文學(xué)類文本閱讀練習(xí)-2023年中考語(yǔ)文考前專項(xiàng)練習(xí)（浙江金華）（原卷版+解析版）

文學(xué)類文本閱讀練習(xí)-2023年中考語(yǔ)文考前專項(xiàng)練習(xí)

（浙江金華）（原卷版+解析版）

文學(xué)類文本閱讀練習(xí)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào):

山里的夜

戴明賢

天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚(yú)塘邊，雙手接著常樂(lè)。常樂(lè)覺(jué)

得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞一層又一層的黑涌過(guò)來(lái)，涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了他，

憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡，常樂(lè)把腦袋埋在媽媽膝蓋中間小聲說(shuō)：

“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”

“為什么？”

“害怕？怕哪樣？”

“哪樣都怕！”

媽媽很奇怪：“你不是說(shuō)鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”

常樂(lè)說(shuō)：“白天是好玩，黑了就，就害怕。”

“到處都是人，怕哪樣？”

“我想回家?！?/p>

“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。

你想想，要是你二十年沒(méi)有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了

嗎？”

常樂(lè)問(wèn)：“媽媽，你真的是在這里長(zhǎng)大的？真的是？”

“當(dāng)然是真的嘛！”

常樂(lè)躲在媽媽膝蓋中間，長(zhǎng)長(zhǎng)吐口氣說(shuō)：“幸好你走了！”

“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”

常樂(lè)想問(wèn)為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。

常樂(lè)像皮球一樣彈到媽媽?xiě)牙?，大叫?/p>

“水里有怪物！”

“青蛙?！眿寢屨f(shuō)，“哪樣怪物！”

常樂(lè)一聽(tīng)，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見(jiàn)

貴賓來(lái)了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！馬上鼓號(hào)齊鳴，整齊無(wú)比?！斑?/p>

——呱一”“呱——呱——”常樂(lè)哈哈笑起來(lái)。

“青蛙兒童蚊香！”

媽媽板住樂(lè)樂(lè)的腦袋向著天上，喊道：“快看！”；

一顆很大的星星，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，從天上滑過(guò)去，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才

消失掉。常樂(lè)這才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)外婆家晚上的天空不是大黑潤(rùn)，而是藍(lán)

湛湛的，藍(lán)閃閃的；像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布。上面嵌著幾千顆幾

萬(wàn)顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從

天那邊鑲到天這邊，連綿不斷。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，

跟卡通片里一模一樣。常樂(lè)從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的星星天空。他目瞪口

呆，連連說(shuō)：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕。?/p>

幕一拉開(kāi)，就是這樣一片星星閃爍的藍(lán)天，女生們驚喜得喘不過(guò)氣來(lái)。

滿場(chǎng)只聽(tīng)見(jiàn)“嘩一一嘩一一”散了戲，常樂(lè)他們幾個(gè)還學(xué)她們嘩呀嘩

的，氣得女生們罵他是''自以為是現(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩

的了。

“媽媽！”常樂(lè)剛一開(kāi)口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫

To周圍一點(diǎn)聲音也沒(méi)有了。真奇怪！誰(shuí)在指揮它們呀！準(zhǔn)是一只最

大最大的青蛙王在命令它們：“預(yù)備一一起！“預(yù)備一一停！”青蛙王

可能有臉盆那么大！

“樂(lè)樂(lè)！你要講哪樣？”

常樂(lè)回過(guò)神來(lái)“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”

“又說(shuō)憨話！”

“肯定！”常樂(lè)指導(dǎo)媽媽，“那是北極星?？匆?jiàn)沒(méi)有？最亮最大的

那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆、排成湯勺一樣?！崩蠋煄С?lè)

們?nèi)⒂^過(guò)天文館。

媽媽說(shuō)：“那是七姊妹①。”

常樂(lè)覺(jué)得媽媽什么也不懂。"北斗星！'北斗七星高；哥舒夜帶刀'，

沒(méi)聽(tīng)過(guò)少兒唐詩(shī)VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在

哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”

呱一一青蛙鼓號(hào)隊(duì)突然開(kāi)始演奏，把常樂(lè)嚇了一下。他哈哈大笑。

媽媽乘機(jī)說(shuō)：

“樂(lè)樂(lè)！我們多陪外婆幾天吧！”

“好！”常樂(lè)答應(yīng)了，又嘆口氣說(shuō)，“凈是些大人！有一個(gè)同學(xué)也

好玩點(diǎn)！”媽媽說(shuō)：“明天看大姨去，她家有小朋友?！?/p>

“要是帶著舒俐跟我們來(lái)就好了！”常樂(lè)說(shuō)，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，

瞌睡了。

(節(jié)選自《走進(jìn)云里去》)

【注釋】①七姊妹：北斗是的一種民間說(shuō)法。

【小說(shuō)聯(lián)結(jié)】

1.結(jié)合選文；仿照示例，完成填空。

示例：黑夜降臨，常樂(lè)感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨

父親放鴨，初到蘆蕩的陌生和害怕。

(1)黑夜降臨，常樂(lè)感到害怕，這一感受還讓我聯(lián)想到《簡(jiǎn)?愛(ài)》

中簡(jiǎn).愛(ài);

(2)仰望星空，常樂(lè),這一感受讓我聯(lián)想到《海底兩

萬(wàn)里》中阿龍納斯;

(3)“幾十只幾百只香蛙忽然一齊停住不叫了”，常樂(lè)驚奇萬(wàn)分，

這一感受讓我聯(lián)想到《從百草園到三味書(shū)屋》中小魯迅O

【小說(shuō)?重現(xiàn)】

2.“彎彎的山路，云霧繚繞；云里的故事，古老淳樸。這些，對(duì)

在城市長(zhǎng)大的小男孩常樂(lè)來(lái)說(shuō)，是他心里一幅永遠(yuǎn)清新純潔的簡(jiǎn)筆

畫(huà)！”(小說(shuō)封面語(yǔ))請(qǐng)從文中選擇一個(gè)觸動(dòng)你的畫(huà)面，給它取個(gè)標(biāo)題

并用自己的話加以描繪。

【小說(shuō)?品味】

3.閱讀全文，按要求回答問(wèn)題。

(1)山村景象在常樂(lè)眼里是另一番光景，從中你看到了一個(gè)怎

樣的常樂(lè)？

山村景象常樂(lè)眼里

外婆家的黑夜妖怪的大黑洞

夜晚的天空一塊藍(lán)色的大絲絨幕布

幾十只幾百只青蛙在一起叫學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見(jiàn)貴賓來(lái)了

(2)“媽媽說(shuō)：'那是七姊妹。常樂(lè)認(rèn)為媽媽什么也不懂。媽

媽真的什么也不懂嗎？聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)述你對(duì)媽媽這句話的理解。

【小說(shuō)?探意】

4.小說(shuō)結(jié)尾，常樂(lè)自豪地說(shuō)：”都走進(jìn)云里去了！”這與選文開(kāi)

頭“我想回家”相比，常樂(lè)對(duì)山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選

文內(nèi)容和鏈接材料，探究常樂(lè)這段山村經(jīng)歷的意義。

鏈接材料：常樂(lè)不斷回頭看那些山，回憶是不是去過(guò)。旁邊一個(gè)

叔叔發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)道：

“來(lái)過(guò)暑假的？”

常樂(lè)點(diǎn)頭。

“去過(guò)哪些地方？”

常樂(lè)指著那些山：

“那里面。那里面。都走進(jìn)云里去了！”

（《走進(jìn)云里去》結(jié)尾）

閱讀下面文章，完成下列小題。

飄逝的風(fēng)箏

徐國(guó)平

三月的暖風(fēng)一吹，催著萬(wàn)物，都跟長(zhǎng)了翅膀一樣。

鶴爺也感覺(jué)到了，一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏，邁

出了家門。

整個(gè)村莊像被掏空了身子一樣，甚至連聲犬吠雞鳴都聽(tīng)不到。鴿

爺一邊走著，一邊四下觀望著。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天

喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。

唉，娃們一個(gè)個(gè)都去哪兒了？

一路上，那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹(shù)林和那些廢棄的打麥場(chǎng),

被風(fēng)吹過(guò)，塵土飛揚(yáng)，凌亂不堪。兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),

正一口口地蠶食著那一排排早已空無(wú)一人的院落。

鶴爺瞧著心痛，就像被抽筋剝皮一般難受。很快，自家那二間舊

屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？

鶴爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外。村外的那大片麥地,

整整荒廢了一個(gè)冬天，聽(tīng)說(shuō)要建飛機(jī)場(chǎng)。

一陣春風(fēng)吹來(lái)，那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過(guò)

去，鴿爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來(lái)，心也隨著風(fēng)箏，飛到天上

