高中歷史學期工作計劃

高中歷史學期工作計劃

高中歷史學期工作計劃1

暑假尚未過完，我們已經開始進入高三緊張的復習工作中來

To已帶過幾輪高三，深知高三復習計劃在高三復習推進中的重

要作用。為了更好地做好新學期一輪復習的各項安排，現制定本

學期個人教學工作計劃。

一、學情分析

本學期我繼續(xù)承擔1、2班的歷史教學工作。

高三1班為文科實驗班，學生基礎相比較較扎實，學習習慣

也比普通班學生要好，但學生的學科思維習慣較弱，知識框架體

系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。

高三2班為文科普通班，學生基礎比較薄弱，學習習慣較差，課

堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學科思維及知識的理

解運用本事就更差了，但該班學生相對1班而言更加活躍，參與

課堂與教師同學互動的進取性更好。所以，如何根據兩班學生不

一樣的性格特點及知識基礎情景合理安排復習進度和復習要求就

成為了高三一輪復習能否做好的關鍵。

二、目標要求

1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎知識，“突出主

體、強化主干、落實筆記”，在學生準確掌握重要的史實、概念

和結論基礎上，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯系，

構成學科資料的主干系統(tǒng)和知識網絡，并進一步加強對歷史基本

觀點、基本概念的認知，培養(yǎng)學生學科的思維本事。同時，要有

意識地加強課堂上的訓練，逐步轉變學生的原有不良作業(yè)和解題

習慣，培養(yǎng)學生的高考意識。再次，在答題規(guī)范方面，還要加強

格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導，加大對學生客觀題（選

擇題）的訓練，促成學生理解課文資料，鞏固課文，并有意識儲備

基礎知識。

2、對實驗班而言，雖然學生的基礎知識較為扎實，但首先仍

需注意“突出主體、強化主干”，讓學生真正理解掌握基本的歷

史概念、歷史現象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡，構建

比較完整的知識體系。同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇

于進行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高

學生概括、歸納、分析、綜合、比較等學科思維本事。再次，在讓

學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事

的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現代史觀和社會史

觀等較新的研究視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點

來解決問題。最終，還要注意和學生一齊加強對海南高考考試說

明和海南高考試題的研究，讓學生熟悉海南高考的走向和對學生

的本事要求，在注重知識的遷移和運用基礎上精選精練，使學生

更加全面的掌握科學的思維方法和獨立解題的本事。

3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說明。

異常是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握

到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓學

生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用團體的力量和智

慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的.本事。

同時，要提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師

不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現象和歷史事

件。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫忙學生整理知識，發(fā)揮主

觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。再次，要注意精

選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔，

由可到達重點突破的效果。試題講評時也要有針對性，不能單純

地就題講題，要舉一反三，融會貫通。還有，要經常性地與學生

溝通交流，掌握學生的最新動態(tài)。根據學生的實際情景及時進行

教學上的調整。多關注那些中檔乃至暫時落后的學生，經常給與

他們鼓勵與督促。高中歷史學期工作計劃2

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保

教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以

教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確

保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切

實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

二、現狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業(yè)務鉆研不是特別到位。

2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地

檢查。個別同學存在不完成作業(yè)現象。

3、做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯。

以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、學生初中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時

