小學五年級語文教學個人工作總結（18篇）

小學五年級語文教學個人工作總結（18篇）

小學五年級語文教學個人工作總結（精選18篇）

小學五年級語文教學個人工作總結篇1

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束?；?/p>

首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生48人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩

子大體分為三類：

第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好

的自制力，能主動學習，是老師放心的學生；

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原

因，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成

績不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些學生就是所謂的

可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩

而過；

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，

但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，

老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學期本班學生

所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，

也取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結。

二、提高教學質量的做法

（一）狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的

基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，

在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都反復進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好

處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首

先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及

時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們

要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的

學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅

持。

（三）做好轉差工作

針對我們班差生問題，我經(jīng)常給差生“開小灶”，每課跟進,

要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他

們重拾學習的信心。

（四）突出章節(jié)過關。

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之

后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難

的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了

章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

（五）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了提高，這

和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有

養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內

容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極

性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

小學五年級語文教學個人工作總結篇2

回顧一學期以來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生

具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現(xiàn)代化的思想。全身心地投入

到教學中，圓滿完成教學任務，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結

如下：

一、積極聽課、認真?zhèn)湔n、善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之

處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學

習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

二、抓緊作業(yè)批改，注重后進生的輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知

識落實情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況有了一個更

加全面的認識。從而能夠更好地根據(jù)學生情況調整教學。對整個

班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方

式。在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、深入扎實上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科。它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文

字教學和情節(jié)，內容教學相結合，相輔相成，所以在課堂上，我

盡量把教學內容簡單化，突出每節(jié)課的重難點。在教學中還運用

多種教學手段輔助自己教學內容，力求課堂上充滿趣味性、靈活

性。例如在教一課時，我不但讓同學們通過多聽錄音，感受作者

的寫作情感，還讓學生在學習中找感動詞句，編排課文內容，并

穿插表演。最后又即興寫完心得體會等。使學生對這課有了更全

面透徹的認識。而且還喜歡上了我的語文課。經(jīng)過這樣的長期訓

練，我所教的學生聽、說、讀、寫等各方面的能力有了一點提高。

今后，我還會在教學中不斷總結經(jīng)驗，克服各種缺點，使自

己的教學之路走得更順、更好。

小學五年級語文教學個人工作總結篇3

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的‘教育教學工作已

經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們四年級全體師生在學校領導

的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作任務，為

了使以后的工作更加出色，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在

新課改的大背景中，學生的自主學習意識，創(chuàng)新能力，已成為教

師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文

課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，

使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)

學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于

一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不

同的課型，設計不同的導入方式，同時用多媒體展示課文的畫面

讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、

設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，

開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、

理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽主動地各抒己見。在思考辯

論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，

在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利

導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積

累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓

學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有

所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，

其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫

不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自

我價值。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美

妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是

引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行

品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇

自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一

步升華認識。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解

課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第二組課文

后，布置通過各種渠道收集資料，了解古代名人的優(yōu)秀品質，鼓

勵學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的努力去完成了教學工作任務，也取

得了一定的成績，但離對自己的要求還有差距，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學五年級語文教學個人工作總結篇4

這學期我擔任五年級一班的語文教學。在教學中，我對教學

工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別的老師學習。

經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在

本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況,

實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直

接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這

一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大

量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收

工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令

學生和老師都獲益不淺例如我在講授《古詩》的時候，這課的

主題是“認識和理解其中的意義”，教學難度比較大。如果照本

宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真

研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教

學生動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當

講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生進行學習，學生

特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，

課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學

十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又

要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影

響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這

就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難

易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這洋，授課就事半功

倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好

地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒

就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，

發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，

研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣

一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對

語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也

無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化

生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文

水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的

同學很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問

題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，

讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等

方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力，學生的能力得到了提高，我將繼續(xù)努

力提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，

多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。

小學五年級語文教學個人工作總結篇5

光陰流逝，轉眼間學期結束將至?；仡櫛緦W期教學工作，現(xiàn)