去了。如今，鶴爺卻攥緊風(fēng)箏，遲遲不肯撒手。

鶴爺又想到過(guò)去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子，連他自己也

數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過(guò)他的手，都活靈活現(xiàn)，千姿百

態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著，就覺(jué)得離家近了，渾身的疲憊便

飛到九霄云外。

后來(lái)，鶴爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一

些老外都來(lái)參觀他的手藝。只是，他手藝慢慢失傳了，現(xiàn)在的年輕人

誰(shuí)還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像斷了線的風(fēng)

箏，心也收不回來(lái)了。

最初，兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個(gè)皮毛，便被一幫

記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣燥，覺(jué)得小村子施展不開(kāi),

跑到城里開(kāi)了一家風(fēng)箏作坊。好幾次，大龍苦口婆心勸他也搬到城里

去賺大錢，鶉爺卻一口回絕了，他知道兒子無(wú)非讓他去做招牌，糊弄

人。

唉，不想這么多了，趁著天暖風(fēng)輕，還是放風(fēng)箏吧。

鶴爺仰著脖梗，望著蔚藍(lán)的天空，正專心致志地操弄著風(fēng)箏，突

然，一聲嫩生生的童音傳來(lái)，老爺爺，放風(fēng)箏好玩嗎？

你玩一下，就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩，有些蠱

惑地說(shuō)。

男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來(lái)，風(fēng)箏越飛越高。鶴爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)

地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又閃過(guò)孫子的影子。

突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松

開(kāi)。男孩爬起來(lái)，緊追了幾步，卻沒(méi)有拽

住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線，只好哭著跑回鶉爺跟前。

鶴爺沒(méi)有責(zé)備，一臉溫和地勸慰著男孩，沒(méi)關(guān)系，風(fēng)箏早晚要飛

走的。

男孩用手抹了一下眼角的淚，問(wèn)，風(fēng)箏還能飛回來(lái)嗎？鶴爺望著

那只風(fēng)箏搖了搖頭，沒(méi)有吱聲。

男孩撅著小嘴，有些難過(guò)。許久，鶴爺才開(kāi)口問(wèn)男孩，你家在哪

里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？男孩晃了晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里,

學(xué)校放假，父親開(kāi)車帶他回來(lái)尋根祭祖的。說(shuō)著，男孩伸手指了指麥

地遠(yuǎn)處。果真，有一輛轎車，停在一塊老墳地前，幾個(gè)人正在燒香焚

紙。

鶴爺心一動(dòng)，隨口問(wèn)，告訴爺爺，根是啥？

男孩一臉迷茫，搖頭不知。

鶴爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說(shuō)，根是啥？根就是你手中的那根

風(fēng)箏線，人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來(lái)，如果那根線斷

了，就四處漂泊，永遠(yuǎn)也飛不回來(lái)了。

男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

此刻，就見(jiàn)那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一

會(huì)兒，最后猛然折了一個(gè)方向，有些留戀地漸漸飛高了，飛遠(yuǎn)了，最

終淡出了鶴爺?shù)囊暰€。

恍然間，鶴爺覺(jué)得手心一濕，低頭一看，是一滴滾落的老淚，他

揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

（選自《小小說(shuō)月刊》2018年第4期，有刪改）

5.讀完本文，你覺(jué)得文中的鶴爺是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概

括。

6.讀文中的畫(huà)線句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（請(qǐng)任選一句作答）

（1）兩臺(tái)從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī)，正一口口地蠶食著那一

排排早已空無(wú)一人的院落。（品析“蠶食”的表達(dá)效果。）

（2）鶴爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，眼前一會(huì)兒閃過(guò)兒子的影子，一會(huì)兒又

閃過(guò)孫子的影子。（結(jié)合加點(diǎn)詞揣摩人物心理。）

我選句:

7.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要

分析。

8.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”，飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎？請(qǐng)結(jié)合文

意闡述你的觀點(diǎn)和理由。

文學(xué)類文本閱讀

送給青蛙的大海

（日本）山下春雄

阿和有一條心愛(ài)的浴巾，這條浴巾突然不見(jiàn)了，今天，媽媽把浴

巾洗了洗。剛剛晾好，一陣大風(fēng)刮來(lái)，浴巾被刮上了天，飛了。糟糕

的是，大風(fēng)之后又下起了一場(chǎng)大暴雨。沒(méi)法去找浴巾了，阿和傷心地

哭了起來(lái)。

“浴巾沒(méi)有了，午睡時(shí)蓋什么呢？”

是啊，阿和中午睡覺(jué)時(shí)蓋什么呢？

阿和降生到人間之后一直蓋著這條浴巾，直到現(xiàn)在為止，有時(shí)她

還咬著浴巾的一角進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)哩。這條浴巾雖然有些磨破的地方，但它

卻是阿和心愛(ài)的藍(lán)浴巾。

“藍(lán)浴巾一定是飛到森林那邊去了，等雨停了咱們一起去找找

看。"媽媽說(shuō)道。

阿和沒(méi)有午睡，她的眼淚和雨水一起流了下來(lái)。

大雨終于停了。阿和和媽媽匆匆忙忙地向森林走去，尋找那條被

大風(fēng)刮走的藍(lán)浴巾，森林離阿和的家不太遠(yuǎn)。森林里的地面上有個(gè)被

大雨沖成的“小水塘”，水中映出了蔚藍(lán)的天空。樹(shù)葉上掛滿了晶瑩

的雨珠，閃閃發(fā)光。這些雨珠閃著亮光從樹(shù)葉上滾落下來(lái)，掉在“小

水塘”里。其實(shí)，這“小水塘”并不是真正的小水塘，而是被雨水澆

濕的浴巾，是阿和要尋找的心愛(ài)的藍(lán)浴巾。

“啊，我看見(jiàn)藍(lán)浴巾了！”

阿和正要飛快地向藍(lán)浴巾跑去，卻猛地被媽媽拽住了胳膊。

“別出聲！”媽媽說(shuō)道。不知從何處傳來(lái)了一陣聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，

像歌聲一樣。

“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”

順著這聲音望去，只見(jiàn)蜂斗草的葉子上有兩只小青蛙，它們正在

興致勃勃地俯視著這被雨水澆濕并積滿水的藍(lán)浴巾。

“這是什么呀？對(duì)，問(wèn)問(wèn)哥哥吧！”

青蛙弟弟轉(zhuǎn)過(guò)身子叫來(lái)了青蛙哥哥。青蛙哥哥看著藍(lán)浴巾，對(duì)青

蛙弟弟說(shuō)：“這是大海吧。

爸爸說(shuō)過(guò)，海是藍(lán)色的，還很大！”

“這真的是大海嗎？海面上是浮著船只的呀！”青蛙弟弟的話音

剛落，一片樹(shù)葉輕輕地飄落下來(lái)，像一只船似的浮在水面上。

“啊，是大海，這是我們的大海！”

兩只青蛙一齊跳進(jìn)了由藍(lán)浴巾和雨水構(gòu)成的大海，它們倆在海里

又蹦又跳，又打又鬧，還進(jìn)行了蛙泳比賽。不僅如此，它們還找來(lái)一

根小棍撐船玩呢。

玩了一陣，它們又把小棍做成釣魚(yú)竿，在大海里釣起魚(yú)來(lái)。我想

釣魚(yú)，我想釣魚(yú)，我想釣一條大魚(yú)。

這魚(yú)比船大，這魚(yú)比海大。

呱一呱一呱一兩只小青蛙一邊唱著一邊揮舞著釣魚(yú)竿。

“嘻嘻嘻！”阿和看見(jiàn)這番景象不禁笑了起來(lái)。正在這時(shí)，一條

頭部成三角形的長(zhǎng)蛇，吐著紅紅的長(zhǎng)舌頭，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向大?？?/p>

近。

“危險(xiǎn)，快跑！”阿和情不自禁地向小青蛙發(fā)出了信號(hào)。兩只小

青蛙迅速地從船上跳下來(lái)，潛入水底。長(zhǎng)蛇從藍(lán)浴巾旁邊游了過(guò)去,

消失在森林的深處。

“多危險(xiǎn)哪，這下沒(méi)事了！”阿和緊緊地握住媽媽的手。

“阿和，怎么辦？浴巾還拿回去嗎？”媽媽瞧著阿和的臉問(wèn)道。

“先不拿，這藍(lán)浴巾借給它們吧，讓它們玩到晚上?！闭f(shuō)著，阿

和便和媽媽悄悄地離開(kāi)了森林。

晚飯后，阿和同媽媽又來(lái)到了森林里，這時(shí)的森林已是漆黑一片。

突然，一束光柱在阿和的眼前閃了一閃。

“喲，螢火蟲(chóng)！”媽媽叫了起來(lái)。

螢火蟲(chóng)輕捷地飛著，停在大海邊上。螢火蟲(chóng)的光芒像燈塔里射出

的光柱一樣照著平靜的海。兩只小青蛙在沒(méi)有亮光的地方甜甜地睡著

To他們好像在夢(mèng)里說(shuō)：“大海多美呀！”

