教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

教師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇1

受河北省教育廳托付，保定一中承辦了20xx年全省骨干老師

培訓(xùn)。本次骨干老師培訓(xùn)I,是在教育部實(shí)施"國(guó)培方案(20xx)，的基礎(chǔ)上,

河北省組織實(shí)施的20xx年中學(xué)校(幼兒園)老師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的一部

分，旨在關(guān)心廣闊一線老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，推動(dòng)新課程改革,

促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。保定一中對(duì)此次培訓(xùn)高度重視，細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)

落實(shí)，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案

為了搞好本次培訓(xùn)，保定一中成立了項(xiàng)目執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化

得福校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)金東升擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目常務(wù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)

目組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門

的主任、副主任為項(xiàng)目辦成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

學(xué)校制定了《20xx年河北省高中骨干老師培訓(xùn)方案》，提出了

培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;

通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的力量;通過與

骨干老師的研討，增加討論意識(shí)，拓展討論視野，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)

會(huì)合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)討論力量，加快老師

專業(yè)進(jìn)展。

1

本次培訓(xùn)的原則包括："聚焦問題’原則。主要通過高中新課程

實(shí)施過程中的問題進(jìn)行研討，相互溝通，相互啟迪，使參訓(xùn)老師在培

訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實(shí)施的水平。"理論引

領(lǐng)’原則。聘請(qǐng)高校專家，從理論上對(duì)新課程理念進(jìn)行深度分析和解

讀，關(guān)心參訓(xùn)老師提高思想熟悉和理論水平。"同伴互助’原則。加強(qiáng)

同學(xué)科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評(píng)課、充分溝通，解

疑釋惑，破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方

法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂

教學(xué)問題診斷與研討、老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評(píng)課研討、總結(jié)溝通。

專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對(duì)專家聘請(qǐng)、課程支配、學(xué)員考核等做出了具體的支配,

保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。

二、組建專家團(tuán)隊(duì)，合理支配課程

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請(qǐng)了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、

長(zhǎng)江學(xué)者王鑒;特級(jí)老師、原保定一中校長(zhǎng)白春永;保定一中副校長(zhǎng)金

東升做專題報(bào)告。

專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)老師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的

問題與對(duì)策、做一名有教育思想的老師、課堂教同學(xué)活及其變革。這

些報(bào)告圍繞教育教學(xué)、老師專業(yè)進(jìn)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行理論引

領(lǐng)和實(shí)踐閱歷總結(jié)，關(guān)心骨干老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的

2

專業(yè)水平。

每學(xué)科支配13位保定一中各學(xué)科骨干力氣作為指導(dǎo)老師，9

個(gè)學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)老師。每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)45名骨干老師的培訓(xùn)

和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入班

級(jí)聽課、研討，批閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)員

考核表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們?cè)谥湔n程時(shí)，注意多種形式的綜合

運(yùn)用和穿插支配。將專家講座、參加式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討溝

通等交叉支配，避開學(xué)習(xí)中的心理疲憊現(xiàn)象。觀課議課主要支配在

12月12、13日上午（周三、周四）。學(xué)校共支配了37節(jié)課，每學(xué)科每

天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課,

發(fā)覺課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多

的學(xué)問和技能，得到比較大的提高。

三、加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)，提高培訓(xùn)實(shí)效

第一，對(duì)學(xué)員提出了明確的要求。

1,出勤考核：學(xué)員每天早晨8:108：30,下午14:4015:00到學(xué)

校多功能報(bào)告廳班主任處簽到。

2,學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樂觀參加教學(xué)觀摩和研討，聽

課不少于4節(jié)，研討不少于2小時(shí)。

3,培訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)要求寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)各

1篇。

3

依據(jù)出勤、作業(yè)完成狀況和完成質(zhì)量，評(píng)定為合格或不合格;

無故缺勤1天以上，或者沒有準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的，培訓(xùn)成果不合格。

其次，支配培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天

早8:008:30,下午2:303:00）考勤，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作業(yè)。

第三，支配指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師既是專家，也是管理者。他們

一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評(píng)課,

組織學(xué)員說課，還要督促學(xué)員按時(shí)交培訓(xùn)作業(yè)，批改培訓(xùn)作業(yè)，最終

進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)狀況考核。指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)員聽課狀況和作業(yè)進(jìn)行定性

評(píng)價(jià)，并評(píng)定學(xué)習(xí)等級(jí)。做到了班主任管理和指導(dǎo)老師管理有機(jī)結(jié)合。

第四，項(xiàng)目辦成員樂觀協(xié)作，接送專家、支配聽課、發(fā)放津貼

等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

四、加強(qiáng)后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境

1，學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點(diǎn)支配在華瑞賓館，離學(xué)校近，

住宿條件好。在賓館餐費(fèi)高（每天人均130元），經(jīng)費(fèi)不足的狀況下，

項(xiàng)目辦打算給每位學(xué)員發(fā)放伙食補(bǔ)貼，

并于14日晚，支配集體聚餐。此外，支配專人燒開水，供應(yīng)

茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2,學(xué)習(xí)保障

⑴配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《保定省一般高中新課程研修100問》，筆記

本一個(gè)，中性筆一支。

（2）研修教室的布置和支配：共支配了6個(gè)研修教室。每位指導(dǎo)

老師所帶的學(xué)員，集中到一個(gè)組進(jìn)行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語，每個(gè)

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教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個(gè)組;政治、歷史、

地理，各擺放了一個(gè)組。物理、化學(xué)在一個(gè)老師，政史地在一個(gè)教室。

五、培訓(xùn)效果評(píng)估

（一）學(xué)員反饋的狀況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午，項(xiàng)目辦組織

了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿足度調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查包括課程支配、專家講座、指

導(dǎo)老師、聽課狀況、評(píng)課狀況、研討溝通、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后

勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿支配、伙食補(bǔ)貼、實(shí)

際效果等15項(xiàng)內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)

果顯示:學(xué)員對(duì)培訓(xùn)表示很滿足和比較滿足的相加，有7項(xiàng)達(dá)到100%;

