河南省永城市實驗高級中學(xué)2025屆生物高二上期末達標(biāo)檢測模擬試題含解析

河南省永城市實驗高級中學(xué)2025屆生物高二上期末達標(biāo)檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖是人體某組織細胞周圍內(nèi)環(huán)境的示意圖，圖中箭頭表示物質(zhì)的運輸方向，a、b、c、d表示液體。據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（）A.a、b、c、d分別代表細胞內(nèi)液、組織液、淋巴、血漿B.肌肉注射時，藥物可直接進入圖中的bC.d的滲透壓大小主要取決于蛋白質(zhì)的含量D.長期營養(yǎng)不良會使b的量增多，出現(xiàn)水腫2．在自然災(zāi)害發(fā)生時，有人不幸長時間被困在缺少食物和水的惡劣環(huán)境中。下列有關(guān)敘述正確的是A.為維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，下丘腦對抗利尿激素的分泌量增加B.內(nèi)環(huán)境中缺水，引起相應(yīng)的滲透壓感受器興奮，下丘腦產(chǎn)生渴覺C.為維持血糖平衡，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)，促進腎上腺和胰島B細胞的分泌活動D.此狀態(tài)下，人體與環(huán)境之間幾乎沒有任何的物質(zhì)和能量的交換3．下列種群的數(shù)量特征中，最基本的是（）A.種群密度 B.出生率和死亡率 C.性別比例 D.年齡結(jié)構(gòu)4．下列有關(guān)樣方法調(diào)查種群密度，與實際值相比偏小的是（）A.調(diào)查某草地蒲公英種群密度時，在蒲公英較為密集的區(qū)域選取樣方B.調(diào)查車前草種群密度時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體C.調(diào)查某單子葉植物時，誤將樣方內(nèi)其他植物個體計算在內(nèi)D.在調(diào)查蔓生植物種群密度時，將同一個體的匍匐莖記作多個個體5．右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。下列敘述正確的是A.①代表生產(chǎn)者，6可以代表化能合成作用B.碳元素在①、②、③、④間以含碳有機物的形式傳遞C.在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是②D.①、②、③中含有的碳元素以有機物的形式在群落和環(huán)境之間進行循環(huán)6．在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（）A.細胞核 B.核糖體 C.葉綠體 D.溶酶體7．在動物細胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A.使動物組織分散為單個細胞B.去掉細胞壁，使其成為原生質(zhì)體C.去掉細胞膜，暴露出原生質(zhì)體便于細胞融合D.促進蛋白質(zhì)水解為多肽8．（10分）研究種群數(shù)量的變化規(guī)律，對于野生資源的利用和保護有重要意義，如圖是某海域野生魚類在實施了休漁保護后的種群增長曲線，下列說法錯誤的是（）A.b點時環(huán)境阻力最大B.適當(dāng)?shù)牟稉朴欣谠摲N群的生存C.休漁能夠很好的促進該種群數(shù)量的恢復(fù)D.為了獲得最大經(jīng)濟效益，捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在b點二、非選擇題9．（10分）（一）在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中：（1）對酵母菌進行計數(shù)可以采用______的方法，如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是__________。（2）在對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)時，該興趣小組采用了血球計數(shù)板計數(shù)法。①用血球計數(shù)板制片時，應(yīng)先將_____放在計數(shù)室上，再用吸管滴加樣液。②左下圖是一塊血球計數(shù)板正面示意圖，右下圖是計數(shù)室中—個小格的酵母菌分布示意圖（●代表酵母菌），計數(shù)時該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計為_____個。③若血球計數(shù)板是25中方格的，計數(shù)得每一中方格里酵母菌平均數(shù)為10個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約________個。（二）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是____(用字母表示)，C→A表示的生理過程是______。（2）碳元素在生物群落中的主要存在形式是________，碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以________形式進行的。