是啊，大海太迷人了！

這時(shí)，阿和把嘴貼近媽媽的耳朵，說(shuō)：“媽，浴巾就留在這兒吧，

咱們?cè)摶厝チ??！?/p>

【幻想之脈】

9.這篇童話結(jié)構(gòu)巧妙，大故事里套著小故事。閱讀全文，補(bǔ)全

下面的思維導(dǎo)圖。

【幻想之眼】

10.童話寫(xiě)道：“啊，發(fā)現(xiàn)了，咱們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西！”你認(rèn)為

這句話是誰(shuí)說(shuō)的？請(qǐng)根據(jù)上下文推測(cè)，并簡(jiǎn)述理由。

【幻想之趣】

11.童話中青蛙釣魚(yú)時(shí)所唱的歌謠富有童趣，請(qǐng)作賞析。

【幻想之蘊(yùn)】

12.阿和找到了心愛(ài)的藍(lán)浴巾，最終卻選擇了放棄。品味下面句

子，結(jié)合童話內(nèi)容，探究阿和這行為的意義。

森林里一片寂靜，螢火蟲(chóng)發(fā)出的亮光永遠(yuǎn)照射著小青蛙們居住的

藍(lán)色的大海。

閱讀《山前該有一棵樹(shù)（節(jié)選）》完成問(wèn)題。

山前該有一棵樹(shù)（節(jié)選）

張者

①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。

②樹(shù)不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲

在人們的記憶里了。

③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居

住的地方?？墒?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制

團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什

么礦？我第一次聽(tīng)到它的傳說(shuō)是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟

弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語(yǔ)道：“你知道506礦是什么

礦嗎？"我問(wèn)什么礦？他神秘地說(shuō)“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟

弟又降低聲音回答：”鈾礦是造原子彈的。”

④原子彈的赫赫威名誰(shuí)不知道，于是，我們生活的地方就有了一

種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺(jué)得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚?/p>

著一件天大的事情。

⑤父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣,

一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來(lái)，屋頂用的是紅柳枝和油

氈。每天的上課鈴聲讓正在開(kāi)礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開(kāi)山的

炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天

神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三

而竭……”聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺暎覀冇幸环N身臨其境的感覺(jué)，大家就

會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)，三而竭了，沒(méi)事。同學(xué)們就哄

堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個(gè)大學(xué)教授,

右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新

疆兵團(tuán)人的二代，通過(guò)胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們

每周寫(xiě)一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈

壁和漫山遍野的石頭讓我們寫(xiě)《樹(shù)》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难?/p>

前根本沒(méi)有綠色，更別說(shuō)樹(shù)了。

⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹(shù)都沒(méi)有，怎么寫(xiě)？胡

老師就說(shuō)，眼前沒(méi)樹(shù)，心中難道沒(méi)有樹(shù)嗎？回家問(wèn)問(wèn)父母吧。

⑦于是，同學(xué)們就寫(xiě)了很多不一樣的樹(shù)。有村口的大榕樹(shù)，有門

前的大槐樹(shù)。我爹給我講了老家的大桑樹(shù)。他邊講邊咽著口水，說(shuō)起

了小時(shí)候吃桑藕的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。

父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來(lái)自五湖四海，為了屯墾戍邊來(lái)到了新

疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹(shù)，而每一種樹(shù)都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。

比方：寫(xiě)大槐樹(shù)的父母是北京人，寫(xiě)大榕樹(shù)的老家是福建人……我爹

是河南人，他給我講了門前大桑樹(shù)的故事。

⑧可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹(shù)都沒(méi)有。

我們望著窗外所有的石頭，喊：”山前該有一棵樹(shù)！”

⑨我們是從山下綠洲來(lái)的，那里就有樹(shù)。有沙棗樹(shù)、白楊樹(shù)……

還有一棵最茁壯的胡楊樹(shù)，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給

我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹(shù)邊路過(guò)。那棵茂密的胡楊樹(shù)孤獨(dú)

地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來(lái)一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金

黃的葉子展開(kāi)來(lái)照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻

讓人震撼。

⑩那次關(guān)于樹(shù)的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹(shù)，大家就齊聲

喊，把那棵胡楊樹(shù)移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。

胡老師說(shuō)：“山上沒(méi)有水，樹(shù)不能活?！?/p>

同學(xué)們喊：“山上沒(méi)有樹(shù)，人不能活?！?/p>

大家七嘴八舌地說(shuō)，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來(lái)的

甜水澆灌。胡老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒(méi)有和我們

告別，就獨(dú)自走了。

沒(méi)想到，我們的無(wú)理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出了東方紅拖拉機(jī)，

拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹(shù)了。胡老

師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹(shù)的過(guò)程，讓同學(xué)們好好觀察，

要寫(xiě)作文。

那棵美麗的胡楊樹(shù)將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹(shù)。從

此，我們的心里也有一棵大樹(shù)了，無(wú)論將來(lái)走到哪里，那棵樹(shù)都會(huì)存

在。無(wú)論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹(shù)都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊

樹(shù)還沒(méi)有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會(huì)有枝繁葉

茂的那一天。大人們沿著胡楊樹(shù)四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越

挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹(shù)根終于露了出來(lái)，大人們就用稻草繩

把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球,

讓它滾上大爬犁。

它實(shí)在太高大了，樹(shù)根那個(gè)大圓球和樹(shù)干被捆在爬犁子上，有

一半樹(shù)枝還拖在地上。拖拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了

甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開(kāi)始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)

送親的隊(duì)伍。

胡楊樹(shù)被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，

很遠(yuǎn)就能看見(jiàn)它。它高高地，聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室

里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹(shù)干，這讓我們安心，給我

們帶來(lái)希望。栽樹(shù)的時(shí)候全礦的人都來(lái)了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人

們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂

的嘴唇。人都來(lái)看栽樹(shù)，因?yàn)椴粌H是孩子，成年人同樣需要一棵樹(shù)，

這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。

一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹(shù)卻能帶來(lái)永遠(yuǎn)的綠蔭。

（選自2022年11月1日，作家出版社出版，《山前該有一棵樹(shù)》）

13.【想象一棵樹(shù)?情節(jié)】

小說(shuō)在描寫(xiě)孩子們與“樹(shù)”的故事時(shí)環(huán)環(huán)相扣，見(jiàn)事見(jiàn)情，請(qǐng)梳

理小說(shuō)脈絡(luò)，補(bǔ)充完整。

①,心有抗拒一描寫(xiě)父母記憶中的樹(shù)，有所觸動(dòng)一提出要

移植胡楊樹(shù)，②f③

14.【尋找一棵樹(shù)?語(yǔ)言】

根據(jù)括號(hào)里的提示，賞析劃線句。

聽(tīng)到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺(jué)，大家就會(huì)心一

笑。胡老師也笑，望望房頂說(shuō)，三而竭了，沒(méi)事。同學(xué)們就哄堂大笑，

疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。(老師與同學(xué)們的笑聲頻頻,“笑”

中之意是？)

15.【滋養(yǎng)一棵樹(shù)?人物】

聯(lián)系上下文，按要求完成下面小題。

(1)胡老師是作品的男主，結(jié)合文章內(nèi)容分析胡老師的人物形

象。

(2)“我”是眾多生活在山上的孩童中的一員，以“我”的視角

講述故事有什么好處？

16.【期盼一棵樹(shù)?主旨】

作者張者曾說(shuō)“樹(shù)，不僅僅是遮蔭那么簡(jiǎn)單”，而樹(shù)是小說(shuō)中的

重要物象，聯(lián)系文章最后一段，結(jié)合全文內(nèi)容，分析其作用。

手藝

孫如靜

①老羅頭從縣城回來(lái)了。前些日子，他總覺(jué)得日子過(guò)得不太順心，

像是缺少些什么東西。按理來(lái)說(shuō)，兒子當(dāng)上了副縣長(zhǎng)，兒媳婦剛生了

一個(gè)大胖小子，日子一天天好過(guò)了，可自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)呢

②一天，他無(wú)意中看到家里有一個(gè)漏水的盆子，他舉起盆子，一

線陽(yáng)光透過(guò)小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的動(dòng)作，多么熟悉的

感覺(jué)啊。老羅頭終于明白自己為什么總是樂(lè)不起來(lái)了，他懷念自己的

手藝一一補(bǔ)鍋。

③晚上，老羅頭連夜收拾包袱，他恨不得長(zhǎng)出翅膀飛回老家。

④終于回到了老房子，老物件還在，老羅頭簡(jiǎn)單地收拾了一下，

中午時(shí)分，就在門口架起了火爐，抽起大風(fēng)箱，清清嗓子大聲喊：“補(bǔ)

