統(tǒng)編版小升初語文無憂銜接專題01同步講義：《春》新課預(yù)習(xí)(原卷版+解析)

專題01《春》同步教學(xué)講義學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、識記生字詞；有感情地朗讀并背誦課文，體會文中優(yōu)美的意境。2、品味優(yōu)美語句，體會準確、生動、活潑的語言特色，學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法。3、體悟作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。知識梳理知識梳理助讀資料1、作者簡介朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實，生于江蘇東海，在揚州長大，自稱“我是揚州人”。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，但興趣卻在文學(xué)，是“文學(xué)研究會”最早的會員之一。1925年到清華大學(xué)執(zhí)教。1931年留學(xué)美國，漫游歐洲。1932年9月回國，出任清華大學(xué)中文系主任。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，隨校南下昆明，任西南聯(lián)大教授?？箲?zhàn)勝利后仍回清華大學(xué)中文系任教，直至積勞成疾，在貧病交迫中去世。朱自清一生著作20余種，約200萬字，他的散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等都是膾炙人口的名作。2、寫作背景《春》大致寫于1928年至1937年。作者寫此文時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵從們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這部作品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。3、文體知識①什么是散文？散文，是和小說、戲劇、詩歌并列的一種文學(xué)體裁。按表達方式的不同，散文分為三種:敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文?！洞骸肥且黄獙懢笆闱樯⑽摹Ｉ⑽氖俏膶W(xué)中的精品，濃縮了文化大師精美的文字、精妙的語言和精深的思想。閱讀優(yōu)秀的散文，就是欣賞一種美。②如何閱讀散文？郁達夫曾這樣評價散文：“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！逼鋵崳⑽牟还茉趺磳?，總離不開一個“情”字，不管是借景抒情還是融情于景，作家都讓自己的情有所寄托。那么，我們要完全賞析一篇精美散文，就要把握作家所表達的“情”。所以，這就要我們從“情”字這個角度去閱讀，從情入手，披情精讀，情意貫穿。二、基礎(chǔ)知識1.基礎(chǔ)字詞朗潤（rùn）水漲（zhǎnɡ）捉迷藏（cánɡ）抖擻（sǒu）應(yīng)和（hè）烘托（hōnɡtuō）發(fā)酵(jiào)醞釀（yùnniànɡ）?。╞ó）煙黃暈（yùn）蓑（suō）衣窠巢（kēcháo）2.詞語解釋賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。趕趟兒：本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。三、文本解讀1.聽范讀，注意聽朗讀時的重音和停連，感受速度和節(jié)奏的變化。提示：重音，是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意，一般用著重號“·”標示在詞語下面。示例：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。停連，指朗讀語流的停頓和連接，用以表現(xiàn)朗讀的語言節(jié)奏。停頓，用“ⅴ”標示在詞語之間的上方，不限于標點處，句中有時也有小停頓。連接用“?”標示在詞語之間的上方，是為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓。示例：坐著，ⅴ躺著，ⅴ打兩個滾，?踢幾腳球，?賽幾趟跑，?捉幾回迷藏。風(fēng)ⅴ輕悄悄的，草ⅴ軟綿綿的。2.文本解讀春朱自清原文文本解讀盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。[句解：兩個“盼望著”運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)人們對春的急切向往之情；“腳步近了”運用擬人的修辭手法，使人感到親切和欣喜。]【1】

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。[句解：運用擬人的修辭手法，總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)。]山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。[句解：運用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。]

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。[句解：“偷偷地”運用擬人的修辭手法，生動地描摹出不經(jīng)意間春草悄然而出的情態(tài)?！般@”字寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了小草旺盛的生命力。]園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。[句解：寫人的感受?！败浘d綿”從觸覺的角度突出小草柔軟的質(zhì)地。]【2】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。[句解：運用擬人的修辭手法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動展現(xiàn)了百花競放的繁盛景象，表達了作者對春花的喜愛之情。]紅的像火，粉的像霞，白的像雪。[句解：運用排比、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了春花的絢麗多彩。]花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。[句解：運用聯(lián)想和想象，“仿佛”一詞由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，虛實結(jié)合，表現(xiàn)了花兒甜香得引人遐想，令人心陶醉]花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。[句解：寫蜜蜂、蝴蝶，側(cè)面烘托了春花的繁盛景象。“鬧”字不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，烘托出一派喧鬧沸騰、生機盎然的景象。]野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。[句解：“像眼睛，像星星”，比喻生動形象，寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點；“還眨呀眨的”，運用擬人的修辭手法，用想象的筆法寫出野花的情態(tài)。]【3】

