主觀題規(guī)范答題指導四：氣候特征類

地理

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湘教版）

主觀題答題指導（三）

氣候特征類2024-2025學年第一學期導入新課:

氣候特征類題目一般有三種類型：一是直接描述某地(種)氣候類型的特征；二是分析造成某地(種)氣候特征的原因或主要影響因素；三是比較兩地氣候特征的差異，但無論是哪一種類型，一般從氣溫、降水兩個方面來分析。命題角度角度一：氣候特征的描述命題角度角度二：氣候特征的原因分析命題角度角度三：氣候特征的比較一、常用的答題思路：1.氣溫特征：（1）最冷月、最熱月：

最冷(熱)月出現在××月北半球南半球一、常用的答題思路：1.氣溫特征：（2）氣溫高低：

終年高溫；夏季高溫；全年溫和；冬季寒冷等；一、常用的答題思路：1.氣溫特征：（3）溫差：

氣溫年較差大(小)；氣溫日較差大(小)一、常用的答題思路：1.氣溫特征：（1）降水總量：

降水總量多(少)2.降水特征：一、常用的答題思路：1.氣溫特征：（2）季節(jié)分配：

季節(jié)分配均勻(不均)；夏季多雨；冬季多雨；全年多雨；全年少雨等2.降水特征：月降水量100mm及以上50mm及以上30～50mm30mm以下術語豐沛多雨少雨干燥一、常用的答題思路：1.氣溫特征：（3）年際變化：

年際變化大（?。?.降水特征：一、常用的答題思路：1.氣溫特征：①日照時數長(短)；②日照強(弱)；③光照充足(不足)；2.降水特征：3.光照特征：一、常用的答題思路：1.氣溫特征：

全年高溫多雨；冬季溫和多雨；夏季炎熱干燥；冬季寒冷；夏季炎熱；全年降水稀少；氣溫年較差大等2.降水特征：3.光照特征：4.氣候特征：二、天氣、氣候類試題的規(guī)范答題及常見失誤：1.天氣用語和氣候用語相混淆：（1）常見天氣用語：

晴朗、陰雨、大風、降溫、天氣轉晴、多連續(xù)性降水、暴雨等；二、天氣、氣候類試題的規(guī)范答題及常見失誤：1.天氣用語和氣候用語相混淆：（2）常見氣候用語：

終年高溫多雨、夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥、降水季節(jié)分配均勻、氣溫年較差大等。二、天氣、氣候類試題的規(guī)范答題及常見失誤：1.天氣用語和氣候用語相混淆：

例如，“高溫多雨”一詞在使用時要注明是“終年”高溫多雨，還是“夏季”高溫多雨。2.天氣用語和氣候用語相混淆：二、天氣、氣候類試題的規(guī)范答題及常見失誤：1.天氣用語和氣候用語相混淆：

例如，將“熱帶雨林氣候”誤寫為“熱帶雨林”“熱帶雨林帶”或“熱帶雨林帶氣候”，“熱帶沙漠氣候”誤寫為“熱帶荒漠氣候”。2.天氣用語和氣候用語相混淆：3.氣候類型名稱與自然帶、植被類型相混淆：二、天氣、氣候類試題的規(guī)范答題及常見失誤：1.天氣用語和氣候用語相混淆：

例如，“溫帶海洋性氣候”誤寫成“溫帶海洋氣候2.天氣用語和氣候用語相混淆：3.氣候類型名稱與自然帶、植被類型相混淆：4.氣候類型名稱不準：二、天氣、氣候類試題的規(guī)范答題及常見失誤：1.天氣用語和氣候用語相混淆：

例如，“夏季高溫多雨，冬季低溫少雨”答成“夏天高溫多雨，冬天溫度不高，下雨不多”等。2.天氣用語和氣候用語相混淆：3.氣候類型名稱與自然帶、植被類型相混淆：4.氣候類型名稱不準：5.口語化：思維建模

高考真題研析1：[2022·海南卷]閱讀圖文材料，完成問題。圖1為意大利那波利和美國蒙特雷的地理位置圖。圖2為意大利那波利和美國蒙特雷的氣候資料圖。

比較那波利和蒙特雷氣候特點的不同，并分析其原因。(10分)

思維過程：1.審設問明考向：本題設問要求回答：①兩地氣候特點的不同；②分析其原因。2.理思路想模板：（1）氣候特征的比較

思維過程：（2）氣候特征的原因分析

思維過程：3.建聯系提信息：從圖文材料中獲取答案：據圖示判斷兩地地理位置，確定氣候類型

高

大

大

思維過程：3.建聯系提信息：從圖文材料中獲取答案：據圖示判斷兩地地理位置，確定氣候類型

長

長

寒流

高考真題研析1：[2022·海南卷]閱讀圖文材料，完成問題。圖1為意大利那波利和美國蒙特雷的地理位置圖。圖2為意大利那波利和美國蒙特雷的氣候資料圖。

比較那波利和蒙特雷氣候特點的不同，并分析其原因。(10分)[參考答案]：特點：那波利比蒙特雷夏季氣溫更高，氣溫年較差更大；那波利比蒙特雷年降水總量大，且降水時間長。原因：蒙特雷受(加利福尼亞)寒流降溫減濕影響；兩地都地處中緯度大陸西岸，降水主要受西風影響，但那波利緯度高于蒙特雷，受西風影響時間長，降水時間長，年降水量大。變式訓練1：

概述拿騷的氣候特征。(6分)[2023·北京卷]近年來，中國在農業(yè)領域為巴哈馬國提供相關技術支持。