙故事的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧。

-提供拓展資源：提供剪紙藝術(shù)家作品集、剪紙藝術(shù)網(wǎng)站等資源，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立完成剪紙故事創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的剪紙作品進(jìn)行反思，總結(jié)創(chuàng)作過程中的得與失。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，提高自我評價(jià)和自我修正的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的剪紙技能。

-拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美感知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地感知剪紙藝術(shù)的審美價(jià)值，對剪紙作品中的色彩、線條、形狀等元素有了更深的理解和欣賞。他們在創(chuàng)作過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，選擇合適的色彩和形狀來表達(dá)自己的故事，展現(xiàn)出較高的審美水平。

2.藝術(shù)表現(xiàn)力的增強(qiáng)：學(xué)生在掌握了剪紙的基本技巧后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)技巧應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，通過折疊、剪切、刻畫等手法，制作出具有故事性的剪紙作品。這些作品不僅展示了學(xué)生的藝術(shù)才華，也反映了他們在藝術(shù)表現(xiàn)力方面的顯著提升。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作剪紙故事的過程中，需要發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)思故事情節(jié)，設(shè)計(jì)剪紙圖案。這一過程激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試，不斷改進(jìn)，最終創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的剪紙作品。

4.對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承：通過學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)，學(xué)生不僅掌握了剪紙技巧，還對中國的傳統(tǒng)民間文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識到剪紙藝術(shù)在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生以小組形式進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，共同討論故事情節(jié)，分工合作完成作品。這一過程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了他們的溝通和協(xié)作技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀資料、思考問題、完成作業(yè)等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何在沒有老師指導(dǎo)的情況下，自主獲取知識，分析問題，解決問題。

7.動(dòng)手操作能力的提升：剪紙藝術(shù)需要精細(xì)的手工操作，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過反復(fù)練習(xí)，提高了自己的動(dòng)手能力。他們在剪紙過程中，學(xué)會了如何控制剪刀和刻刀，使作品更加精細(xì)和美觀。

8.問題解決能力的提高：在剪紙創(chuàng)作過程中，學(xué)生遇到了各種技術(shù)難題，如剪紙圖案的設(shè)計(jì)、紙張的折疊方法等。通過老師的指導(dǎo)、同學(xué)間的互助和自己的實(shí)踐探索，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題，尋找解決方案，有效提高了問題解決能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的示范進(jìn)行剪紙實(shí)踐。在講解剪紙技巧時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣，積極參與討論，提出自己的想法和疑問。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了剪紙故事的創(chuàng)作，展示了各自獨(dú)特的創(chuàng)意和技巧。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的心得體會。其他同學(xué)在欣賞作品時(shí)，能夠給予積極的評價(jià)和建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：為了檢驗(yàn)學(xué)生對剪紙技巧的掌握程度，教師在課堂末尾安排了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括剪紙基本技巧的應(yīng)用、創(chuàng)意構(gòu)思等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)技巧，創(chuàng)作出具有一定水平的剪紙作品。

4.課后作業(yè)評價(jià)：學(xué)生在課后完成的剪紙故事作業(yè)，展示了他們在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對剪紙技巧的進(jìn)一步掌握。教師對每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，針對作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了評價(jià)，并給出了改進(jìn)建議。

5.教師評價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪紙作品。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-不足：部分學(xué)生在剪紙技巧方面仍有待提高，特別是在折疊和刻畫細(xì)節(jié)方面。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有時(shí)過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生的不足，教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)剪紙技巧的練習(xí)，特別是折疊和刻畫細(xì)節(jié)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中勇于嘗試，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。教師還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。板書設(shè)計(jì)1.課程重點(diǎn)知識點(diǎn)

①剪紙藝術(shù)的基本技巧：折疊、剪切、刻畫等。

②剪紙故事的表現(xiàn)手法：如何將故事內(nèi)容融入剪紙創(chuàng)作中。

③剪紙藝術(shù)的審美特點(diǎn)：色彩、線條、形狀的搭配與和諧。

2.課程重點(diǎn)詞匯

①折疊：將紙張折疊成不同形狀，為剪紙創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

②剪切：用剪刀沿著折疊的邊緣剪出圖案。

③刻畫：用刻刀在紙上刻畫出細(xì)致的線條和圖案。

3.課程重點(diǎn)句子

①“剪紙藝術(shù)是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的重要組成部分?！?/p>

②“通過剪紙，我們可以表達(dá)故事情節(jié)和人物形象。”

③“剪紙的審美價(jià)值在于色彩、線條和形狀的和諧統(tǒng)一?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課《剪紙故事》的教學(xué)讓我有了很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，他們在剪紙技巧的掌握和藝術(shù)表現(xiàn)力方面都有所提升，但同時(shí)也暴露出一些問題，讓我意識到在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在剪紙技巧方面的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。盡管在課堂上我進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，但仍有部分學(xué)生在折疊和剪切過程中存在困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更多的一對一指導(dǎo)。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些更簡單的剪紙練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本技巧后再進(jìn)行更復(fù)雜的創(chuàng)作。

其次，學(xué)生在創(chuàng)作剪紙故事時(shí)，雖然能夠積極參與，但有時(shí)候過于依賴我的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這讓我反思，是否在課堂上給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間。未來，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多開放性的問題和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

此外，我也注意到學(xué)生在審美評價(jià)方面的能力有待提高。他們在欣賞和分析剪紙作品時(shí)，往往只能看到作品的表面，很難深入挖掘作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多關(guān)于審美教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞和評價(jià)藝術(shù)作品。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些反思。雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，如示范、討論、實(shí)踐等，但我覺得在課堂管理和時(shí)間分配方面還有待改進(jìn)。有時(shí)候，課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂進(jìn)度受到影響。因此，我需要更好地控制課堂節(jié)