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。[句解：運用引用、比喻的修辭手法，生動形象地突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點。]風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。[句解：從泥土氣息、青草味兒和花香三個方面描寫春風(fēng)的芳香。]鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。[句解：從鳥鳴聲、輕風(fēng)流水聲、牧童吹笛聲三個角度描寫春風(fēng)的和諧悅耳。]【4】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。[句解：連用三個比喻，生動形象地寫出了春雨的“密”?！靶笨棥薄氨煛毙蜗筚N切地寫出了春雨細密、輕盈、迷蒙的特點。]樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。[句解：“逼”字準確寫出了小草青的程度之深。用樹葉子的綠、小草的青，突出植物經(jīng)過春雨的滋潤后清新而閃亮的特點。]傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。[句解：雨中景致。由物到人，動靜結(jié)合?！办o默”一詞，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春雨中安靜平和的氣氛。]【5】

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。[句解：“趕趟兒”寫出了人們爭相迎春的情景，與前文百花爭春相照應(yīng)。]舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。[句解：引用“一年之計在于春”這句俗語，啟示人們應(yīng)抓住大好春光，奮發(fā)向上。]【6】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。[句解：“剛落地的娃娃”象征著新生命的開始，表現(xiàn)出春天的“新”，給人無限的希望。]

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。[句解：用“花枝招展的”“小姑娘”突出春天的“美”，令人喜愛。]

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。[句解：用“健壯的青年”贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。]【7】【文段賞析】【1】第①段在文中有何作用？內(nèi)容上，突出人們盼春的急切心情和看到春天臨近的喜悅，并為全文奠定了清新愉悅的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文。【考點：開頭語段的作用】

分析開頭語段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手：

1.內(nèi)容上，開篇點題，交代故事背景或起因，奠定感情基調(diào)等。

2.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文(統(tǒng)攝全篇)，引起下文，設(shè)置懸念，為下文埋下伏筆或做鋪墊等?！?】第③段對小草的描寫采用了什么描寫方法？有何作用？

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。先正面描寫小草的情態(tài)、動作、質(zhì)地、色澤、長勢，突出了小草生機勃勃、令人喜愛的特點；然后以人在草地上的活動和感受，側(cè)面烘托出小草的美好與可愛。【3】第④段作者在描寫春花時，采用了怎樣的寫作順序?采用這樣的順序有何妙處?

由高到低(樹上一花下一地上）、由實到虛(花一果）的描寫順序。采用這樣的順序，既符合人們的認知規(guī)律，也使文章層次分明、思路清晰。【4】第⑤段作者是從哪幾個角度描寫春風(fēng)的?突出了春風(fēng)怎樣的特點?從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺等角度來描寫春風(fēng)，多角度地展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖、芳香和悅耳?！究键c：從感官的角度描寫景物】描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細膩，有立體感，讓人有身臨其境之感?！?】第⑥段文字是怎樣描寫春雨的?營造了一種怎樣的意境?

先從正面描寫春雨，寫出了春雨尋常、細密、閃亮、綿長、輕盈、迷蒙等特點；然后通過描寫雨中的樹葉子、小草、燈光、行人和工作的農(nóng)夫及草屋等景物，側(cè)面烘托了春雨對萬物的潤澤，營造了一種安靜、平和、溫馨的美好意境?！?】從描寫人們迎春的景象中，可以體會出作者怎樣的思想感情?