學(xué)員對(duì)專家講座的滿足度最高，很滿足的達(dá)到89%。學(xué)員感到不太滿

足的有6項(xiàng)，比例也在3%以下，只有對(duì)伙食補(bǔ)貼不太滿足的占7%。

沒有很不滿足的項(xiàng)目。學(xué)員們認(rèn)為，專家報(bào)告很精彩，很受啟發(fā);觀

課議課的形式很好，研討比較深化;此次培訓(xùn)收獲很大，感受許多;盼

望類似的培訓(xùn)再多一些。

（二）巡察督查組評(píng)價(jià)和反饋。在督查中，通過聽取匯報(bào)、查看

材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)老師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r。

督查組認(rèn)為，保定一中根據(jù)省上的培訓(xùn)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心預(yù)

備，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在專家聘請(qǐng)、指導(dǎo)老師選任、課程支配、活動(dòng)實(shí)施等

方面，進(jìn)展比較順當(dāng)。特殊是立足教學(xué)實(shí)際，深化課堂，發(fā)揮省級(jí)示

范性高中的優(yōu)勢(shì)，組織各位學(xué)員觀課議課，深化研討溝通。專家報(bào)告

既有理論引領(lǐng)，也有實(shí)踐閱歷總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評(píng)價(jià)方式科學(xué)

合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深化。

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（三）保定一中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收獲。

全省骨干老師培訓(xùn)I,是對(duì)保定一中的一次考驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)，

熬煉和提高了項(xiàng)目組成員的組織協(xié)調(diào)力量，積累了珍貴的閱歷。

全省骨干老師到學(xué)校觀課議課，對(duì)保定一中老師的課堂教學(xué)也

是一次診斷、溝通，學(xué)員們也發(fā)覺保定一中老師在課堂教學(xué)方面的不

足，提出了很多珍貴的看法和建議，使保定一中老師得到了一次向兄

弟學(xué)校學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)。保定一中的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)中也通過與省

內(nèi)骨干老師的溝通，提高了熟悉。

六、存在的問題

部分指導(dǎo)老師由于教學(xué)任務(wù)繁重等緣由，沒有全程參加培訓(xùn)活

動(dòng)。個(gè)別學(xué)科在參加式教學(xué)設(shè)計(jì)和說課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師缺席，效果受

到很大影響。

個(gè)別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請(qǐng)假，后來做了補(bǔ)假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上項(xiàng)目辦閱歷不足、

人員緊急，工作中的疏漏在所難免，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出珍貴指

導(dǎo)看法。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇2

受河北省教育廳托付，保定一中承辦了20_年全省骨干老師

培訓(xùn)。本次骨干老師培訓(xùn)，是在教育部實(shí)施"國(guó)培方案（20_）〃的基礎(chǔ)

上，河北省組織實(shí)施的20—年中學(xué)校（幼兒園）老師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的一

部分，旨在關(guān)心廣闊一線老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，推動(dòng)新課程改革,

促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。保定一中對(duì)此次培訓(xùn)高度重視，細(xì)心預(yù)備，仔細(xì)

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落實(shí)，目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)將匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案

為了搞好本次培訓(xùn)，保定一中成立了項(xiàng)目執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化

得福校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)金東升擔(dān)當(dāng)項(xiàng)目常務(wù)負(fù)責(zé)人，項(xiàng)

目組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門

的主任、副主任為項(xiàng)目辦成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施。

學(xué)校制定了《20_年河北省高中骨干老師培訓(xùn)方案》，提出了

培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容：

本次培訓(xùn)的目標(biāo)：通過理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;

通過課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)組織形式的優(yōu)化，提高分析和解決課堂教學(xué)問題的力量;通過與

骨干老師的研討，增加討論意識(shí)，拓展討論視野，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)

會(huì)合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升教學(xué)討論力量，加快老師

專業(yè)進(jìn)展。

本次培訓(xùn)的原則包括：“聚焦問題〃原則。主要通過高中新課程

實(shí)施過程中的問題進(jìn)行研討，相互溝通，相互啟迪，使參訓(xùn)老師在培

訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題，提高新課程實(shí)施的水平。"理論引

領(lǐng)〃原則。聘請(qǐng)高校專家，從理論上對(duì)新課程理念進(jìn)行深度分析和解

讀，關(guān)心參訓(xùn)老師提高思想熟悉和理論水平。"同伴互助"原則。加強(qiáng)

同學(xué)科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評(píng)課、充分溝通，解

疑釋惑，難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方

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法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂

教學(xué)問題診斷與研討、老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評(píng)課研討、總結(jié)溝通。

專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對(duì)專家聘請(qǐng)、課程支配、學(xué)員考核等做出了具體的支配,

保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)行。

二、組建專家團(tuán)隊(duì)，合理支配課程

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請(qǐng)了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、

長(zhǎng)江學(xué)者王鑒;特級(jí)老師、原保定一中校長(zhǎng)白春永;保定一中副校長(zhǎng)金

東升做專題報(bào)告。

專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)老師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的

問題與對(duì)策、做一名有教育思想的老師、課堂教同學(xué)活及其變革。這

些報(bào)告圍繞教育教學(xué)、老師專業(yè)進(jìn)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行理論引

領(lǐng)和實(shí)踐閱歷總結(jié)，關(guān)心骨干老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的

專業(yè)水平。

每學(xué)科支配1—3位保定一中各學(xué)科骨干力氣作為指導(dǎo)老師，9

個(gè)學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)老師。每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)4-5名骨干老師的培

訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入

班級(jí)聽課、研討，批閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫學(xué)

員考核表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

為了提高培訓(xùn)實(shí)效，我們?cè)谥湔n程時(shí)，注意多種形式的綜合

運(yùn)用和穿插支配。將專家講座、參加式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討溝

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通等交叉支配，避開學(xué)習(xí)中的心理疲憊現(xiàn)象。觀課議課主要支配在