（3）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在對應(yīng)的營養(yǎng)級中______。（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是______。（5）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，我們把這樣的演替類型稱為______。10．（14分）獨腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進行了實驗。（1）獨腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的____________有機物。（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1。據(jù)實驗結(jié)果推測，GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨腳金內(nèi)酯____________（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷。（3）為了進一步研究GR24的作用機理，科研人員用野生型植株進行了圖2所示實驗，結(jié)果如圖3。①進行實驗處理時，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________（填“A”或“B”）中。②據(jù)圖分析，GR24對側(cè)枝生長____________，推測GR24的作用機理是____________。（4）據(jù)圖3的結(jié)果，科研人員提出了一個假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運輸。為驗證該假設(shè)，采用與圖2相同的切段進行實驗。①請在下表中的空白處填寫相應(yīng)處理內(nèi)容，完成實驗方案。______②請你再提出一個合理的新假設(shè)：____________。11．（14分）為拓展海帶在食品、工業(yè)、環(huán)保等方面的應(yīng)用，科研人員進行了相關(guān)研究。（1）海帶的同化類型是______，因此在海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成中屬于生產(chǎn)者。（2）海帶生長過程中，可大量地吸收氮、磷等元素，其氮、磷含量分別是海水中相應(yīng)元素含量的9.80×104倍、2.00×105倍，這意味著海帶可用于修復(fù)______的水體。（3）利用海帶發(fā)酵可制取乙醇。提取乙醇后的殘渣中碘含量高，將殘渣制成有機碘肥，施加到距表層20cm處的缺碘土壤中，一段時間后測定土壤碘含量，結(jié)果如下圖。結(jié)果顯示，在距地表20～50cm范圍內(nèi)，施加有機碘肥土壤碘含量變化為______，此深度范圍植物根系最發(fā)達，推測碘垂直向下遷移的動力可能與______有關(guān)。土壤碘含量的提高，可通過______使生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的碘含量都逐步得到提高。（4）將有機碘肥施加到缺碘菜園土壤中培育蔬菜，結(jié)果如下表。組別各類蔬菜食用部位的碘含量（mg/Kg）葉類蔬菜莖類蔬菜根類蔬菜果類蔬菜對照組0.350.290.220.18實驗組18.1310.964.653.51結(jié)果表明，有機碘肥經(jīng)微生物______后可被植物吸收利用，進而使各類蔬菜食用部位的碘含量______。這使人體能通過平常膳食自然補碘，以防治碘缺乏病。12．細胞內(nèi)許多由膜構(gòu)成的囊泡就像深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而高爾基體在其中起著重要的交通樞紐作用。（1）囊泡等結(jié)構(gòu)不是憑空漂浮在細胞質(zhì)基質(zhì)中，而是在細胞骨架上運輸。細胞骨架的成分是________，細胞骨架也為各種細胞器提供了附著位點，與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器有_____________、_______、_____________、線粒體等。（2）經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)進入高爾基體后，多種蛋白質(zhì)上會形成M6P標(biāo)志。具有該標(biāo)志的蛋白質(zhì)經(jīng)高爾基體膜包裹形成囊泡，這種囊泡逐漸轉(zhuǎn)化為溶酶體。據(jù)此推測，具有M6P標(biāo)志的蛋白質(zhì)最終可能會成為______________。除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解______________，以保持細胞的功能穩(wěn)定。（3）溶酶體內(nèi)的酸性環(huán)境有利于分解吞噬的蛋白質(zhì)。從蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的角度分析，原因是_________。（4）細胞內(nèi)的生物膜把各種細胞器分隔開，使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng)。