從城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小喜迎春天的景象中，可體會出作者熱愛春天、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度?！?】結(jié)尾三個比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。這三句話不僅比喻巧妙,意義深刻,而且分段排列，先后有序。三個比喻句分別是對前文幾幅圖畫含義的概括，點明了全文的主旨。這三句從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，所以不能調(diào)換順序。3.疑難探究《春》是一篇詩意盎然的抒情散文本文，春本是自然界的一個季節(jié)，作者卻賦予它感情和生命，給我們描繪了一幅如詩如畫的春景圖。請結(jié)合具體語句談?wù)劚疚氖侨绾紊鷦有蜗蟮孛枥L景物的。1.運用多種修辭手法：反復(fù)、比喻、擬人、排比等。(1)反復(fù)。如“盼望著，盼望著”疊用“盼望著”，生動地表達出作者盼望春天到來的急切心情。(2)擬人。如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之情。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。(3)比喻。如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用“眼睛”“星星”作比，寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點。(4)排比。如“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春雨多而細密、亮而閃爍、柔而綿長的特點。2.用詞生動形象，富有表現(xiàn)力；運用疊詞，音韻和諧(1)用詞生動形象，富有表現(xiàn)力。舉例一：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。舉例二：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。賞析：一個“逼”字，寫出了在春雨的滋潤下，小草特別的青。（2）運用疊詞，音韻和諧，使語句有節(jié)奏感和音樂美。舉例：偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿3.多感官、多角度描寫景物。（1）從多種感官寫。①“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”從觸覺寫風(fēng)的輕柔。②“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒?！睆男嵊X寫風(fēng)的芳香。③“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。”從聽覺寫風(fēng)的悅耳。（2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！雹凇白?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。”①句從正面描寫春草充滿生機、嫩綠的特點。②句從人的活動側(cè)面烘托上述特點。（3）虛實結(jié)合。①“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲骸！雹凇伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！雹倬涫菍懷矍皩嵕啊＂诰涫菍懧?lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。（4）多角度描寫。在春草圖中作者——①用“偷偷”“鉆”寫春草的情態(tài)；②用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；③用“綠綠的”寫春草的色澤；④用“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢。4.按照一定的順序來描寫。舉例一：作者描寫春花時，按照“樹上、花下、遍地”，由高到低，從上到下的順序。舉例二：作者繪“春雨圖”時，由物及人，由近到遠，由靜到動，描繪出一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者對春雨的喜愛之情。5.結(jié)構(gòu)嚴密，層次井然。舉例一：結(jié)尾的三個自然段運用了三個比喻句，這三個句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強的成長來表現(xiàn)春天的動態(tài)進程，非常生動形象。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是新的生長著的；把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”，因為它是漂亮的、歡快的；把春天比作“健壯的青年”，因為它是強壯的、有力的。舉例二：作者以“總—分—總”的思路結(jié)構(gòu)全文。作者以盼春開篇，然后總寫春天，勾勒出春天總的輪廓；接著從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五個方面描繪出五幅畫面；最后作者滿懷熱情地贊美春天，畫龍點睛，收束全文。四、總結(jié)歸納1.內(nèi)容主旨本文抓住春天的特點，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象，表達了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度。2.結(jié)構(gòu)脈絡(luò)盼春——急切——總領(lǐng)下文一切睡醒整體勾勒山、水、太陽贊美春天春繪春春草圖（春草勃發(fā)）熱愛生活春花圖（春花競放）積極向上局部描繪春風(fēng)圖（春風(fēng)和煦）春雨圖（春雨滋潤）迎春圖（春早人勤）贊春——新、美、力3.寫作特色?充滿詩情畫意，創(chuàng)造出情景交融的境界。作者對春天深沉的贊美之情，不是直抒胸臆地“直說”，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫來抒發(fā)的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。?結(jié)構(gòu)嚴密，層次井然中見跌宕變化。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。文章層次清楚，脈絡(luò)分明而又有變化。?語言樸實清新，準確生動。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。比如寫蜜蜂嗡嗡地“鬧”，寫花香在濕潤的空氣中“醞釀”，寫鳥兒“賣弄”喉嚨，寫細雨在微風(fēng)中“斜織”等等，含義豐富，形象生動。文章的句式也富于變化，在散文中大量使用對稱或排比的短語或短句，既流暢又整齊。作者還善于運用奇妙的比喻，增強語言的情味。專項練習(xí)專項練習(xí)一、積累運用1．下面加點字注音完全正確的一項是(

)A．醞釀(yùn)

應(yīng)和(hé)

朗潤(rùn)

婉轉(zhuǎn)(wǎn)B．蓑衣（suō）

嫩綠(nèn)

黃暈(yùn)

眨眼(zhǎ)C．稀疏(shū)

鳥巢(cháo)

烘托(hōng)

薄餅(bó)D．胳膊(bo)

抖擻(sǒu)

撫摸(fū)

戴笠(lì)2．下列詞語中書寫有誤的一項是（

）A．發(fā)髻

寬敞

蓑衣

翁翁地B．單單

風(fēng)箏

嘹亮

趕趟兒C．黃暈

空靈

地毯

欣欣然D．秀氣

澄清

水藻

密密地3．下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．2022年世界杯將在卡塔爾舉行，足球迷們紛紛呼朋引伴，相約前往觀看。B．每天早晨，瀟湘公園內(nèi)有不少老人晨練，個個精神抖擻。C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命力。D．為慶祝教師節(jié)，禮堂被布置得花枝招展，師生們一個個喜笑顏開，處處洋溢著喜慶的氣氛。4．下面句子朗讀的停頓和重音劃分正確的一項是（

）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。B．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。C．盼／望著，盼／望著，東風(fēng)來了，春天的腳步／近了。D．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。5．對下列句子中劃線詞語的理解，有誤的一項是（

）A．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)了花兒的甜美引人遐想，令人心醉）B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（從觸覺的角度巧妙地表現(xiàn)了春風(fēng)的輕柔）C．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（含貶義，寫出鳥兒的有意顯示、炫耀）D．樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧綠）6．下面句子中修辭手法運用與其他三項不同的一項是(

)A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B．東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪。7．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。B．母親打孩子，是出于愛孩子呢。還是出于別的原因呢？C．“我這樣地用藥還會不大見效，”陳蓮河先生說，“我想，可以請人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等多篇散文。8．給下列語句排序，正確的一項是（

）①樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。②傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。④看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。⑤鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。A．③④①②⑤ B．①②③④⑤ C．③④②①⑤ D．③①②④⑤9．下列表述不正確的一項是（