間概念很模糊，今后應適時穿插、講解有關通史知識。

5、學生聯系、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉

不出來。

6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題能力有待加強。（審題時間太短，審題不清便

匆忙下筆）

三、教學安排：

全學年總體安排三輪復習。

第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。（從20—年7

月一一20_年2月），主要目的.是夯實基礎。意思是說緊扣課標

和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的目標

是全面、細致、系統(tǒng)，扎實，注意基礎知識落實，我們把它稱為地

毯式掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的

關鍵。

第二輪主要根據考試說明的順序，通史加專題復習，側重通

史。（20_年2月一一5月上旬），主要目的是綜合能力突破。第二

輪復習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階

段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，

才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，初步認識人類社會發(fā)展的基

本規(guī)律。

第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。（20_年5

月上旬一一6月6號），目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提

出了調整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實（薄漏）、提高（能力）的八字

方針。要求學生抓好兩條復習主線，一方面是對照《考試說明》

看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特征；另一方面是

對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神

狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試說明》，最后

落實每一個考點，個個過關。

四、措施

1、強化訓練。堅持天天練（每天1——2題）、周練（30個選

擇，四個大題）。有做必看，有看必評。多進行面批，發(fā)現問題解

決問題。如規(guī)范化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。

2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。

3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的復習

方法，落實措施等。

4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程

資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務，多關注史學動態(tài)，多研究高考，及時了解高

考信息的變化。

6、加強對應試技巧的研究與落實，向規(guī)范化審題、答題要分

數。高中歷史學期工作計劃3

本學期高中歷史教研工作以市教研室工作思路和我區(qū)教學工

作會議精神為指導，以區(qū)教研室工作計劃和工作目標為依據，以

我區(qū)各高中校、各高中年級段教學實際為切入點，堅持工作重心

下移，創(chuàng)新、求實、服務、發(fā)展的工作思想來開展工作，切實做好

本學期的各項工作。

一、工作思路

1.加強個人的學習和反思。要學會反思，善于反思，使反思

成為自己新的生存狀態(tài)。同時，加強業(yè)務理論學習，不斷提高個

人的業(yè)務理論水平，做學習的先行者、理念的傳播者、實踐的‘探

索者、不倦的思考者。實現個人的優(yōu)先發(fā)展，只有這樣才能夠引

領教師成長，推動區(qū)域教研的發(fā)展，把教研的理想和目標變成現

實。在學習中，要向書本學習，向實踐學習，向同行學習，向一線

老師學習，先做師之生，再做師之友，后做師之師。

2.積極建立和一線教師的平等協(xié)作關系。在平時工作中，要

樹立服務意識，發(fā)揚民主作風，面向基層，融入課堂，使自己的

雙腳踏在實踐的土壤上。要走進一線教師，傾聽問題，解決困惑，

積極鼓勵，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)因領到位但不越位。與

基層學校、一線教師建立合作伙伴關系，共同打造專業(yè)學習、教

學實踐的共同體。

3.理論學習研討與課堂實踐研究相結合。幫助教師學習各種

教育理論和新課程理念，把教師的專業(yè)學習和教育理論的學習提

到教研的重要日程上來。同時，把課堂實踐研究有機的結合起來，

做到理論先行，實踐跟進，理論指導教學，實踐驗證理論。

4.共性問題集中研究與個性問題分散研究相結合。對新課程

改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益，

達成共識。對不同學校、不同學段、不同教師教學中存在的特殊

問題，要針對性地去進行研究，要做到因人而異，因情而異。

5.示范帶動與個人反思結合。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶動

作用，發(fā)揮力量比較強的學校的示范作用，以達到示范帶動，共

同進步的目的。

6.處理好繼承與創(chuàng)新的關系。要把優(yōu)秀的歷史教學傳統(tǒng)、方

式、方法、加以繼承。同時使之與新課程理念下的課堂改革創(chuàng)新

相結合。在教學中，加強教師的基本功訓練，規(guī)范常規(guī)課堂教學

行為，做到合理揚棄，繼承創(chuàng)新。

7.把高考研究同新課程改革研究相結合。尤其是引導高三教

學復習借助于高一新課程的理念和新知識。讓高一、高二年級教

師借助于已先期出臺的四省區(qū)考試說明來引導新課程背景下的高

考命題方式和思想取向。

8.市、區(qū)、校三級教研聯動。以區(qū)教研為主陣地，積極組織

教師參加市教研室組織的各類教研活動，同時，加強各個學校的

校本教研，使本學期教研活動在不同層次上都扎實地進行。

9.發(fā)揮網絡信息平臺教研功能。充分利用站、教研敘事群進

行教學反思、交流等教研活動。

二、工作要點

（一）共性工作要點

1.做好市、區(qū)教研室臨時安排的各項工作。

2.做好學情調查、反思、總結。主要是了解掌握學情、教情，

特別是高一、高二新課程教學中的問題，從教師隊伍、課堂、練

習、認知規(guī)律、學業(yè)狀況進行了解、論證，并及時上報市教研室。

3.開展送課下?；顒印Ｓ伤氖咧欣蠋熕驼n到青光中學。

4.做好各年級段考試命題和評卷工作。

5.繼續(xù)開展本學科“青藍工程”系列活動：包括寫教學反思、

論文評比活動（配合市教研室進行）、聽評課活動、心得交流、教

研集中理論學習等。

6.按區(qū)教研室統(tǒng)一布置，進行南倉中學重點蹲點教研，尤其

是注重高三年級復習備考工作。

7.做好團隊博客撰寫、站充實、維護工作。

（二）基礎年級教研工作要點

以區(qū)級教研、校本教研、網絡教研為主要形式進行活動。

1.國家級課題研究，本學期完成必修2、選修3課堂教學實

踐研究及教學設計、教學案例整理。

2.歷史必修2第二、第三、第四單元教材分析。

3.歷史選修3課堂教學觀摩活動，主講人：高榮慶；進行評

課、交流。

4..歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、

尹曉婕、張華冕

5.選修2第四單元教材分析。

6.選修2第四單元“情境創(chuàng)設”課題研究觀摩課，主講人：

李明（進行錄像）；評課、研討。

7.高一期中考試及試卷統(tǒng)閱。

8.高二歷史選修3模塊驗收考試及試卷統(tǒng)閱。

9.送課下校：青光中學。由47中鄭輝老師主講。落實教學基

本要求研討課；課后研討

10.課題研究階段性匯報交流總結。

11.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華

冕、肖建英、趙增軍。

12.高二教學基本要求落實觀摩課，主講人：尹曉婕；評課、

研討。

13.高一歷史必修2模塊驗收測試復習研討。

14.課題階段性成果總結。

15.個人期末總結。

16.各學校歷史總結網上交流。

