嶺南版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《4. 象形文字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

嶺南版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《4.象形文字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路《4.象形文字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)以嶺南版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教材為藍(lán)本，圍繞象形文字的藝術(shù)特點(diǎn)展開。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)他們對(duì)古代象形文字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)與文字之間關(guān)聯(lián)的理解。課程以直觀的圖像引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想，結(jié)合日常生活用品、動(dòng)植物等形象，讓學(xué)生在繪畫實(shí)踐中感受象形文字的演變，鍛煉他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到美術(shù)與文化的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀、審美判斷和文化理解的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。通過探究象形文字的聯(lián)想，提高學(xué)生對(duì)古代藝術(shù)的識(shí)讀能力，深化對(duì)美術(shù)形式語言的理解，培養(yǎng)審美情趣。在實(shí)踐過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美，激發(fā)創(chuàng)意思維，提升審美判斷能力。同時(shí)，將文化知識(shí)融入教學(xué)，讓學(xué)生感悟中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象形文字的認(rèn)知與理解。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)個(gè)人想法的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解象形文字的演變及其與繪畫的關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本美術(shù)技法，創(chuàng)作具有個(gè)性和創(chuàng)意的象形文字作品，提高審美表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟件資源：教材《嶺南版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)》、象形文字圖片集、美術(shù)作品示例。

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫材料。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群共享空間。

-信息化資源：教學(xué)PPT、象形文字動(dòng)畫短片、美術(shù)作品電子圖庫。

-教學(xué)手段：講授、觀察、討論、示范、實(shí)踐、展評(píng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)象形文字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是象形文字嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于象形文字的圖片，讓學(xué)生初步感受象形文字的魅力。

簡短介紹象形文字的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.象形文字基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解象形文字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解象形文字的定義，包括其象形、指事、會(huì)意等主要組成元素。

通過示意圖展示象形文字的演變過程，幫助學(xué)生理解其發(fā)展脈絡(luò)。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解象形文字在古代生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.象形文字案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解象形文字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的象形文字案例進(jìn)行分析，如日、月、水、火等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解象形文字的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用象形文字解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論象形文字在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與象形文字相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)象形文字的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)象形文字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括象形文字的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)象形文字在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用象形文字。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于象形文字的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握象形文字的基本概念和特點(diǎn)，了解其起源和演變過程。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、聯(lián)想等方法，將象形文字與現(xiàn)實(shí)生活中的物品、動(dòng)植物等聯(lián)系起來。

-運(yùn)用基本的美術(shù)技法，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的象形文字作品。

-通過小組討論和課堂展示，提高表達(dá)、溝通和合作能力。

2.過程與方法：

-通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)圖像識(shí)讀和審美判斷能力。

-通過案例分析，學(xué)會(huì)從多角度理解和評(píng)價(jià)象形文字的藝術(shù)價(jià)值。

-在小組討論中，培養(yǎng)問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在課堂展示中，提高自信心和公眾表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。

-感受象形文字的美，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的熱情和動(dòng)力。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)尊重他人意見，培養(yǎng)包容和欣賞他人作品的品格。

-通過對(duì)象形文字的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到生活中的美和藝術(shù)價(jià)值，提高生活品質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同探索了象形文字的奧秘，學(xué)習(xí)了象形文字的基本概念、演變過程及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過觀察、分析、實(shí)踐和討論，同學(xué)們對(duì)以下知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解：

-象形文字的定義、特點(diǎn)和起源。

-象形文字與現(xiàn)實(shí)生活中的物品、動(dòng)植物等的聯(lián)系。

-象形文字在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-小組合作與課堂展示的技巧。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于象形文字的特點(diǎn)？

A.形象直觀

B.與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)

C.抽象難懂

D.具有藝術(shù)性

（2）連線題：

請(qǐng)將以下象形文字與其對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字連線：

日——

月——

水——

火——

（3）簡答題：

請(qǐng)簡要介紹你最喜歡的象形文字，并說明其特點(diǎn)及在生活中的應(yīng)用。

（4）實(shí)踐題：

請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)具有創(chuàng)意的象形文字作品，并分享給同學(xué)們。

通過以上檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-象形文字的定義與特點(diǎn)

-象形文字的演變過程

-象形文字與現(xiàn)實(shí)生活的