湘美版 三年級上冊 美術(shù) 第11課 留住秋天 教案

湘美版三年級上冊美術(shù)第11課留住秋天教案主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以湘美版三年級上冊美術(shù)第11課《留住秋天》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生對秋天的觀察和體驗，引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、手工等創(chuàng)作手法，表現(xiàn)秋天的美好。通過觀察實物、圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程設(shè)計注重實踐操作，讓學(xué)生在動手動腦中掌握繪畫技巧，提升美術(shù)素養(yǎng)，同時強化課程與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實際操作中感受秋天的美好，留住秋天的記憶。核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)表現(xiàn)：運用線條、色彩、形狀等基本元素，創(chuàng)作出具有秋天特色的美術(shù)作品，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.美術(shù)欣賞：通過觀察和分析秋天的自然美，培養(yǎng)審美情趣，提升對美的感知和鑒賞能力。

3.文化理解：了解和傳承我國關(guān)于秋天的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化，增強民族自豪感。

4.創(chuàng)新實踐：結(jié)合生活經(jīng)驗，運用多種創(chuàng)作手法，嘗試創(chuàng)新性地表現(xiàn)秋天的美好。學(xué)情分析三年級的學(xué)生已具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠運用簡單的線條和色彩表達自己的感受。他們在知識方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的繪畫技巧和美術(shù)知識，但還需要進一步引導(dǎo)和提升。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力有待加強，需要通過具體的實踐活動來培養(yǎng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具有一定的審美觀念，但審美能力尚需提高。他們對于美術(shù)課程充滿興趣，愿意主動參與其中。在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生對秋天的認識較為表面，需要通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們深入觀察秋天的變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極參與和合作意識對教學(xué)效果具有重要影響，因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)動他們的積極性，使他們在美術(shù)課程中取得更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘美版三年級上冊美術(shù)》教材。

2.輔助材料：準備秋天的圖片、畫作范例、藝術(shù)家作品欣賞等電子資源。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等創(chuàng)作材料。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成秋天的氛圍，懸掛秋葉裝飾，設(shè)置作品展示區(qū)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對秋天的印象和感受。

（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《留住秋天》。

2.課程內(nèi)容探究

（1）教師展示教材中的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品的線條、色彩、形狀等元素。

（2）學(xué)生跟隨教師一起分析作品中的秋天元素，如秋葉、秋天的色彩等。

（3）教師講解秋天的美術(shù)表現(xiàn)技巧，如線條的運用、色彩的搭配等。

（4）學(xué)生嘗試運用所學(xué)的技巧，現(xiàn)場繪制一幅秋天的畫作。

3.創(chuàng)作實踐

（1）教師分發(fā)創(chuàng)作材料，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

（3）學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生互相欣賞、評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.作品展示與總結(jié)

（1）學(xué)生將作品展示在指定的區(qū)域，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

（2）教師邀請幾名學(xué)生上臺分享自己的作品，并給予點評和指導(dǎo)。

（3）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)秋天美術(shù)表現(xiàn)的要點。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入新課

1.教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么季節(jié)嗎？你們對秋天有什么印象和感受？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“秋天是一個美麗的季節(jié)，有很多值得我們欣賞和留戀的地方。今天我們就來學(xué)習(xí)如何通過繪畫留住秋天的美好?！?/p>

二、課程內(nèi)容探究

1.教師展示教材中的作品，提問：“請同學(xué)們觀察這些作品，你們看到了哪些秋天的元素？作品中的線條、色彩、形狀等是如何表現(xiàn)的？”

2.學(xué)生跟隨教師一起分析作品中的秋天元素，如秋葉、秋天的色彩等。

3.教師講解秋天的美術(shù)表現(xiàn)技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，并示范繪畫過程。

4.學(xué)生嘗試運用所學(xué)的技巧，現(xiàn)場繪制一幅秋天的畫作。

三、創(chuàng)作實踐

1.教師分發(fā)創(chuàng)作材料，指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，提醒學(xué)生注意線條、色彩和形狀的搭配。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。

3.學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生互相欣賞、評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、作品展示與總結(jié)

1.學(xué)生將作品展示在指定的區(qū)域，與其他同學(xué)分享自己的創(chuàng)作心得。

2.教師邀請幾名學(xué)生上臺分享自己的作品，并給予點評和指導(dǎo)，強調(diào)作品的優(yōu)點和改進之處。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)秋天美術(shù)表現(xiàn)的要點：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何運用線條、色彩、形狀等元素表現(xiàn)秋天的美。希望大家能夠在生活中多觀察、多創(chuàng)作，留住每一個美好的瞬間?！?/p>

