小學語文教師學期工作總結

小學語文教師學期工作總結

小學語文教師學期工作總結篇1

緊張而忙碌的一個學期又結束了。現就我們小學語文青研班的

工作向大家做一總結和匯報。

一、基本情況：

我和葛老師所帶的小學語文青研班原有11名學員，由于種種原

因，最終只剩下了8名正式學員。提到這8名青年教師，作為指導

老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三

小學，每次來區(qū)里參加活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠而

遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。

班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動。作

為班長，她能處處嚴格要求自己，認真履行班長職責，服務于大家,

她的奉獻精神令人感動。其他幾位學員，無論教齡長短，都是那么

虛心好學，樂于思考。和她們在一起，我覺得自己也充滿了朝氣和

活力。

二、活動開展：

本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時

間內為學員安排豐富多彩的活動內容。

開班典禮之后，我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分

別對學員進行了動員，并對學員提出了明確的要求。我們要求學員

每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學中隨時進行粉筆字的練

習。每月撰寫不少于20_字的教育教學隨筆，堅持天天讀書學習，

多翻閱教學雜志，積極參與課題研究和聽課評課活動，主動參加各

種公開課和展示課，努力在教學實踐中磨練自己。

為了便于聯系，開班當天，我們就明確了班長人選，建立了班

級QQ群，并完成了對學員的問卷調查。通過問卷調查，分析研究學

員的需求，我們覺得青年教師既需要先進理念的引領，也需要教學

實踐的磨練。我和葛老師都認為，與其坐而論道，不如做而論道。

制定計劃前，我們達成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一

份學期活動計劃。葛老師在此基礎上進行了完善。相比之下，葛老

師的計劃制定得更詳細更周密。我從葛老師對學員的嚴格要求中，

從她制定出的這份計劃中，感受到了葛老師治學的嚴謹和工作的細

致。

本學期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老

師的《漫談青年教師的成長》專題講座，又有我的《談談我的語文

教學實踐》經驗介紹；既有指導教師的示范引路，也有學員的課堂

教學實踐和研討；除此之外，我們還安排學員去兄弟片區(qū)參加教研

活動，開闊眼界，增長見識。

本學期，我們有三位學員做了研究課。這三位學員的研究課，

盡管風格迥異，但是，都遠遠優(yōu)于我們的預期。每次學員做完研究

課，我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出

的一個特點就是：教學研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂,

而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評課，8位

學員都以開放的心態(tài)，用心聆聽，暢所欲言。學員們有時會訴說自

己的困惑，有時會提出自己的質疑，有時會亮出自己的觀點，有時

也會彼此贊同。正因為如此，每次活動后，無論是這8位學員，還

是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起

相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶，彼此被彼此

的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。

在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對互補

的好搭檔。因為每次教學研討，葛老師都會在教材處理和教學設計

層面給予學員針對性地細致指導，而我則更多地給學員傳達課堂教

學的新理念新方法，更多地從一線教師的使命出發(fā)，引導她們關注

課堂上每一個學生的、學習狀態(tài)，關注每一個生命的成長。我和葛老

師一個在宏觀上引領，一個在微觀上指導，互為補充，對8位學員

進行全面的培養(yǎng)，努力使她們迅速成長為師德高尚，業(yè)務能力強的

骨干教師。

三、今后打算：

1、個人打算：

作為研修班的指導老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入

學習。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電，充分利用網絡這

個平臺，進行自主學習和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教

學研究能力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并

多承擔一些工作，主動地在工作中鍛煉自己，提高自己。

2、工作設想:

(1)建議學員在新浪網上建立自己的博客，隨時記錄自己教育

教學中的

點點滴滴。便于積累素材，進行反思，提煉自己的教育思想和

教學方法。號召學員之間進行博客互訪，加強學習和交流。還可定

期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來編輯成冊，作為研修班成果進行展

示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評選優(yōu)秀學員的條件。

(2)不定期為學員推薦好書，好博客，推薦語文教育專家的學

術論文，對學員進行更高層次的專業(yè)引領和帶動。開闊她們的眼界,

幫助學員構建自己獨特的教育教學思想。

(3)幫助青年教師發(fā)現自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學風格。

(4)指導青年教師制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

(5)每次活動都要多留一些影像做資料。

因為是初次做指導教師，初次做這樣的工作總結，肯定有許多

不足之處，懇請各位領導和老師批評指正。

借此機會，我還要感謝教研室領導和進修學校的領導對我的信

任，感謝各位老師給我的支持和鼓勵。今后，我將更加努力地工作,

爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導老師。小學語文教師學期工作總

結篇2

一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學

期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、

也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工

作，心中有無限感慨?，F從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

“興趣是好的老師“。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生

的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的

課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生

進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往

往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認

真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引

導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行

課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自

己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3、重視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的.正

