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文檔簡介
2022年下半年高等教育自考試全國統(tǒng)一命題考試醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題1、一名學(xué)生考試失利,因害怕回家被父母責(zé)罰,從而離家出走。這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的______。A.消除應(yīng)激源B.回避C.改善情緒D.改變應(yīng)激源2、在做測試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來到測試地點(diǎn)后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測的,可能會導(dǎo)致測驗(yàn)出現(xiàn)誤差。這一被試誤差來源是______。A.被試動機(jī)B.測驗(yàn)焦慮C.練習(xí)效應(yīng)D.生理狀態(tài)3、下列關(guān)于人際溝通的說法,錯誤的是______。A.當(dāng)信息源發(fā)出的信息足夠明確清晰時,可以避免產(chǎn)生溝通障礙B.在面對面的溝通過程中,信息源和信息接收者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換C.在電話溝通中,只是一方說,另一方認(rèn)真聽,也可能會阻礙溝通的順利進(jìn)行D.面對面溝通的影響力要大于間接的溝通方式4、下列不屬于情感特點(diǎn)的是______。A.深刻性B.穩(wěn)定性C.強(qiáng)烈性D.持久性5、剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德,這是因?yàn)樗藭r的人格結(jié)構(gòu)只具有______。A.本我B.自我C.超我D.真我6、在中國駕駛汽車是右側(cè)通行,而在有的國家是左側(cè)通行,這會給初到這些國家開車的中國司機(jī)造成不少困難。這種影響解決問題的心理因素是______。A.功能固著B.心理定向C.正遷移D.負(fù)遷移7、青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期,這主要是指這個時期的個體______。A.身體發(fā)育很快,迅速成熟B.認(rèn)知全面和均衡發(fā)展C.情緒體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定D.人格、世界觀趨于成熟8、下列心理應(yīng)激中可能會給個體健康帶來消極影響的是______。A.生活日復(fù)一日,毫無變化B.主動看緊張刺激的偵探片或恐怖片C.主動參加一些冒險活動D.在不同的部門間展開競賽活動9、小李和女朋友分手了,心情非常痛苦,到處說女朋友沒有眼光,看不出他是潛力股,這種應(yīng)激情況下的心理防御機(jī)制是______。A.合理化B.妥協(xié)C.否認(rèn)D.抵消10、在某記憶測試中,被試服了感冒藥出現(xiàn)嗜睡副作用從而影響最后成績,導(dǎo)致被試出現(xiàn)測驗(yàn)誤差的原因是______。A.特殊需要B.應(yīng)試動機(jī)C.測驗(yàn)焦慮D.生理狀態(tài)11、心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒,并已維持了很長時間,認(rèn)知能力很差,此時可優(yōu)先選擇的治療方式是______。A.行為療法B.藥物治療C.精神分析D.認(rèn)知療法12、下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說法中,錯誤的是______。A.醫(yī)學(xué)心理學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的交叉學(xué)科B.只關(guān)注已經(jīng)喪失的生理功能的恢復(fù)和改善C.探索殘疾人與社會、心理與軀體在殘疾時的相互影響D.最終目的是使患者重新回歸社會13、小王在得知自己胃癌晚期后,積極配合治療,希望能夠通過配合治療延長生存時間,好多陪陪自己的女兒和妻子,此時小王所處的階段是______。A.否認(rèn)期B.憤怒期C.妥協(xié)期D.抑郁期14、龜兔賽跑的故事中,兔子半途而廢,烏龜堅(jiān)定不移,始終如一,體現(xiàn)了性格的______。A.意志特征B.情緒特征C.理智特征D.態(tài)度特征15、兒童期是各方面發(fā)展的關(guān)鍵期,其中人格、情感和意志發(fā)展的重要時期為______。A.0~1歲B.1~3歲C.3~7歲D.7~12歲16、遇到應(yīng)激事件時,我們會嘗試尋求社會支持,尋求精神和物質(zhì)上的幫助,這在應(yīng)激狀態(tài)調(diào)節(jié)中屬于______。A.調(diào)整對刺激事件的認(rèn)知態(tài)度B.采取適當(dāng)?shù)姆烙鶛C(jī)制C.改善心理環(huán)境D.學(xué)會放松技術(shù)17、在班級討論中,小明善于思考和創(chuàng)新,但是他的同桌小李則不愿探索,因循守舊,這體現(xiàn)了兩人性格上哪方面特征的差異?______A.對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度特征B.理智特征C.情緒特征D.意志特征18、在進(jìn)行心理評估前,主試會先和被評估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系,在評估過程中,也會注意和對方的交流。這體現(xiàn)了心理評估要求評估者應(yīng)具有______。A.專業(yè)知識B.自我認(rèn)識能力C.人際溝通能力D.觀察能力19、在科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成效最大的醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法是______。A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.調(diào)查法20、下列關(guān)于負(fù)性情緒對心身健康的影響說法中,錯誤的是______。A.負(fù)性情緒損害人的生理功能B.負(fù)性情緒會導(dǎo)致心理疾病C.負(fù)性情緒會導(dǎo)致身體疾病D.負(fù)性情緒不具有生理反應(yīng)成分二、填空題21、創(chuàng)造力的特點(diǎn)包括獨(dú)特性、______和______。22、情緒是由______需要是否獲得滿足所引起的較低級的簡單體驗(yàn),情感是由______需要是否獲得滿足所引起的高級且復(fù)雜的體驗(yàn)。