單元主題十一“地盡其利”-自然資源與國家安全-高中地理單元教學(xué)設(shè)計

單元主題十一“地盡其利”——自然資源與國家安全-高中地理單元教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：高中地理必修二《人文地理》單元主題十一“地盡其利”——自然資源與國家安全

內(nèi)容列舉：

1.自然資源的概念、分類與分布特點。

2.自然資源在國家安全中的作用和地位。

3.我國自然資源的特點與優(yōu)勢。

4.自然資源開發(fā)與國家安全的關(guān)系。

5.自然資源可持續(xù)利用與國家安全的保障措施。

6.案例分析：自然資源開發(fā)對我國國家安全的影響。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，提高其分析自然資源與國家安全之間關(guān)系的思維能力。

2.增強學(xué)生的綜合思維素養(yǎng)，使其能夠從多角度、多層次審視自然資源開發(fā)與可持續(xù)利用的問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知能力，使其能夠了解我國自然資源的分布特點，以及在不同地區(qū)對國家安全的影響。

4.提升學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵其探索自然資源可持續(xù)利用的新途徑，為國家安全提供有力保障。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已了解基本的地理知識，包括地理坐標系、地形、氣候等概念。

-學(xué)生對自然資源的概念有初步的認識，如土地、水資源、礦產(chǎn)資源等。

-學(xué)生對國家安全有一定的了解，如國防、經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定等方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對地理學(xué)科具有濃厚的興趣，愿意探索自然與人類活動的關(guān)系。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)進行思考。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡獨立思考的學(xué)生，也有善于團隊合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對自然資源與國家安全之間的內(nèi)在聯(lián)系理解不深，需要通過實例來加深認識。

-學(xué)生在分析自然資源可持續(xù)利用與國家安全的關(guān)系時，可能缺乏實際案例的支持，需要教師提供相關(guān)資料。

-學(xué)生在探討自然資源開發(fā)與保護策略時，可能面臨理論與實踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解自然資源與國家安全的基本概念和理論知識，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.案例分析法：通過具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然資源與國家安全之間的關(guān)系。

3.小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用與國家安全。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示重要圖表和數(shù)據(jù)，增強視覺效果，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生直觀地觀察自然資源分布和變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，增強信息的獲取和處理能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師利用多媒體展示一組我國自然風(fēng)光和資源分布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些自然資源如何影響我們的國家安全？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“地盡其利”——自然資源與國家安全。

2.講授新課（20分鐘）

-教師講解自然資源的概念、分類和分布特點，結(jié)合實例闡述自然資源在國家安全中的作用和地位。

-教師通過案例分析，講解我國自然資源的特點與優(yōu)勢，以及自然資源開發(fā)與國家安全的關(guān)系。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討自然資源可持續(xù)利用與國家安全的保障措施，并分享一些成功案例。

a.情境創(chuàng)設(shè)（5分鐘）

-教師設(shè)置一個情境：假設(shè)你是一名自然資源部門的官員，如何制定政策以確保自然資源的可持續(xù)利用，同時保障國家安全？

-學(xué)生分組討論，提出各自的方案。

b.小組討論（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，針對每個小組提出的方案進行點評和指導(dǎo)。

-學(xué)生在討論過程中，充分運用所學(xué)知識，提出切實可行的建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-教師選取部分學(xué)生回答問題，對答案進行點評和講解，確保學(xué)生掌握重點知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：如何平衡自然資源開發(fā)與環(huán)境保護，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然資源與國家安全之間的關(guān)系。

-學(xué)生分享自己的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、討論、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生對自然資源與國家安全關(guān)系的理解和認識。在教學(xué)過程中，注重師生互動，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國自然資源狀況與評價》：提供我國自然資源的基本狀況、特點和評價，加深學(xué)生對我國自然資源狀況的認識。

-《自然資源與國家安全戰(zhàn)略研究》：探討自然資源在國家安全戰(zhàn)略中的地位和作用，以及如何制定相應(yīng)的戰(zhàn)略和政策。

-《自然資源可持續(xù)發(fā)展報告》：分析我國自然資源可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和對策，幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。

-《世界自然資源分布圖》：通過地圖形式直觀展示全球自然資源的分布，拓展學(xué)生的國際視野。

-《自然資源利用與保護案例匯編》：收集國內(nèi)外自然資源利用與保護的典型案例，供學(xué)生分析和借鑒。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《中國自然資源狀況與評價》等書籍，全面了解我國自然資源的現(xiàn)狀和特點。

-觀看相關(guān)紀錄片：推薦學(xué)生觀看《自然資源與國家安全》等紀錄片，通過視聽結(jié)合的方式，加深對課程內(nèi)容的理解。

-參與討論活動：組織學(xué)生參與關(guān)于自然資源利用與保護的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-開展實地考察：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源保護區(qū)或開發(fā)項目，實地了解自然資源保護和開發(fā)的情況。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、新聞報道等，收集更多關(guān)于自然資源與國家安全的研究成果。

-編寫研究報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫關(guān)于自然資源與國家安全的研究報告，提升學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-開展主題演講：組織學(xué)生進行主題為“自然資源與國家安全”的演講活動，鍛煉學(xué)生的表達能力和思維邏輯。

-參與模擬決策：設(shè)計模擬決策活動，讓學(xué)生扮演不同角色，就自然資源利用和保護的問題進行決策，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

-制作信息圖表：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于自然資源分布、利用和保護的信息圖表，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理和呈現(xiàn)能力。

-開展志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與自然資源保護相關(guān)的志愿服務(wù)活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“地盡其利”——自然資源與國家安全這一主題，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的核心素養(yǎng)。現(xiàn)在，我對整個教學(xué)過程進行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運用上，我通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生了對主題的好奇心。在講授新課時，我注重結(jié)合實例進行講解，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時，我組織了小組討論，讓學(xué)生在合作中深入探討問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于情境的參與度不高，可能是因為我對情境的設(shè)置不夠貼近學(xué)生的生活實際。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在依賴心理，沒有積極參與討論，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

在教學(xué)策略上，我嘗試了利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，以提高教學(xué)效果和效率。通過展示圖片、視頻和案例，我?guī)椭鷮W(xué)生更直觀地理解了自然資源的分布和利用情況。同時，我鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展他們的知識面。

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是滿意的。他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。例如，他們了解到自然資源與國家安全之間的緊密聯(lián)系，掌握了自然資源可持續(xù)利用的基本原則，并在情感上更加珍視和關(guān)注自然資源的保護。

然而，我也注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。例如，部分學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)遇到困難，可能是因為他們對新知識的理解不夠深入。此外，學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的回答有時不夠準確，表明他們對某些知識點的掌握還不夠扎實。

針對這些問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加精心地設(shè)計情境，使其更貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的參與熱情。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與討論，提高討論效果。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些難度適中的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)他們深入思考問題，提高回答的準