式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，

要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的

詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

4、注重口語交際能力的訓練?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的

一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交

際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口

語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的

訓練。

三、工作反思

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學

生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫

字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學

生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強

的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆

研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來,

我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職

工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。小學語文

教師學期工作總結篇3

每次到了寫總結的時候，都像是要和“一個熟人”告別，會有

一絲絲的感慨與不舍，而給“名師工作室”寫學期總結更是如此。

有太多的收獲和體會想與大家分享。

今天我首先要說的是“閱讀”?！叭崎喿x”已然成為做一名

好教師的必然趨勢。我經常聽到老師說我們現在的孩子“浮躁”，

其實我們應該反思自身，正所謂“師者，日三省于己！”而閱讀正

是開啟我們修煉“精神世界”的橋梁。

在今年6月份參加在棠梅小學舉辦的“悅讀悅分享悅思考”的

讀書交流會上，這也是我們第二次參加數學教師的讀書分享會。我

們聆聽了包括我們工作室魏霜霜老師在內的五位老師的讀書分享。

有“小學教學數學文化”的滲透分享；有關于教師“成長歷程的修

行”的感性分享；也有關于“親子共讀”的分享，還有對教育現狀

的反思。我很慚愧與我的閱讀量實在太小。

我特別感慨于有個老師說的“跟自己的女兒在一起，哪里是我

在教她，分明是她在教我！”回去之后，我也跟我女兒的媽媽在一

起做了一些簡單的交流，我們都體會到，其實我們有的時候還不夠

理解孩子，沒有站在孩子的立場。我們在陪三周歲女兒看“可愛的

鼠小弟”這套繪本的時候，有一個疑問就是：為什么這套漫畫書每

一頁的主角“鼠小弟”都那么小，甚至于舍得留下的大片都是空白。

慢慢地慢慢地，我才體會到他的良苦用心，我漸漸的發(fā)現，這個小

小的“鼠小弟”不就是我們的“孩子”嗎？在孩子的世界里，她自

己就是小小的，而她的世界里很多事物都是大大的。而我們這些大

大的“大人”應該試著陪著她站在她們“小小的”視角去看這個世

界，一定會有新的體會。這不就是“基于兒童的立場”嗎？

這也是我三歲的女兒教會我的，多站在學生“孩子”的角度去

看世界，這是做一名合格老師“父母”的第一步。

這學期的五月初，我有幸開展了一節(jié)鳩江區(qū)舉辦的關于“六年

級復習課暨生本課堂教學策略”的觀摩課，對“復習課”的教學有

了更深的體會。復習課不只是把我們小學所學知識點串聯起來，而

是要跟孩子們一起建立知識框架，嘗試去找知識的內在聯系和外延

拓展。復習課絕不只是枯燥的'練習考試講解疑難，而是在復習的過

程找找到新的思路、新的辦法、對數學有更深的體會。復習課應該

是搭建更深層次學習的橋梁，是開啟數學學習興趣的“一把鑰匙”。

而這要求我們老師“必須下?！?研究透小學的教材，才能引領孩

子不拘泥于教材。

我一直相信數學的學習是讓孩子們變得“更聰明”，而不只是

一天天的會做更多的“題目”。

今年我又送走了一屆六年級畢業(yè)生，同時也收到了來自六年前

那一屆畢業(yè)生“高考中榜”的好消息，這讓我感到很欣慰。我一直

都跟我的孩子們說“我不奢求每個人能精通數學，但我希望所有人

能在未來的學習生涯里保持對數學的熱情?！焙軜s幸今年我的一個

學生在填報高考志愿時，跟我說想要填報“數學教育”專業(yè)，我們

彼此也交流了很多想法，甚是歡心。

畢業(yè)典禮上，有個孩子打趣的問我：“數學老師，以后我們可

能都不會見面了，你會不會難過。"我跟他們說，會感慨不會難過,

因為“你見或者不見，我就在那里。數學就在那里?！靶W語

文教師學期工作總結篇4

本學期我擔任二年級二班的語文老師，相比去年來說，課堂教

學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經驗，

再加上老教師的指點，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我

的一點教學體會。

一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶，"看''是獲得知識的必要首環(huán)。義務教育

小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配

合，構成教材的整體。

我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫

面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性

格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能

力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。

二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，

無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表

達的機會。

如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，

再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內容就更豐富了，可以

讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能

力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于知識的.鞏固，更

有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧

鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是

“無聲”的內化過程。

我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想

想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。

例如：《蜜蜂引路》這課中的一句中的“盯”字為什么作者不

用‘看'而用‘盯‘呢？"。小學語文教師學期工作總結篇5

本學期，我擔任六年級一個班的語文教學工作。光陰似箭，日月

如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作,

感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特征，本人在本學期

對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總

結

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內

容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形

式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我

則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分

學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現象，

我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他

們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，

提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結”分段、概括段意、概括

主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并

把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移

運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增

大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通

過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：

1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的'閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積

累有了明顯的增多。

3.原創(chuàng)得意句段的展示。

4.開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、

動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

L同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到

位。

4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

L采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5.在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。小學語文教師學期工

