第4單元 口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我 名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)

第4單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我名師版2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠圍繞“請(qǐng)你支持我”的主題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提高口語(yǔ)交際能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能在交際過(guò)程中敏銳捕捉信息，進(jìn)行有效溝通。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在口語(yǔ)交際中嘗試新的表達(dá)方式，提高交際效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握口語(yǔ)交際的基本技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同的情境中，禮貌、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的請(qǐng)求和觀點(diǎn)。例如，教授學(xué)生如何使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼、問(wèn)候語(yǔ)，以及如何使用過(guò)渡語(yǔ)和連接詞來(lái)使表達(dá)更加流暢。

-理解“支持”的多樣性：引導(dǎo)學(xué)生理解“支持”不僅僅是物質(zhì)上的幫助，還包括精神上的鼓勵(lì)和情感上的理解。例如，通過(guò)討論不同的支持方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人情感上的支持。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情境模擬的真實(shí)性：讓學(xué)生在模擬的交際情境中自然地表達(dá)自己的請(qǐng)求，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。例如，學(xué)生可能會(huì)在模擬情境中感到不自在，難以真實(shí)地表達(dá)自己的情感和需求。

-語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在表達(dá)請(qǐng)求時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯選擇、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)等語(yǔ)言表達(dá)的困難。例如，學(xué)生可能會(huì)用錯(cuò)詞匯或者句子結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

-情感共鳴的建立：如何讓學(xué)生在交際過(guò)程中產(chǎn)生情感共鳴，理解對(duì)方的感受，是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能難以理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受，導(dǎo)致交際效果不佳。

-交際策略的運(yùn)用：在交際中如何靈活運(yùn)用不同的交際策略，如傾聽(tīng)、反饋、調(diào)整表達(dá)方式等，是學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)。例如，學(xué)生在交際中可能不會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)對(duì)方意見(jiàn)，或者不懂得根據(jù)對(duì)方反應(yīng)調(diào)整自己的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本單元的課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯列表和交際技巧介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)你描述一個(gè)你希望得到他人支持的情境”和“你認(rèn)為在請(qǐng)求支持時(shí)應(yīng)該注意哪些交際禮儀”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解課文內(nèi)容，了解交際技巧。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的請(qǐng)求支持的情境視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何在不同情境下表達(dá)請(qǐng)求，強(qiáng)調(diào)交際禮儀和情感共鳴的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬請(qǐng)求支持的情境，實(shí)踐交際技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，提供及時(shí)指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用不同的方式表達(dá)請(qǐng)求。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解交際技巧和禮儀。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“如何請(qǐng)求他人支持”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫(xiě)短文，鞏固交際技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索交際技巧的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.口語(yǔ)交際的基本概念

-口語(yǔ)交際的定義：口語(yǔ)交際是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人在特定情境中進(jìn)行的信息交流和情感溝通活動(dòng)。

-口語(yǔ)交際的特點(diǎn)：即時(shí)性、互動(dòng)性、情境性、非正式性。

2.交際技巧與策略

-傾聽(tīng)技巧：認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，理解對(duì)方的意思，給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-表達(dá)技巧：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)速。

-互動(dòng)策略：積極參與交際，提問(wèn)、回答問(wèn)題，與他人建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

-情感共鳴：理解對(duì)方的情感，表達(dá)同情和支持，建立情感聯(lián)系。

3.交際禮儀與規(guī)范

-稱呼與問(wèn)候：根據(jù)不同場(chǎng)合和對(duì)象，使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問(wèn)候語(yǔ)。

-語(yǔ)言文明：使用禮貌的語(yǔ)言，避免粗俗、冒犯性的詞匯。

-交際舉止：保持良好的姿態(tài)，避免做出不禮貌的動(dòng)作。

4.“請(qǐng)你支持我”交際情境分析

-情境一：請(qǐng)求幫助

-表達(dá)需求：明確表達(dá)自己的需求，說(shuō)明請(qǐng)求幫助的原因。

-感謝對(duì)方：在請(qǐng)求幫助后，及時(shí)表達(dá)對(duì)對(duì)方的感激之情。

-情境二：請(qǐng)求鼓勵(lì)

-表達(dá)信心：在請(qǐng)求鼓勵(lì)時(shí)，表達(dá)自己的信心和決心。

-借鑒經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)教對(duì)方在類似情境下的經(jīng)驗(yàn)，以獲得鼓勵(lì)和支持。

-情境三：請(qǐng)求建議

-提出問(wèn)題：明確提出需要解決的問(wèn)題，以便對(duì)方給出有針對(duì)性的建議。

-虛心接受：對(duì)對(duì)方的建議表示感激，虛心接受并嘗試采納。

5.交際實(shí)踐與應(yīng)用

-角色扮演：模擬不同的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)交際技巧。

-情境模擬：設(shè)計(jì)真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)交際過(guò)程。

-小組討論：分組討論交際技巧的應(yīng)用，分享經(jīng)驗(yàn)和心得，提高交際能力。

6.交際評(píng)價(jià)與反思

-自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在交際活動(dòng)中對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足之處。

-同伴評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，提供反饋意見(jiàn)，共同提高。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的交際表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.文化傳承與理解

-中華禮儀：介紹中華傳統(tǒng)禮儀，讓學(xué)生了解交際禮儀在文化傳承中的重要性。

-社會(huì)熱點(diǎn)：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確處理交際中的道德和倫理問(wèn)題。

8.創(chuàng)新實(shí)踐

-個(gè)性化表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在交際中使用個(gè)性化的語(yǔ)言和表達(dá)方式。

-創(chuàng)新交際形式：嘗試使用新的交際形式，如網(wǎng)絡(luò)交際、視頻交際等。

9.課程拓展

-相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與口語(yǔ)交際相關(guān)的書(shū)籍，拓展知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐交際技巧。