12月12、13日上午（周三、周四）。學(xué)校共支配了37節(jié)課，每學(xué)科每

天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)課,

發(fā)覺課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多

的學(xué)問和技能，得到比較大的提高。

三、加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)，提高培訓(xùn)實(shí)效

第一，對(duì)學(xué)員提出了明確的要求。

1,出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30,下午14:40-15:00

到學(xué)校多功能報(bào)告廳班主任處簽到。

2,學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樂觀參加教學(xué)觀摩和研討，聽

課不少于4節(jié)，研討不少于2小時(shí)。

3,培訓(xùn)作業(yè)：根據(jù)要求寫出教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、培訓(xùn)總結(jié)各

1篇。

依據(jù)出勤、作業(yè)完成狀況和完成質(zhì)量，評(píng)定為合格或不合格;

無故缺勤1天以上，或者沒有準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的，培訓(xùn)成果不合格。

其次，支配培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天

早8:00—8:30,下午2:30—3:00）考勤，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品，收繳學(xué)員作

業(yè)。

第三，支配指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師既是專家，也是管理者。他們

一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進(jìn)行參加式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評(píng)課,

組織學(xué)員說課，還要督促學(xué)員按時(shí)交培訓(xùn)作業(yè)，批改培訓(xùn)作業(yè)，最終

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進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)狀況考核。指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)員聽課狀況和作業(yè)進(jìn)行定性

評(píng)價(jià)，并評(píng)定學(xué)習(xí)等級(jí)。做到了班主任管理和指導(dǎo)老師管理有機(jī)結(jié)合。

第四，項(xiàng)目辦成員樂觀協(xié)作，接送專家、支配聽課、發(fā)放津貼

等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

四、加強(qiáng)后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境

1,學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點(diǎn)支配在華瑞賓館，離學(xué)校近，

住宿條件好。在賓館餐費(fèi)高（每天人均130元），經(jīng)費(fèi)不足的狀況下，

項(xiàng)目辦打算給每位學(xué)員發(fā)放伙食補(bǔ)貼，

并于14日晚，支配集體聚餐。此外，支配專人燒開水，供應(yīng)

茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2,學(xué)習(xí)保障

⑴配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《保定省一般高中新課程研修100問》，筆記

本一個(gè)，中性筆一支。

⑵研修教室的布置和支配：共支配了6個(gè)研修教室。每位指導(dǎo)

老師所帶的學(xué)員，集中到一個(gè)組進(jìn)行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語，每個(gè)

教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個(gè)組;政治、歷史、

地理，各擺放了一個(gè)組。物理、化學(xué)在一個(gè)老師，政史地在一個(gè)教室。

五、培訓(xùn)效果評(píng)估

（一）學(xué)員反饋的狀況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午，項(xiàng)目辦組織

了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿足度調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查包括課程支配、專家講座、指

導(dǎo)老師、聽課狀況、評(píng)課狀況、研討溝通、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后

勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿支配、伙食補(bǔ)貼、實(shí)

10

際效果等15項(xiàng)內(nèi)容。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)

果顯示:學(xué)員對(duì)培訓(xùn)表示很滿足和比較滿足的相加，有7項(xiàng)達(dá)到100%;

學(xué)員對(duì)專家講座的滿足度最高，很滿足的達(dá)到89%。學(xué)員感到不太滿

足的有6項(xiàng)，比例也在3%以下，只有對(duì)伙食補(bǔ)貼不太滿足的占7%。

沒有很不滿足的項(xiàng)目。學(xué)員們認(rèn)為，專家報(bào)告很精彩，很受啟發(fā);觀

課議課的形式很好，研討比較深化;此次培訓(xùn)收獲很大，感受許多;盼

望類似的培訓(xùn)再多一些。

（二）巡察督查組評(píng)價(jià)和反饋。在督查中，通過聽取匯報(bào)、查看

材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)老師座談等形式，了解了培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r。

督查組認(rèn)為，保定一中根據(jù)省上的培訓(xùn)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心預(yù)

備，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在專家聘請(qǐng)、指導(dǎo)老師選任、課程支配、活動(dòng)實(shí)施等

方面，進(jìn)展比較順當(dāng)。特殊是立足教學(xué)實(shí)際，深化課堂，發(fā)揮省級(jí)示

范性高中的優(yōu)勢(shì)，組織各位學(xué)員觀課議課，深化研討溝通。專家報(bào)告

既有理論引領(lǐng)，也有實(shí)踐閱歷總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評(píng)價(jià)方式科學(xué)

合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深化。

（三）保定一中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收獲。

全省骨干老師培訓(xùn)I,是對(duì)保定一中的一次考驗(yàn)。通過此次培訓(xùn)I，

熬煉和提高了項(xiàng)目組成員的組織協(xié)調(diào)力量，積累了珍貴的閱歷。

全省骨干老師到學(xué)校觀課議課，對(duì)保定一中老師的課堂教學(xué)也

是一次診斷、溝通，學(xué)員們也發(fā)覺保定一中老師在課堂教學(xué)方面的不

足，提出了很多珍貴的看法和建議，使保定一中老師得到了一次向兄

弟學(xué)校學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)。保定一中的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)中也通過與省

11

內(nèi)骨干老師的溝通，提高了熟悉。

六、存在的問題

部分指導(dǎo)老師由于教學(xué)任務(wù)繁重等緣由，沒有全程參加培訓(xùn)活

動(dòng)。個(gè)別學(xué)科在參加式教學(xué)設(shè)計(jì)和說課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師缺席，效果受

到很大影響。

個(gè)別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請(qǐng)假，后來做了補(bǔ)假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上項(xiàng)目辦閱歷不足、

人員緊急，工作中的疏漏在所難免，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出珍貴指

導(dǎo)看法。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇3

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)進(jìn)展的根本。

在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素養(yǎng)教育的過程中，我們更深刻地體會(huì)到:

教育的改革與進(jìn)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的老師隊(duì)伍，因

此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持

"以幼兒園教育質(zhì)量為本，以老師和幼兒進(jìn)展為本，的思想，以建設(shè)一

支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園

實(shí)際狀況動(dòng)身，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動(dòng)討論，扎實(shí)有

效地深化貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種

教研活動(dòng)的開展，樂觀地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展，培育一支有較強(qiáng)專

業(yè)化力量的老師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的教育

12

觀念。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又

有11名老師從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和

生氣，但是也為幼兒園老師的專業(yè)化成長(zhǎng)帶來新的問題和困難。本期

我們的33名老師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來

的老師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在

的老師既要從事老師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純老師

和保育員，因此這給幼兒園老師隊(duì)伍的進(jìn)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們

只有抓住機(jī)遇，重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)

面對(duì)今日我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園

本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。依據(jù)老師的需要，

我們確立了老師培訓(xùn)的五個(gè)方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、

教學(xué)實(shí)踐力量培訓(xùn)、教育科研力量力量培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)。

在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、

科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干老師擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，使教

研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。

教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問題結(jié)合起來，使老師真正

進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了老師主動(dòng)參加的熱忱，讓老師們

成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，很多教職工

明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)幫助精神，需要?jiǎng)×业呢?zé)任心，工作中

合作意識(shí)增加了，大家相互敬重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成

了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。假如沒有憂患意識(shí)，

13

滿意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以樂觀的態(tài)度去面對(duì)

一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

二、利用幫帶活動(dòng)，提高老師專業(yè)成長(zhǎng)的速度

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)"抓骨干，

骨干帶整體’的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干老師和后備骨干老師的

培育和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在

互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干老師

起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長(zhǎng),

更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參與名師工作室學(xué)習(xí)

的歐德娟老師也樂觀主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部

分老師快速地成長(zhǎng)起來。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們供

應(yīng)機(jī)會(huì)讓她們參與各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活

動(dòng)中經(jīng)受錘煉，快速成長(zhǎng)，成為布滿制造力，富有開拓進(jìn)取精神的一

支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶

的作用，她們帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的老師也很樂

觀主動(dòng)地向兩位老師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，處處可聽見

她們?cè)谝黄馉?zhēng)論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng)，大家都樂觀仔細(xì)地參

加，很多年輕老師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊目焖俪砷L(zhǎng)而欣喜。

三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。

面對(duì)今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師

的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎

了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不

14

因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子，而是專心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家

長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教

常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的

實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論

學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)

作。開呈現(xiàn)場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每

位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講

的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)

節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來支配活動(dòng)，

做到動(dòng)靜交替，并以嬉戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì)，督促

幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同

協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制

定各種方案，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園

全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老

師之間的交接工作，對(duì)幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意教育

的全都性。

五、抓好園本培訓(xùn)工作

園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)根據(jù)

方案仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)，同時(shí).，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)

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容，由支教的兩名老師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，

使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

六、存在的不足

經(jīng)過大家的努力，我們?cè)诶蠋熃逃ぷ鞣矫嫒〉昧艘恍┏晒?

但還有很多工作有待改進(jìn)和提高。

1、老師的專業(yè)水平和老師的思想素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步討論，還應(yīng)當(dāng)使其

更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使

老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)

化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來的老師

多，老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?jiǎn)單，即要擔(dān)當(dāng)老師工作，又要擔(dān)當(dāng)保育工作，

這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動(dòng)的開展都邁向了一個(gè)新的的臺(tái)階。在各級(jí)

主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們樂觀努力地工作，取得了一些成果，但還

存在著一些不足，我們糊涂地熟悉到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)

進(jìn)展的需要，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必需不斷努力，我們將

進(jìn)一步"以人為本，科學(xué)管理T努力形成自身的辦園特色，將幼兒園

建成家長(zhǎng)放心、孩子喜愛、社會(huì)信任的和諧樂園！

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇4

班主任的工作，是培育人、教育人、塑造人的工作，班主任的

工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)

取的過程。始終以來，我們把班主任稱為德育工，它的確反映了班主

16

任的主要工作內(nèi)容是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀(jì)律教育

等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家庭中地位獨(dú)一無二，若教育不

得法簡(jiǎn)單消失一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高同

學(xué)的心理素養(yǎng)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅

憑傳統(tǒng)和閱歷是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提

升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量，我們學(xué)校始終很堅(jiān)持對(duì)班主任

工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通，為

更好的做好長(zhǎng)小班級(jí)管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)

工作狀況做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織。

1、學(xué)校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成更

多人的財(cái)寶。我們的每月班主任工作匯報(bào)會(huì)，會(huì)上的問題溝通以及班

主任閱歷溝通會(huì)給班主任老師很大的關(guān)心，他們可以在做中學(xué)，也可

以在學(xué)中做，使得長(zhǎng)小的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力，獲得

了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng)。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特殊對(duì)于低班級(jí)的班主

任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)一，對(duì)班主任待遇

也賜予了適當(dāng)?shù)奶岣撸@樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的樂觀

性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特根據(jù)區(qū)進(jìn)修校要求制定了培訓(xùn)

17

方案，選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)

定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師

推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷，讓老師們學(xué)有所依，做

有所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和力量。

1、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于中學(xué)校教育工來說，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有班級(jí)管理的力量,

每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以能夠做好班主任工作為驕傲，我們盼望我們的老師

每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老師職數(shù)較少，

幾乎全部的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我們給每個(gè)班級(jí)配備了

一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，他們對(duì)班級(jí)管理工作是同等的重要，

班級(jí)工作的好壞，跟他們有著不行分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主

任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是長(zhǎng)小全部的老師，重點(diǎn)要求的是全部的班主任

老師必需按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參與。這些班主任老師都能很仔細(xì)的參與每一次培

訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

(1)關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)

律的有關(guān)內(nèi)容。

⑵優(yōu)秀班主任的閱歷和方法。本期由魏校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)了《做個(gè)

好老師》，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的閱歷，指導(dǎo)班主任進(jìn)行實(shí)踐。

(3)關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作，爭(zhēng)

