蘇少版六年級美術(shù)上冊《第8課　畫人物》教學設(shè)計

蘇少版六年級美術(shù)上冊《第8課畫人物》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版六年級美術(shù)上冊《第8課畫人物》教學設(shè)計設(shè)計思路本節(jié)課以蘇少版六年級美術(shù)上冊《第8課畫人物》為教學內(nèi)容，旨在通過引導學生觀察、分析和實踐，培養(yǎng)學生對人物畫的基本技能和審美能力。課程設(shè)計以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，結(jié)合課本中的繪畫技巧和案例分析，分步驟進行人物畫的創(chuàng)作指導。通過實踐操作，讓學生掌握人物畫的構(gòu)圖、比例、動態(tài)及表情表現(xiàn)，提高學生的繪畫水平和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的視覺素養(yǎng)、創(chuàng)意實踐能力和審美判斷力。通過以下方面實現(xiàn)：

1.視覺素養(yǎng)：引導學生觀察人物形象，分析其結(jié)構(gòu)、比例和特征，提高對形態(tài)、色彩和線條的感知能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生運用所學的繪畫技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，獨立完成人物畫創(chuàng)作，鍛煉實踐操作能力。

3.審美判斷：培養(yǎng)學生對人物畫的審美觀念，通過評價、討論和分析，提升對美術(shù)作品的鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的繪畫技巧，如線條、色彩運用和簡單的構(gòu)圖知識。

-學生對人物的基本結(jié)構(gòu)和比例有一定的了解。

-學生可能已經(jīng)嘗試過簡單的人物繪畫練習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對繪畫具有濃厚的興趣，尤其是人物創(chuàng)作，能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-學生的繪畫能力參差不齊，部分學生可能具有較高的繪畫技巧，而部分學生則需要更多指導。

-學生學習風格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則偏好小組合作和教師指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-人物比例和動態(tài)表現(xiàn)可能成為學生的挑戰(zhàn)，需要耐心和細致的指導。

-人物表情和情感的描繪可能讓學生感到困難，需要引導他們觀察和體驗。

-部分學生可能在繪畫過程中缺乏自信，需要鼓勵和肯定，幫助他們克服困難。教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學習者特點，采用講授與示范相結(jié)合的教學方法，通過講解人物畫的基本技巧和現(xiàn)場演示，幫助學生理解并掌握繪畫要領(lǐng)。

2.設(shè)計互動教學活動，如小組討論、作品分享，鼓勵學生相互交流繪畫心得，以及通過角色扮演游戲來理解人物表情和動態(tài)。

3.利用多媒體教學資源，如展示經(jīng)典人物畫作品和視頻教程，增強學生對人物畫的理解和欣賞，同時使用實物模型和工具，幫助學生直觀感受繪畫材料的使用。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有觀察過不同的人物形象？他們給你們留下了什么印象？”

展示一些經(jīng)典的人物畫作品，讓學生初步感受人物畫的魅力。

簡短介紹人物畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.人物畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物畫的基本概念、組成部分和繪畫技巧。

過程：

講解人物畫的基本定義，包括其歷史發(fā)展和藝術(shù)價值。

詳細介紹人物畫的組成部分，如頭部、身體、動態(tài)等，使用示意圖幫助學生理解。

3.人物畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物畫的特性和技巧。

過程：

選擇幾個典型的人物畫作品進行案例分析。

詳細介紹每個作品的背景、創(chuàng)作技巧和藝術(shù)特點，讓學生全面了解人物畫的多樣性。

引導學生思考這些作品對實際繪畫的啟示，以及如何運用所學技巧進行人物創(chuàng)作。

小組討論：讓學生分組討論人物畫在未來的發(fā)展方向或改進策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個人物畫的創(chuàng)作主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)技巧、構(gòu)圖方法和情感表達。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表現(xiàn)技巧、構(gòu)圖方法和情感表達。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實踐操作與指導（20分鐘）

目標：通過實踐操作，讓學生掌握人物畫的技巧。

過程：

學生根據(jù)所學知識和討論成果，開始獨立創(chuàng)作人物畫。

教師巡回指導，針對學生的具體問題提供個性化的指導和建議。

鼓勵學生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)意，完成具有一定藝術(shù)水平的人物畫作品。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人物畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人物畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人物畫在美術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人物畫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的人物形象，運用本節(jié)課所學技巧，創(chuàng)作一幅人物畫作品。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人物畫技法教程》：詳細介紹人物畫的各種技法和繪畫步驟，包括鉛筆、水彩、油畫等不同材質(zhì)的運用。

-《中外人物畫精選》：收錄了中外著名畫家的人物畫作品，讓學生了解不同文化背景下人物畫的表現(xiàn)形式。

-《人物比例與解剖》：深入探討人物比例和解剖學知識，幫助學生更準確地描繪人物形象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的各種人物形象，嘗試用速寫的方式記錄下來，分析人物動態(tài)和表情的變化。

-欣賞經(jīng)典人物畫作品，了解畫家的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風格，嘗試模仿其創(chuàng)作手法。

-探究人物畫在不同歷史時期的發(fā)展變化，了解其背后的社會文化背景。

-嘗試創(chuàng)作不同風格的人物畫作品，如寫實、夸張、抽象等，以拓寬自己的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-與同學組織小型畫展，展示各自的人物畫作品，互相學習和交流。

-參加線上線下的美術(shù)課程和講座，不斷豐富自己的美術(shù)知識和技能。

-閱讀美術(shù)史相關(guān)書籍，了解人物畫在美術(shù)史上的地位和影響。

-嘗試將人物畫與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如攝影、雕塑等，探索跨領(lǐng)域的藝術(shù)創(chuàng)作。