從以下幾個方面加以總結。

一、熟悉課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學

效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際

特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上

努力貫徹當前一些新的教育理念，注意教學方法與策略的教學，

以學生為主體，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。

此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取

得進步，產生濃厚的學習興趣。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫

教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于

每節(jié)課中。

(1)在平時的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教

學思想，針對不同的教學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，

積極引導學生在主動探究、合作交流知識的過程中，領悟和掌握

知識，注重對學生知識運用能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟悉的情境，消

除了學生對知識的陌生感，讓他們感到我們的身邊就有知識，特

別是作文，讓學生明白課本就是最好的作文例文，學好課文就是

幫助我們作文最好的幫手，激起他們學習語文的欲望。

三、加強后進生輔導，使他們在原有基礎上有所進步。

由于地域的特點，班中貧困生和外籍學生較多，大約有十來

個人，這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的

差距。正是由于這些學生，使得課堂教學的推動很吃力，整個班

級的總體學習成績不高。針對這些情況，我利用下午放學時間有

計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。

目前學生成績還不夠理想，計算能力不強，差生較多。部分

學生知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整

體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;

須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中，我需勤

于實踐，積極探索新的教學方法，努力提高自己的教學水平，爭

取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階。

小學五年級語文教學個人工作總結篇6

本學期已結束，在本學期里，本人擔任初一159、61兩班的

語文教學工作。所起得的成績不夠理想，我們七年級的語文平均

分68.42分，在全縣中排名第八名。而我所教的159班平均分

66.30分，161班66.82分，兩班在整個年級中排名都是最后了。

我所教的兩個班平均分與第一名的差距接近4分多了，嚴重脫了

本年級語文教學質量的后腿，我深感慚愧。新的學期已經(jīng)開始，

我對上學期自己的不足做出如下總結：

1、上好課是關鍵，所以課前備好課很重要。

①認真鉆研教材了解教材的結構，重點與難點。

②要考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括

如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

③將考點貫穿于課文的講解中，使學生重視語文課堂的學習。

2、課堂上的情況，想方設法設教學情景，激發(fā)學生的興趣和

情感，使他們產生愉悅的心境，課堂提問面向全體學生，盡量設

計一些難度適中的問題，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練

結合。

3、還要做好課后輔導工作。我所教的班級中159班王昱剛和

李麗梅同學分別是24分和13分，161班張秀花和吳澤偉分別是

18分和12分。這四位同學就對平均分有了很大的影響，所以還

要做好對后進學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化

上，對后進生做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想

法要理解和尊重，交流氣氛要輕松。還有在批評學生之后，要與

其分析錯誤之所在，與學生講清楚老師批評的原因，最后鼓勵他。

4、積極參與語文學科組活動，虛心向同行學習，博采眾長,

提高教學水平。多向學科的老教師學習教法，如何精心設計題目

這些我薄弱的地方進行加強，使自己的教學水平有所提高。

5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，在今后的

教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，吸取上學

期失敗的教訓，改正缺點，開拓前進，為本校語文教學質量的提

高奉獻出自己的力量！

小學五年級語文教學個人工作總結篇7

一、教育方面

面對學生成績兩級分化，優(yōu)等生在學習中往往游刃有余，而

一些基礎不佳的學生不僅在學習上跟不上，管理上也總出問題。

面對這樣的問題，我積極改進了教育上的方式。

首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學生的情況，

在教學中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學生們也能有了解，有

學習。而針對學習較優(yōu)秀的同學，我也有額外準備一些較難的題

目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進一步的提升自我。

此外，在管理上，我通過對對班級學生的了解，在課堂上,

放開自律的學生，讓他們能自我的學習，自覺的跟著課堂學習。

反之將精力放在松懈和調皮的學生身上，在課堂上保持他們注意

力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。

二、思想方面

如今已經(jīng)走進五年級，學生如果現(xiàn)在學習還不積極，必然是

思想上還沒能積極的變化。為此，利用一學期的休息時間，我對

班級中同學都進行了談話。對學習努力積極的學生，主要是分析

問題和鼓勵，但對散漫懈怠學習的學生，我會更加深入的去談話，

去了解他們的思想。并進一步的去開導，卻勸誡。

在嚴格的管理和不時的開導下，本學期大部分同學都能很好

的在學習中保持積極心和自覺性。過去較為頑皮的學生也更加的

收斂點，并嘗試在成績上積極提高。

三、加強課后輔導

在課后，針對班上同學情況我也分別給出了不同的任務，以

此提高學生的基礎或是加強優(yōu)秀學生的提升。并且，在課后我也

倡導學生們來主動請教，并聽取學生對學習的想法，以此制定之

后學習上目標。

如今，五年級的上學期已經(jīng)過去，在這次的假期里，我會更

好的準備自己，在下個學期里，更好的引導學生們向前努力，為

今后成長打下堅實的基礎。

小學五年級語文教學個人工作總結篇8

光陰似箭，日月如梭，緊張而又忙碌的教學工作又結束了。

回顧這一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、

堅持不懈的精神從事教學工作，較好地完成了工作任務，現(xiàn)總結

如下：

一、上好課。

課堂是教學的主陣地，為了上好課，我課前備好課，認真鉆

研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清

楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自

如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的興趣，

需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的

預防措施。因為是第一次教學五年級，我對很多東西都沒有什么

經(jīng)驗，所以我非常注重自我的學習，跟著學生一道成長。

二、向課堂要質量。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，

激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂

氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面

向全體學生，注意引發(fā)學生學語言的興趣，課堂上講演結合，布