鍋啰一一，補(bǔ)鍋啰一一這兩嗓子把隔壁的長(zhǎng)河老爺子喊出來(lái)了，

老爺子一看到老羅頭，頓時(shí)臉上樂(lè)開(kāi)了花。來(lái)到老羅頭的小攤前，吭

當(dāng)一聲，好家伙，幾個(gè)盤(pán)子，一個(gè)水壺，兩口鋁鍋，全摞了下來(lái)。老

爺子笑著說(shuō)：“老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家里漏水的鍋碗瓢盆

都攢起來(lái)了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了?！币宦暲匣镉?jì)，讓老羅頭

聽(tīng)著心里暖暖的。

⑤老羅頭使勁地抽了抽大風(fēng)箱，火爐伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，火舌歡快

地舔著黑黑的鍋底，老羅頭將碎的鐵鍋片放進(jìn)一只小小的用煙，再把

培煙埋進(jìn)火爐中間，等了許久，鐵鍋片熔化成紅通通的鐵水，他迅速

舀出鐵水，倒在一塊柔軟圓圓的氈子上，晃了幾圈，鐵水就變成了一

粒圓圓的金屬球，然后把金屬球?qū)?zhǔn)盤(pán)子的漏洞，輕輕一擠，用力一

壓，漏洞瞬間消失了。接下來(lái)是進(jìn)一步驗(yàn)證，用補(bǔ)好的盤(pán)子舀上半勺

水，高高舉起，“看，滴水不漏！”老羅頭得意地說(shuō)。長(zhǎng)河老爺子說(shuō):

“老羅頭，幾年不見(jiàn)，看來(lái)你的手藝還夠火候哦?！崩狭_頭拍拍胸脯

說(shuō)：“功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的手藝，不能丟啊！”

⑥老羅頭每天從大清早坐到傍晚，路人就像一陣風(fēng)一樣從他眼前

飄過(guò)。除了長(zhǎng)河老爺子和幾個(gè)老伙計(jì)偶爾來(lái)陪他說(shuō)說(shuō)話以外，幾乎沒(méi)

有人在他小攤上停留。當(dāng)年老羅頭的手藝可是個(gè)絕活啊，多少人想拜

師學(xué)藝呢?？粗鴿M臉愁容的老羅頭，長(zhǎng)河老爺子嘆了口氣說(shuō)，現(xiàn)在人

家都用電飯鍋，高壓鍋，電磁爐了，那些家用電器五花八門的，哪還

用得著我們那個(gè)年代的大鐵鍋啊。哎，也只有我們這些老家伙們喜歡

那股煙火味了。這番感慨讓老羅頭心里有了郁結(jié)，沒(méi)兩天，竟然病倒

To

⑦這下可把他的兒子急壞了，心想，老頭子不跟著自己好好享福,

一個(gè)人跑回老家瞎折騰，把自己折騰到醫(yī)院來(lái)了。住了幾天醫(yī)院，找

不到病因，卻也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。

⑧最后，還是長(zhǎng)河老爺子說(shuō)了一句：“你爸這是心病，心病還要

心藥醫(yī)啊?！眱鹤臃愿酪宦?，手下人立刻到鎮(zhèn)上各家各戶、廢品收購(gòu)

站等去搜索，去大量收購(gòu)，很快給老羅頭找來(lái)了活。

⑨聽(tīng)說(shuō)有人找他補(bǔ)鍋，老羅頭騰地一下從病床上坐起來(lái)，病全好

To一只小火爐，一個(gè)大風(fēng)箱，老羅頭的補(bǔ)鍋小攤又開(kāi)張了。

⑩原以為一切恢復(fù)平靜。沒(méi)想到有好事者在閑聊中提到，老羅頭

補(bǔ)的鍋都是他兒子高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。偏偏這些閑聊又被老羅頭聽(tīng)到了。

這消息如同晴天霹靂，一陣急火攻心，老羅頭徹底倒下了。老羅頭臨

終前，給兒子留下一句話，不要把我放到那些壇子罐子里，要把我放

到補(bǔ)好的鍋里，那里暖和。

（有刪改）

電視臺(tái)要以這篇小說(shuō)為素材拍攝一個(gè)主題為“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的微

電影，請(qǐng)你一起參與。

17.劇組在拍攝前擬寫(xiě)了一張老羅頭這個(gè)人物的“選鏡單”，請(qǐng)

你在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

場(chǎng)景道具人物行為

縣城兒子家中B.舉起漏水的盆子，透

過(guò)盆子的小孔觀看。

老房子門口火爐、風(fēng)箱、盆子、水壺、鋁鍋

C.____________________

補(bǔ)鍋小攤前各種補(bǔ)鍋用具D.

A.病床倒在病床上，奄奄一息

【任務(wù)二：補(bǔ)劇本，析角色】

18.編劇把小說(shuō)第（5）段中有關(guān)老羅頭“手藝”的描寫(xiě)作了重

點(diǎn)改編，請(qǐng)你細(xì)讀文本第（5）段，補(bǔ)全劇本中的舞臺(tái)說(shuō)明，40字以

內(nèi)，并簡(jiǎn)要闡述設(shè)計(jì)理由。從AB中任選一個(gè)做。

時(shí)間：中午時(shí)分地點(diǎn)：老房子門口人物：老

羅頭長(zhǎng)河老爺子長(zhǎng)河老爺子老伙計(jì)，你不在的這幾年，我把家

里漏水的鍋碗瓢盆都攢起來(lái)了，就等著你的大風(fēng)箱又抽氣了。老羅

頭好嘲?。ㄖ灰?jiàn)老羅頭

A.）老羅頭（高高舉

起補(bǔ)好的盤(pán)子并舀上半勺水，表情得意地）看，滴水不漏！長(zhǎng)河老爺

子（豎起大拇指，發(fā)出嘖嘖的稱贊聲）老羅頭，幾年不見(jiàn)，看來(lái)

你的手藝還夠火候哦。老羅頭

（B.）功夫在這里，老祖宗傳下來(lái)的

手藝，不能丟??！

我選（）,舞臺(tái)說(shuō)明：設(shè)計(jì)理由：

【任務(wù)三：聽(tīng)爭(zhēng)論，表原因】

19.微電影拍完后，因總時(shí)長(zhǎng)的限制，需要對(duì)影片進(jìn)行后期剪輯。

小語(yǔ)和小文在剪輯時(shí)產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容，為小文闡述合

理的理由。

【任務(wù)四：看字幕，悟主題】

20.劇組把著名畫(huà)家徐悲鴻的“道在日新，藝亦須日新，新者生

機(jī)也，不新則死”這句話作為片尾字幕，請(qǐng)你結(jié)合文中劃線句和片尾

字幕，談?wù)勀銓?duì)微電影主題的理解。

《茶館》（節(jié)選）

時(shí)間一八九八年（戊戌）初秋，康梁等的維新運(yùn)動(dòng)失敗了。早

半天。

地點(diǎn)北京，裕泰大茶館。

人物王利發(fā)、劉麻子、龐太監(jiān)、康六、小牛兒、常四爺、秦仲

義、李三、鄉(xiāng)婦、茶客甲乙、丙、丁、馬五爺、小妞

（鄉(xiāng)婦拉著個(gè)十來(lái)歲的小妞進(jìn)來(lái)。小妞的頭上插著一根草標(biāo)。李

三本想不許她們往前走，可是心中一難過(guò)，沒(méi)管。她們倆慢慢地往里

走。茶客們忽然都停止說(shuō)笑，看著她們。

小妞（走到屋子中間，立?。專茵I！我餓！

（鄉(xiāng)婦呆視著小妞，忽然腿一軟，坐在地上，掩面低泣。

秦仲義（對(duì)王利發(fā)）轟出去！

王利發(fā)是！出去吧，這里坐不?。?/p>

鄉(xiāng)婦哪位行行好？要這個(gè)孩子，二兩銀子！

常四爺李三，要兩個(gè)爛肉面，帶她們到門外吃去！

李三是啦?。ㄟ^(guò)去對(duì)鄉(xiāng)婦）起來(lái)，門口等著去，我給你們端面

來(lái)！

鄉(xiāng)婦①（立起，抹淚往外走，好象忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)

回身來(lái)，摟住小妞吻她）寶貝！寶貝！

王利發(fā)快著點(diǎn)吧！

（鄉(xiāng)婦、小妞走出去。李三隨后端出兩碗面去。

王利發(fā)（過(guò)來(lái)）常四爺，您是積德行好，賞給她們面吃！可是，

我告訴您：這路事兒太多了，太多了！誰(shuí)也管不了?。▽?duì)秦仲義）二

爺，您看我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？

常四爺（對(duì)松二爺）二爺，我看哪，大清國(guó)要完！

秦仲義（老氣橫秋地）完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面

吃沒(méi)有。小王，說(shuō)真的，我真想收回這里的房子！

王利發(fā)您別那么辦哪，二爺！

秦仲義我不但收回房子，而且把鄉(xiāng)下的地，城里的買賣也都賣

了！

王利發(fā)那為什么呢？

秦仲義把本錢攏在一塊兒，開(kāi)工廠！

王利發(fā)開(kāi)工廠？

秦仲義嗯，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外

貨，那才能救國(guó)?、冢▽?duì)王利發(fā)說(shuō)而眼看著常四爺）唉，我跟你說(shuō)這

些干什么，你不懂！

王利發(fā)您就專為別人，把財(cái)產(chǎn)都出手，不顧自己了嗎？

秦仲義你不懂！只有那么辦，國(guó)家才能富強(qiáng)！好啦，我該走啦。

我親眼看見(jiàn)了，你的生意不錯(cuò)，你甭再耍無(wú)賴，不長(zhǎng)房錢！

王利發(fā)您等等，我給您叫車去！

秦仲義用不著，我愿意踏跋蹈跋！

（秦仲義往外走，王利發(fā)送。

（小牛兒攙著龐太監(jiān)走進(jìn)來(lái)。小牛兒提著水煙袋。

龐太監(jiān)喲！秦二爺！

秦仲義龐老爺！這兩天您心里安頓了吧？

龐太監(jiān)A.那還用說(shuō)嗎？天下太平了，圣旨下來(lái)，譚嗣同問(wèn)斬!