）A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B．從體裁上看，《春》是一篇寫景抒情散文，主要通過盼春、繪春、頌春，抒發(fā)了作者對春天的喜愛之情。C．全文圍繞一個“春”字展開，運用抒情和說明的表達方式，把一個花卉爭榮、生機勃勃的春天形象展現(xiàn)在我們的面前。D．“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋志南和尚的《絕句》：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！倍⒕C合性學(xué)習(xí)10．煦煦風(fēng)兒吹，翩翩燕子來，嫩嫩草兒綠，艷艷桃花開……這，是春的聲音；這，是春的節(jié)奏；這，是春的色彩。親愛的同學(xué)們，在這花兒美、蝶兒舞的美好季節(jié)里，讓我們走進春天，一起去尋覓春天的蹤跡吧?。?）在詩人的筆下，春是最動人的，讓人神往；春是充滿情感的，讓人留戀。請按要求寫出相應(yīng)的詩句。①描寫春花的詩句：，。②描寫春草的詩句：，。③描寫春風(fēng)的詩句：，。④描寫春雨的詩句：，。（2）英國著名浪漫主義詩人雪萊有一句名言：冬天來了，春天還會遠嗎？請你說說這句話的含義。三、課內(nèi)文段閱讀（一）閱讀《春》節(jié)選，完成下面小題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！晔亲顚こ５模幌戮褪侨齼商?。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。11．結(jié)合加點詞，鑒賞分析下面的兩個句子。（1）野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（2）看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。12．選文第一段采用了怎樣的寫景順序？13．結(jié)合全文說說，除了春花、春雨，作者還描繪了哪些春日圖景？（二）閱讀《春》一文，完成下面小題。①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。⑤“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。⑦天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。14．閱讀選文③-⑦段，依照示例按順序填入恰當內(nèi)容。春草圖→A________→春風(fēng)圖→春雨圖→B_________15．文中“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！币痪渲械摹百u弄”怎么理解？16．請從修辭角度賞析下列語句。⑴桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你都開滿了花趕趟兒。⑵野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛像星星。17．選文⑧⑨⑩段三個比喻句能否調(diào)換順序？為什么？18．下列說法正確的一項是（

