七年級語文上冊1 春典中點人教陜西課件

人教陜西七年級上第一單元第1課

春1BC基礎(chǔ)型學習任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評23456答案呈現(xiàn)發(fā)展型學習任務(wù)群789101112131415拓展型學習任務(wù)群16活動一分享春景1.秦雨搜集到下面一段描寫春天的文段與同學們分享，請你賞讀并完成相關(guān)任務(wù)。春在田疇，松軟的泥土散發(fā)出清新濕rùn的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神抖sǒu，展現(xiàn)出一派蓬勃的生機。春在河畔，碧波蕩漾，魚蝦暢游，陽光、水波交相輝映。春在天空，鳥聲應(yīng)和，宛轉(zhuǎn)悅耳；風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。?(1)請根據(jù)語境，寫出加點字正確的讀音。①春在天空，鳥聲應(yīng)和，宛轉(zhuǎn)悅耳。 ()②蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳。 ()(2)請根據(jù)語境，寫出下面拼音所對應(yīng)的漢字。①濕rùn()

②抖sǒu()(3)畫橫線的句子使你聯(lián)想到課內(nèi)外讀過的古詩詞中的哪些名句？(舉一例即可)______________________________________________________________________________________________??hèniàng潤擻示例一：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。示例二：春風賀喜無言語，排比花枝滿杏園。返回活動二踏春交流2.【陜西人文信息題】李明分享了去大唐芙蓉園游玩的心得體會，請你閱讀后完成練習。①春日里的大唐芙蓉園，宛如一幅盛唐春色畫卷。②園內(nèi)百花盛開，桃紅杏白□爭奇斗艷□花香四溢。③游客們紛紛慕名而來，漫步在花海之中，感受著春天的氣息。④春風吹過古建筑的飛檐翹角，使人仿佛聽到了歷史的回響。⑤園中，湖光山色與繁花相映成趣，讓人流連忘返，沉醉在這盛唐的春光之中。????(1)請?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z中心語，并寫在下面的橫線上。________________________________________________大唐芙蓉園【點撥】本題考查句子成分。第①句中“春日里的大唐芙蓉園”是主語部分，“春日里的”是定語，修飾“大唐芙蓉園”，因此，主語中心語是“大唐芙蓉園”。(2)請在第②句的方框內(nèi)填入合適的標點符號。②園內(nèi)百花盛開，桃紅杏白□爭奇斗艷□花香四溢。，，(3)第④句和第⑤句中加點詞語的詞性分別是________、_________。名詞動詞【點撥】回響：①回聲，反響；②聲音回旋震蕩；③響應(yīng)。這里指聽到了歷史的回聲，所以“回響”是名詞。沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動中。這里用來描述游人的狀態(tài)，所以“沉醉”是動詞。返回活動三誦讀贊春3.小語朗讀散文《春》，當讀到“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”時，她不確定怎么讀。下面是同學們的建議，你認為不恰當?shù)氖?)A.小文同學：“風里帶來些”“混著”“空氣里”之后，應(yīng)該分別停頓一下，這樣可以起到強調(diào)后面的內(nèi)容的作用，同時讀起來也更有語言的節(jié)奏美感。BB.小安同學：這句話按照標點符號來停頓即可，這樣讀起來效果更好。C.小婉同學：“泥土的氣息”“青草味兒”和“香”應(yīng)該重讀，給人以嗅覺上的美感。D.小徽同學：“醞釀”也應(yīng)該重讀，這樣更能讓人有回味無窮之感?！军c撥】B項有誤，這句話只按照標點符號來停頓效果不好，還應(yīng)根據(jù)表達的需要適當增加停頓。返回活動四妙筆繪春4.下列句子中沒有使用比喻的修辭手法的一項是()A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B.