告訴您，誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋！

秦仲義我早就知道！

（茶客們忽然全靜寂起來(lái)，幾乎是閉住呼吸地聽(tīng)著。

龐太監(jiān)您聰明，二爺，要不然您怎么發(fā)財(cái)呢！

秦仲義我那點(diǎn)財(cái)產(chǎn)，不值一提！

龐太監(jiān)太客氣了吧？您看，全北京城誰(shuí)不知道秦二爺！您比作

官的還厲害呢！聽(tīng)說(shuō)呀，好些財(cái)主都講維新！

秦仲義B.不能這么說(shuō)，我那點(diǎn)威風(fēng)在您的面前可就施展不出來(lái)

了！哈哈哈！

龐太監(jiān)說(shuō)得好，咱們就八仙過(guò)海，各顯其能吧！哈哈哈！

秦仲義改天過(guò)去給您請(qǐng)安，再見(jiàn)?。ㄏ拢?/p>

龐太監(jiān)（自言自語(yǔ)）哼，憑這么個(gè)小財(cái)主也敢跟我逗嘴皮子，

年頭真是改了?。▎?wèn)王利發(fā)）劉麻子在這兒哪？

王利發(fā)總管，您里邊歇著吧！

（劉麻子早已看見(jiàn)龐太監(jiān)，但不敢靠近，怕打攪了龐太監(jiān)、秦仲

義的談話。

劉麻子喝，我的老爺子！您吉祥！我等了您好大半天了！（攙

龐太監(jiān)往里面走）

（宋恩子、吳祥子過(guò)來(lái)請(qǐng)安，龐太監(jiān)對(duì)他們耳語(yǔ)。

（眾茶客靜默了一陣之后，開(kāi)始議論紛紛。

茶客甲譚嗣同是誰(shuí)？

茶客乙好象聽(tīng)說(shuō)過(guò)！反正犯了大罪，要不，怎么會(huì)問(wèn)斬呀！

茶客丙這兩三個(gè)月了，有些作官的，念書(shū)的，亂折騰亂鬧，咱

們?cè)跄苤浪麄儞v的什么鬼呀！

茶客丁得！不管怎么說(shuō)，我的鐵桿莊稼又保住了！姓譚的，還

有那個(gè)康有為，不是說(shuō)叫旗兵不管錢糧，去自謀生計(jì)嗎？心眼多毒!

茶客丙一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半，咱們也不好過(guò)！

茶客丁那總比沒(méi)有強(qiáng)??！好死不如賴活著，叫我去自己謀生,

非死不可！

王利發(fā)諸位主顧，咱們還是莫談國(guó)事吧！

（大家安靜下來(lái)，都又各談各的事。

（節(jié)選自老舍三幕話劇《茶館》第一幕）

21.戲劇是通過(guò)矛盾沖突推進(jìn)事件的發(fā)展、塑造人物形象的。請(qǐng)

你閱讀上文，完成下表。

沖突雙方核心矛盾沖突人物形象概括

秦仲義與王利發(fā)秦仲義打算收回茶館變賣地皮辦工廠，王利發(fā)

好言奉承王利發(fā)：圓滑，能言善辯秦仲義：

秦仲義與常四爺面對(duì)乞討的婦人和孩子，常四爺,而

秦仲義表示不屑常四爺：有同情心；秦仲義：______

秦仲義與龐太監(jiān)秦仲義嫌龐太監(jiān)守舊，而龐太監(jiān)嫌棄秦仲義

龐太監(jiān)：輕視革新秦仲義：

22.閱讀劇本，要注意舞臺(tái)說(shuō)明，這樣有助于把握戲劇情節(jié)的發(fā)

展和人物的心理、性格等。請(qǐng)分析以下舞臺(tái)說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)各自有什么作

用。

①立起，抹淚往外走，好象忘了孩子；走了兩步，又轉(zhuǎn)回身來(lái)，

摟住小妞吻她。

②對(duì)王利發(fā)說(shuō)而眼看著常四爺。

23.秦二爺與龐總管照面時(shí)，兩人雖互稱對(duì)方“爺”，但對(duì)話處

處是刀鋒，請(qǐng)品析劇本中A.B兩處加點(diǎn)語(yǔ)句，寫(xiě)出它的潛臺(tái)詞。潛

臺(tái)詞：臺(tái)詞中所包含的或未能由臺(tái)詞完全表達(dá)出來(lái)的言外之意，是在

戲劇的臺(tái)詞中沒(méi)有直接說(shuō)出但觀眾通過(guò)思考能領(lǐng)悟得出來(lái)的言語(yǔ)。

A龐太監(jiān)那還用說(shuō)嗎？天下太平了，圣旨下來(lái)，譚嗣同問(wèn)斬！告

訴您誰(shuí)敢改祖宗的章程，誰(shuí)就掉腦袋！

B秦仲義不能這么說(shuō)，我那點(diǎn)威風(fēng)在您的面前可就施展不出來(lái)了！

哈哈哈！

24.小角色一直以來(lái)深受戲劇家的重視，是戲劇舞臺(tái)中不可缺少

的部分，請(qǐng)聯(lián)系文中茶客們的表現(xiàn)，探究劇本中茶客的作用。

25.老舍談《茶館》時(shí)說(shuō)，作品寫(xiě)了“那些年代的啼笑皆非的形

形色色”,在微笑中蘊(yùn)藏著嚴(yán)肅和悲哀，形成了自己特有的幽默風(fēng)格。

你認(rèn)為下列作品中哪一部的風(fēng)格與此相似？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以分

析。

A.《駱駝祥子》（老舍）B.《儒林外史》（吳敬梓）C.《圍城》

（錢鐘書(shū)）

［俄］契訶夫

①早上，八等文官基里爾?伊凡諾維奇下葬。在送行隊(duì)列離開(kāi)教

堂前往墓地的時(shí)候，死者的同事，一位姓波普拉夫斯基的人，去找他

的朋友格里戈里?彼得羅維奇?扎波伊金。這個(gè)扎波伊金，具有一種

罕見(jiàn)的才能，他擅長(zhǎng)在婚禮上，葬禮上，各種各樣的周年紀(jì)念會(huì)上發(fā)

表即席演說(shuō)。

②“我呀，朋友，找你來(lái)了！”波普拉夫斯基正碰到他在家，“快

穿上衣服，跟我走。我們有個(gè)同事死了，這會(huì)兒正打發(fā)他去另一個(gè)世

界。要是死個(gè)小人物，我們也不會(huì)來(lái)麻煩你，可這人是秘書(shū)一一某種

意義上說(shuō)，是辦公廳的臺(tái)柱子。給這么一個(gè)大人物舉行葬禮，沒(méi)人致

辭是不行的?！?/p>

③''啊，秘書(shū)！”扎波伊金打了個(gè)哈欠，“是那個(gè)酒鬼吧？”

④“沒(méi)錯(cuò)，就是那個(gè)酒鬼。這回有煎餅招待，還有各色冷盤(pán)……

你還會(huì)領(lǐng)到一筆車馬費(fèi)。走吧，親愛(ài)的！到了那邊的墓地，你就天花

亂墜地吹他一通，到時(shí)我們就千思萬(wàn)謝啦。”扎波伊金欣然同意。

⑤“我知道你們那個(gè)秘書(shū)，”他說(shuō)著坐上出租馬車，“詭計(jì)多端,

老奸巨猾，但愿他升天，這種人可少見(jiàn)?！?/p>

⑥“得了，罵死人可不妥啊?！?/p>

⑦“那當(dāng)然。對(duì)死者要么三緘其口，要么大唱贊歌，不過(guò)他畢竟

是個(gè)騙子?！?/p>

⑧為死者做了安魂祈禱，等大家安靜下來(lái)，扎波伊金朝前跨出一

步，向眾人掃了一眼，開(kāi)口了：“能相信我們的眼睛和聽(tīng)覺(jué)嗎？這棺

木，這些熱淚漣漣的臉，這些呻吟和嚎哭，豈不是一場(chǎng)噩夢(mèng)？唉，這

不是夢(mèng)，視覺(jué)也沒(méi)有欺騙我們！眼前躺著的這個(gè)人，不久前我們還看

到他是如此精力充沛，像個(gè)年輕人一樣活潑而純潔，這個(gè)人不久前還

在我們眼前辛勤工作，像一只不知疲倦的蜜蜂，把自己釀的蜜送進(jìn)國(guó)

家福利這一總蜂房里。如今卻已變成一堆骸骨，化作物質(zhì)的幻影。不

可彌補(bǔ)的損失??！現(xiàn)在有誰(shuí)能為我們?nèi)〈?？好的文官我們這里有

很多，然而普羅科菲?奧西波維奇卻是絕無(wú)僅有的！他直到靈魂深處

都忠于他神圣的職責(zé)，他不吝惜自己的精力，通宵達(dá)旦地工作，他無(wú)

私，不收受賄賂。他疾惡如仇，那些想方設(shè)法損害公共利益的人，那

些利用種種誘人的生活福利來(lái)拉攏他，讓他背棄自己職責(zé)的人，統(tǒng)統(tǒng)

遭到他的鄙視！由于他忠于職守，一心行善，他不知道生活的樂(lè)趣,

甚至拒絕享受家庭生活的幸福。你們都知道，他至死都是一個(gè)單身漢!