）A．“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”從人的嗅覺角度出發(fā)，寫出了春風(fēng)溫柔溫暖的特點。B．第⑤段中的劃線句子從聽覺角度，寫出了春天里鳥鳴的宛轉(zhuǎn)和笛聲的嘹亮。C．“像牛毛，像花針，像細絲”采用擬人的修辭，依次寫出了春雨的亮、細、密的特點。D．“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草青翠、濃綠的特點。拓展提升拓展提升一、閱讀非連續(xù)性文本完成下面小題。（一）《春》①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。③小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。④桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。（二）《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》①那個早晨，看見家門口的野薔薇枝條上鉆出了一個個芽，驚叫一聲。②那些嫩芽剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個世界、與這個春天的關(guān)系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎？它們在枝條上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒有動靜。而這個時候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧？③一個嫩芽長出來，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個春天都值得贊頌和尊重。④往上一點，有微微的綠意，這是春天烙進它身上的生命的基因：告訴它以后會長成一片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢！所以一片葉子從一開始就不會出錯，它只要盡情生長，就一定會迎來生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬物才重新生長。⑤再往上一點，就是鵝黃了：剛剛長出來的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當然，它也不需要經(jīng)過幾場風(fēng)，就會又往上長一點了。如同一個走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進泥濘，但是還沒有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放。⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來。⑦春天就這樣來了，一點一滴漫不經(jīng)心的樣子，油菜花也零零星星地開了，不用擔(dān)心，它們會越開越多，沒有一朵花會錯過春天：它們和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一個兇猛的季節(jié)，它不開個甜暢是不會罷休的。⑧當然這棵野薔薇并不知道我對它的憎恨：我在淘寶網(wǎng)上看見它開得那么妖燒，還可以接連不斷地開，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野蓄薇——花開得亂七八糟，沒有一朵成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被淘寶騙了。但是它沒有騙我，因為它不敢騙春天。所以春天一來，它似乎就叫了起來：我在，我也會開花！⑨今年，我又買了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來。我覺得這對我對它們都同等重要。如果它們活了，對我就是獎賞，就不存在欺騙，而且這個春天我還將多一份期待。19．兩段非連續(xù)性文字排列在一起進行閱讀，請你概括出它們兩個共同點。20．分別找出兩段文字中描寫春天顏色的詞語，并用一個成語來概括這些顏色。21．《春》主要的表達方式是描寫，而《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》除了描寫之外，主要的表達方式還有___________和___________。22．解釋文中兩個詞語，并賞析這兩個句子的妙處。①小草偷偷地從土地里鉆出來：②一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來：23．文章（二）結(jié)尾作者寫到“這個春天我還將多一份期待”，請結(jié)合文章內(nèi)容說說作者的期待是什么？春天是充滿希望的季節(jié)，請結(jié)合自己實際，寫下你的“春天寄語”。二、閱讀下文，完成下列小題。春之懷古張曉風(fēng)①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花；一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不明、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這不講理、沒邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子在放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負責(zé)丈量天的藍度，有的負責(zé)丈量天的透明度，有的負責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們嘰嘰喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶，一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪①與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅②在湮遠③年代中的春天。（選自《張曉風(fēng)散文集》，有改動）【注釋】①煙囪：文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道。②躑躅：停留。③湮遠：久遠。24．文章第⑤段中，作者把“鳥”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。這里寫出了遠古春天天空的哪三個特點？請加以概括。25．按照要求賞析文中畫線的句子。（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了。（從加點詞運用的角度賞析）（2）至于所有的花，已交給蝴蝶去點數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。（從修辭手法的角度賞析）26．聯(lián)系全文，分析文中第⑦段畫線句子的含義。27．文中說“而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家”的原因是什么？這句話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？專題01《春》同步教學(xué)講義學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1、識記生字詞；有感情地朗讀并背誦課文，體會文中優(yōu)美的意境。2、品味優(yōu)美語句，體會準確、生動、活潑的語言特色，學(xué)習(xí)情景交融的寫作手法。3、體悟作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。知識梳理知識梳理助讀資料1、作者簡介朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實，生于江蘇東海，在揚州長大，自稱“我是揚州人”。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，但興趣卻在文學(xué)，是“文學(xué)研究會”最早的會員之一。1925年到清華大學(xué)執(zhí)教。1931年留學(xué)美國，漫游歐洲。1932年9月回國，出任清華大學(xué)中文系主任?？箲?zhàn)爆發(fā)后，隨校南下昆明，任西南聯(lián)大教授?？箲?zhàn)勝利后仍回清華大學(xué)中文系任教，直至積勞成疾，在貧病交迫中去世。朱自清一生著作20余種，約200萬字，他的散文《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》等都是膾炙人口的名作。2、寫作背景《春》大致寫于1928年至1937年。作者寫此文時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，贊美、抒唱春的創(chuàng)造力和帶給人們以無限希望，從而激勵從們在大好春光里辛勤勞作、奮然向前。這部作品可以說是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，是一曲春的贊歌。3、文體知識①什么是散文？散文，是和小說、戲劇、詩歌并列的一種文學(xué)體裁。按表達方式的不同，散文分為三種:敘事散文，（寫景）抒情散文，議論（說理）散文。《春》是一篇寫景抒情散文。散文是文學(xué)中的精品，濃縮了文化大師精美的文字、精妙的語言和精深的思想。閱讀優(yōu)秀的散文，就是欣賞一種美。②如何閱讀散文？郁達夫曾這樣評價散文：“一粒沙里見世界，半瓣花里說人情?！逼鋵崳⑽牟还茉趺磳?，總離不開一個“情”字，不管是借景抒情還是融情于景，作家都讓自己的情有所寄托。那么，我們要完全賞析一篇精美散文，就要把握作家所表達的“情”。所以，這就要我們從“情”字這個角度去閱讀，從情入手，披情精讀，情意貫穿。二、基礎(chǔ)知識1.基礎(chǔ)字詞朗潤（rùn）水漲（zhǎnɡ）捉迷藏（cánɡ）抖擻（sǒu）應(yīng)和（hè）烘托（hōnɡtuō）發(fā)酵(jiào)醞釀（yùnniànɡ）?。╞ó）煙黃暈（yùn）蓑（suō）衣窠巢（kēcháo）2.詞語解釋賣弄：有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。醞釀：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。趕趟兒：本義是時間趕得上，這里指眾多果樹爭先恐后地開花。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗盒稳菖哟虬绲檬制G麗。這里比喻姿態(tài)優(yōu)美。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。三、文本解讀1.聽范讀，注意聽朗讀時的重音和停連，感受速度和節(jié)奏的變化。提示：重音，是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意，一般用著重號“·”標示在詞語下面。示例：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。停連，指朗讀語流的停頓和連接，用以表現(xiàn)朗讀的語言節(jié)奏。停頓，用“ⅴ”標示在詞語之間的上方，不限于標點處，句中有時也有小停頓。連接用“?”標示在詞語之間的上方，是為了表達的需要，在此處要一口氣連貫地讀下來，有標點也不停頓。示例：坐著，ⅴ躺著，ⅴ打兩個滾，?踢幾腳球，?賽幾趟跑，?捉幾回迷藏。風(fēng)ⅴ輕悄悄的，草ⅴ軟綿綿的。2.文本解讀春朱自清原文文本解讀盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。[句解：兩個“盼望著”運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)人們對春的急切向往之情；“腳步近了”運用擬人的修辭手法，使人感到親切和欣喜。]【1】

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。[句解：運用擬人的修辭手法，總寫春回大地、萬物復(fù)蘇的情態(tài)。]山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。[句解：運用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象。]