17.進行兩次青年教師展示課活動。

18.組織參加高三專題研究活動和大綱解讀活動，使高二教

師及早進入高三角色。

（三）高三工作要點

以市教研為重點，同時針對我區(qū)實際情況開展備考復習研討

活動。

1.世界近現代史復習指導（第二南開中學），主講人：鄭韜。

2.高三歷史復習方法指導，主講人：蘭鵬，地點：（第二南

開中學）。

3.20_年高考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地點：第二

南開中學。

4.專家講座：20世紀的世界政治格局和經濟格局。主講人:

南開大學馬士力教授。地點：第二南開中學禮堂。

5.時政熱點與歷史復習。主講人：趙愛。地點：第二南開中

學報告廳。

6.考試大綱、說明解讀活動。

7.十校聯考試卷通閱，試卷分析。

8.二輪資料運用研討。

9.高考研討。區(qū)高中歷史備考研討會，地點：47中，主講人：

張華冕、宋春影、李森。

10.命制高三模擬試卷。

11.復習研究課研討。

12.復習經驗交流。

總之，本期時間緊任務重，努力做好預定的各項工作。高中

歷史學期工作計劃4

一、指導思想

根據今年區(qū)教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素

質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為

主線，結合中考模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教

育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環(huán)節(jié)，努力完

成學校制定的教學目標。

二、具體工作安排

本學期工作的‘重點是課程改革、創(chuàng)設高效課堂，全面提高歷

史教學及教研質量；加強中考研究，重視信息交流，不斷提高我校

歷史學科中考水平，配合學校做好各方面工作。

1、制定落實教研活動計劃

明確學期工作重點，集中精力抓好教學，特別是九年級的歷

史教學，針對學校制定的中三教學目標，配合學校教育、教學管

理，注重課堂即時效率，同時落實細節(jié)：

①完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對

中考信息的采集、研究分析。

②結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，

重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

③同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節(jié)課。教研組

長、備課組長每學期不少于30節(jié)。

2、加強備課組活動，提高教學質量

利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重

要工作。對九年級的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細

節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。

3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高課堂即時效率。充分

利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設研究課與隨堂聽課

等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學

生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效。使課堂效率得到提高。

①開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎知

識與能力培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)學生的解題能力和分析問題能力。

②結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。

4、展開課題研究，深化教育教學改革

教研組將繼續(xù)展開對“先學后教當堂訓練”課題的‘深層次

研究。在實際教學進一步進行探討，同時落實細節(jié)，明確各人分

工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發(fā)現

問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，

針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。

5、落實月考制度，做好成績分析

作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況,

反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。

①認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出

重點，難易適度。

②認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學

生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

③密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現差生，重點進

行原因分析、方法指導。

6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的

充實自己博客的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。高中歷

史學期工作計劃5

1、時間安排：20_年暑期一20—年2月底（一輪復習）

2、復習思路：夯實基礎知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基

礎，使知識系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合

現實，培養(yǎng)學生運用知識的能力，要搞好單元過關，精選習題，

精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些

重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一

個單元結束后要進行單元與測試，每個模塊結束后要進行模塊過

關測試。

采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照

學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎之上

理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯系，構建相對嚴謹的

教學知識結構，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網絡化。

第二環(huán)節(jié)一一講（析）：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本

史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏

固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時，要針對考點進行知

識擴展，教師做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問

題

第三環(huán)節(jié)一一訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題及

時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式，以便

及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結。通過典型題

目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表

述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)一一講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單