就在此刻我也能看到他那張刮得干干凈凈的、深受感動(dòng)的臉，它對(duì)我

們總是掛著善意的微笑；就在此刻我也能聽(tīng)到他那柔和的、親切友好

的聲音。愿你的骸骨安寧，普羅科菲?奧西波維奇！安息吧，誠(chéng)實(shí)而

高尚的勞動(dòng)者！”

⑨扎波伊金繼續(xù)說(shuō)下去，可是聽(tīng)眾卻開(kāi)始交頭接耳。首先，大家

不明白，為什么演說(shuō)家稱死者為普羅科菲?奧西波維奇，死者明明叫

基里爾?伊凡諾維奇呀。其次，大家都知道，死者生前一輩子都同他

的合法妻子吵架，因此他算不得單身漢。最后，他留著紅褐色的大胡

子，為什么演說(shuō)家說(shuō)他的臉向來(lái)刮得干干凈凈的。

⑩“普羅科菲?奧西波維奇！”演說(shuō)家眼睛望著墓穴，熱情洋溢

地繼續(xù)說(shuō)道，“你總是愁眉苦臉，神色嚴(yán)厲，可是我們大家都知道，

你有一顆正直而善良的心！”

不久，聽(tīng)眾開(kāi)始發(fā)現(xiàn)，演說(shuō)家本人發(fā)生了某種奇怪的變化。他定

睛瞧著一個(gè)地方，不安地扭動(dòng)身子，自己也聳起肩膀來(lái)了。突然他打

住了，吃驚得張大了嘴巴，轉(zhuǎn)身對(duì)著波普拉夫斯基。

“你聽(tīng)我說(shuō)，他活著呢！”他驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。“瞧，他站在墓碑

旁邊呢！”

“他本來(lái)就沒(méi)有死！死的叫基里爾?伊凡諾維奇！”

“可是你剛才親口說(shuō)的，你們的秘書(shū)死了！”

“基里爾?伊凡諾維奇是秘書(shū)呀。你這怪人，都搞亂了！普羅

科菲?奧西波維奇是我們的前任秘書(shū)，他兩年前就調(diào)到第二科當(dāng)科長(zhǎng)

了?！?/p>

“咳，鬼才搞得清你們的事！”

“你怎么停住了？接著講，不講可不妙！”

扎波伊金又轉(zhuǎn)身對(duì)著墓穴，憑他三寸不爛之舌繼續(xù)致中斷了的

悼詞。墓碑旁果真站著普羅科菲?奧西波維奇?zhèn)€臉面刮得干干

凈凈的年老文官。他瞪著演說(shuō)家，氣呼呼地皺著眉頭。

“不好呀，年輕人！”行完葬禮跟扎波伊金一道返回時(shí)，普羅科

菲?奧西波維奇埋怨道，“您的那些話，說(shuō)死人也許合適，可是用來(lái)

說(shuō)活人，這簡(jiǎn)直是諷刺挖苦，先生！天哪，您都說(shuō)了些什么話？什么

無(wú)私呀，不被收買呀，不受賄賂呀！這些話用來(lái)說(shuō)活人只能是侮辱人

格，先生！”

一八八六年十一月二十九日（有刪改）

【小說(shuō)?情節(jié)】

26.讀小說(shuō)，從演說(shuō)家角度完成思維導(dǎo)圖。

【小說(shuō)?語(yǔ)言】

27.按要求回答括號(hào)里的問(wèn)題。

（1）扎波伊金欣然同意。（你覺(jué)得“欣然”是超乎尋常還是合乎

情理？）

(2)“你怎么停住了？接著講，不講可不妙！”(為這句話做朗讀

設(shè)計(jì)。)

【小說(shuō)?想象】

28.演說(shuō)家面對(duì)科長(zhǎng)的埋怨，會(huì)是什么反應(yīng)？為什么？

【小說(shuō)?主題】

29.下列兩個(gè)文章題目，你認(rèn)為哪個(gè)更能突出小說(shuō)的主題？請(qǐng)簡(jiǎn)

要闡述理由。

A.演說(shuō)家B.騙子

閱讀下面的文字，完成下面小題。

三沙島上抗風(fēng)桐

①天是湛藍(lán)的天，海是碧澄的海，地是透綠的地。這里是美麗的

海南省三沙市，宛如纖塵不染的世外桃源，一踏上這片土地，我就深

深地愛(ài)上了這里。

②然而，三天兩晚的三沙之行，最令我印象深刻的卻不是這里的

碧海藍(lán)天，也不是這里的海鳥(niǎo)白沙，而是一種樹(shù)，一種深深扎根海島

的常綠喬木，它叫抗風(fēng)桐。

③人生第一次來(lái)到三沙，一切都是那么新鮮。一下飛機(jī)，好友老

馮就熱情地領(lǐng)著我們來(lái)到海邊喝茶。這是一片林蔭炙熱的陽(yáng)光和強(qiáng)烈

的紫外線被擋住了，我坐在藤椅上，海風(fēng)吹過(guò)，心中無(wú)比愜意。我打

量著四周，卻發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)林與以往見(jiàn)到的都不一樣，它們?nèi)~子并不濃

密，樹(shù)冠連成一片，樹(shù)干挺拔向上。

④“它們叫抗風(fēng)桐，”老馮似乎看出了我的疑惑，接著說(shuō)：“還有

個(gè)名字叫麻楓桐，印度洋海島常見(jiàn)的樹(shù)種，我國(guó)的臺(tái)灣和西沙群島也

很多，根系發(fā)達(dá)，枝千粗大，臺(tái)風(fēng)也奈何不了它們！”

⑤抗風(fēng)桐？這是茅一次聽(tīng)說(shuō)的樹(shù)名。我起身走近一棵，仔細(xì)打量

它。它枝干白中透灰，胸徑足有四五十厘米，高有十幾米。葉對(duì)生,

呈橢圓形，兩面都度有一層嫩綠而晶亮的薄蠟。老馮告訴我，2013

年9月底，風(fēng)力超過(guò)15級(jí)的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“蝴蝶”登陸三沙，島上的椰子

樹(shù)、木麻黃、土枇杷、南洋杉、苦楝、欖仁等，一夜之間，有的被欄

腰折斷，有的被連根拔起，還有的已然蹤影全無(wú)，唯有抗風(fēng)桐在臺(tái)風(fēng)

中傲然挺立。雖然有的枝干折斷，但這些掉在地上的枝干卻在不久后

又長(zhǎng)出了新根，發(fā)出了嫩綠的新芽，成了抗風(fēng)桐的“新生代工

⑦聽(tīng)了老馮的介紹，我不禁對(duì)眼前的這些抗風(fēng)桐肅然起敬。我想，

它正是以這樣偉岸的身軀、粗壯的枝干，護(hù)衛(wèi)著南海星羅棋布的島嶼

與礁盤(pán)；正是以這樣縱橫交錯(cuò)的根系，任憑砂巖的堅(jiān)硬，任憑海水的

侵蝕，任憑高溫的烘烤，造就的倔強(qiáng)與從容。

⑧第二天一大早，紅日從南海的天際線剛剛升起，我們乘坐沖鋒

舟從永興島來(lái)到趙述島據(jù)說(shuō)，有關(guān)南海諸島的潮漲潮落景、金戈鐵馬

事、波涌浪卷情，幾乎都可以在趙述島上領(lǐng)略和參悟。

⑨一到趙述島碼頭，漁民符名友熱情地迎接我們。坐上他的電瓶

車，穿過(guò)一片椰林，繞過(guò)一座海水淡化處理廠和一幢憧漁民新居，來(lái)