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。[句解：“偷偷地”運用擬人的修辭手法，生動地描摹出不經(jīng)意間春草悄然而出的情態(tài)?！般@”字寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了小草旺盛的生命力。]園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。[句解：寫人的感受?！败浘d綿”從觸覺的角度突出小草柔軟的質(zhì)地。]【2】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。[句解：運用擬人的修辭手法，把桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動展現(xiàn)了百花競放的繁盛景象，表達了作者對春花的喜愛之情。]紅的像火，粉的像霞，白的像雪。[句解：運用排比、比喻的修辭手法，生動形象地寫出了春花的絢麗多彩。]花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。[句解：運用聯(lián)想和想象，“仿佛”一詞由實及虛，由春花聯(lián)想到果實，虛實結(jié)合，表現(xiàn)了花兒甜香得引人遐想，令人心陶醉]花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。[句解：寫蜜蜂、蝴蝶，側(cè)面烘托了春花的繁盛景象。“鬧”字不僅寫出了聲音，而且寫出了情態(tài)，烘托出一派喧鬧沸騰、生機盎然的景象。]野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。[句解：“像眼睛，像星星”，比喻生動形象，寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點；“還眨呀眨的”，運用擬人的修辭手法，用想象的筆法寫出野花的情態(tài)。]【3】

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。[句解：運用引用、比喻的修辭手法，生動形象地突出了春風(fēng)和煦、溫暖的特點。]風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。[句解：從泥土氣息、青草味兒和花香三個方面描寫春風(fēng)的芳香。]鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。[句解：從鳥鳴聲、輕風(fēng)流水聲、牧童吹笛聲三個角度描寫春風(fēng)的和諧悅耳。]【4】雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。[句解：連用三個比喻，生動形象地寫出了春雨的“密”?！靶笨棥薄氨煛毙蜗筚N切地寫出了春雨細密、輕盈、迷蒙的特點。]樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。[句解：“逼”字準確寫出了小草青的程度之深。用樹葉子的綠、小草的青，突出植物經(jīng)過春雨的滋潤后清新而閃亮的特點。]傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。[句解：雨中景致。由物到人，動靜結(jié)合?！办o默”一詞，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春雨中安靜平和的氣氛。]【5】

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。[句解：“趕趟兒”寫出了人們爭相迎春的情景，與前文百花爭春相照應(yīng)。]舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。[句解：引用“一年之計在于春”這句俗語，啟示人們應(yīng)抓住大好春光，奮發(fā)向上。]【6】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。[句解：“剛落地的娃娃”象征著新生命的開始，表現(xiàn)出春天的“新”，給人無限的希望。]

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。[句解：用“花枝招展的”“小姑娘”突出春天的“美”，令人喜愛。]

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。[句解：用“健壯的青年”贊美春天充滿活力，給人以信心和力量。]【7】【文段賞析】【1】第①段在文中有何作用？內(nèi)容上，突出人們盼春的急切心情和看到春天臨近的喜悅，并為全文奠定了清新愉悅的感情基調(diào)；結(jié)構(gòu)上，開篇點題，總領(lǐng)全文?！究键c：開頭語段的作用】

分析開頭語段的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面入手：

1.內(nèi)容上，開篇點題，交代故事背景或起因，奠定感情基調(diào)等。

2.結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文(統(tǒng)攝全篇)，引起下文，設(shè)置懸念，為下文埋下伏筆或做鋪墊等?！?】第③段對小草的描寫采用了什么描寫方法？有何作用？

正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。先正面描寫小草的情態(tài)、動作、質(zhì)地、色澤、長勢，突出了小草生機勃勃、令人喜愛的特點；然后以人在草地上的活動和感受，側(cè)面烘托出小草的美好與可愛。【3】第④段作者在描寫春花時，采用了怎樣的寫作順序?采用這樣的順序有何妙處?

由高到低(樹上一花下一地上）、由實到虛(花一果）的描寫順序。采用這樣的順序，既符合人們的認知規(guī)律，也使文章層次分明、思路清晰?！?】第⑤段作者是從哪幾個角度描寫春風(fēng)的?突出了春風(fēng)怎樣的特點?從觸覺、嗅覺、視覺和聽覺等角度來描寫春風(fēng)，多角度地展現(xiàn)了春風(fēng)的柔和、溫暖、芳香和悅耳?！究键c：從感官的角度描寫景物】描寫景物，從感官的角度來說，一般有五種：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。其作用：多角度、多側(cè)面地描寫景物，豐富細膩，有立體感，讓人有身臨其境之感。【5】第⑥段文字是怎樣描寫春雨的?營造了一種怎樣的意境?

