歷史東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā) 課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊_第1頁
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文檔簡介

南京作為六朝古都,從南京六朝博物館文物中可以看出這個時期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的巨大變化。江南地區(qū)為何發(fā)生這么大變化?經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些表現(xiàn)?第四單元三國兩晉南北朝時期:政權(quán)分立與民族交融第18課東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā)

課程標(biāo)準(zhǔn):通過了解三國兩晉南北朝時期的政權(quán)更迭、人口遷徙和區(qū)域開發(fā),認(rèn)識這一時期民族交往交流交融的歷史特點(diǎn)及其對中華民族發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解東晉的興亡、南朝的政治,掌握江南地區(qū)的開發(fā)等相關(guān)史實(shí)。2.通過比較江南地區(qū)在秦漢之際、東晉南朝時期的變化,得出“江南得到開發(fā)”的結(jié)論。3.通過江南地區(qū)開發(fā)史實(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用,認(rèn)識勞動人民對于社會物質(zhì)文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn),認(rèn)識到和平安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件。東晉的興亡

壹一、東晉的興亡1.東晉的建立建立時間:都城:建立者:公元317年建康(南京)司馬睿

2.東晉政權(quán)特點(diǎn)

司馬睿政治上依靠王導(dǎo),軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時,居然邀請王導(dǎo)共坐御床,時人稱之為“王與馬,共天下”。門閥政治

王導(dǎo)死后,雖然王氏地位有所下降,但世家大族與皇帝共天下的政治格局并沒有改變,只不過相繼換了庾(yǔ)氏、謝氏、桓氏等世家大族與司馬氏共天下。這種政治格局被稱為“門閥政治”。隨著東晉王朝的衰亡,門閥政治逐漸落下帷幕。庾氏謝氏桓氏門閥

政治

3.東晉興盛

軍事:東晉初期,朝廷多次北伐,在祖逖等人的努力下,曾收復(fù)黃河以南的部分地區(qū)。由于東晉朝廷對北伐將領(lǐng)心存疑慮,多方掣肘;有的統(tǒng)帥北伐動機(jī)不純,利用北伐發(fā)展自己的勢力,這些內(nèi)耗最終導(dǎo)致東晉未能恢復(fù)中原。王氏祖逖北伐

經(jīng)濟(jì):東晉抵御了來自北方的軍事威脅,統(tǒng)治局面相對穩(wěn)定,社會經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安,戶口殷實(shí)”的景象。祖逖有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢?

憂國憂民的愛國情懷、刻苦勤奮、勇于擔(dān)當(dāng)、胸懷大志等

祖逖(266-321),范陽遒(qiú)縣人。西晉末年,祖逖流亡江南,為恢復(fù)中原,他自行招募軍隊(duì),渡江北伐。船到中流,他站立船頭,慷慨激昂地?fù)糸f:我如不掃清中原,誓不復(fù)返!跟隨的人都被他的豪情壯志感動。由于東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱,偏安東南,北伐不利,祖逖憂憤而死。聞雞起舞4.東晉滅亡

東晉末年,政權(quán)落入武將手中,420年,東晉滅亡。南朝的政治貳

1.南朝的時間?2.南朝共分為幾個朝代?3.南朝政權(quán)有何特點(diǎn)?

任務(wù):根據(jù)課本P104,自主完成下面問題。420年——589年宋、齊、梁、陳朝代宋齊梁陳開國皇帝宋武帝劉裕齊高帝蕭道成梁武帝蕭衍陳武帝陳霸先曾任官職平北將軍驃騎大將軍大司馬車騎將軍政權(quán)更選頻繁;武將篡權(quán);偏安南方,定都建康。南朝(建康)420-589年宋(420-479年)齊(479-502年)梁(502-557年)陳(557-589年)二、南朝的政治

對比一下,南朝中領(lǐng)土最大政權(quán)是哪個政權(quán)?

南朝四個朝代存在的時間都相對較短,疆土最大的是宋,疆域最小的是陳。宋武帝劉裕(363年4月—422年6月)

整頓吏治,清理戶籍,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。元嘉十七年、二十一年兩次下令減輕以至免除農(nóng)民積欠政府的“諸逋債”。"役寬務(wù)簡,氓庶繁息”。宋武帝、宋文帝在位時賦輕役稀,江南民殷國富,社會比較安定。

劉裕十分關(guān)心百姓生活,曾多次下令減免稅役。對于那些原來因戰(zhàn)爭需要被征發(fā)的奴隸也一律放還。宋文帝劉義隆(407年-453年3月16日)