元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過

程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應

試能力。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識。

基礎知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索

和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的'掌握要貫徹“全、準、

新、細”的原則?！叭奔磸土曇?，不能漏掉考試大綱的任

何知識點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、

理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現象、內在聯系和規(guī)律的理解

認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來

認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必

須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精

神，細節(jié)決定成敗。高中歷史學期工作計劃6

一、人員組成

高中歷史備課組由5名教師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊

軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級教師4名，中教二級教

師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、

十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市

級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一

支由中青年教師結合的隊伍，是團結、和睦、奮進的集體。在過

去的歲月中，高中歷史備課組在會考和高考中取得了優(yōu)異的成績,

為十三中的輝煌貢獻了力量。

二、教研工作現狀

高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得

付出，但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論，同時參加論文比

賽、講課比賽等活動不積極，對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏

深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下

達。教學基本是憑經驗、單打獨斗，到目前為止也沒有課題研究

成果。

三、教師培養(yǎng)

關心教師專業(yè)成長，培養(yǎng)青年教師，是學校發(fā)展的要求和根

本，也是備課組長責無旁貸的.任務。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒說的，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師

有干勁、有經驗、有成績，能獨當一面，但缺乏理論。年輕教師李

建榮，能博覽群書，口才表達能力較好，字寫的漂亮，專業(yè)知識

深厚，但成績有待繼續(xù)提高，也缺乏理論。

2、教師培養(yǎng)

在業(yè)余時間特別是在教研活動中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古

麗和李建榮要加強教育理論學習，如學習《新課程教學問題與解

決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍，不斷提高理論素

養(yǎng)。積極撰寫論文，參加論文大賽，不斷總結不斷升華。積極參

加各類講課比賽和學科競賽活動，在鍛煉中不斷提高。積極參加

教研所組織的教研活動，并主動承擔公開課和發(fā)言。作為組長我

要多聽李建榮的課，并給予指導，同時要求李建榮多聽課，向別

人汲取經驗。

四、教研活動

學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準（實驗）解讀》，熟

悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課，本學期我們準

備從高中歷史必修1開始進行集體備課，經過集體研討最后形成

集體教案。加強做題訓練，除了平時教學中做題外，在教研活動

時要集體研討試題，不斷提高解題能力。開展好組內公開課，在

評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》，旨

在不斷提高中考成績。

五、教學常規(guī)工作

在學校、教研室、年級組領導下，實施教學常規(guī)管理，進行

教學研究活動。

1、制定計劃

開學伊始，高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創(chuàng)