這對細胞生命活動的意義是________________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】題圖分析，a為細胞內(nèi)液，b為組織液，c為淋巴，d為血漿，bcd共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境?！驹斀狻緼、由分析可知，a、b、c、d分別代表細胞內(nèi)液、組織液、淋巴、血漿，A正確；B、肌肉注射時，藥物可直接進入組織液，即圖中的b，B正確；C、d血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中蛋白質(zhì)和無機鹽的含量，C錯誤；D、長期營養(yǎng)不良會使血漿滲透壓下降，使血漿中的水分更多的流向組織液，出現(xiàn)組織水腫，D正確。故選C。2、A【解析】AB、被困在缺少水的惡劣環(huán)境中，導(dǎo)致機體內(nèi)環(huán)境中缺水，細胞外液滲透壓升高，對下丘腦滲透壓感受器的刺激增強，產(chǎn)生的興奮通過有關(guān)神經(jīng)傳到大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時促使下丘腦合成并經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素的分泌量增加，該激素作用于腎小管和集合管，促進其細胞重吸收水，進而維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，A正確，B錯誤；C、被困在缺少食物的環(huán)境中，會引起血糖濃度降低，導(dǎo)致下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)促進腎上腺和胰島A細胞分別分泌腎上腺素和胰高血糖素，進而促進肝糖原分解，以維持血糖平衡，C錯誤；D、此狀態(tài)下，人體能進行細胞呼吸，與環(huán)境之間有物質(zhì)交換，D錯誤。故選A。3、A【解析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢。【詳解】A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，A正確；B、出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用，B錯誤；C、性別比例影響種群數(shù)量的變化，C錯誤；D、年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢，D錯誤。故選A。4、B【解析】1.一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度；（1）樣方法調(diào)查時，取樣的關(guān)鍵是做到隨機取樣，不能摻入主觀因素；常用的取樣方法有五點取樣法和等距取樣法；（2）調(diào)查喬木的種群密度比調(diào)查草本植物種群密度時選用的樣方面積大；（3）對樣方中位于頂點和邊線上的個體計數(shù)時，采用取相鄰兩邊和這兩邊的頂點原則。

計算種群密度時，樣方法是計算各個樣方內(nèi)種群數(shù)量的平均值，計算時要注意樣方的面積大小相等，標(biāo)志重捕法也要根據(jù)環(huán)境面積，再計算種群密度，而不是一定面積內(nèi)的個體數(shù)。種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)?！驹斀狻緼、調(diào)查某草地蒲公英種群密度時，在蒲公英較為密集的區(qū)域選取樣方，會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大，A錯誤；B、用樣方法調(diào)查車前草種群密度時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體數(shù)，會導(dǎo)致統(tǒng)計的個體數(shù)偏少，得到的種群密度比實際值偏小，與題意相符，B正確；C、調(diào)查某單子葉植物時，誤將樣方內(nèi)其他植物個體計算在內(nèi)，會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大，C錯誤；D、在調(diào)查蔓生植物種群密度時，將同一個體的匍匐莖記作多個個體，會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大，D錯誤。故選B。5、A【解析】分析題圖：圖示為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出①是生產(chǎn)者、④是無機環(huán)境；其次判斷分解者，分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外，其他箭頭都指進來，因此③為分解者；其余均為消費者，即②為消費者；5和7表示呼吸作用；6表示光合作用【詳解】A、據(jù)圖分析，圖中①表示生產(chǎn)者，6表示綠色植物的光合作用或某些細菌的化能合成作用，A正確；B、碳元素在①②③與④之間是以二氧化碳的形式傳遞的，而在①、②、③之間是以含碳有機物的形式傳遞的，B錯誤；C、生產(chǎn)者所含的有機物最多，在食物鏈中占有碳元素最多，即在圖中占有碳元素最多的營養(yǎng)級應(yīng)該是①生產(chǎn)者，C錯誤；D、圖中①、②、③表示的是生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，它們含有的碳元素以有機物的形式在群落和無機環(huán)境之間進行循環(huán)，D錯誤。