七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6 散 步典中點(diǎn)人教廣東課件

人教廣東七年級(jí)上第二單元第6課

散步1BA基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456答案呈現(xiàn)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群789101112131415拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群1.[2024石家莊期中]根據(jù)課本內(nèi)容默寫(xiě)。豐富多彩的古詩(shī)世界里有寫(xiě)景的佳句,有悠悠的詩(shī)情。曹操在《觀滄海》中以“_________________，_________________”描寫(xiě)大海水波動(dòng)蕩，山島高聳突兀；王灣在船行江中，視野開(kāi)闊，心情舒暢時(shí)吟誦出《次北固山下》中的“________________，

_______________”；李白在《峨眉山月歌》中用“_________________，_________________”表達(dá)對(duì)友人的思念。水何澹澹山島竦峙潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州返回2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)母親xìnfú()地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。(2)我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都qǔjué()于我。(3)yíshà()時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。信服取決一霎(4)我想找一個(gè)liǎngquán()的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，gèdéqí

suǒ()，終不愿意。(5)那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波línlín()的魚(yú)塘。兩全各得其所粼粼返回閱讀下面的文字，完成3～5題。親情，是人世間最普遍、最美好的情感之一。史鐵生的《秋天的懷念》，追述自己雙腿tānhuàn的經(jīng)歷，字里行間liúlù

出對(duì)母親的______(A.寵愛(ài)B.摯愛(ài))和懷念以及對(duì)自己______((A.少不更事B.年輕氣盛)的追悔，讀后令人感傷不已。莫懷戚的《散步》，描繪了祖孫三代散步發(fā)生fēnqí的場(chǎng)景，生動(dòng)地涌現(xiàn)了一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德……~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)tānhuàn()

(2)liúlù()

(3)fēnqí()癱瘓流露分歧返回4.從語(yǔ)段中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入橫線上。(只填序號(hào))史鐵生的《秋天的懷念》，追述自己雙腿tānhuàn的經(jīng)歷，字里行間liúlù

出對(duì)母親的______(A.寵愛(ài)B.摯愛(ài))和懷念以及對(duì)自己______((A.少不更事B.年輕氣盛)的追悔，讀后令人感傷不已。BA【點(diǎn)撥】寵愛(ài)：(上對(duì)下)喜愛(ài)；嬌縱偏愛(ài)。摯愛(ài)：真摯地愛(ài)。此處表達(dá)的是史鐵生對(duì)母親的情感，應(yīng)選“摯愛(ài)”。少不更事：指人年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事不多，缺少經(jīng)驗(yàn)。年輕氣盛：常用于指年輕人火氣大，容易沖動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處應(yīng)選“少不更事”。返回5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。_______________________________________________將“涌現(xiàn)”改為“展示”?！军c(diǎn)撥】畫(huà)波浪線的句子有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“涌現(xiàn)”改為“展示”。返回6.[2024深圳南山區(qū)期末]閱讀下文報(bào)道，根據(jù)柳劍文副教授的回答和新聞主題導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你設(shè)想2個(gè)記者提問(wèn)問(wèn)題。潮州文化探源：“網(wǎng)紅”英歌舞的出圈猜想2023年以來(lái)，先是潮汕青年街頭跳英歌舞視頻點(diǎn)擊量將近2億，后有英歌舞持續(xù)火出圈……這一有著濃郁地方色彩的國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目究竟特點(diǎn)如何？讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)“文化尋根之旅”，一起解讀英歌文化之“然”及“其所以然”。社科聯(lián)記者：(1)_____________________________________________？中國(guó)藝術(shù)研究院訪問(wèn)學(xué)者柳劍文副教授：首先，英歌舞剛健威武的舞蹈風(fēng)格具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。其次，扮演的角色都是匡扶正義的水滸英雄，很有正能量。再次，它能火出圈還是因?yàn)闈M足了廣大人民群眾珍惜生活的內(nèi)心需求。社科聯(lián)記者：(2)__________________________________________________？示例：您認(rèn)為英歌舞火出圈的原因主要有哪些英歌舞的火爆對(duì)潮州傳統(tǒng)文化走進(jìn)當(dāng)代生活有何啟示小貼士采訪所提的問(wèn)題要具體、客觀，有針對(duì)性，同時(shí)也要注意言行得體。返回(一)閱讀課文，完成下列各題?！?.指出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。后來(lái)發(fā)生了分歧。____________________________________________________________________________________________________________________________________“分歧”的意思是(思想、意見(jiàn)、記載等)不一致，有差別。此處大詞小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。??返回8.分析下面句子在課文中的作用。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……_____________________________________________________________________________________________________________________________________________這段景物描寫(xiě)描繪了南方早春萬(wàn)象更新、生機(jī)盎然的畫(huà)面，表現(xiàn)了春天生命新生的活力，烘托了一家人散步時(shí)感受春天之美的幸福愉悅的心情。【點(diǎn)撥】本題考查環(huán)境(景物)描寫(xiě)的作用，可按“運(yùn)用了環(huán)境(景物)描寫(xiě)，描繪了……的畫(huà)面，交代了……的背景，渲染了……的環(huán)境氛圍，烘托了……心情；推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文做鋪墊或埋下伏筆，暗示或深化文章的中心”的思路分析作答。返回9.怎樣理解結(jié)尾“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”這句話的含義？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“世界”這個(gè)詞是大詞小用，寫(xiě)出了中年人所肩負(fù)的承前啟后的重大責(zé)任?！拔摇北成系哪赣H代表過(guò)去，妻子背上的孩子代表未來(lái)。這個(gè)帶有象征意味的句子，寫(xiě)出了作者的使命感，深化了文章的主旨，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。返回10.本文與下面的鏈接材料中，兩個(gè)“兒子”是否都聽(tīng)從了母親的話？他們這么做的原因分別是什么？鏈接材料：母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?/p>