取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例

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⑷提高班主任工作中的案例分析和閱歷總結(jié)的力量方面的內(nèi)

容等等。

三、培訓(xùn)方式，敏捷多變。

1、采納德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)

踐活動(dòng)相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時(shí)間，保障實(shí)施。

我們按月來要求，爭(zhēng)取每個(gè)月保證一課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)左

右。仔細(xì)考核，納入評(píng)估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期中老師的理論考核中

一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分析為主

的形式消失在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所取得的成果

一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去，

3、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注意老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)溝通，所以我們的班

級(jí)管理水平始終很高，許多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)班級(jí)管

理簡(jiǎn)直可以算是個(gè)"小專家'了，我們不封閉自己的思想和做法，在溝

通中也使得我們?cè)S多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣，從而更好的推動(dòng)

整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作

也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，爭(zhēng)取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作狀況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還

是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中連續(xù)努力，連續(xù)探究，爭(zhēng)取使

班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)

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的地方，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)賜予批判和指正。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇5

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量與程度，適應(yīng)新形勢(shì)

下教育改革與進(jìn)展的需要，教育局組織了骨干老師培訓(xùn)，在這短短的

幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明

的教室里一起爭(zhēng)論交換，仿佛又回到了二十幾年前的同學(xué)時(shí)期。授課

老師們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問以及精湛的理論論述，給了我劇烈

的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了

新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)

的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增加自身師德修養(yǎng)

老師素有"塑造人類靈魂的工程師'之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過

程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問，更要有崇高的道德和崇高的精力

境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)

文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)

自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:"老師的人格是進(jìn)行教育

的基石?！纱丝梢?，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成

長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷

進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂

的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備,

20

毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)I,我們聽得津津有味,

受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了"什么是有效的教學(xué)\"教學(xué)，如何有效

'等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、

寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且仔細(xì)寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了仔細(xì)

完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論、發(fā)言，接著

在班上輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己,

我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多

"漏洞

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相

關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱忱以及仔細(xì)

討論的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最快樂的事就是坐在教室里分組爭(zhēng)

論，遇到問題大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客

里，讓大家共同共享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮

進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯,

我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)

看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來

要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在

變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展

的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以

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適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增加長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中

年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后

再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的

目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們

供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一

起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還提高

了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到老

師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的

工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通

過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形

勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我

定會(huì)更加努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自

己的光和熱。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇6

（一）教學(xué)工作

我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

由于在高校期間有充分的預(yù)備，對(duì)于老師技能這一塊也比較自

信，所以在聽課一個(gè)禮拜后就開頭上課了。在學(xué)校，老師對(duì)我們要求

很嚴(yán)格，我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽隊(duì)

友的課寫教案試講修改上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課

要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了很多平常沒

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有學(xué)過，也沒有料到過的問題。究竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的

時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的

學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對(duì)于上課，我有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、詳細(xì)狀況：

⑴虛心學(xué)習(xí)聽課

開頭的第一周和其次周主要都是見習(xí)聽課。第一周我自習(xí)聽了

指導(dǎo)老師的課，并做好聽課記錄，登記指導(dǎo)老師上課的特色。并與老

師爭(zhēng)論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也常常去聽隊(duì)員的講課,

大家相互學(xué)習(xí)，互提看法。

體會(huì)：①俗話說，臺(tái)上一分鐘，太小十年功。別看老師上課

在講臺(tái)上講得如此從容，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間預(yù)備了，這在我們后

期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外，每個(gè)指導(dǎo)老師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn),

虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出同學(xué)為

主體，老師為引導(dǎo)者的教育思想。留意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從

開頭的導(dǎo)入到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講

授方法來吸引同學(xué)，讓同學(xué)緊緊跟著自己的思路走。

(2)零距離貼近三尺講臺(tái)講課①全力以赴第一次課

實(shí)習(xí)其次周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課

能夠上到最好，我用了近一星期的時(shí)間仔細(xì)預(yù)備，常常試講。在上講

臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了許多珍貴的建議。開頭上課的時(shí)候，第

一次面對(duì)那么多的同學(xué)，開頭是有點(diǎn)緊急，但后來就自然多了。指導(dǎo)

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老師賜予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了很多不足之處，如同學(xué)的主體地

位沒有體現(xiàn)出來等。

體會(huì)：好的開頭是勝利的一半。只有通過仔細(xì)的預(yù)備才能出上

好一節(jié)課。

②此后的教學(xué)工作

由于自己的講課表現(xiàn)很精彩及老師的信任，上了第一次課后,

老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí)一，在每上一節(jié)課前，老師

都會(huì)賜予建議并聽課,課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益非淺，提高很快。

體會(huì)：熟能生巧，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)漸漸熟識(shí)并適應(yīng)了

教學(xué)工作，但還有很多不足之處仍需努力改進(jìn)。

(3)教學(xué)的深刻感悟①臺(tái)前三分鐘，臺(tái)下十年功。

首先，要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書，看哪些學(xué)問點(diǎn)是同學(xué)必

需把握的，哪些是考試?？純?nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的學(xué)問點(diǎn)

排列出來，以防講課的時(shí)候講漏。

其次，設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清楚之后，才

能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解學(xué)問點(diǎn)。

再次，寫好教案。參考別人的教案，細(xì)心設(shè)計(jì)自己的教案。

作為一個(gè)老師肯定要對(duì)自己的同學(xué)負(fù)責(zé)任，課堂上的45分鐘

是特別珍貴的，所以課前要細(xì)心預(yù)備，還要考慮到同學(xué)在課堂上的反

應(yīng)，并想好相應(yīng)的對(duì)策。

②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家

首先，樹立老師威信。只有在同學(xué)心目中樹立威信，同學(xué)才知

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道什么場(chǎng)合該玩笑，在什么場(chǎng)合必需嚴(yán)厲對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管

理工作及教學(xué)工作做好。

其次，用最新奇的方式導(dǎo)入。在許多同學(xué)心目中，數(shù)學(xué)是一門

枯燥的學(xué)科，所以作為老師肯定要留意讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞數(shù)學(xué)美，從同