故選A。6、B【解析】A、顫藻屬于藍藻類的一種，是原核生物，沒有細胞核，A錯誤；B、只含有核糖體一種細胞器，水綿是真核生物含有核糖體、葉綠體等復(fù)雜細胞器，B正確；CD、顫藻沒有葉綠體、溶酶體等細胞器，C、D錯誤。故選B.【點睛】本題考查細胞器的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。7、A【解析】動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個細胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細胞生長和增殖．所以在動物細胞培養(yǎng)時，首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織，以分解組織細胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個細胞?！驹斀狻緼、胰蛋白酶的作用是消化組織細胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個細胞，A正確；B、去掉細胞壁使用的是纖維素酶和果膠酶，而使用胰蛋白酶屬于動物細胞工程，B錯誤；C、胰蛋白酶的作用是消化組織細胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個細胞，便于培養(yǎng)細胞，C錯誤；D、使用胰蛋白酶是分解組織細胞間的物質(zhì)，促進蛋白質(zhì)水解為多肽和氨基酸，D錯誤。故選A。8、A【解析】從圖中分析可知：該圖為種群增長的“S”型曲線，在b點處，種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半，個體數(shù)量增長最快，種群增長速率最大；在d點處，該種群數(shù)量不再增長，種群數(shù)量達環(huán)境容納量的最大值，此時環(huán)境阻力最大?！驹斀狻緼、第8年該種群數(shù)量不再增長，種群數(shù)量達環(huán)境容納量的最大值，此時環(huán)境阻力最大，A錯誤；B、適當(dāng)?shù)牟稉瓶梢詫⒛挲g較大，生存力弱的個體淘汰，為幼魚提供更多的食物和生存空間，所以有利于該種群的生存，B正確；C、休漁可以促使種群數(shù)量恢復(fù)，但不能使種群數(shù)量持續(xù)增長，因為有環(huán)境條件等的限制，C正確；D、在b點處，種群數(shù)量達到環(huán)境容納量的一半，個體數(shù)量增長最快，種群增長速率最大，為了獲得最大捕撈量，捕撈后種群數(shù)量應(yīng)該保持在b點，D正確。故選A。二、非選擇題9、(1).抽樣檢測(2).適當(dāng)稀釋(3).蓋玻片(4).5(5).2.5×106(6).B(7).光合作用(8).含碳有機物(9).二氧化碳(10).(11).調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?12).次生演替【解析】1、利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目，所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目。2、生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者?！驹斀狻浚ㄒ唬?）對酵母菌進行計數(shù)可以采用抽樣檢測的方法；如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是用無菌水適當(dāng)稀釋菌液。（2）①用血球計數(shù)板制片時，應(yīng)先輕蓋蓋玻片，后將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上，防止氣泡產(chǎn)生。②在統(tǒng)計時，壓在方格邊上的酵母菌，只能計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)，否則會產(chǎn)生誤差，所以該小格中酵母菌數(shù)量應(yīng)計為5個。③1mm2共有25個中方格，1個中方格平均有10個酵母菌，則1mm2共有250個，1ml=1000mm2，所以1mL共有250×1000÷（1×1×0.1）=2.5×106個。（二）（1）據(jù)圖甲分析：圖中所有的成分均有箭頭指向B，故B為分解者；圖甲中C表示二氧化碳，A表示生產(chǎn)者，故C→A所表示的生理過程為光合作用。（2）碳元素在生物群落內(nèi)是以含碳有機物的形式存在；在生物群落和無機環(huán)境之間是以二氧化碳的形式進行循環(huán)的。（3）甲圖中A表示生產(chǎn)者，D表示初級消費者，E、F分別表示次級消費者，三級消費者，能量金字塔從下到上依次是從最低營養(yǎng)級到最高營養(yǎng)級，故可繪制圖形如下：（4）農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢，以至演替出森林，由于起始條件不為零，具備土壤和植被條件，我們把這樣的演替類型稱為次生演替?！