10.課程總結(jié)

-本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的基本技巧，能夠在不同情境下自然、得體地表達(dá)自己的請(qǐng)求。

-課程重點(diǎn)：交際技巧的實(shí)踐應(yīng)用，情感共鳴的建立。

-課程難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，處理復(fù)雜的交際情境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“請(qǐng)你支持我”這一口語(yǔ)交際主題，重點(diǎn)掌握了如何在不同的情境中禮貌、清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的請(qǐng)求和觀點(diǎn)。通過(guò)角色扮演和情境模擬，同學(xué)們實(shí)踐了如何建立情感共鳴，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H策略和禮儀。我們也討論了在請(qǐng)求支持時(shí)可能遇到的困難和應(yīng)對(duì)方法，以及如何在交際中展現(xiàn)出自信和尊重他人。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的交際技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的口語(yǔ)交際能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們?cè)谡?qǐng)求支持時(shí)應(yīng)該注意哪些交際禮儀？

2.思考一下，在什么情況下你會(huì)請(qǐng)求他人的支持？請(qǐng)描述一個(gè)具體的情境，并說(shuō)明你會(huì)如何表達(dá)自己的請(qǐng)求。

3.小組討論：分享一個(gè)你曾經(jīng)成功請(qǐng)求他人支持的例子，討論在這個(gè)過(guò)程中你使用了哪些交際技巧和策略。

4.角色扮演：模擬一個(gè)請(qǐng)求支持的情境，兩位同學(xué)一組，一位扮演請(qǐng)求者，另一位扮演支持者。請(qǐng)求者需要用今天學(xué)到的交際技巧表達(dá)自己的需求，支持者則需要給予積極的反饋和支持。

5.自我評(píng)價(jià)：回顧今天的課堂活動(dòng)，評(píng)價(jià)自己在角色扮演和情境模擬中的表現(xiàn)，指出自己做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

6.同伴評(píng)價(jià)：每位同學(xué)對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助他們提高交際能力。

檢測(cè)要求：

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)下自己的答案，字跡清晰，語(yǔ)言流暢。

-小組討論和角色扮演時(shí)，請(qǐng)確保每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)要真誠(chéng)、具體，有助于同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我主要圍繞“請(qǐng)你支持我”這一口語(yǔ)交際主題展開(kāi)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我看到了同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)和交際技巧方面的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍比較活躍，同學(xué)們參與度較高。在角色扮演和情境模擬環(huán)節(jié)，大家都很投入，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些同學(xué)在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，仍然存在語(yǔ)言不夠流暢、表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題。這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在處理交際情境時(shí)，缺乏靈活性和應(yīng)變能力。在模擬情境中，有些同學(xué)在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)，顯得有些手足無(wú)措，不知道如何應(yīng)對(duì)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際交際問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中保持冷靜，靈活運(yùn)用所學(xué)技巧。

再次，我對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)行了反思。在角色扮演環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)不同情境，但發(fā)現(xiàn)有些情境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)出現(xiàn)了困難。今后，我會(huì)更加注重情境的設(shè)置，確保情境既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際水平。

此外，我還注意到，在課堂活動(dòng)中，部分同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但也有一些同學(xué)在小組討論中沉默寡言，沒(méi)有積極參與。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中，更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中有所收獲。

在評(píng)價(jià)方面，我也進(jìn)行了一些思考。在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)于寬松，而同伴評(píng)價(jià)則相對(duì)客觀。這說(shuō)明我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和他人。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)該注重以下幾方面：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高他們的語(yǔ)言流暢度和清晰度。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際交際問(wèn)題的能力，讓他們學(xué)會(huì)在復(fù)雜情境中靈活應(yīng)變。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保情境設(shè)置既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際水平。

4.激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中有所收獲。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)自己和他人。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)描述一個(gè)你希望得到他人支持的情境，并說(shuō)明你將如何表達(dá)自己的請(qǐng)求。

答案：我希望在參加學(xué)校演講比賽時(shí)得到同學(xué)的支持。我會(huì)先感謝他們對(duì)我的關(guān)心，然后說(shuō)明這次演講比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要，我需要他們的鼓勵(lì)和幫助。我會(huì)具體說(shuō)明我希望他們?cè)诒荣惽皫臀揖毩?xí)演講，比賽時(shí)為我加油，并在賽后給我提出改進(jìn)意見(jiàn)。

2.題目：在請(qǐng)求他人支持時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些交際禮儀？

答案：在請(qǐng)求他人支持時(shí)，我們應(yīng)該注意以下交際禮儀：使用恰當(dāng)?shù)姆Q呼和問(wèn)候語(yǔ)，保持禮貌和尊重；表達(dá)需求時(shí)要清晰、準(zhǔn)確，避免含糊不清；傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，給予適當(dāng)?shù)姆答?；在?qǐng)求支持后，及時(shí)表達(dá)對(duì)對(duì)方的感激之情。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在請(qǐng)求他人支持時(shí)，如何建立情感共鳴。

答案：在請(qǐng)求他人支持時(shí)，可以通過(guò)分享自己的感受和經(jīng)歷，讓對(duì)方理解自己的處境，從而建立情感共鳴。例如，在請(qǐng)求朋友幫助時(shí)，可以告訴他們自己最近遇到了困難，心情不好，希望得到他們的陪伴和安慰。

4.題目：請(qǐng)描述一個(gè)你曾經(jīng)成功請(qǐng)求他人支持的例子，并說(shuō)明在這個(gè)過(guò)程中你使用了哪些交際技巧和策略。

答案：我曾經(jīng)在準(zhǔn)備考試時(shí)