學(xué)樂于接受的角度導(dǎo)入，才能夠激發(fā)同學(xué)上課的激情。

再次，講究語言藝術(shù)。講課前期，自己更注意語言的流暢性,

后來通過同學(xué)建議，留意到了語言不夠生動(dòng)，語言感染力不高、語音

語調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中賜予了重視。

最終，留意同學(xué)學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺色，從同學(xué)臉上的表情可以

讀懂同學(xué)是否可以把握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問題要準(zhǔn)時(shí)問同學(xué)是

否聽明白。對(duì)于同學(xué)不懂回答的問題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使同學(xué)朝

著正確的方向去思索。

（二）班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在

注意教學(xué)工作的同時(shí).，我也始終在努力做好班主任的工作。班主任交

付了一些工作任務(wù)都按時(shí)仔細(xì)的完成。例如上自修課、監(jiān)督同學(xué)的早

讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主

任肯定要了解每一位同學(xué)，愛每一位同學(xué)，信任每一位同學(xué)。在這四

個(gè)月的班主任生活中，我漸漸能叫出每一個(gè)同學(xué)的名字，并了解同學(xué)

的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛同學(xué)

就要關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任同學(xué)的力量，讓

他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

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班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些同學(xué)的時(shí)候,

覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來開頭新一

天的工作。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。帶我的老

師最常說的一句話就是："對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉。’有一次，

班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初

是特別嚴(yán)峻地批判他，讓他知道上課睡覺是不對(duì)的，隨后語氣慢慢緩

和下來，開頭進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我

了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的準(zhǔn)備,

對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是

班里的"典型'，是班里最"活躍’的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，

對(duì)我今后開展班級(jí)工作是特別有關(guān)心的。

我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)'，就是在處理

班級(jí)事務(wù)時(shí)一，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生則經(jīng)常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主

任"執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好

同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同

仁很重要。

實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。

實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，

我信任在將來的路上我會(huì)做的很好。現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)

習(xí)，我熟悉到了自身的不足。我們不能只從書本上看"教學(xué)T而也要

在實(shí)際中"教書'，面對(duì)實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在

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將來的日子努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇7

20xx年2月26日，作為中學(xué)老師隊(duì)伍中的一員，我有幸參與

了綏中縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí)，讓

我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的熟悉，也明白了作為一名人民

老師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更要從細(xì)節(jié)入手，了

解每一個(gè)同學(xué)，敬重每一個(gè)同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都能有所學(xué)、有所成。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人

粗淺的感想及熟悉：

一、任重道遠(yuǎn)，老師職業(yè)讓我無怨無悔。

培訓(xùn)伊始，老師進(jìn)修學(xué)校高校長(zhǎng)做了熱忱洋溢的講話，對(duì)我們

加入到人民老師隊(duì)伍表示熱鬧歡迎，也介紹了新形勢(shì)下教育行業(yè)對(duì)我

們新老師的新要求，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成此次培訓(xùn)的任

務(wù)。高文博校長(zhǎng)將自己多年的閱歷融入到了《老師專業(yè)工作感想體會(huì)》

一課，深化淺出，發(fā)人深省。敬佩之余也讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更

深層的體會(huì)。作為新形勢(shì)下的老師，我們要做的絕非簡(jiǎn)潔的"傳道，

授業(yè)，解惑，，而是要做到真正了解同學(xué)，明白同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要

具備的因素，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷探究老師教的方式和同學(xué)學(xué)的方

式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，有效備課、上課，努力為同學(xué)營(yíng)造一

個(gè)歡樂高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。做同學(xué)正確人生路上的導(dǎo)師，老師職業(yè)，任

重而道遠(yuǎn)，為了同學(xué)們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無怨

無悔。

27

二、良好的開端，勝利的一半。

假如說高文博校長(zhǎng)的一席話讓我們領(lǐng)會(huì)到了天空的寬闊深遠(yuǎn)、

讓我們有了用于探究的士氣和信念，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情

智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。

楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第

一堂課。使我們知道了該如何通過把握并提升課堂講授、提問及課堂

調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效勝利的課，讓同學(xué)既獲得精神層面的

收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅(jiān)不欲銳，勝利在久不在速。我

會(huì)在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記楊亞麗老師的教導(dǎo)，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)

走好教同學(xué)涯的每一步，給自己也給同學(xué)一個(gè)良好的開端。

三、視課堂為舞臺(tái)，師生共舞精彩人生。

英語教研員丁春慧老師始終是我特別敬佩并努力效仿的榜樣,

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽了她的課，受益匪淺，感受頗多。新課改形

勢(shì)下對(duì)英語老師的要求也越來越高，英語教學(xué)這部戲，英語老師不但

要導(dǎo)好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希望、熱忱的關(guān)注、親切的

語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深化淺出的講授、恰到好

處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教

書育人，博大精深。丁春慧老師始終強(qiáng)調(diào)教無定法，鼓舞英語老師尤

其是青年老師多閱讀最新理論學(xué)問，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)

格。結(jié)合自身實(shí)際，我要做到將歡快帶進(jìn)課堂，將愛帶給同學(xué)。讓同

學(xué)愛上英語、樂學(xué)英語，使同學(xué)在英語這部"戲'里，演繹出人生的精

彩和完善。

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四、為了同學(xué)的一切，我在預(yù)備。

作為一名新上崗老師，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課

的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵?？蓪?duì)詳細(xì)怎么備

課卻知之甚少，面對(duì)著備課簿也無從下筆。聽了進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)秀梅主任

的《新課程背景下新老師如何備課》后，才使我有種豁然開朗的感覺。

項(xiàng)秀梅主任具體地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)方案內(nèi)容

及單元分析內(nèi)容、備課形勢(shì)要求、備課步驟及各自任務(wù)，最終從11

方面對(duì)我們展現(xiàn)了編寫教案的詳細(xì)方法。學(xué)習(xí)的過程不僅是一個(gè)接受

學(xué)問的過程，也是一個(gè)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的過程，一份

好的教案會(huì)將這個(gè)過程完善的呈現(xiàn)。課堂的主體是同學(xué)，老師所做的

一切都是為了同學(xué)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。為了同學(xué)的一切，我會(huì)不斷努

