外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit 1 A New Start Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartUnderstandingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日，上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、處理和傳遞信息的能力，通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的詞匯理解和句子分析能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們?cè)诜治稣n文中的觀點(diǎn)和表達(dá)時(shí)，提出自己的見(jiàn)解和思考。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和一定量的詞匯。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀，理解日常生活中的對(duì)話和短文。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但可能對(duì)深入的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化理解缺乏動(dòng)力。

-學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)法和閱讀理解較為擅長(zhǎng)，而部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面表現(xiàn)較好。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)課文中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯感到困難。

-在理解課文中的文化背景和深層含義時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到陌生和困惑。

-學(xué)生可能缺乏足夠的閱讀技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息等，影響閱讀效率和理解深度。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體的語(yǔ)言任務(wù)來(lái)提高理解能力和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐和文化感知。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和文化背景。

4.運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理和總結(jié)課文信息，提高學(xué)生的邏輯思維和歸納能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布Unit1ANewStart的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、生詞表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的主人公為何感到新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的資料閱讀和問(wèn)題回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽(tīng)課文音頻，閱讀生詞表，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)討論學(xué)生已知的“新開(kāi)始”的例子，引出課文主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解課文中的語(yǔ)言點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)言技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“我的新開(kāi)始”的寫(xiě)作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)文章和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解新學(xué)期開(kāi)始的意義。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作和課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國(guó)家的教育體系和新學(xué)年的起始情況，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的新學(xué)期開(kāi)始的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的名稱，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，這些資源可以幫助學(xué)生提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

-相關(guān)書(shū)籍推薦：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍，如《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》、《英語(yǔ)詞匯寶典》等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)和擴(kuò)大詞匯量。

-視頻材料：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如TED演講、英語(yǔ)紀(jì)錄片等，這些視頻可以在提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的同時(shí)，拓寬他們的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、語(yǔ)言角等，通過(guò)實(shí)際交流體驗(yàn)不同文化。

-語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目：建議學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽、寫(xiě)作比賽等，這些活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求和興趣，制定個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每周學(xué)習(xí)一定數(shù)量的新詞匯，定期閱讀英文文章等。

-互助學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建或參與互助學(xué)習(xí)小組，與同伴一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，共同進(jìn)步。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如一起討論課文內(nèi)容，幫助監(jiān)督作業(yè)完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)等。

-拓展資源：

-文章閱讀：選擇一些與“新開(kāi)始”主題相關(guān)的英文文章，如關(guān)于新學(xué)期目標(biāo)的設(shè)定、如何適應(yīng)新環(huán)境等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和思考方式。

-詩(shī)歌欣賞：提供一些英文詩(shī)歌，特別是關(guān)于新學(xué)期、新開(kāi)始的詩(shī)歌，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。

-電影片段：推薦一些英文電影中關(guān)于新學(xué)期開(kāi)始的片段，如《哈利·波特》系列中的入學(xué)儀式，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。

-拓展建議：

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己新學(xué)期目標(biāo)的英文作文，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)來(lái)鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法。

-口語(yǔ)交流：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，討論他們對(duì)新學(xué)期的期望和計(jì)劃，提高口語(yǔ)交流能力。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬課文中的情景，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如通過(guò)觀看英文動(dòng)畫(huà)片、聽(tīng)英文歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit1ANewStart的主題思想。

-課文中的關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用。

-與新學(xué)期開(kāi)始相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

②重點(diǎn)詞匯：

-新生詞匯：start,opportunity,challenge,expectation等。

-關(guān)鍵短語(yǔ)：makeafreshstart,facechallenges,setgoals等。

③重點(diǎn)句子：

-"Anewtermmeansanewstart."

-"Weshouldseizetheopportunitiesandfacethechallenges."

-"Settinggoalsisimportantforasuccessfulnewterm."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit1ANewStart中的Understandingideas部分。我們通過(guò)預(yù)習(xí)了解了課文的大意，課堂上我們深入探討了課文內(nèi)容，理解了主人公在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的情感變化和所面臨的挑戰(zhàn)。我們學(xué)習(xí)了與主題相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，以及如何表達(dá)新學(xué)期的新開(kāi)始和目標(biāo)設(shè)定。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成以下填空題，測(cè)試你對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-Anewtermmeansa________.

-Weshould________theopportunitiesand________thechallenges.

-Settinggoalsis________forasuccessfulnewterm.

2.用課文中的詞匯和短語(yǔ)完成以下句子。

-I'mexcitedaboutthenewtermbecauseIcan________.

-Thebiggestchallengeformeis________.

-Ihopeto________duringthenewterm.

3.角色扮演：與