军c睛】本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化和碳循環(huán)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力以及對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。10、(1).微量(2).抑制(3).信息傳遞(4).A(5).無明顯抑制作用(6).通過促進NAA的作用抑制側(cè)枝生長(7).(8).在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24促進生長素運入側(cè)芽【解析】試題分析：據(jù)圖1顯示，用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，據(jù)實驗結(jié)果推測：GR24濃度越高，野生型側(cè)枝數(shù)目平均值越小，可推知的作用是其抑制側(cè)枝產(chǎn)生，但對突變體植株幾乎沒有影響，原因可能出現(xiàn)了獨腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。本實驗是驗證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運輸情況，因此：實驗組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。（1）根據(jù)提供信息已知，獨腳金內(nèi)酯是一種植物激素，植物激素是對生命活動起調(diào)節(jié)作用的微量的有機物。（2）根據(jù)圖1分析可知GR24處理抑制了側(cè)枝的產(chǎn)生，而突變型沒有出現(xiàn)抑制現(xiàn)象，可能是因為其出現(xiàn)了獨腳金內(nèi)酯信息傳遞缺陷。（3）①生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，所以如圖中的培養(yǎng)基，應(yīng)該將生長素加在A中；②GR24處理后，突變型的側(cè)枝幾乎沒有抑制作用，說明GR24的作用機理是通過促進NAA的作用抑制側(cè)枝生長。（4）①本實驗是驗證在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側(cè)芽的生長素向外運輸?shù)募僭O(shè)，自變量為是否加GR24，放射性標(biāo)記的NAA（或生長素）可以跟蹤激素的運輸情況，因此實驗組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA（或生長素），在固體培養(yǎng)基中不加入GR24。②根據(jù)題干，可以提出新假設(shè)：在頂芽產(chǎn)生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24促進生長素運入側(cè)芽?！军c睛】本題考查的知識點很多，激素的概念、激素的作用、激素間的關(guān)系等，尤其是實驗設(shè)計過程的分析，難度較大，實驗設(shè)計應(yīng)從三個方面入手，一是設(shè)立實驗組和對照組；二是分別給實驗組和對照組施加單一變量（施加甲狀腺激素和清水）；三是觀察、記錄實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)．最后根據(jù)實驗原理對實驗結(jié)果進行預(yù)測與分析。11、(1).自養(yǎng)(2).含氮、磷過多（富營養(yǎng)化）(3).隨深度的增加而增加(4).植物根系對碘的吸收作用(5).食物鏈(6).分解作用(7).提高【解析】1、水體中的氮、磷等元素含量過多是組成水體富營養(yǎng)化的主要原因，海帶可以主動吸收水體中的氮、磷，可以修復(fù)水體的氮、磷污染。2、據(jù)圖可以推出施加有機碘肥后，在距地表20～50cm范圍內(nèi)，隨著深度增加，碘含量逐漸增加；可以通過施加碘肥改善土壤結(jié)構(gòu)。3、將有機碘肥施加到缺碘的菜園后，可以被蔬菜吸收，提高蔬菜的營養(yǎng)價值?！驹斀狻浚?）海帶可以利用外界的無機物和光能合成自身的有機物，屬于生產(chǎn)者，其同化作用為自養(yǎng)類型。（2）由于海帶生長過程中，可大量地吸收氮、磷等元素，其氮、磷含量分別是海水中相應(yīng)元素含量的9.80×104倍、2.00×105倍，故海帶可用于修復(fù)含氮、磷過多（富營養(yǎng)化）的水體。（3）由圖中數(shù)據(jù)可以看出：施加有機碘肥后，在距地表20～50cm范圍內(nèi)，隨著深度增加，碘含量逐漸增加；推測可能是該深度的根系比較發(fā)達，植物根系對碘的吸收，有利于碘肥向下運輸；生產(chǎn)者的碘含量升高，消費者通過捕食關(guān)系會使生態(tài)系統(tǒng)中各個營養(yǎng)級的碘含量都增加，是通過食物鏈?zhǔn)股鷳B(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級的碘含量都逐步得到提高的。（4）將有機碘肥施加到缺碘菜園土壤中培育蔬菜，根據(jù)結(jié)果顯示由于施用有機碘肥后，蔬菜中的碘含量升高，據(jù)此可推測由于有機碘肥中施入土壤后，會通過微生物的分解作用轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物，進而被植物吸收利用，使各類蔬菜食用部位的碘含量提高。以實現(xiàn)人類通過食物防治碘缺乏病。