閱讀課本P106,思考:在南北實(shí)力對比中,南朝后期為什么會處于劣勢?(1)南朝時,鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢力強(qiáng)大。(2)梁武帝蕭衍統(tǒng)治后期,由于放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓,導(dǎo)致政治日益敗壞。(3)發(fā)生大規(guī)模叛亂(侯景之亂),建康失陷,江東最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠,導(dǎo)致千里絕煙,人跡罕見。

梁武帝蕭衍:南北朝時期梁朝建立者。蕭衍是漢朝相國蕭何的25世孫。父親蕭順之是齊高帝的族弟。他本是南齊官員,502年齊和帝被迫”禪位”于蕭衍,南梁建立。蕭衍在位時間達(dá)48年,在南朝的皇帝中列第一位。前期任用陶弘景,在位頗有政績,在位晚年爆發(fā)“侯景之亂”都城陷落,被侯景囚禁,死于臺城,享年86歲。

陳朝(557年-589年),史稱南陳,是中國南北朝時期的南朝最后一個朝代,為陳霸先于永定元年(557年)代南梁所建立,都建康(今南京),控制江陵以東、長江以南的地區(qū)。

太建十四年(582年),陳項(xiàng)病死,太子陳叔寶繼位,是為陳后主。后主不問政事,荒于酒色,陳朝政治已江河日下。北方的隋文帝楊堅(jiān)積極準(zhǔn)備滅陳。禎明二年(588年),楊堅(jiān)命其子楊廣等統(tǒng)軍攻陳(隋滅陳之戰(zhàn)),至次年攻陷建康,南陳滅亡。江南地區(qū)的開發(fā)叁

泛指長江中下游(長江以南),又稱江東或江左。三、江南地區(qū)的開發(fā)

《史記》中江南尚未開發(fā),地廣人稀,生產(chǎn)水平落后,商業(yè)不發(fā)達(dá)。而《宋書》描述江南開發(fā)后的景象,物產(chǎn)豐富,糧食產(chǎn)量高,手工業(yè)發(fā)達(dá)。

材料一:楚越之地,地廣人稀,飯稻羮魚,或火耕而水耨…無積聚而多貧?!妒酚洝?/p>

材料二:江南…地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔(rěn),則數(shù)郡忘饑?!z綿布帛之饒,覆衣天下?!端螘?/p>

比較一下:《史記》與《宋書》中對江南地區(qū)的描述有什么不同?

1.背景1).秦漢時期,北方和南方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡。黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),是全國經(jīng)濟(jì)重心;江南地區(qū)地廣人稀,經(jīng)濟(jì)相對落后。2).孫吳建國后,江南地區(qū)得到初步開發(fā)。3).西晉末年,大批北方人民為躲避戰(zhàn)禍南下。4).到東晉后期,長江中下游地區(qū)布滿了南遷的流民,尤以今江蘇一帶為多;有一部分流民繼續(xù)南下,進(jìn)入今天的浙江、福建和廣東等地。2.原因任務(wù):根據(jù)課本P104,討論為什么江南地區(qū)得到開發(fā)?①北人南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力,也帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)(主要原因)。②江南地區(qū)的自然條件優(yōu)越。③江南地區(qū)社會比較安定。④南下移民和當(dāng)?shù)孛癖姷墓餐?。⑤統(tǒng)治者推行有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的政策(統(tǒng)治者的重視)。3.表現(xiàn)任務(wù):根據(jù)課本P104-105,找出江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)有哪些?(1)農(nóng)業(yè)方面:1.開墾荒地,耕地面積不斷增加,興修水利工程。2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)也有了很大改進(jìn),包括推廣和改進(jìn)犁耕,實(shí)行精耕細(xì)作,以及推廣選種、育種、田間管理和施用類肥等比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù),育秧移栽、麥稻兼作、雙季稻)。3.種桑養(yǎng)蠶、培植果樹、種植藥材等,實(shí)行農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營。南朝牛車畫像磚東晉詩人謝靈運(yùn)在《山居賦》中提到了麻、粟、豆等,以及梨樹、棗樹、杏樹等。這些農(nóng)林品種原來主要種植在北方,而這時也在南方種植。

想一想:北方的農(nóng)作物為什么會出現(xiàn)在南方?這反映出什么歷史現(xiàn)象?青瓷牛車

三國·吳

南京江寧上坊出土

①隨著北方戰(zhàn)亂的加劇,北方人口開始南遷,為江南地區(qū)帶去了豐富的勞動力和中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。

②反映出人口南遷促進(jìn)了江南地區(qū)的開發(fā)。(2)手工業(yè)方面:

在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發(fā)展??楀\青瓷雞冠壺青瓷蓮花尊

東晉南朝時期,冶煉技術(shù)有了很大進(jìn)步,突出表現(xiàn)是灌鋼法的推廣。人們把生鐵料和熟鐵料同時冶煉,加以反復(fù)鍛打,形成質(zhì)地優(yōu)良的鋼材。用這種方法制造兵器和農(nóng)具,質(zhì)量和產(chǎn)量都有很大提高?!对亴殑υ姟妨撼瘏求尬矣幸粚殑?,出自昆吾淡。

照人如照水,切玉如切泥。

鍔邊霜凜凜,匣上風(fēng)凄凄。

寄語張公子,何當(dāng)來見攜。

材料一:東吳政權(quán)新建不久就有船艦5000多艘……最大的上下五層,可載約3000名士兵。

---《江南造船業(yè)和海上交往》

材料二:(東晉船只)相接萬里(1里=500米),……或漁或商也。

---(東晉)郭璞:《江賦》

材料三:南朝時期江南造船技術(shù)發(fā)達(dá),能建造1000噸的大船。(3)商業(yè)方面:

農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,同時促進(jìn)了商業(yè)的交流和城市的繁榮。南朝時的建康,人口眾多,是當(dāng)時商業(yè)最為活躍的大都市。東晉南朝時的海外貿(mào)易

江南地區(qū)的開發(fā),也促進(jìn)了海外貿(mào)易的發(fā)展。東晉時與大秦、波斯和中南半島的國家有往來貿(mào)易。南朝時,對日本和朝鮮半島的貿(mào)易增多,與東南亞地區(qū)的交往更加頻繁,還同天竺以及西亞、歐洲、非洲等地區(qū)有商品貿(mào)易交往。當(dāng)時的海上交通和海外貿(mào)易都遠(yuǎn)超前代,并為后世海外交流的進(jìn)一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

江南地區(qū)的開發(fā)為經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)。4.影響5.借鑒和啟示(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要安定的社會環(huán)境;(2)積極引進(jìn)人才和先進(jìn)的技術(shù);(3)統(tǒng)治者的重視和政府政策是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素;(4)要處理好民族關(guān)系;(5)重視區(qū)域合作,加強(qiáng)不同地區(qū)間的交流。課堂小結(jié)課堂小結(jié)使南北經(jīng)濟(jì)趨向平衡,為中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)東晉南朝政治和江南地區(qū)開發(fā)政權(quán)更替:東晉宋、齊、梁、陳江南開發(fā)原因

①自然條件優(yōu)越

②社會比較安定

③北人南遷,給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力,也帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)

④統(tǒng)治者的重視

⑤南北方勞動人民的共同努力表現(xiàn):農(nóng)業(yè);手工業(yè);商業(yè)影響:隨堂訓(xùn)練1.《三字經(jīng)》“魏蜀吳,爭漢鼎,號三國,迄兩晉,宋齊繼,梁陳承。為南朝,都金陵,北元魏,分東西,宇文周,與高齊?!迸c《三字經(jīng)》中概述的時期相符的歷史現(xiàn)象是()A.江南地區(qū)得到開發(fā)

B.科舉盛行、人才輩出C.藩鎮(zhèn)割據(jù)、社會動蕩

D.佛教傳入、外交活躍2.導(dǎo)致我國經(jīng)濟(jì)重心南移的關(guān)鍵性因素是()A.北方戰(zhàn)亂,南方相對比較安定 B.南方自然環(huán)境優(yōu)越C.南方統(tǒng)治者比較重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展 D.對外貿(mào)易以南方的海路為主3.以下文物共同佐證了南朝時期(

)A.糧食作物的高產(chǎn) B.農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步 C.商品貿(mào)易的繁榮 D.手工業(yè)較為發(fā)達(dá)4.“南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中”這句詩選自唐代詩人杜牧的《江南春》。其中的“南朝”指(

A.南北朝

B.東晉 C.宋、齊、梁、陳

D.東魏和西魏AAADC5.下列示意圖所示歷史時期的時代特征是(

)A.早期國家與社會變革 B.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C.政權(quán)分立與民族交融 D.中國境內(nèi)早期人類與文明起源6.東晉詩人謝靈運(yùn)在其作品《山居賦》中提到了麻、粟、豆等農(nóng)作物,以及梨、棗、杏樹等果樹。這些原來都是種植在北方的,而這時也在南方種植了。這表明(

)A.人口遷徙促進(jìn)物種交流 B.南方適合種植所有作物C.生產(chǎn)工具提高勞動效率 D.先進(jìn)技術(shù)推動農(nóng)業(yè)發(fā)展7.把握歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。下圖反映出該歷史時期的階段特征是(

)A.文明起源

B.政權(quán)分立 C.社會變革

D.國家統(tǒng)一CAB8.下圖是小歷同學(xué)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容繪制的思維導(dǎo)圖。依此判斷,他學(xué)

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