初中-心理健康-第一單元 邁好初中起跑線 第3課 結(jié)交新同學(xué)融入新集體 教學(xué)設(shè)計(jì)

初中-心理健康-第一單元邁好初中起跑線第3課結(jié)交新同學(xué)，融入新集體教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：結(jié)交新同學(xué)，融入新集體

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，掌握結(jié)交新同學(xué)的方法，幫助學(xué)生更好地融入新集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為初中生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課程內(nèi)容緊密?chē)@課本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重實(shí)用性和互動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我調(diào)適的能力，使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信，為建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的社交技能，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和尊重他人，促進(jìn)人際交往能力的提升。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和責(zé)任感，通過(guò)集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)情分析初中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期初期，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有著一定的特點(diǎn)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)心理健康的基本概念有一定了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的自我認(rèn)知能力和社交能力尚處于發(fā)展階段，需要通過(guò)引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，但集體榮譽(yù)感和責(zé)任感有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以自我為中心、缺乏傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等問(wèn)題，這些習(xí)慣在一定程度上影響了他們與同學(xué)之間的交往。

此外，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)程度不同，部分學(xué)生可能因?yàn)椴贿m應(yīng)新環(huán)境而表現(xiàn)出焦慮、孤獨(dú)等心理狀態(tài)，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)結(jié)交新同學(xué)，融入新集體，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：心理測(cè)評(píng)軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：心理健康教育視頻、網(wǎng)絡(luò)文章

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的心理測(cè)評(píng)問(wèn)卷和案例資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄自己的感受和疑問(wèn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“根據(jù)案例，你認(rèn)為如何才能更快地融入新集體？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)記錄，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步理解如何結(jié)交新同學(xué)和融入新集體。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)提出答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)記錄和答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于新同學(xué)融入集體的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過(guò)自我介紹、主動(dòng)溝通等方式結(jié)交新同學(xué)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的交流互動(dòng)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何在新的環(huán)境中結(jié)交朋友。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，通過(guò)模擬練習(xí)提升社交技能。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握結(jié)交新同學(xué)和融入新集體的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我在新集體中的表現(xiàn)”的反思日記。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的書(shū)籍和視頻鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)在線平臺(tái)對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成日記，反思自己在新環(huán)境中的行為和感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)提供的資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的自我反思和自我提升能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)交新同學(xué)的方法和技巧，以及如何在新的環(huán)境中快速融入集體，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后反思的方式，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書(shū)籍：《人際交往心理學(xué)》、《如何與人交往：社交技巧指南》

（2）視頻：《人際溝通的藝術(shù)》、《如何快速融入新集體》

（3）文章：《初中生如何建立良好的人際關(guān)系》、《新環(huán)境下的適應(yīng)策略》

（4）心理測(cè)評(píng)工具：MBTI性格類(lèi)型測(cè)試、人際關(guān)系自我評(píng)估問(wèn)卷

2.拓展建議：

（1）閱讀書(shū)籍：學(xué)生可以在課后閱讀推薦的書(shū)籍，了解人際交往的基本原則和技巧，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。例如，《人際交往心理學(xué)》詳細(xì)介紹了人際關(guān)系的形成、發(fā)展及影響因素，幫助學(xué)生更好地理解人際交往的復(fù)雜性；《如何與人交往：社交技巧指南》則提供了實(shí)用的社交技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、說(shuō)服等，有助于學(xué)生在實(shí)際交往中運(yùn)用。

（2）觀看視頻：學(xué)生可以觀看推薦的視頻，通過(guò)生動(dòng)的案例和講解，學(xué)習(xí)如何在不同的場(chǎng)景下與人溝通。如《人際溝通的藝術(shù)》通過(guò)分析日常生活中的溝通場(chǎng)景，教授學(xué)生如何運(yùn)用非言語(yǔ)溝通、情感共鳴等技巧，提高溝通效果；《如何快速融入新集體》則針對(duì)初中生新生，提供了一系列實(shí)用的融入新環(huán)境的方法和策略。

（3）閱讀文章：學(xué)生可以閱讀相關(guān)文章，了解如何在初中階段建立良好的人際關(guān)系和適應(yīng)新環(huán)境。例如，《初中生如何建立良好的人際關(guān)系》從心理、行為等方面分析了初中生人際交往的特點(diǎn)，提出了建立良好人際關(guān)系的方法；《新環(huán)境下的適應(yīng)策略》則針對(duì)初中生新生，提供了一系列適應(yīng)新環(huán)境的建議，如主動(dòng)溝通、參加集體活動(dòng)等。

（4）使用心理測(cè)評(píng)工具：學(xué)生可以嘗試使用MBTI性格類(lèi)型測(cè)試和人際關(guān)系自我評(píng)估問(wèn)卷，了解自己的性格特點(diǎn)和人際交往能力。通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中的優(yōu)勢(shì)和不足，從而有針對(duì)性地提升自己的社交能力。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的各類(lèi)社交活動(dòng)，如辯論賽、志愿者活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際操作中鍛煉自己的社交技巧，提高融入新集體的能力。

（6）家庭支持：家長(zhǎng)在家庭生活中要關(guān)注孩子的社交需求，鼓勵(lì)孩子與同齡人交往，培養(yǎng)孩子的社交能力。家長(zhǎng)可以與孩子一起討論課堂所學(xué)內(nèi)容，分享自己的社交經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供有益的建議。

（7）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂和日常生活中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在人際交往方面的問(wèn)題，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注人際交往方面的知識(shí)，不斷提高自己的社交能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課“結(jié)交新同學(xué)，融入新集體”的教學(xué)后，我對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，這有助于他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。但同時(shí)，我也注意到在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于缺乏自律，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)取得實(shí)質(zhì)性收獲。

在策略方面，我注重了課堂氛圍的營(yíng)造，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)故事、案例等引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍辉敢庵鲃?dòng)參與。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己，提高他們的自信心。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣，出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)如何結(jié)交新同學(xué)和融入新集體有了更深入的了解；在技能方面，學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)，提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出更加積極、主動(dòng)的態(tài)度，愿意與他人交流和合作。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2.在課堂活動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些性格內(nèi)向、不愿意主動(dòng)參與的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)