看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。C.小蜻蜓喝啊喝，醉了，搖搖擺擺地張開翅膀在雨霧中跳舞。D.春雨就像一個神秘的音樂家，奏出了一支支交響樂。C【點撥】A、B、D項均運用了比喻的修辭手法；C項運用了擬人的修辭手法，未運用比喻的修辭手法。故選C。返回5.請你從備選詞語中至少選擇兩個，運用恰當?shù)男揶o手法，寫一段描寫春天的文字。(80字以內(nèi))備選詞語：張望點綴心曠神怡萬紫千紅呼朋引伴花枝招展________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不知不覺中，春天來了，它就像一個剛剛睡醒的孩子，好奇地張望著周圍的一切。大地被點綴得萬紫千紅，紅的、黃的、紫的……各種顏色的花兒爭奇斗艷，令人眼花繚亂。返回活動五廣告護春6.目前我國的環(huán)境治理工作已初見成效，青山綠水正逐漸恢復。為了讓人們擁有更加美麗的春天，請你擬寫一句環(huán)保公益廣告語。______________________________________________示例：樹木擁有生機，地球才有脈搏?！军c撥】本題考查學生擬寫環(huán)保公益廣告語的能力。內(nèi)容要符合主題，可采用諧音法、修辭法、矛盾法和內(nèi)涵法等方法來擬寫。返回一、課內(nèi)閱讀7.學完本課后，準備了五幅春日圖，請你按照課文內(nèi)容排序。正確順序：________________④②⑤③①返回8.作者寫春風主要從哪些感官角度突出了春風的哪些特點？表達了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________從觸覺角度寫春風的輕柔、溫暖，從嗅覺角度寫春風的芬芳怡人，從聽覺角度寫春風里各種聲音的悅耳動聽；表達了作者對春風的喜愛之情?！军c撥】本題考查理解文章內(nèi)容和把握作者的思想感情的能力。要抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確地表述。課文第5段描寫了春風。由“‘吹面不寒楊柳風’，不錯的，像母親的手撫摸著你”可知，作者從觸覺角度寫了春風的輕柔、溫暖。由“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”可知，作者從嗅覺角度寫了春風的芬芳怡人。由“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響”可知，作者從聽覺角度寫了春風里各種聲音的悅耳動聽。由這些描寫可見作者對春風的喜愛之情。返回9.課文最后的三個比喻句分別抓住了春天的什么特點？它們與“一年之計在于春”共同表達了什么思想？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這三個比喻句分別抓住了春天新、美、有力的特點。它們與“一年之計在于春”都贊美春天有不可遏制的生命力，給予人們奮發(fā)向上的精神、對美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量，告訴人們要抓住這大好春光，抓住生命的春天，認真安排自己的學習、生活、工作，從而獲取“豐收”。返回二、課外閱讀10.(內(nèi)容理解與概括)請用簡潔的語言概括選文⑥⑦段的主要事件。⑥段：_____________________________________⑦段：_____________________________________請同學們看《典中點》第4頁短文。父母悉心囑咐妻子享受采摘的樂趣【點撥】根據(jù)第⑥段中的“我父母生前曾數(shù)次來我們家短住，把對子女的囑咐一壟壟栽進菜園里”可以概括為：父母悉心囑咐。根據(jù)第⑦段中的“妻子開灶炒菜做飯前……又圖個新鮮勁兒”可以概括為：妻子享受采摘的樂趣。返回11.(賞析語言)根據(jù)括號里的要求品析下面的句子。(1)那一畦青綠，把“猶抱琵琶半遮面”的春天迎進了小院。(請從修辭的角度賞析)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：運用了擬人、引用的修辭手法，將“一畦青綠”和春天人格化了，生動形象地寫出了小院的生命活力，表達了作者對小院的喜愛之情。