置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的

轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有

的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交

談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極做好學習方法的指導

教學不僅教授知識，最重要的學習莫過于方法的學習。我非

常注意學習方法的指導。首先，我們強調上課專心聽講，及時對

知識進行鞏固，然后還要及時復習、反思；作文如何審題，結構

怎樣，安排什么材料；生字如何記憶，不會混淆；如何讀書；閱讀

短文要注意些什么，怎么解釋詞語，怎么回答問題等等。

五、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在

的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使

之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績

普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我不僅在班級營造讀

書的氛圍，向學生推薦好書，還開展了一系列的語文活動。

(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主

動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了

許多東西。

(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞

積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得

到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎

知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了

基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教

學質量得到不斷提高。

小學五年級語文教學個人工作總結篇9

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我

在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理

念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是

學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特

點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記

錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積

極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，

每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生

的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自

我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的

選題入手，以寫童話、悲象文為主，適合五年級學生的思維特點，

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分

鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天

輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本

班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在

學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字

教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要

求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學

生獲得了一等獎。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班

中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加

強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，

培養(yǎng)學生的學習興趣，，足使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的

教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好

幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參

加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己還執(zhí)教

了一節(jié)講讀課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。為

提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫

感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身

的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學五年級語文教學個人工作總結篇10

流年似水，斗轉星移。一學期的工作又將結束?；仡櫼粚W期

的點點滴滴，真可謂不思量，自難忘。本學期對我來說是不同尋

常的一學期，我比他人有著更深的感慨。與學生的親密接觸讓我

感受到了些許的欣慰，值得回味的不少，需要深思的還很多，為

了使自己在今后的工作中盡量少走彎路，現(xiàn)對自己一學期的教學

工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的

基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，

在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努

力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣，

興趣有了，就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導，對提

高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可

成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及

時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。沒學課文之前老師不布

置也自學預習課文，要求背誦的課文或段落提前“下口”o對于

學過的課文堅持回顧。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定。

三、做好轉差工作

班里有幾個讓人頭疼的差生，學習習慣極差，課堂作業(yè)磨蹭，

家庭作業(yè)不做，只要到了周末，總會留個尾巴。我狠抓差生，給

差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，

又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。

對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運

用。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語

文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生

主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了

許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生

的詞匯積累有了明顯的噌多。

六、存在問題