力備好上好自己的每一節(jié)課，許同學(xué)或許自己一個(gè)將來。

緊急有序的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我卻依舊意猶未盡?？偢?/p>

到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西

還許多，也會(huì)遇到各種各樣的困難。不過我有信念通過自己的不懈努

力和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)并完善自己，提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平,

使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至

優(yōu)秀的英語老師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇8

去年九月份一名剛剛畢業(yè)的高校生，仿佛一張白紙一樣憑借著

自己的幸運(yùn)加入了老師這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入學(xué)校，緊急而勞

碌地開頭了自己的老師生涯。新老師培訓(xùn)心得體會(huì)由于自己是應(yīng)屆的

29

畢業(yè)生，沒有社會(huì)閱歷，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的,

憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位老師的關(guān)心我度過了第

一年工作時(shí)間。今日，李慧老師又組織了新考選老師培訓(xùn)，對(duì)我來說

受益匪淺。

一年的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)足夠時(shí)間讓自己在教學(xué)便利有所成長(zhǎng)，新老

師培訓(xùn)心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應(yīng)當(dāng)成立。聽著兩位

優(yōu)秀老師代表的講話，我感受也很深。去年新老師課堂教學(xué)大比武的

競(jìng)賽中，我自己講完課后留在了教室連續(xù)聽課，當(dāng)時(shí)就覺得，關(guān)于老

師培訓(xùn)心得體會(huì)范文同是一個(gè)單元的同一課，在不同的老師教授中有

完全不同的味道，有的講得娓娓悅耳，我都被吸引了進(jìn)去，有的課堂

環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常精彩，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度,

其次天我又來到比武現(xiàn)場(chǎng)始終聽到最終一位老師講課。說實(shí)話，聽完

后感受很深，對(duì)自己的教學(xué)也有很好的參考價(jià)值。

聽了許多新老師的困惑后我知道了原來我們中許多老師骨干

老師培訓(xùn)心得體會(huì)都面對(duì)著同樣的問題。去年第一年工作，學(xué)校支配

我教三班級(jí)英語和語文，同時(shí)擔(dān)當(dāng)班主任。和別的新老師一樣，我高

估了同學(xué)的力量，以為他們會(huì)完成全部我布置的任務(wù)，但幾次效果不

佳后，我和同一級(jí)部的老師商議了一下對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了同學(xué)的作

業(yè)和課堂布置狀況，短時(shí)間內(nèi)有了效果。此外，自己對(duì)教材的把握也

有待提高。

今年，三班級(jí)改了新教材，學(xué)校仍舊支配我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)英語和

語文老師。有了去年一年的閱歷，工作起來我輕松很多，今年沒有連

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續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)初就找我談話，簡(jiǎn)潔地說就是總結(jié)

過去、展望將來，同時(shí)也給我布置了很多任務(wù)，壓力立刻上升。數(shù)學(xué)

老師培訓(xùn)心得但聽了會(huì)上兩位新老師的發(fā)言后，他們剛參與工作教的

都是四五班級(jí)，要比三班級(jí)任務(wù)重得多，但是都可以完成得那么精彩，

所以自己也暗下決心，爭(zhēng)取今年在教學(xué)上有所進(jìn)步。

李慧老師還跟我們?nèi)w老師分析了一遍教材內(nèi)容，使我對(duì)教材

的把握上又有了進(jìn)一步的理解和熟悉，信任會(huì)對(duì)今后的教學(xué)工作有相

當(dāng)大的關(guān)心。而且，新調(diào)入上崗老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)潔又有用的十條建議

更是意義深刻，影響深遠(yuǎn)。我由心底里覺得教研室的確應(yīng)當(dāng)多開展一

些類似的活動(dòng)，對(duì)新老師關(guān)心很大。

今后，我會(huì)連續(xù)沿著教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及自己制定的規(guī)劃

前行，爭(zhēng)取在各方面有所提高。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇9

20xx年春，我?guī)ьI(lǐng)計(jì)算機(jī)、商務(wù)英語等專業(yè)同學(xué)在慶鴻電子有

限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，其目的是為了完成理論與實(shí)際

的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高同學(xué)的思想覺悟、實(shí)踐力量，

尤其是觀看、分析和解決問題的實(shí)際工作力量，以便把同學(xué)培育成為

社會(huì)所需要的高素養(yǎng)的復(fù)合型人才。

現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況及效果總結(jié)如下：

一、明的確習(xí)目的：

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能,

在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作

31

究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為

完善教學(xué)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)。

1、培育同學(xué)的實(shí)際力量，而這種實(shí)際力量的培育單靠課堂教

學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需從課堂走向工廠。目的就在于讓同學(xué)通過親身

實(shí)踐，了解實(shí)際的機(jī)械加工和工藝過程，熟識(shí)工廠管理的基本環(huán)節(jié),

實(shí)際體會(huì)一個(gè)機(jī)械工人的基本素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力量、組

織力量、協(xié)調(diào)力量和分析解決實(shí)際問題的工作力量。

2、預(yù)演和預(yù)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓同學(xué)找出自身狀況與

社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問，為求

職與正式工作做好充分的學(xué)問、力量預(yù)備，從而縮短從校內(nèi)走向社會(huì)

的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)管理實(shí)習(xí)同學(xué)具有雙重角色。

他們既是學(xué)校派出的同學(xué)，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,

我們對(duì)同學(xué)提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求同學(xué)不因?qū)嵙?xí)生身

份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，樂觀

爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有閱歷的同志

虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷查找自身差距，拓展學(xué)問面，培育實(shí)

際工作力量。

2、以"旁觀者，的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)往往被支配

在某一詳細(xì)的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求同學(xué)自覺聽從實(shí)習(xí)單