建各自研究討論教材（復習）內容，提出總體框架設想，制定本

學期的教學計劃，復習計劃、教學進度計劃等。

2、在教研活動時，認真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手

冊，臨近期中期末要檢查教學進度的執(zhí)行情況。

3、現在的高三是第一次使用新課程教材，要把高三教學中積

累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。高中歷史學期工作計劃7

按照學校教研活動要求，特制定本學期高中歷史教研組工作

計劃。

一、工作思路

通過開展教研活動，充分發(fā)揮教研組在教學陣地上的作用，

以教研促教學，教研中探索，在討論中提高，提高教育教學質量。

同時，通過教學研討、交流，學習先進理論，促進教師教育觀念

的轉變、教學能力和素質的提高，以適應現代化教育改革發(fā)展要

求。

二、教研目的

立足于服務高中歷史教育教學活動，提高教師的'教育教學素

養(yǎng)和業(yè)務能力，提高教育教學質量。

三、主要內容

圍繞教學改革的具體實踐活動開展，結合現代化建設24字方

針，探索高中歷史具體模式，突出實踐性效果的基本原則。結合

歷史學科特點，開展教育教學理論學習、教學工作研究、教學方

法研究、多媒體等現代化教學手段研究、教學計劃討論、教學大

綱討論、教材研究、教學任務落實、實踐技能改進和實訓實驗室

建設管理等，推進教學改革。

四、教研形式

本學期，高中歷史教研組將開展業(yè)務學習、教學研究、集體

備課、專題討論會、交流教學經驗、聽評課、說課、組織公開課及

教學觀摩活動等。

五、具體要求

1.深入學習學校教育教學工作計劃，教研活動要求，使高中

歷史學科組的活動與學校大方針、大政策保持一致。

2.確立每一次教研活動的主題，根據學科特點和階段要求,

一次圍繞一個重點或解決一個問題，突出經驗交流和焦點問題探

究和反思，使教研活動落到實處。

3.嚴格簽到與考勤制度，做好教研活動記錄。

4.加強理論學習與研究，開展教育教學理論的學習與交流,

促進教師自身發(fā)展。

5.大型考試后，要交流各年級考試總結，根據學生試卷出現

的問題，調整教法和學法，提出建議。

6.本學期要安排聽、說、評課活動，每人上一次優(yōu)質課，同

時組織“同課異構”課堂大賽活動。

7.立足本組實際，本學期要開展科研課題研究，撰寫教學論

文。

8.進行高三復習課研討，總結高三復習經驗與教訓。

9.每次教研活動，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。

高中歷史學期工作計劃8

一、班級基本情況

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批

實行新課改的年級，使用人教社新教材，并將面臨新的學業(yè)測試和

新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學，必修

1-3三本歷史教材復習，迎接全省學業(yè)測評考試。

二、基本理念和教學目標

1、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識。

2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面

調動學習興趣。

3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹,

同時注重能力方面的培養(yǎng)，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、

幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨

立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。

三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、

教材、教法、學法，努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培

養(yǎng)學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷

史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處。

3、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階

段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。4、關于作業(yè)：要

求學生按進度及時按質、按量完成好作業(yè)，教師平時加強監(jiān)督，按

時、按要求批改好作業(yè)。通過練習、檢測發(fā)現學生的不足，做好

評講，解決學生的存在問題。

5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參

與教學過程，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、

態(tài)度、價值觀。

6、努力實現課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂

上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納

不了的，學生運用不了的’，對過易、過難、過偏的不講。把課堂

的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多

少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律，講出能力。

7、強化貫徹，重在堅持。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣,

重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0,布置作業(yè)+不檢查=0。

8、高度關注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學經驗，積極

吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況，適

當調整歷史教學以順應新課程改革。

9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與

整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進

行學習經驗交流。

四、教學內容與進度安排

本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、

歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。

高中歷史學期工作計劃9

一、現狀分析

1.教師現狀分析

本組共有成員8名，其中市級骨干教師3名，區(qū)級骨干教師

2名，高級教師6名。中青年教師居多，應該說是一個年輕的、充

滿活力的團隊。

2.學科發(fā)展現狀分析

本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年教師迅速成長,

成為我校教育教學的骨干力量，為學校的持續(xù)發(fā)展作出了較大的

貢獻。但我們也清醒地認識到，與同類學校相比仍然有一定的差

距，還沒有形成自己的響當當的品牌。

二、教研課題

1、各年級備課組有關教師領銜的各個微型課題

2、《構建自主、互動、生命化高中歷史課堂的研究》

3、《以“問題場”為載體的高中歷史課堂教學實踐研究》

三、工作措施

在新的學期里，我組學科教研工作一方面將遵循市區(qū)兩級教

研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進一步改進教學研究方式，組

織教師認真學習研究歷史課程標準和教材，在課程改革的實踐中，

引導并幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學能力；另

一方面將圍繞學校新學期教學工作要求，以“板塊三串式備課”

和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手，深入學習領會我校

的辦學理念，努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教育教

學實踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個目標，全面提升教師

專業(yè)水平和教學質量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力

（培養(yǎng)學生自主能力及教師挖掘、整合教學資源的能力），注重實

效，為我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。

第一、抓實常規(guī)工作

1、加強備課。強化備課組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神,

充分發(fā)揮集體的智慧，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經驗

共享、智慧共享。

2、認真上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的'設

計、分析、評價和總結工作。注重對學生學習興趣的培養(yǎng)，努力

調動學生的學習積極性；注重方法的指導，及時將知識歸納、總

結，形成知識網絡；重視考前訓練和講評，研究高考，提高學生

的應變能力。扎實有效地開展研究性學習活動，培養(yǎng)學生的綜合

素養(yǎng)；加強現代多媒體教學技術的學習，使每一位教師都能靈活

運用現代網絡技術，提高課堂教學效率。

3、作業(yè)量要適當，不留重復機械性的作業(yè)；留了作業(yè)要及時

批改、反饋。

4、加大對學生的檢查力度，課堂上要經常提問或安排小考;

