小學(xué)科學(xué)教師業(yè)務(wù)考試試卷及答案范文

小學(xué)科學(xué)

時量：120分鐘滿分：100分

注意事項：

1.答題前，請按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準考證號。

2.答題時，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。

3.考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

第I卷：選擇題（40分）

一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。答對計2分，

多答、錯答或不答計0分）

1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：B

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。

D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。

2.日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”,

這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：A

A.遷移。B.同化。

C.順應(yīng)。D.模仿。

3.在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁工這說明教學(xué)

中應(yīng)該重視：B

A.傳授學(xué)生知識。B.發(fā)展學(xué)生能力。

C.培養(yǎng)學(xué)生個性。D.養(yǎng)成學(xué)生品德。

4.小學(xué)生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀

成“八口”，這說明小學(xué)生：A

A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。

C.記憶能力不深刻。D.思維能力有欠缺。

5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點,

其中，小學(xué)階段的德育重點主要是：B

A.基本道德知識的理解與掌握。

B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實踐。

C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

D.人生觀價值觀的選擇與確立。

6.進城務(wù)工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨

時住所附近的一所小學(xué)及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：B

A.《中華人民共和國教師法》。B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》。

C.《中華人民共和國勞動法上D.《中華人民共和國計劃生育法》。

7.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她

遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越

來越笨了二小敏心里咯啜一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。

從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩

笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏

同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見：C

A.焦慮癥。B.恐懼癥。

C.強迫癥。D.抑郁癥。

8.袁老師中途接手小學(xué)三年級3班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了

解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在

各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：B

A.積極的情感教育。B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

C.人際交往教育。D.良好性格的教育。

9.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉枝頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子

用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：A

A.發(fā)散思維。B.形象思維。

C.抽象思維。D.直覺思維。

10.健康是現(xiàn)代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康

則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認為健康應(yīng)包括：D

A.軀體健康。B.軀體健康和心理健康。

C.軀體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好。

D.軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。

二、學(xué)科專業(yè)知識（20分）

（）多選題：（共14分，每小題2分。每小題有個或多個符合題意的答案，全對計

2分，少答計1分，不答或答錯計0分。）

11、以下哪幾項是小學(xué)科學(xué)課程改革的基本理念？ABD

A、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

B、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

C、科學(xué)教育應(yīng)開發(fā)課程資源

D、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

12、動物細胞中所沒有的結(jié)構(gòu)是：B

A、細胞膜B、細胞壁C、細胞質(zhì)D、細胞核

13、下列動物的生殖方式屬網(wǎng)生的有：AD

A、烏龜B、蝙蝠C、鯨D、鴨

14、關(guān)于電磁鐵的磁性，下列說法正確的是BC

A、電磁鐵的磁性強弱與通過的電流大小無關(guān)

B、電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)

C、電磁鐵通電時有磁性，斷電時無磁性

15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會感受到手一下子熱起來了?；馉t中的熱

主要是通過什么方式傳遞到手上的。C

A、傳導(dǎo)B、對流C、輻射

16、下列變化中只含物理變化過程的是AB

A、蠟燭熔化B、太陽曬干地面上的水

C、鐵生銹D、水果發(fā)霉

17、如圖所示：小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多大的拉力（F）才能提

起？（摩擦力及滑輪重均忽略不計）B

A、120NB、80NC、60N

（二）判斷：（共6分，每小題1分）

18、如果電路中各用電器是逐個順次首尾相連的，此電路就是并聯(lián)電路。（F）

19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時吸收二氧化碳。（T）

20、沉到水底的物體只受到重力，沒有受到浮力。（F）

21、停止敲鑼后，還能聽到鑼聲，說明物體不振動也發(fā)聲。（F）

22、桿秤是利用杠桿原理做成的，當秤坨上不慎沾上了泥土，秤同一貨物，其讀數(shù)比正

常值大。＜F）

23、人類對地球的認識經(jīng)歷了漫長的歷史，許多科學(xué)家作出了巨大的貢獻。其中著名的

天文學(xué)家哥白尼寫下了偉大的著作《天體運行論》，創(chuàng)立了“日心說”。（T）

第II卷：非選擇題（60分）

三、公共知識（10分）

24、認真閱讀以下材料，回答文后的問題：

材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?神圣的教室要安靜。”不少教師強調(diào)課堂要鴉雀無聲，追

求課堂秩序井然。

材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔

講說，學(xué)生默默聆聽。”一一葉圣陶

材料三。張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認

為孩子滿腦子奇思異想，對他們認為的主科語數(shù)外下功夫太少，會影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)

與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個人生

規(guī)劃設(shè)計，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛

好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認為在新課程背景下

應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）

參考答案：

①課堂里沒有秩序、沒有紀律是不行的，但秩序和紀律都是手段，不是目的；②過分地

強調(diào)安靜并不科學(xué)；③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思

考/……）比讓學(xué)生安靜更重要。應(yīng)樹立育人為本的教育觀。

（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識的忠實支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？

在新課程改革的教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該怎樣落實這一先進的教師觀？（3分）

參考答案：

葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)