-定期回顧和總結(jié)自己的繪畫作品，分析優(yōu)點和不足，不斷改進繪畫技巧。

-參加美術(shù)比賽或展覽，提升自己的繪畫水平和審美能力。板書設(shè)計①人物畫基本概念

-人物畫定義

-人物畫分類（如：肖像畫、群像畫、歷史畫等）

②人物畫繪畫技巧

-人物比例（頭身比、身體比例）

-人物動態(tài)（站姿、坐姿、動作）

-人物表情（喜怒哀樂）

③人物畫創(chuàng)作要點

-構(gòu)圖原則（平衡、對比、節(jié)奏）

-色彩運用（冷暖、明暗、色調(diào)）

-細節(jié)處理（服飾、道具、背景）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在人物畫教學中，我嘗試引入了多媒體教學手段，通過展示經(jīng)典人物畫作品的視頻和圖片，讓學生更加直觀地感受到人物畫的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.我特別設(shè)計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生通過扮演不同的人物角色，體驗人物的情感和動態(tài)，從而更好地理解人物畫的創(chuàng)作過程。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為教學內(nèi)容與他們的興趣點不夠貼合，或者教學方式較為單一。

2.在教學組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分表達自己的觀點和想法。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授和示范，而忽略了學生的自主探索和創(chuàng)造性發(fā)揮。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中更多地結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和興趣點，設(shè)計更具吸引力的教學內(nèi)容和活動。

2.我會優(yōu)化課堂討論的時間分配，確保每個學生都有機會發(fā)言，并鼓勵他們積極表達自己的觀點。

3.在教學方法上，我將增加學生自主探索的環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小組合作任務，讓學生在合作中發(fā)揮創(chuàng)意，同時我也會提供更多的反饋和指導，幫助他們提升繪畫技能。

4.為了進一步提高教學效果，我計劃與學校藝術(shù)團隊或其他教師合作，舉辦小型的人物畫展覽或比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時也能讓他們在實踐中學習和成長。

5.我還會定期收集學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的困惑和需求，根據(jù)反饋調(diào)整教學策略，確保教學內(nèi)容和方法更加符合學生的實際情況。課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對人物畫基本概念和技巧的理解程度。例如，我會隨機提問學生關(guān)于人物比例、動態(tài)和表情的知識點，以及如何將這些知識點應用到實際繪畫中。

-我會觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，注意他們在繪畫過程中是否能夠正確運用所學的技巧，以及他們對于繪畫任務的投入程度和創(chuàng)造力。

-定期進行小測驗，通過測試學生對人物畫知識的掌握情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中可能遇到的問題。

-我還會鼓勵學生在課堂上分享自己的作品，通過同伴評價和教師評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改，不僅關(guān)注繪畫技巧的運用，還注重學生的創(chuàng)作思路和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-在批改作業(yè)時，我會給出具體的評價和建議，指出學生在構(gòu)圖、色彩運用、人物動態(tài)等方面的亮點和需要改進的地方。

-我會及時將批改后的作業(yè)反饋給學生，通過一對一的指導，幫助他們理解評價內(nèi)容，并鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。

-為了激勵學生，我會在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，并定期舉辦作品展覽，讓學生感受到自己的進步和成就。

-我還會記錄學生的作業(yè)完成情況，通過對比不同階段的作品，評估學生的學習進展，并根據(jù)需要調(diào)整教學計劃。

3.綜合評價：

-除了課堂和作業(yè)評價，我還會考慮學生的課堂參與度、合作精神和對美術(shù)學習的熱情，這些非量化因素對于學生全面發(fā)展同樣重要。

-我會定期與學生進行溝通，了解他們對課程內(nèi)容的看法和學習中的困難，以及他們對未來學習的期望。

-通過綜合評價，我希望能夠全面了解學生的學習情況，為他們提供個性化的指導和支持，幫助他們不斷提高美術(shù)素養(yǎng)和繪畫技能。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

請學生在家中觀察一位家庭成員或朋友，用速寫的方式記錄下他們的肖像。要求在作業(yè)中體現(xiàn)出人物的面部特征和表情。

2.創(chuàng)作作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課所學的人物畫技巧，創(chuàng)作一幅以“我的夢想”為主題的人物畫。要求作品中的人物動態(tài)、表情和場景能夠體現(xiàn)出主題。

3.分析作業(yè)：

選擇一位你欣賞的人物畫家，分析其作品中的人物畫特點，包括構(gòu)圖、色彩運用、人物表現(xiàn)等方面。

題型一：人物比例分析

題目：請繪制一個人物頭像，并標注出頭部的基本比例。

補充說明：在繪制頭像時，要注意頭部的長寬比例，以及眼睛、鼻子、嘴巴等五官的位置關(guān)系。

答案：一個符合比例的人物頭像，標注出頭部的基本比例，如頭部寬度為臉部長度的三分之二，眼睛位于頭部寬度的二分之一處等。

題型二：人物動態(tài)描繪

題目：描繪一個正在跑步的人物動態(tài)。

補充說明：在描繪人物動態(tài)時，要注意身體各部分的協(xié)調(diào)性和動態(tài)感。

答案：一個生動的人物跑步動態(tài)，體現(xiàn)出身體的前傾和手腳的擺動。

題型三：人物表情創(chuàng)作

題目：創(chuàng)作一個快樂的人物表情。

補充說明：在創(chuàng)作人物表情時，要注意表情的細節(jié)，如眼睛的彎度、嘴巴的形狀等。

答案：一個快