先從正面描寫春雨，寫出了春雨尋常、細密、閃亮、綿長、輕盈、迷蒙等特點；然后通過描寫雨中的樹葉子、小草、燈光、行人和工作的農(nóng)夫及草屋等景物，側(cè)面烘托了春雨對萬物的潤澤，營造了一種安靜、平和、溫馨的美好意境?！?】從描寫人們迎春的景象中，可以體會出作者怎樣的思想感情?

從城里鄉(xiāng)下、家家戶戶、老老小小喜迎春天的景象中，可體會出作者熱愛春天、熱愛生活的思想感情和積極向上的生活態(tài)度。【7】結(jié)尾三個比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。這三句話不僅比喻巧妙,意義深刻,而且分段排列，先后有序。三個比喻句分別是對前文幾幅圖畫含義的概括，點明了全文的主旨。這三句從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，形象地點明了春天的成長過程，所以不能調(diào)換順序。3.疑難探究《春》是一篇詩意盎然的抒情散文本文，春本是自然界的一個季節(jié)，作者卻賦予它感情和生命，給我們描繪了一幅如詩如畫的春景圖。請結(jié)合具體語句談?wù)劚疚氖侨绾紊鷦有蜗蟮孛枥L景物的。1.運用多種修辭手法：反復(fù)、比喻、擬人、排比等。(1)反復(fù)。如“盼望著，盼望著”疊用“盼望著”，生動地表達出作者盼望春天到來的急切心情。(2)擬人。如“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之情。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。(3)比喻。如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用“眼睛”“星星”作比，寫出了野花的細小而明艷，點出春天的特點。(4)排比。如“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”運用了比喻、排比的修辭手法，寫出了春雨多而細密、亮而閃爍、柔而綿長的特點。2.用詞生動形象，富有表現(xiàn)力；運用疊詞，音韻和諧(1)用詞生動形象，富有表現(xiàn)力。舉例一：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。賞析：“鬧”字，不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，境界全出。舉例二：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。賞析：一個“逼”字，寫出了在春雨的滋潤下，小草特別的青。（2）運用疊詞，音韻和諧，使語句有節(jié)奏感和音樂美。舉例：偷偷地嫩嫩的綠綠的輕悄悄軟綿綿3.多感官、多角度描寫景物。（1）從多種感官寫。①“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你。”從觸覺寫風(fēng)的輕柔。②“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒?！睆男嵊X寫風(fēng)的芳香。③“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?！睆穆犛X寫風(fēng)的悅耳。（2）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。①“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。”②“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！雹倬鋸恼婷鑼懘翰莩錆M生機、嫩綠的特點。②句從人的活動側(cè)面烘托上述特點。（3）虛實結(jié)合。①“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒?！雹凇伴]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！雹倬涫菍懷矍皩嵕?。②句是寫聯(lián)想、想象到的景色，借以突出花的香味濃郁。（4）多角度描寫。在春草圖中作者——①用“偷偷”“鉆”寫春草的情態(tài)；②用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；③用“綠綠的”寫春草的色澤；④用“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢。4.按照一定的順序來描寫。舉例一：作者描寫春花時，按照“樹上、花下、遍地”，由高到低，從上到下的順序。舉例二：作者繪“春雨圖”時，由物及人，由近到遠，由靜到動，描繪出一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者對春雨的喜愛之情。5.結(jié)構(gòu)嚴密，層次井然。舉例一：結(jié)尾的三個自然段運用了三個比喻句，這三個句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，通過人從小到大、由弱轉(zhuǎn)強的成長來表現(xiàn)春天的動態(tài)進程，非常生動形象。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因為它是新的生長著的；把春天比作“花枝招展”的“小姑娘”，因為它是漂亮的、歡快的；把春天比作“健壯的青年”，因為它是強壯的、有力的。舉例二：作者以“總—分—總”的思路結(jié)構(gòu)全文。作者以盼春開篇，然后總寫春天，勾勒出春天總的輪廓；接著從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春五個方面描繪出五幅畫面；最后作者滿懷熱情地贊美春天，畫龍點睛，收束全文。四、總結(jié)歸納1.內(nèi)容主旨本文抓住春天的特點，描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象，表達了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情和積極進取、奮發(fā)向上的生活態(tài)度。2.結(jié)構(gòu)脈絡(luò)盼春——急切——總領(lǐng)下文一切睡醒整體勾勒山、水、太陽贊美春天春繪春春草圖（春草勃發(fā)）熱愛生活春花圖（春花競放）積極向上局部描繪春風(fēng)圖（春風(fēng)和煦）春雨圖（春雨滋潤）迎春圖（春早人勤）贊春——新、美、力3.寫作特色?充滿詩情畫意，創(chuàng)造出情景交融的境界。作者對春天深沉的贊美之情，不是直抒胸臆地“直說”，而是通過含情的畫筆，描繪春天的各種風(fēng)景畫來抒發(fā)的，賦予各種景物以鮮明的感情色彩。?結(jié)構(gòu)嚴密，層次井然中見跌宕變化。作品根據(jù)揭示主題和抒情的需要，一共制作了五幅畫面。畫面之間連接自然、緊湊，并以前四幅畫面作為第五幅畫面的鋪墊、烘托，從而開拓意境，揭示題旨。文章層次清楚，脈絡(luò)分明而又有變化。?語言樸實清新，準確生動。朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。比如寫蜜蜂嗡嗡地“鬧”，寫花香在濕潤的空氣中“醞釀”，寫鳥兒“賣弄”喉嚨，寫細雨在微風(fēng)中“斜織”等等，含義豐富，形象生動。文章的句式也富于變化，在散文中大量使用對稱或排比的短語或短句，既流暢又整齊。作者還善于運用奇妙的比喻，增強語言的情味。專項練習(xí)專項練習(xí)一、積累運用1．下面加點字注音完全正確的一項是(