23、對心身疾病的影響因素的研究發(fā)現(xiàn),冠心病和______行為特征有關(guān),癌癥和______行為特征有關(guān)。24、心理咨詢師通過與來訪者面對面交流,初步判定被試有抑郁傾向,又通過MMPI人格測試確定了他的判斷,請問在此過程中,咨詢師采用了______和______兩種心理評估方法。25、心身疾病的心理診斷,常用方法是______和______。26、一個優(yōu)秀的心理治療師應(yīng)該具備:要有一顆幫助別人的心、要有一個敏銳的觀察力、要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和知識、______和______。27、知覺障礙包括錯覺、______和______。28、影響疼痛的心理社會因素包括______、______等。三、名詞解釋題29、醫(yī)患關(guān)系30、常模31、思維32、性格33、心理應(yīng)激源四、簡答題34、簡述兒童期的心理保健。35、簡述生活事件和疾病的關(guān)系。36、簡述醫(yī)學(xué)模式前四階段的不足及現(xiàn)今模式的優(yōu)勢。六、論述題37、俗話說的好,聽話聽音,觀人觀色,人們不僅根據(jù)別人說什么來進(jìn)行溝通,還會通過各種非言語溝通的方式進(jìn)行交流,請結(jié)合實(shí)際工作情況,舉例論述如何在工作中使用非言語的溝通方式使得病人可以對你產(chǎn)生信任。38、在日常生活和工作中,我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式,對乙就完全不起作用。舉例來說,加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵方式,但有些人卻重名不重利,因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬亍U埜鶕?jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵他人。39、小泉有潔癖,平時什么東西都要擦洗很多遍,洗手也要洗很多遍,他明明知道沒有必要,但是仍然忍不住要這么做,心理治療師知道后,決定對小泉采取行為主義的沖擊療法,請結(jié)合實(shí)際,論述如何對小泉采用沖擊療法?
參考答案一、單項(xiàng)選擇題1、B2、D3、A4、C5、A6、D7、C8、A9、A10、D11、B12、B13、C14、A15、C16、C17、B18、C19、B20、D二、填空題21、變通性、流暢性22、生理性(自然)、#社會性23、A型、C型24、會談法、心理測驗(yàn)法25、會談法、心理測查26、要具備樂觀的生活態(tài)度、要遵守職業(yè)道德27、幻覺、感知綜合障礙28、早期經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生疼痛的原因和對后果的評價三、名詞解釋題29、是人際關(guān)系在醫(yī)療情景中的具體化形式,以醫(yī)護(hù)人員為一方,以患者為另一方,其中醫(yī)生和病人的關(guān)系是核心。30、是指常模團(tuán)體的分?jǐn)?shù)分布,是解釋個體測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。31、是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。32、性格是個體在社會實(shí)踐中所形成的對人、對己、對客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)固的態(tài)度以及與這相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式。性格是人格的核心部分,受人的意識傾向性的制約,反映一個人的生活經(jīng)歷,體現(xiàn)了人格的社會性內(nèi)涵,故受社會規(guī)范的制約。33、是指環(huán)境對個體提出各種需求,經(jīng)個體認(rèn)知評價后,可以引起心理及生理反應(yīng)的刺激??梢苑譃樗念悾很|體性應(yīng)激源、社會性應(yīng)激源、文化性應(yīng)激源和心理性應(yīng)激源。四、簡答題34、(1)抓住關(guān)鍵期,促進(jìn)全面健康發(fā)展。兒童時期是進(jìn)行語言訓(xùn)練與智力發(fā)展的關(guān)鍵期,也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和獨(dú)立意識的最好時期。(2)家長與老師的身教作用。35、生活事件是造成心理應(yīng)激進(jìn)而損害健康的主要應(yīng)激源。(1)生活事件同疾病發(fā)生和加重有相關(guān)關(guān)系。(2)生活事件作為一種非特異性因素同大多數(shù)疾病有聯(lián)系。(3)生活事件的性質(zhì)與特點(diǎn),影響它們同疾病間的相關(guān)程度。(4)生活事件同疾病間只有較低的相關(guān)。36、(1)神靈主義醫(yī)學(xué)模式:對健康和疾病的理解是超自然的,隨著生產(chǎn)力水平的提高,已經(jīng)失去存在的意義。(2)自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式:至今仍有一定的指導(dǎo)意義,但帶有一定的局限性。(3)機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式:忽視了人體生命力的復(fù)雜生物性,更忽視了人的復(fù)雜心理和社會性。(4)生物醫(yī)學(xué)模式:具有生物醫(yī)學(xué)的片面性,忽略了人體具有整體性和社會型的特點(diǎn)。(5)生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式:充分考慮到患者的心理因素和社會因素特點(diǎn),綜合考慮各方面因素的交互作用。六、論述題37、非言語溝通主要通過身體語言溝通和副語言溝通來實(shí)現(xiàn),主要包括:(1)目光;(2)表情;(3)身體姿勢與身體動作;(4)衣著打扮;(5)副語言;(6)人際空間與人際距離。38、所謂需要,是個體和社會的客觀要求在人腦中的反映,表現(xiàn)為人對某種目標(biāo)的渴求和欲望。馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要從低到高分別是:生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。只有當(dāng)人的一些基本需要得到滿足后,才會有動力促使高一級需要的產(chǎn)生和發(fā)展。所以要理解個體的不同需要,才能真正地激發(fā)個體。3
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