在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握秋天美術(shù)表現(xiàn)的基本技巧，提升審美能力，更好地感受和表現(xiàn)秋天的美好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解秋天的美術(shù)表現(xiàn)技巧，如線條、色彩、形狀的運用，掌握了繪畫秋天景物的基本方法。

2.技能提升：學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，能夠運用所學(xué)的美術(shù)技巧，獨立完成一幅具有秋天特色的美術(shù)作品，提高了繪畫技能。

3.觀察力增強：通過觀察秋天的實物和圖片，學(xué)生的觀察力得到鍛煉，能夠發(fā)現(xiàn)秋天的細微變化，捕捉秋天的美。

4.想象力和創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將秋天的元素融入作品中，展現(xiàn)了個性化的藝術(shù)風(fēng)格。

5.審美能力提高：學(xué)生在欣賞和分析教材中的作品以及同伴的作品時，審美能力得到提升，能夠識別和欣賞美的作品。

6.文化理解加深：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的美術(shù)作品，了解了我國關(guān)于秋天的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，增強了文化自豪感。

7.情感體驗豐富：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，對秋天有了更深刻的情感體驗，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜美好時光的情感。

8.團隊合作意識增強：學(xué)生在作品展示和評價環(huán)節(jié)，積極參與討論，學(xué)會了他人的優(yōu)點和不足，提高了團隊合作意識。

9.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，通過自我嘗試和探索，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度由被動變?yōu)橹鲃?，提高了學(xué)習(xí)效率。課后作業(yè)1.觀察日記：請同學(xué)們在接下來的幾天里，觀察身邊的秋天景象，記錄下你所看到的秋天的變化，包括樹木、花草、天氣等方面的變化，并在下節(jié)課上與大家分享。

2.創(chuàng)作練習(xí)：請同學(xué)們嘗試使用不同的材料，如樹葉、樹枝、石頭等自然物品，創(chuàng)作一幅秋天的拼貼畫，下節(jié)課帶來展示。

題型一：描繪秋天

題目：請你用一段話描繪你眼中的秋天，包括秋天的顏色、氣息和聲音。

答案示例：在我的眼中，秋天是金黃色的，樹葉像小金幣一樣掛在樹上，微風(fēng)吹過，它們輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的聲音。空氣中彌漫著淡淡的果實香味，讓人感到溫暖和舒適。

題型二：秋天的事物

題目：列舉五種你在秋天常見的物品或現(xiàn)象，并簡單描述它們的特點。

答案示例：1.秋天的落葉：枯黃的樹葉從樹上飄落，像一只只黃色的蝴蝶。2.果園里的果實：蘋果、梨和柿子都成熟了，紅彤彤的，十分誘人。3.農(nóng)田里的莊稼：稻谷金黃，玉米豐滿，農(nóng)民伯伯們忙碌著收割。4.清晨的露水：早上起來，草地上、樹葉上都有晶瑩的露水，陽光一照，閃閃發(fā)光。5.南飛的候鳥：成群結(jié)隊的候鳥向南飛去，準備過冬。

題型三：秋天的心情

題目：請用一段話表達你在秋天時的感受和心情。

答案示例：秋天的時候，我總是感到一種淡淡的憂傷，但同時又有一種期待?？吹綐淙~慢慢變黃，我會想起時間的流逝，但也會期待收獲的季節(jié)，期待冬天的第一場雪。

題型四：秋天的故事

題目：編一個發(fā)生在秋天的小故事，可以是關(guān)于人物、動物或自然現(xiàn)象的。

答案示例：秋天的一個下午，小松鼠在森林里忙碌地收集食物，準備過冬。它發(fā)現(xiàn)了一個大大的南瓜，但是南瓜太重了，小松鼠搬不動。這時，一只小鳥飛過來，建議小松鼠把南瓜滾到河邊，用河水沖走。小松鼠照做了，南瓜真的滾到了河邊，順水漂走了。小松鼠高興地笑了，它知道這個冬天不會餓肚子了。

題型五：秋天的詩歌

題目：嘗試寫一首關(guān)于秋天的詩。

答案示例：

秋風(fēng)輕拂黃葉飛，

稻田金黃滿人間。

蘋果熟透掛枝頭，

秋天的畫卷展無邊。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的特征

-知識點：秋天的顏色、形狀、氣息和聲音

-重點詞：金黃、落葉、果實、收獲、涼爽

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