作總結篇6

一、前言

今年是我進入教師這個行業(yè)的第二年，是我獨立任課語文教師

的第一年。剛進入我們—學校教語文課時因為工作經驗等原因，我

更多的是負責代課和語文教師助理。經過一年的努力后，校領導看

到了我的努力和經驗，覺得我已經具備獨立帶課的能力，就將我正

式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領導和各位同事對我的支持

和信任。

二、工作總結

一個學期結束了，這個學期我?guī)У男W一年級—班，我任職—

班語文教師，這是我第一年正式帶班，現將我正式帶班的工作心得

做如下總結：

（一）教學方面

小學一年級，大家剛從幼兒園升到小學，是一個大的跨度，所

以在開始不能進行大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教

學知識的熟練運用與擴展，比如對幼兒園就已經交過的聲母韻母進

行總結歸納，與一年級語文教學大綱規(guī)定的文章結合進行系統(tǒng)系教

學，要求學生能夠熟練對課文重要字詞進行拼寫與朗讀；交給學生

們基本文章的寫作邏輯，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，鍛煉孩

子們的基礎寫作能力。

（二）生活方面

一年級的.學生，是一個非常重視安全感的孩子，所以除了基本

的教學工作還要重視孩子們的生理心理安全，關心孩子們。孩子們

玩鬧不知道輕重，所以要時刻關注孩子們的健康狀態(tài)。還有就是孩

子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內向，要關心那些

內向的孩子，比如這學期就有一個孩子因為內向，上課的時候想去

上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得

不好，我知道后，帶學生去換了條褲子。之后我就注重關心孩子們

的性格培養(yǎng)，交給他們有事要學會舉手說。

（三）習慣養(yǎng)成方面

小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀，所以我要求自己時刻注

意素質，“以身作則”教給孩子們好的行為習慣，積極改掉錯誤的

行為，比如上課守時、上課要坐正等等。

三、不足

我在教學經驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經

常去試聽優(yōu)秀教師的課，學習優(yōu)秀的教學經驗，同時還借其他老師

的教案與自己的教案進行對比，發(fā)現自己需要改進的地方，積極向

他們請教經驗。

我在知識的積累方面是一個大的漏洞，我教學年份比較少，看

的書也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質和書刊來閱讀，增加自

己的知識積累，還嘗試著向一些雜質投稿，鍛煉自己的寫作文筆。

再就是經過這么多年的大學，我對聲母韻母的知識已經忘得差

不多了，有次還認錯了一個字，在備課的時候幸好一個老師發(fā)現糾

正了我的錯誤，不然就要教壞學生了。所以在那之后，我是比較注

意重視這一塊的，經常翻閱字典，同時還教會學生遇到不認識的字

詞要試著去翻閱字典，在學會字詞的讀音的同時，還可以鍛煉學生

們的動手能力。

以上就是我在上學期教帶班一年級語文時的工作總結了，在這

一個學期中，我還有許許多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧

我之前還信心十足呢。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑

戰(zhàn)心理，下學期請拭目以待吧！小學語文教師學期工作總結篇

7

今學期我擔當五年級語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我

對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。

經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本

學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必

定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針

對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂

得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法

令課堂生動，學生易接受。

農村的學生聽，說的實力相對較弱，而我班同學比較活躍，上

課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此,

講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教

學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事

求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。

這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生“。這一理論在我

的,教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課

堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中

照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜?/p>

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行

有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文

產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學

下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,

讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他

們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

小學語文教師學期工作總結篇8

一轉眼，一個學期過去了。在這個學期中，我和平時一樣都是

認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20_上半

年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學期，在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為

人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思

想，重視學生的個性發(fā)展，重視激起學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、

智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學期里，我在思想上嚴于律己，酷

愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自

己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起

榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力進

步自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和

老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務很重。我爭取多聽課，從

中學習他人的優(yōu)點，領悟其中的教學藝術。每上一節(jié)課，我都做好

充分的預備，我的信念是一一決不打無預備的仗。在備課進程中認

真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學

及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學期教學工作的重頭雙，由于一個班

級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予特殊的照顧,

首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的

點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉

得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學習語文的

愛好。最后是發(fā)動班上的'優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣

慰的是優(yōu)生們表現非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導老師,

他們說：老師都那末有信心他們會學好，我們一樣有信心。我相信

在我的輔導下，他一定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一

小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學

生的作業(yè)，輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各

自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切

是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁。

一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班

會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、

愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、

學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班

主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工

作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威

望，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)

章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、

主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任

感。

五、主要成績

在這一學期里，我班學生在?？习l(fā)表作文10篇，講故事比賽

中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學期調研

中語文合格率為100%,優(yōu)秀率為88%,本學期調研中語文合格率為

100%,優(yōu)秀率為96.2%o

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失,

以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫助，并能虛心向

有經驗的老師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。

小學語文教師學期工作總結篇9

寒冬已來，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為

他們的語文老師，我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期

的語文教學，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為

了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就

是我這學期的工作總結：

一、配合學校工作，做好本職工作

我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。

學校要做相關語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校

要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個教

師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學

生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當的布置一

部分的作業(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改，我也都準

時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的

題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學會。

二、培養(yǎng)學生們的語文素養(yǎng)

在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們

讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