由于自己初帶語文課，熟輕熟重自己并不能很好的掌握，所

在以復習時有走彎路的現(xiàn)象。在今后的工作中自己將會吸取教訓,

虛心向其他老師請教，使自己的工作再上新臺階。

小學五年級語文教學個人工作總結篇11

一、在教學工作方面

由于這個班學生整體素質非常好，想在原有的基礎上有所提

升真的很難，所以我只能從最基礎的自我轉變來做起，一個學期

下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊認真落實學科知

識，讓所教授的知識面從廣度和深度延伸，提升他們的知識儲備

量；一邊關注孩子們學習習慣的培養(yǎng)。因為我堅信，沒有好的學

習習慣，就不會有好成績。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就

注重課堂常規(guī)的訓練，要求學生上課認真聽講，積極回答問題，

認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，經(jīng)常和科任教師交流，探索一套

適于本班學生的教學方式方法。對于學生的輔導，我做到面批面

改，對待成績相對差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個知識點

都盡量落實，爭取讓每一個學生都能有所進步。

二、在班級管理工作方面

在學校，學生的各項行為習慣是教學質量的保證。開學初，

我結合本班學生的實際情況，經(jīng)常利用班隊會，教育學生怎樣遵

守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時

表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾王。在班里定下班

規(guī)，讓學生自己管理自己。并通過班隊會訓練學生的膽量、口語

交際能力，語言表達能力，同學之間的相互配合能力等，并把它

們平時的表現(xiàn)、活動圖片等通過文檔編輯出來，打印后張貼于學

校的班務公示欄，激勵他們繼續(xù)努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的

各方面能力都能得到到殿煉和提升。經(jīng)過一個學期的努力，班里

有百分之八十以上的同學都能做好，在以后的教學中，我相信只

要能堅持不懈的開展類似課外活動，這個班的整體素質將會得到

更大的提升，一個個必然成為全方面的新一代接班人。

三、在安全、衛(wèi)生工作方面

本學期，時刻把握好安全工作這根弦，始終把安全工作放在

第一位，與本班數(shù)學、英語科老師相互配合，借助早讀、主題班

隊會及隨機強調等方式對學生進行安全教育。通過一學期的的共

同努力，孩子們對交通安全、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防

火防汛、禁毒等方面常識有了更多的了解，孩子們的安全防范意

識也在逐步增強。在衛(wèi)生方面，要求學生在個人衛(wèi)生上要做到四

勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把

零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)

成隨手拾起地面的垃圾的良好習慣。經(jīng)過孩子們的努力，本學期

班級衛(wèi)生得到極大的改善。

四、在家校溝通方面

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家

長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。再加上我們班的大部分學

生都是住校生，孩子們周末在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，

同樣學生在學校的表現(xiàn)也只能通過我們及時反饋給家長，只有雙

管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用微信

群和電話溝通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的

表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，攜手共進，使孩子都能百尺竿頭，

更進一步。

五、成績和不足方面

本學期，我們班的班級管理工作雖然做得不錯，但仍有些地

方需加強，比如一個學期下來，也許是學習任務較重的原因，只

有少數(shù)班干部能盡職盡責，多數(shù)班干部仍做得不夠理想，可能是

我班主任的原因吧。在教育學生方面，通過與家長的相互配合，

本學期我班學生的學習成績也有了明顯的進步。但是我的語文學

科紅分人數(shù)卻沒有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能

使本班的語文整體成績更上一個新的臺階。

小學五年級語文教學個人工作總結篇12

一、積極鉆研教材，努力進行因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必

然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。

因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人

文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。而且我已經(jīng)有

近七個年頭沒有教五年級語文了。因此，在教學中，我努力深入

細致地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，

尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效

的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好

的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經(jīng)過

一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二、努力做好中差生的輔導工作。

因為學習基礎、興趣、個性差異等，有些學生在學習中會出

現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。

為此，我根據(jù)中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同

方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間

多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。通過

利用學生幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導，原來班里差生

極差的現(xiàn)象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來考試從

來不及格到現(xiàn)在經(jīng)常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有

限，再加上極少數(shù)學生語文學習基礎實在太差，差到我?guī)缀跏菑?/p>

一年級語文基礎知識開始輔導，但結果仍差強人意。

三、重視營造教學氛圍

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。

老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教

學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文

教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，

而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師

生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽

地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一

定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，

獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由

明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生

仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)