實踐中需要做到如下四個方面：①啟迪學(xué)生做人；②引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；③激勵學(xué)生會思考；

④指導(dǎo)學(xué)生能實踐。

（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請結(jié)合新課程改革的實際，略談如何突

出這一學(xué)生觀？（4分）

參考答案：

班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。

在新課程改革實踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個

性發(fā)展。

四、學(xué)科專業(yè)知識（50分）

（一）填空：（共12分，每小題2分）

25、我國古代的四大發(fā)明是〔火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活字印刷術(shù)）。

26、湖南有一位世界著名的科學(xué)家（袁隆平），他研究的（雜交水稻）被西方世界稱為

東方魔稻。

27、人的心臟中有四個腔，它們分別是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。

28、種子萌發(fā)所需的三個外部條件是：適宜的溫度、（水分）和（空氣）。

29、太陽系共有（A）大行星，按它們與太陽的距離由近到遠依次是：（水星、金星、

地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）

30、溫度是表示物體的（冷熱）程度，實驗室有的溫度計是根據(jù)（液體的熱脹冷縮）性

質(zhì)制成的。

（二）簡答：（共12分，每小題3分）

31、我們在教學(xué)《地震》一課中，要讓學(xué)生知道地震發(fā)生時自我保護的一些措施。那么

地震發(fā)生時，應(yīng)該如何進行個人防護？（至少寫三條）

參考答案：

保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應(yīng)。（1）可選擇桌子底下或床下等地方躲避。（2）可選

擇衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。（3）要關(guān)閉電源、關(guān)閉煤氣、熄滅爐火。（4）不能乘電梯。（5）

當大地震后利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。（6）如果在戶外，就迅速遠離高壓線、大

樹、建筑物等，然后跑到開闊的地方。

32、小實驗：用小玻璃瓶裝滿水，蓋好塑料瓶蓋，放到冰箱冷凍柜中，第二天打開冷凍

柜看到什么實驗現(xiàn)象？為什么？

參考答案：

（1）瓶蓋被頂開、頂壞或瓶子破裂，瓶內(nèi)水結(jié)成冰后溢出了瓶口。

（2）水凝固成冰后，密度減小，體積增大。

33、分別寫出人體的感覺器官及其作用。

參考答案：

（1）耳：聽覺作用（2）眼：視覺作用（3）鼻：嗅覺作用

（4）舌：味覺作用（5）皮膚：觸覺作用

34、李同學(xué)將呼出的氣體吹進澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。這是由于生成了白色的

碳酸鈣沉淀。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

參考答案：

CO2+Ca（OH）2=CaCO3I+H2O

（三）論述題（26分）

35、（14分）課程標準是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文本。請根據(jù)《科學(xué)（3?6年級）課程標準

（實驗稿）》（以下簡稱《課標》）回答下列問題：

（1）、地球上的許多變化都是地球的運動引起的，《課標》中對引起的四種變化作出了

具體的要求。請把“地球運動與所引起的四種變化”用框圖表示，并談?wù)剷円棺兓某梢蚣?/p>

其影響。（6分）

（2）小學(xué)科學(xué)課程標準中，用不同的行為動詞來描述課程目標，對三維目標中不同水

平的學(xué)習(xí)要求分別用了行為動詞進行描述。請你把下面四個行為動詞所對應(yīng)的具體目標用線

連起來。（3分）

（3）下面是《課標》中“內(nèi)容標準”的節(jié)選。

主題物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用

內(nèi)容標準

活動建議

4.1知道物體有可再生的和不可再生的，認識保護資源的重要性。

?討論如何保護當?shù)氐馁Y源。

4.2意識到物質(zhì)的利用對人具有有利和有害的方面以及正確使用物質(zhì)的和重要性。注意

安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施.

?利用自身經(jīng)驗和所搜集的各方面資料，討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對人有利的方

面（如治?。┖陀泻Φ姆矫妫ㄈ玑劸疲?。

?組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實物、圖片、錄像帶學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉

辦一次小展覽。

4.3意識到物質(zhì)的利用會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責(zé)任。

?調(diào)查白色污染，講座防治方法。

?調(diào)查當?shù)刂饕廴驹础?/p>

-寫一份給地方政府的建議書。

上表中“活動建議”一欄的設(shè)立與表述，既對教學(xué)實施有重要的指導(dǎo)意義，又在一定程

度上體現(xiàn)了新課程的價值追求。請你寫100字以內(nèi)的文字，說說你對此的理解。（5分）

參考答案：

①上表中“活動建議”部分表述中關(guān)于討論、調(diào)查、搜集資料等具體的活動方式、方法,

對教學(xué)活動設(shè)計有重要的指導(dǎo)價值和導(dǎo)向作用，對教師實施教學(xué)提出了操作性建議。

②上表中“活動建議”中的活動方式、方法是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體現(xiàn)了探究、合作等

學(xué)習(xí)方式的特征，有利于三維目標的實現(xiàn)。

36、有的老師說：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能

樣看待這個問題的？