【點撥】“迎進”常用來形容主人迎接客人的到來，“猶抱琵琶半遮面”出自《琵琶行》，語句運用了擬人、引用的修辭手法，將“一畦青綠”和春天人格化了，生動形象地寫出了小院的生命活力，表達了作者對春意萌動的小院的喜愛之情?！?2)我父母生前曾數(shù)次來我們家短住，把對子女的囑咐一壟壟栽進菜園里。(分析加點詞的表達效果)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________句中的“栽”字非常傳神，父母的囑咐是語言，一個“栽”字，將聽覺上的語言轉(zhuǎn)化為視覺上的行動，運用了通感的修辭手法，寫出了“我”父母對小院的重視、對勞動的熱愛和對子女的愛，也寫出了“我”對父母的囑咐的印象之深，增強了文章的藝術(shù)效果。?返回12.(句子理解)請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓x文第?段畫線句的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：大地無言，只要播種就有收獲，但收獲的多少，全在自己付出的多少，正如現(xiàn)在的我們，在學習上，只要我們努力付出，就會有收獲。【點撥】根據(jù)畫線句可知，只要播種就有收獲，但收獲多少，與自己的付出有極大的關(guān)系。據(jù)此結(jié)合生活實際，談理解即可。返回13.(段落賞析)選文第③段的景物描寫生動自然，請你運用所學知識，從兩個不同角度對選文第③段進行賞析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①作者調(diào)動了多種感覺器官，從視覺、聽覺的角度描寫景物，將景物描寫得有聲有色，鮮活生動。②作者先寫喜鵲在玉蘭樹上搭窩、麻雀在連翹花叢里嬉戲，后寫麻雀在新翻的土中尋找食物，按照由高到低的順序來寫，層次井然?！军c撥】通讀第③段可知，作者調(diào)動多種感覺器官，將景物描寫得有聲有色，鮮活生動。如“喜鵲在鄰居家的玉蘭樹上搭窩，麻雀也聚在院南的連翹花叢里”從視覺角度進行描寫，“啼鳴聲從一根枝條跳躍到另一根枝條”從聽覺角度進行描寫，渲染出小院的生機盎然。作者先寫喜鵲在玉蘭樹上搭窩、麻雀在連翹花叢里嬉戲，后寫麻雀“戳弄新翻的土，機警地尋找食物”，按照由高到低的順序來寫，層次井然。返回14.(把握主旨)關(guān)于選文主旨的討論，小秦認為本文主要提倡了人與自然和諧的理念，小語認為本文主要強調(diào)了從勞動中獲得身心的愉悅。你更傾向于哪種看法？請說明理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：傾向于小秦。理由：根據(jù)文中“我”翻刨改造土壤，恢復地力，院里的動植物生機勃勃等內(nèi)容可知，文章主要描寫了作者身處大自然的樂趣，因此我認為本文主要提倡人與自然和諧的理念。示例二：傾向于小語。理由：文章寫小院中的小菜園帶給家人勞動的快樂，引發(fā)了讀者對勞動意義的思考，因此我認為本文主要強調(diào)從勞動中獲得身心的愉悅?！军c撥】本題考查對文章主旨的理解，作答時，結(jié)合文章內(nèi)容任選觀點作答，理由合理即可。返回三、微寫作15.自然界的景物本身并不帶有感情色彩，可是一旦被寫進文學作品，有時就會烙上作者感情的印記，此即古人所說的“一切景語皆情語”?！洞骸芬晃倪\用了情景交融的寫作手法，朱自清先生筆下的春天美景無不表現(xiàn)出他對春天的喜愛之情。請你借鑒《春》一文，運用情景交融的寫作手法描寫一處或幾處景物。(不少于200字)【思路點撥】運用情景交融的寫作手法寫景物，要注意以下幾點：一是要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。如，為了抒發(fā)歡快之情，可以借助美好的景物；為了抒發(fā)悲痛之情，可以借助凄涼的景物。二是可以運用夸張、擬人等修辭手法，把感情滲透于字里行間。三是要借助具有感情色彩的詞語，如疊詞、語氣詞等，來抒發(fā)感情。寫作時，還要注意抓住景物的特點有序描寫。在描寫景物時，要有遠景近景之分、上下之分、主次之分、總寫分寫之分，還要有靜態(tài)動態(tài)之分。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________