(《秋天的懷念》)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本文中的兒子聽(tīng)話是為了成全母親對(duì)孫子的疼愛(ài)，母親提出的辦法(讓“我”背她)使“我”放心。鏈接材料中的兒子聽(tīng)話是被母親的愛(ài)打動(dòng)，為了成全母親，讓她不那么為難。返回(

二)[2024惠州惠陽(yáng)區(qū)期中]

閱讀文章，完成下列各題。11.請(qǐng)結(jié)合選文第②~⑩段，梳理并概括文章的主要內(nèi)容。①“我”吃不上蘋(píng)果，因?yàn)樘O(píng)果別有用處。②“我”_________________________________________③“我”發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果快沒(méi)了，感到恐懼。④“我”_________________________________________請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第29頁(yè)短文。因?yàn)轲囸I難耐，偷吃蘋(píng)果。向父母承認(rèn)錯(cuò)誤，沒(méi)有被責(zé)怪。返回★12.請(qǐng)結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________“攥住”是指緊緊抓住，這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地寫(xiě)出“我”剛摸到蘋(píng)果時(shí)內(nèi)心的喜悅與緊張。返回13.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)什么樣的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________母親是一個(gè)勤儉持家的人，別人送的蘋(píng)果她舍不得吃；母親是一個(gè)寬容慈愛(ài)的人，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，沒(méi)有責(zé)怪孩子?！军c(diǎn)規(guī)律】(1)分析正面描寫(xiě)：①分析人物描寫(xiě)的方法，如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等，揭示人物的性格特征和思想感情；②重點(diǎn)分析該人物涉及的事件，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括事件反映出的人物形象；③分析人物的生活背景和經(jīng)歷；④摘錄文中作者介紹、評(píng)價(jià)人物時(shí)使用的形容詞，直接概括人物形象。(2)分析側(cè)面描寫(xiě)：①分析環(huán)境描寫(xiě)—環(huán)境的明暗、色調(diào)等烘托了人物怎樣的心情；②分析次要人物的言行—其行為、態(tài)度能側(cè)面表現(xiàn)主人公的形象；③注意人物所處的特定時(shí)代背景。????????????返回14.作者認(rèn)為蘋(píng)果很香甜，你覺(jué)得蘋(píng)果香甜嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我覺(jué)得蘋(píng)果香甜。因?yàn)樘O(píng)果本身就是香甜的味道，同時(shí)“我”犯了錯(cuò)卻得到父母的理解與原諒，心中很輕松。示例二：我覺(jué)得蘋(píng)果不香甜。因?yàn)椤拔摇痹谀赣H主動(dòng)給“我”吃蘋(píng)果時(shí)，味道沒(méi)有往日香甜；同時(shí)因?yàn)橥党蕴O(píng)果感到自責(zé)和后悔?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)文章