位的支配，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局動(dòng)身,

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了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這

種觀看和訓(xùn)練能夠使同學(xué)在更廣的層面熟識(shí)工廠，增加適應(yīng)力量。

3、以"討論者，的身份實(shí)習(xí)。要求同學(xué)在實(shí)習(xí)前通過"雙向選擇

'（指定、自定）方式確定一些課題，樂觀探究理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,

利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深化工廠，了解機(jī)床，熟悉加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)

態(tài)，有預(yù)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)

論文并作為實(shí)習(xí)成果的重要組成部分。

4、平安第一，聽從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求同學(xué)始終堅(jiān)持

平安第一的理念，肯定遵守工廠的規(guī)章制度，聽從實(shí)習(xí)老師的統(tǒng)一管

理。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)

之后，同學(xué)普遍感到不僅實(shí)際工作力量有所提高，更重要的是通過對(duì)

機(jī)械加工有了感性熟悉，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)學(xué)問的愛好，并能

夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)寫發(fā)出

了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。

2、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了同學(xué)自身的進(jìn)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使同學(xué)初步接

觸社會(huì)，培育了他們的環(huán)境適應(yīng)力量及發(fā)覺問題、分析問題、解決問

題的實(shí)際工作力量，為他們今后的進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)協(xié)作了所在單位的工作。參與實(shí)習(xí)的同學(xué)在各自

的實(shí)習(xí)基地樂觀工作，從小事做起，直至參加工廠的機(jī)械零件的生產(chǎn),

成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)同學(xué)的精神風(fēng)貌及工作力

33

量受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都

消失依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎全部單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以

后能連續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)同學(xué)。

教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與同學(xué)

心理預(yù)期。它作為機(jī)械專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對(duì)同學(xué)成才還

是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇10

為了進(jìn)一步提高老師駕馭課堂教學(xué)的力量與程度，適應(yīng)新形勢(shì)

下教育改革與進(jìn)展的需要，教育局組織了骨干老師培訓(xùn)，在這短短的

幾天里，我與來自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明

的教室里一起爭(zhēng)論交換，仿佛又回到了二十幾年前的同學(xué)時(shí)期。授課

老師們以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問以及精湛的理論論述，給了我劇烈

的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了

新課改的進(jìn)展方向和目的，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)

的視野，更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增加自身師德修養(yǎng)

老師素有"塑造人類靈魂的工程師'之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過

程中，老師既要有比較廣博的學(xué)問，更要有崇高的道德和崇高的精力

境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)

文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)

自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:"老師的人格是進(jìn)行教育

的基石。'由此可見，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成

34

長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷

進(jìn)取，熬煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂

的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了許多心血，他們依據(jù)要求細(xì)心籌備,

毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)I,我們聽得津津有味,

受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了"什么是有效的教學(xué)\"教學(xué)，如何有效

'等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、

寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且仔細(xì)寫評(píng)課稿等。學(xué)員們除了仔細(xì)

完成老師布置的各種作業(yè)外，還以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論、發(fā)言，接著

在班上輪番發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然許多，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新端詳自己,

我發(fā)覺了自身的很多不足，一路走下來，填補(bǔ)了我平常教學(xué)中的許多

"漏洞

三、勞碌而充實(shí)的每天

培訓(xùn)期間，我們每天上、下午到學(xué)校聽課，放學(xué)后在家完成相

關(guān)作業(yè)。雖然日子過得很勞碌，但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱忱以及仔細(xì)

討論的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最快樂的事就是坐在教室里分組爭(zhēng)

論，遇到問題大家相互交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客

里，讓大家共同共享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)暖和而奮

進(jìn)的大家庭。

四、培訓(xùn)激勵(lì)著我

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯,

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我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態(tài)

看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)老師的標(biāo)準(zhǔn)來

要求自己。教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)重要落在老師身上。時(shí)期在

變，對(duì)人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展

的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以

適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增加長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中

年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后

再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的同學(xué)，這是我最大的

目的。

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們

供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái)，讓我們湊集在一起相互交換，一

起學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，還提高

了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每當(dāng)完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到老

師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的

工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通

過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長(zhǎng)自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形

勢(shì)。為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，我

定會(huì)更加努力，增加學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自

己的光和熱。

老師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)篇11

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)

為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位老師都以鮮活的實(shí)例、

36

豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥

發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及

教育意義，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為老

師專業(yè)化的成長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)平臺(tái)，特殊是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效途

徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、

閱歷型老師向討論型老師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、樂觀互動(dòng)、共同進(jìn)展的過

程，老師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，由于過程比結(jié)果更重要。

以人為本的教學(xué)要求老師要去關(guān)注每一位同學(xué)、敬重每一位同學(xué)，多

去欣賞他們、而少去批判責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)懷他們，還要時(shí)刻

留意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)懷同學(xué)的反應(yīng)和變化，以身作則，為同

學(xué)樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給同

學(xué)一片屬于他們力量表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都布滿陽光。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

老師代表著"同學(xué)的老師'，也代表著"同學(xué)的同學(xué)'。作為老師，

師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，

"師者，傳道、授業(yè)、解惑也'，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的

重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,

這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)

同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是

無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是

37

管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有

效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要

富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對(duì)待孩子，

所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光

點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和

同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。

最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理

學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓

力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老

師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)

中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給

我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在

談到老師的進(jìn)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問

結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專

家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面,

通過"說課、聽課、評(píng)課，的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，

適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其

是對(duì)待同學(xué)與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育

人工作，首先要提升自己的感悟力量。

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三、角色的轉(zhuǎn)換

培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師

工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但是在方法

上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心

理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一

種鼓舞。鼓舞新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓舞

我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終

身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;鼓

舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中

獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對(duì)將來的工作布滿了信念和動(dòng)力。

要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要喜愛這個(gè)職業(yè)，喜愛

同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,

在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著,

在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進(jìn)展，不斷去思考適合自己同學(xué)

的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身力量

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多

方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)