每個單元之后要進行單元測試；每次月考之后要及時召開備課組

分析會，及時診斷、反思，及時研究、制定調控方案，并在教學中

及時解決。

5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執(zhí)行組內公開課制度，組

內多討論、多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與實

效性。發(fā)揚本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新教師不光要虛心向老

教師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研，老教師也能從新教師

身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

6、定期開展教研活動。群策群力，匯集全組智慧，推進校本

研究，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作組織本組教師認真鉆

研教材和課標，積極參加各級各類教研活動，一方面了解最新的

教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進教師專業(yè)成長。

第二、大力改進課堂教學

國家義務教育歷史課程標準指出：歷史課程改革應有利于學

生學習方式的轉變，提倡學生積極主動的參與教學過程，勇于提

出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和

被動接受知識的學習方式；歷史課程改革應有利于教師教學方式

的轉變，樹立以學生為主體的教學觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索

新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐

活動，為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習

歷史的興趣。這里所提出的兩個“有利于”，概括地說就是一一

發(fā)揮兩個作用（主導與主體），轉變兩個方式（教與學），使歷史

課堂多多呈現“動”與“活”的情景，從而實現課堂教學的“優(yōu)

化”。因此我們必須轉變教育觀念，樹立新的師生關系，探究學

生的學習方式。在教學過程中，教師應成為一個組織者和一個引

導者，倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，靈活

運用“自主、合作、探究”的學習方式，促進學生素養(yǎng)的全面提

高，真正讓學生愛學習，會學學習！多動腦筋，多想辦法，密切與

實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現

實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)

新精神和實踐應用能力。

第三、切實搞好校本教研活動

1、根據新課程理念和要求，對課型與教學模式作更加深入地

研究，本學期高一、高二、高三重點研究復習課和講評課。教研

要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體

系，明確學科主干知識，考試重點。明確學科基本技能以及學科

能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現

對學生認知結構，思維發(fā)展應實現的水準。弄清制約學生發(fā)展的

瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復習的切入點、突破口。研究復習的

策略、對策，結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究

課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、根據學校的校本課題“挖掘整合教材資源，培養(yǎng)學生的自

主能力”，并結合我組實際和學科特點，本學期組織教師重點進

行“新課程背景下微型課研究”活動，我們將定期開展研究工作,

為我們的教學服務。

3、集體備課要按照學校制定的基本程序進行：分配任務一制

定計劃->主備人精備->集體研討一個人細備一分散上課->教學反

饋。

4、鼓勵組內教師寫詳案，教案中要突出學生的主體地位、著

力進行課堂情景設置與問題串設計，有獨到見解和創(chuàng)新，在教案

上有特殊批注，以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評比。

5、積極參加聽、評課活動。根據學校安排，本學期各備課組

成員要結合校本教研推出一節(jié)公開課，每一位任課教師都要積極

參與磨、聽、評課并及時進行反思，并將聽、評課文字材料上傳

校園網。

6、加強青年教師培養(yǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學活

動，從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練，

激勵青年教師參加各種級別基本功競賽，主動、積極投入課改，

及時進行教學反思、撰寫教學后記、教學論文，提高青年教師的

業(yè)務水平。鼓勵老師們訂閱學科雜志，了解、學習前沿知識，開

闊眼界，在教學上瞻前顧后，高屋建飆。

第四、認真抓好畢業(yè)班教學工作

1、積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到"統(tǒng)一要

求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率；課后

認真做好培優(yōu)補差工作。對于兩類希望生，要依據學生個性實施

因材施教，為他們定準目標，定期輔導，對他們提出更高的要求，

促使他們更好發(fā)展。同時做好后進生的轉化工作。

2、組織高三教師認真鉆研、深入研究近年高考歷史試題的特

點，明確高考導向與試題改革的趨勢。聯系近幾年考試題，探討

復習新思路；及時汲取外部信息，調整教學策略，使高三的復習

教學更具有科學性和實效性。

最后，在教務處直接領導下，我們歷史教研組全體教師一定

能夠團結協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學期的各項任務！高中

歷史學期工作計劃