出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學

生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得

學習的樂趣，喚起求知的欲望。

四、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效

益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊

的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些

收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》

后，組織學生編演課本劇。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走，

尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。此

外，注意學科間的整合,讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲

得知識，培養(yǎng)能力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學

生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習

為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教

學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼

續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學五年級語文教學個人工作總結篇13

回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現(xiàn)就該年工作自我評

鑒。

一、明確目標，有的放矢。語文教學的內容就是讀、說、寫三

個方面。讀，除了讓學生掌握基本知識而外，還要培養(yǎng)學生的邏

輯思維、批判性思維、哲理性思維等。說，在讀的基礎上，結合各

單元的內容目標和學生的生活實際，把書面語言巧妙地轉化為口

頭語言，抓住要點，并有序的說。寫，是終極目標，每個單元習作

都是根據(jù)本單元的課文內容來寫的，也就是該單元的每篇課文都

是很好的范文，不管是內容還是形式都在其中，正因為如此，在

教學每單元課文之前先布置學生去完成該單元的習作。這樣學生

在寫的時候肯定會碰到很多疑難，就在學生飽經(jīng)一番折騰后去學

范文，一方面得到困難的解決，再者學生為了解決問題，會主動

學習課文，產生一種求知欲，能激發(fā)學生的主動性和積極性。

二、兼顧整體，突擊個別。本人除了語文和科學教學外還擔

任學校財務和食堂管理。在抓好整體工作的同時，還要根據(jù)某項

工作因時間的緊迫性或者疑難性再重點突擊。就教學時，目標顧

及大部份，課后輔導個別差生和優(yōu)生，使本班教學得到整體提高。

三、全面反思，總結提高。工作中的每個細節(jié)都要進行反思，

這樣，每學年都在不斷的琢磨、總結、提高。在該學年整體工作

中都較順利，令我頭疼的是有部分學生無論怎么做就是不學，這

部分學生似乎需要一點硬的來伺候，但不能體罰，待以后琢磨。

小學五年級語文教學個人工作總結篇14

轉眼間，一學期就這樣忙忙碌碌的過去了。回想這一學期的

工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不

斷學習、實踐、探索、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文

教學方面主要做法有：

1、愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（1）潛

心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較多。而

我班學生男少女多，學生好動、活潑，喜歡看書。為此我讓學生

搜集家中的適宜讀物進行整理，編訂了“班級讀書目錄”，利用

這段時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。同時結合語文課本中“培養(yǎng)學生

良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內容讓學生讀書、寫

筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間

并引導學生在這一時間內邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、

句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激

發(fā)了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交

流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩

子一有空就會捧起書來讀，班內紀律隨之好了，一些學生在預習

課文的時候也改為了寫瀆書筆記，效果頗好！

(2)、自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從

課堂上入手，對一些閱瀆課文重在引導學生讀熟、讀好，

對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題

進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。在整個教學過程中學生

是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學

習方法。

(3)、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始

沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵

手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

除此之外我還鼓勵學生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力

使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱

讀。

(4)按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的

習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦

心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,

學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內

學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按

時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等

方法督促學生完成作業(yè)。

2、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期

我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地

參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，

結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我

的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風珞，更好地體現(xiàn)素

質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實

做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教

案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內

容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生

采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的

語文水平。

小學五年級語文教學個人工作總結篇15

這學期，本人擔任五年級三個班的語文課教學。教學過程中

本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本

學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新

手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關的資料。

我根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學

方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可

行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用

電子白板教學，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多

樣化。通過培養(yǎng)學生學習語文的興趣，充分調動學生學習的積極

性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課

堂氣氛活躍，教學效果更好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到

講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；

教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生

的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講

得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮

不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到

提高。努力實現(xiàn)語文課的趣味化。語文課與學生實際生活聯(lián)系緊

密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生

生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀

和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和王義感。學生在日

常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的轉化

工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從

贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。改變教師角

色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣

讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點,

從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育

的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過

去，總體來看，這學期在上級的正確領導下，在全體同仁的幫助

下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育

教學工作中取得了進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育

教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經(jīng)驗，

力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

小學五年級語文教學個人工作總結篇16

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近

尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續(xù)

按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主創(chuàng)新的

課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學

的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過

閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是

點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，

也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社

會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自

己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開石進取已成為這個

時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏

實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動

者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。

教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直

用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己

的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去

帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他

們的社會、家庭、集體的責任感。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，

面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針

對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及

兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教

材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方

法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的

自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領

導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之

余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制

作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新

的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經(jīng)驗，在今后的教

育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的

教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

小學五年級語文教學個人工作總結篇17

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知

識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，

不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范

性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字

右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力糾正。又如，

對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對

生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講

解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,

以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)

自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對

自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,

真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時

而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開

生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的

學習。做好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的

好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯呢？首先，我強

調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指

導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都

是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要

做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學

生養(yǎng)成良好的讀書習慣，我鼓勵他們在課后開展閱讀活動，每天

堅持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本

養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的

體會。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是

有很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成

績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,

必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常

用的方法是在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成

的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)

秀學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)

評比，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，

我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對

學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心

細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于孤好了章節(jié)過關，

學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基

礎。

小學五年級語文教學個人工作總結篇18

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

本學期來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課

標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，根據(jù)本

班學生的實際情況，我逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教

學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教

學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活