到一排樹(shù)前停了下來(lái)。我一看一一抗風(fēng)桐！

⑩當(dāng)初，符名友的爺爺響應(yīng)國(guó)家開(kāi)發(fā)海島的號(hào)召來(lái)到趙述島，那

時(shí)這里還是一座荒島。漁民的漁船是小小的木帆船，稍有風(fēng)浪便不敢

出海。改革開(kāi)放后，趙述島上成立了管委會(huì)和黨工委，政府為漁民修

建了港灣，幫助漁民貸故購(gòu)置了排水量很大的漁船，漁民的日子漸漸

好起來(lái)了。黨的十八大以來(lái)，在黨和政府的幫助下，漁民們拆舊房建

新房，全島48戶漁民，家家都住上了新屋。海島周邊的海堤用鋼筋

水泥加固了，道路也拓寬了。島上植樹(shù)造林，綠化美化，種上了一排

排、一片片的椰子樹(shù)、木瓜、欖仁和抗風(fēng)桐。

符名友如數(shù)家珍般講述著，這時(shí)，一束陽(yáng)光穿過(guò)抗風(fēng)桐的枝葉，

正好打在他胸前的黨徽上，格外明亮，分外醒目。

邊上的漁民告訴我，符名友今年46歲，14歲時(shí)就跟著爺爺?shù)?/p>

腳步，從老家瓊海遷到了趙述島。他駕駛漁船風(fēng)里來(lái)雨里去，已在島

上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，保家就是衛(wèi)國(guó)。符

名友不僅是一位漁民，還是南海前哨一名耕海守海的警民聯(lián)防志愿者。

一直以來(lái)，經(jīng)常有特工裝扮成漁民駕船來(lái)西沙海域“捕魚(yú)”。符名友

對(duì)海上情況時(shí)刻關(guān)注和警惕，只要發(fā)現(xiàn)異常，不管白天黑夜，不怕風(fēng)

高浪急，就立刻向派出所報(bào)告。由于表現(xiàn)突出，他被當(dāng)?shù)剡叿琅沙鏊?/p>

評(píng)為治安聯(lián)防積極分子。2019年7月1日，他還光榮地加入了中國(guó)

共產(chǎn)

此刻，看著眼前的符名友，我發(fā)現(xiàn)他儼然就是一棵扎根三沙的

“抗風(fēng)桐”，狂風(fēng)吹不倒、惡浪沖不垮！

在趙述島，像符名友一樣的共產(chǎn)黨員共有11人，他們個(gè)個(gè)都是

“抗風(fēng)桐”，他們黨支部就是一片“抗風(fēng)桐林”。

將要離開(kāi)三沙的時(shí)候，我心中萌發(fā)了一種難以名狀的眷戀。這

天一早，我獨(dú)自來(lái)到抗風(fēng)桐林。朝霞把南海映照得一片火紅，抗風(fēng)桐

林就像覆蓋上了一層金光。撫摸著抗風(fēng)桐偉岸的身軀，我的心中充滿

了對(duì)它的仰望和崇敬。它不畏強(qiáng)暴，臺(tái)風(fēng)刮不倒；它不怕艱苦，貧瘠

砂巖把根扎；它自強(qiáng)不息，折斷枝葉還發(fā)芽；它無(wú)私奉獻(xiàn)，甘灑綠蔭

護(hù)島礁。

抗風(fēng)桐，我心中的英雄樹(shù)！

30.下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“三沙島上抗風(fēng)桐”既是本文的主要寫(xiě)作對(duì)象，也是貫穿全文

的線索。

B.為響應(yīng)國(guó)家開(kāi)發(fā)海島的號(hào)召，符名友的爺爺是最早來(lái)到趙述

島的人。

C.第①段以“邊上的漁民”之口敘述符名友的事跡，更加真實(shí)

可信。

D.本文與茅盾的《白楊禮贊》均運(yùn)用托物言志和象征的手法來(lái)

表現(xiàn)主題。

31.文章第⑥段寫(xiě)島上的椰子樹(shù)、木麻黃、欖仁等樹(shù)木的遭遇,

作者的用意是什么？

32.聯(lián)系上下文，按照要求賞析。

（1）這些掉在地上的枝干卻在不久后又長(zhǎng)出了新根，發(fā)出了嫩

綠的斷穿，成了抗風(fēng)根的“新生代”。（賞析劃線詞語(yǔ)）

（2）正是以這樣縱橫交錯(cuò)的根系，任憑砂巖的堅(jiān)硬，任憑海水

的侵蝕，任憑高溫的塊烤，造就的倔強(qiáng)與從容。（賞析句子）

33.第段在文中起什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

34.文章中“我心中萌發(fā)了一種難以名狀的眷戀”有什么含義？

請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的文章，完成下面小題。

枇杷盲盒與孩子

明前茶

①枇杷園的中央，有一塊空地，老祝捐出的十棵枇杷樹(shù)，就圍繞

著這山間少有的平整之地。認(rèn)養(yǎng)枇杷樹(shù)的城里家庭，周末會(huì)來(lái)看望“我

家的枇杷樹(shù)”，這是他們幫扶村小孩子的一種方式。

②老祝年輕時(shí)，曾在村小當(dāng)代課老師，后來(lái)因?yàn)槲膽{不夠，不得

不從教師崗位上退下來(lái)，把承包枇杷園作為新的事業(yè)打拼。這一行他

做得很成功。自從栽種樹(shù)苗后，他就仿佛擁有侍弄枇杷樹(shù)的金手指。

蒼蒼枇杷樹(shù)，很快就高及屋頂了，枇杷越結(jié)越多，富裕了的老祝，就

想著為村小做點(diǎn)事：買些書(shū)本，添一副籃球架。他還打算用這筆錢，

替村小的孩子置辦演出服與道具，因?yàn)榱昙?jí)有個(gè)姓朱的孩子有做導(dǎo)

演的天分。

③去年暑假，這小子自己寫(xiě)劇本，與三位同學(xué)在曬場(chǎng)上表演，把

外出打工的父母與留守奶奶對(duì)娃兒教育上的沖突表現(xiàn)得淋漓盡致。為

了扮演戲中的奶奶，孩子拿出了自己積攢已久的壓歲錢，買了灰白的

假發(fā)。在他身上，老?？吹搅俗约荷倌陼r(shí)那股要把一切事情都做成的

心氣兒。老祝也看到了臺(tái)下的奶奶，那潑辣的老婦人一邊痛罵孫子歪

點(diǎn)子一夢(mèng)筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手背去擦。與孫子朝夕相

處的這十二年，奶奶只感受到生活的沉重負(fù)荷，那天，她卻忽然感受

到了孩子像枇杷樹(shù)一樣成長(zhǎng)的生命力以及他熱辣的回報(bào)。孩子的才華,

就像飛濺的枇杷汁，讓頑固的奶奶皺起了鼻子一一她被酸到了，也被

甜到了。這股勁兒，一直沖到了奶奶的鼻腔和眼眶，讓她且喜且嘆，

且愁且笑。

④老祝被這一幕深深地感動(dòng)了，想要為這孩子提供一點(diǎn)方便。他

當(dāng)然也可以把賣枇把的錢直接捐出來(lái)，可轉(zhuǎn)念一想，枇杷樹(shù)每年的收

獲，也是一種期待與冒險(xiǎn)。如今的城里人就喜歡猜測(cè)與冒險(xiǎn)，開(kāi)啟一

個(gè)認(rèn)養(yǎng)枇杷樹(shù)的盲盒計(jì)劃可能更有吸引力。老祝被自己的新點(diǎn)子逗笑

To如果，一棵果樹(shù)能吸引城里的孩子和他們的父母，一起來(lái)嗅見(jiàn)山

野的氣息，體會(huì)農(nóng)桑的辛苦，吃到現(xiàn)摘的枇杷；或者，見(jiàn)一見(jiàn)泥狼一

般黑且機(jī)靈的“朱導(dǎo)”，與之合演消夏之戲，也未見(jiàn)得不是一件好事。

⑤就這樣，去年10月，老祝在平臺(tái)上開(kāi)賣“枇杷盲盒”：預(yù)付

1600元認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)，來(lái)年這棵樹(shù)上所有的枇杷都是你家的了；若是

風(fēng)調(diào)雨順，一棵樹(shù)最少能結(jié)兩百斤枇杷呢；樹(shù)可一家認(rèn)養(yǎng)，也可由幾

家共同認(rèn)養(yǎng)；認(rèn)養(yǎng)枇杷樹(shù)的收入，將作為善款捐給村小。老祝有點(diǎn)私

心，他想把這筆收入的20%用于“朱導(dǎo)”的夢(mèng)想，幫他成立山里的第

一個(gè)戲劇社。老祝期待這能勉勵(lì)這個(gè)孩子，讓他未來(lái)無(wú)論從事哪個(gè)行

當(dāng)，都保有一點(diǎn)世俗之上的精神生活。

⑥26個(gè)城市家庭，認(rèn)養(yǎng)了十棵枇杷樹(shù)，拉了一個(gè)群，自稱“枇

友”。冬去春來(lái)，老祝教他們疏花、疏果。這些農(nóng)活，都要搭起梯子，

鉆入枇杷樹(shù)濃密的樹(shù)冠中，或以猴子撈月的身姿，或以熊貓橫臥之憨

態(tài)，伸長(zhǎng)手臂和剪子艱難地干。讓老祝驚訝的是，就像“朱導(dǎo)”這樣

的“赤腳大仙”愛(ài)玩陽(yáng)春白雪的戲劇一樣，養(yǎng)尊處優(yōu)的城里人對(duì)爬樹(shù)