)A．醞釀(yùn)

應(yīng)和(hé)

朗潤(rùn)

婉轉(zhuǎn)(wǎn)B．蓑衣（suō）

嫩綠(nèn)

黃暈(yùn)

眨眼(zhǎ)C．稀疏(shū)

鳥巢(cháo)

烘托(hōng)

薄餅(bó)D．胳膊(bo)

抖擻(sǒu)

撫摸(fū)

戴笠(lì)【答案】B【詳解】A.“和”應(yīng)讀“hè”；C.“薄”應(yīng)讀“báo”；D.“撫”應(yīng)讀“fǔ”；故選B。2．下列詞語中書寫有誤的一項是（

）A．發(fā)髻

寬敞

蓑衣

翁翁地B．單單

風(fēng)箏

嘹亮

趕趟兒C．黃暈

空靈

地毯

欣欣然D．秀氣

澄清

水藻

密密地【答案】A【詳解】本題考查字形。A.翁翁地——嗡嗡地；故選A。3．下列句子中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．2022年世界杯將在卡塔爾舉行，足球迷們紛紛呼朋引伴，相約前往觀看。B．每天早晨，瀟湘公園內(nèi)有不少老人晨練，個個精神抖擻。C．稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命力。D．為慶祝教師節(jié)，禮堂被布置得花枝招展，師生們一個個喜笑顏開，處處洋溢著喜慶的氣氛?！敬鸢浮緿【詳解】A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。符合語境；B.精神抖擻：形容精神振奮。句中指老人們精神都很好。符合語境；C.稀稀疏疏：不稠密、不緊湊。句中指枝杈很稀疏。符合語境；D.花枝招展：形容女子打扮得十分艷麗。不能用來形容禮堂，不符合語境；故選D。4．下面句子朗讀的停頓和重音劃分正確的一項是（

）A．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。B．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了。C．盼／望著，盼／望著，東風(fēng)來了，春天的腳步／近了。D．盼望著，盼望著，東風(fēng)／來了，春天的／腳步／近了?！敬鸢浮緼【詳解】這是一道檢查朗讀能力的題。我們只有平時加強朗讀練習(xí)，加強對課文的理解才能正確地朗讀。本題B項的重音標錯了，C項的停頓和重音都標有錯誤，D項是重音標錯了，因此，只有A項正確。5．對下列句子中劃線詞語的理解，有誤的一項是（

）A．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)了花兒的甜美引人遐想，令人心醉）B．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（從觸覺的角度巧妙地表現(xiàn)了春風(fēng)的輕柔）C．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（含貶義，寫出鳥兒的有意顯示、炫耀）D．樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。（突出雨后小草的清新和碧綠）【答案】C【詳解】C．“賣弄”這里是貶義褒用；故選C。6．下面句子中修辭手法運用與其他三項不同的一項是(

)A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B．東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C．鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！敬鸢浮緿【詳解】A.擬人；B.擬人；C.擬人；D.比喻、排比；故選D。7．下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．春天是美麗的，三月如桃花一樣，紅灼灼的；四月則似青柳，綠蔥蔥的。B．母親打孩子，是出于愛孩子呢。還是出于別的原因呢？C．“我這樣地用藥還會不大見效，”陳蓮河先生說，“我想，可以請人看一看……”D．散文集《朝花夕拾》收錄了《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等多篇散文?！敬鸢浮緽【詳解】B.“是出于愛孩子呢”“還是出于別的原因呢”是選擇疑問句，應(yīng)把句號改為逗號；故選B。8．給下列語句排序，正確的一項是（

）①樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。②傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。④看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。⑤鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。A．③④①②⑤ B．①②③④⑤ C．③④②①⑤ D．③①②④⑤【答案】A【詳解】首句是③，寫“雨”引入話題。然后是④，具體寫下雨的情景。接著是①，寫雨水滋潤后的樹葉、小草。接下來是②，寫傍晚時分夜的特點。最后是⑤，轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)下雨中的人群特點。故選A。9．下列表述不正確的一項是（

）A．《春》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。B．從體裁上