疏果這樣的事，也干得興致勃勃。

⑦烏鴉鳥(niǎo)最愛(ài)枇杷樹(shù)，啄食幾口枇杷，就能在樹(shù)梢上亮嗓鳴唱;

城里人也愛(ài)枇杷樹(shù)，搭起幾頂帳篷、就能在樹(shù)下吃著枇杷，喝著涼茶

傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)風(fēng)吟?！爸ㄒ灰谎揭灰弧焙鋈患尤氲囊宦暻逋给B(niǎo)鳴，驚飛了

鳥(niǎo)鴉的得意，它拍著翅膀一邊搜尋一邊賣弄華麗的轉(zhuǎn)音，卻怎么也找

不著、逼不走那后來(lái)者。烏鴉困惑地?fù)u動(dòng)尾翼嘆氣，城里孩子在望遠(yuǎn)

鏡中照見(jiàn)了，竊笑不已。老祝也笑了，“朱導(dǎo)”嚼著自制的葉笛歡鳴

著從枇杷樹(shù)杈間探出頭來(lái)。這孩子是這里的?？停凌?，烤枇杷,

熬枇杷膏，這些小技巧，就沒(méi)有他不會(huì)的。

⑧世間的孩子無(wú)需撮合就能成為朋友。不多時(shí)，白色帳篷里就傳

來(lái)了孩子們的笑鬧聲、斗嘴聲。城里孩子與鄉(xiāng)間少年似乎達(dá)成了某種

競(jìng)賽的規(guī)則，不知是誰(shuí)起頭，他們開(kāi)始以清亮的童聲，如溪水般歡脫

地淌出詩(shī)情：“深山老去惜年華，況對(duì)東溪野枇杷?；饦?shù)風(fēng)來(lái)翻絳焰，

瓊枝日出曬紅紗?！崩献Ｏ肫饋?lái)了，這正是白居易的《山枇杷》。

⑨暖風(fēng)熏人，剝一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的

吟誦與笑聲，入耳也入云。老祝笑得合不攏嘴，他的盲盒里，開(kāi)出了

希望之花。

（選自《北京日?qǐng)?bào)》有刪改）

35.通讀全文，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容和已有提示，填寫(xiě)下表。

人物事件品質(zhì)

老祝下崗后種植枇杷致富自強(qiáng)不息

在微信上賣枇杷盲盒①

②重視精神生活，支持孩子的夢(mèng)想。

“朱導(dǎo)”自編自導(dǎo)自演戲?、?/p>

自制葉笛模仿鳥(niǎo)叫④

36.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

(1)請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析第③段的劃線句。

老祝也看到了臺(tái)下的奶奶，那潑辣的老婦人一邊痛罵孫子歪點(diǎn)子

一第筐，一邊卻笑出了眼淚，頻繁地用手背去擦。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑦段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

烏鴉困惑地?fù)u動(dòng)尾翼嘆氣，城里孩子在望遠(yuǎn)鏡中照見(jiàn)了，竊笑不

已。

37.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章第⑨段畫(huà)線句“老祝笑得合

不攏嘴，他的盲盒里，開(kāi)出了希望之花。”的理解。

38.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析，老祝為什么會(huì)幫助“朱導(dǎo)”。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)文學(xué)類文本閱讀練習(xí)

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào):

山里的夜

戴明賢

天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚(yú)塘邊，雙手接著常樂(lè)。常樂(lè)覺(jué)

得進(jìn)了一個(gè)妖怪的大黑洞一層又一層的黑涌過(guò)來(lái)，涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了他,

憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡，常樂(lè)把腦袋埋在媽媽膝蓋中間小聲說(shuō)：

“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”

“為什么？”

“害怕？怕哪樣?”

“哪樣都怕！”

媽媽很奇怪：“你不是說(shuō)鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”

常樂(lè)說(shuō)：“白天是好玩，黑了就，就害怕?！?/p>

“到處都是人，怕哪樣？”

“我想回家?！?/p>

“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。

你想想，要是你二十年沒(méi)有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了

嗎？”

常樂(lè)問(wèn)：“媽媽，你真的是在這里長(zhǎng)大的？真的是？”

“當(dāng)然是真的嘛！”

常樂(lè)躲在媽媽膝蓋中間，長(zhǎng)長(zhǎng)吐口氣說(shuō)：“幸好你走了！”

“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”

常樂(lè)想問(wèn)為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。

常樂(lè)像皮球一樣彈到媽媽?xiě)牙?，大叫?/p>

“水里有怪物！”

“青蛙?！眿寢屨f(shuō)，“哪樣怪物！”

常樂(lè)一聽(tīng)，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)看見(jiàn)

貴賓來(lái)了，指揮的小棍一揮，預(yù)備起！馬上鼓號(hào)齊鳴，整齊無(wú)比?！边?/p>

——呱一”“呱——呱——”常樂(lè)哈哈笑起來(lái)。

“青蛙兒童蚊香！”

媽媽板住樂(lè)樂(lè)的腦袋向著天上，喊道：“快看！”；

一顆很大的星星，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，從天上滑過(guò)去，好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)才

消失掉。常樂(lè)這才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)外婆家晚上的天空不是大黑潤(rùn)，而是藍(lán)

湛湛的，藍(lán)閃閃的；像一塊藍(lán)顏色的大絲絨幕布。上面嵌著幾千顆幾

萬(wàn)顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從

天那邊鑲到天這邊，連綿不斷。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，

跟卡通片里一模一樣。常樂(lè)從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的星星天空。他目瞪口

呆，連連說(shuō)：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕。?/p>

幕一拉開(kāi)，就是這樣一片星星閃爍的藍(lán)天，女生們驚喜得喘不過(guò)氣來(lái)。

滿場(chǎng)只聽(tīng)見(jiàn)“嘩一一嘩一一”散了戲，常樂(lè)他們幾個(gè)還學(xué)她們嘩呀嘩

的，氣得女生們罵他是“自以為是”?，F(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩

的了。

“媽媽！”常樂(lè)剛一開(kāi)口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫

To周圍一點(diǎn)聲音也沒(méi)有了。真奇怪！誰(shuí)在指揮它們呀！準(zhǔn)是一只最

大最大的青蛙王在命令它們：''預(yù)備一一起！“預(yù)備一一停！”青蛙王

可能有臉盆那么大！

“樂(lè)樂(lè)！你要講哪樣？”

常樂(lè)回過(guò)神來(lái)“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方!

“又說(shuō)憨話！”

“肯定！”常樂(lè)指導(dǎo)媽媽，“那是北極星?？匆?jiàn)沒(méi)有？最亮最大的

那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆、排成湯勺一樣?！崩蠋煄С?lè)

們?nèi)⒂^過(guò)天文館。

媽媽說(shuō)：“那是七姊妹①?！?/p>

常樂(lè)覺(jué)得媽媽什么也不懂。"北斗星！'北斗七星高；哥舒夜帶刀'，

沒(méi)聽(tīng)過(guò)少兒唐詩(shī)VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在

哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”

呱一一青蛙鼓號(hào)隊(duì)突然開(kāi)始演奏，把常樂(lè)嚇了一下。他哈哈大笑。

媽媽乘機(jī)說(shuō)：

“樂(lè)樂(lè)！我們多陪外婆幾天吧！”

“好！”常樂(lè)答應(yīng)了，又嘆口氣說(shuō)，“凈是些大人！有一個(gè)同學(xué)也

好玩點(diǎn)！”媽媽說(shuō)：“明天看大姨去，她家有小朋友。”

“要是帶著舒俐跟我們來(lái)就好了！”常樂(lè)說(shuō)，打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，

瞌睡了。

(節(jié)選自《走進(jìn)云里去》)

【注釋】①七姊妹：北斗是的一種民間說(shuō)法。

【小說(shuō)聯(lián)結(jié)】

1.結(jié)合選文；仿照示例，完成填空。

示例：黑夜降臨，常樂(lè)感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨

父親放鴨，初到蘆蕩的陌生和害怕。

(1)黑夜降臨，常樂(lè)感到害怕，這一感受還讓我聯(lián)想到《簡(jiǎn)?愛(ài)》

中簡(jiǎn).愛(ài);

(2)仰望星空，常樂(lè),這一感受讓我聯(lián)想到《海底兩

萬(wàn)里》