卷1-2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末真題重組卷（原卷版）2

卷120232024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末真題重組卷（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿(mǎn)分：120分）第Ⅰ卷一、（本大題共11小題，共29分。14小題，每題2分；511小題，每題3分）（一）積累與運(yùn)用1．（2023上·天津南開(kāi)·八年級(jí)天津市第二南開(kāi)中學(xué)?？计谀┫旅婕狱c(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．雕鏤（lòu）

躊躇（chú）

田疇（chóu）

懨懨欲睡（yàn）B．瀕臨（pīn）

婆娑（suō）

秀頎（qí）

摩肩接踵（zhǒng）C．記載（zǎi）

辟邪（bì）

喧囂（xiāo）

惟妙惟肖（xiào）D．推崇（chóng）

遒勁（jìn）

虬枝（qiú）

亭臺(tái)軒榭（xuān）2．（2023上·天津·八年級(jí)耀華中學(xué)?？计谀┮来翁钊胂旅婢渥訖M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）專(zhuān)注是一種做事的態(tài)度和行為習(xí)慣，是我們成就事業(yè)的重要________。繩鋸木斷，水滴石穿。一輩子只干一件事，把簡(jiǎn)單做到________就是不簡(jiǎn)單，朝著目標(biāo)專(zhuān)心做事就會(huì)有________，甚至創(chuàng)造奇跡。有了專(zhuān)注的心態(tài)和習(xí)慣，一件事、一份工作、一個(gè)目標(biāo)、一項(xiàng)事業(yè)，便獲得了一步步前進(jìn)的持續(xù)性?xún)?nèi)動(dòng)力。A．保障

極致

收成B．保證

極致

收獲C．保證

極端

收成D．保障

極端

收獲3．（2023上·天津河西·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．不遵守交通規(guī)則，隨便亂闖紅燈的人，是一種極不好的習(xí)慣。B．生活的最重要部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。C．充滿(mǎn)功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無(wú)大智慧。D．一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。4．（2023上·天津東麗·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面句子中空缺處，應(yīng)填標(biāo)點(diǎn)完全正確的一項(xiàng)是（

）在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩個(gè)來(lái)源，一是理想（1）____理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)（2）___一是幻想（3）____幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)（4）_____圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。A．（1），（2）。（3），（4）；B．（1），（2）；（3），（4）。C．（1）。（2）。（3），（4）。 D．（1）。（2）；（3）。（4）；（二）詩(shī)詞鑒賞5．（2023上·天津紅橋·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列對(duì)杜牧《赤壁》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）赤

壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。A．本詩(shī)是詩(shī)人經(jīng)過(guò)真正的古戰(zhàn)場(chǎng)遺址赤壁，看到了古戰(zhàn)場(chǎng)的遺物，又想到自己的遭遇，有感而發(fā)寫(xiě)成的。B．本詩(shī)是一首懷古詠史詩(shī)，由“折戟”這一小物引發(fā)思古之幽情，用“二喬”的命運(yùn)來(lái)折射東吳命運(yùn)，體現(xiàn)了“大中取小，小中見(jiàn)大”的寫(xiě)法。C．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句，詩(shī)人巧妙假設(shè)了東吳失敗可能遭受的屈辱后果，極富形象性。D．詩(shī)中，作者借對(duì)三國(guó)史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)，卻生不逢時(shí)、無(wú)從施展的無(wú)奈。（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（2023上·天津東麗·八年級(jí)校考期末）閱讀《今別月宮去，采得月壤歸》一文，完成下面小題。今別月宮去，采得月壤歸①2020年12月3日23時(shí)10分，嫦娥五號(hào)上升器月面點(diǎn)火，3000牛發(fā)動(dòng)機(jī)工作6分鐘后，順利將攜帶月壤的上升器送入到預(yù)定環(huán)月軌道，成功實(shí)現(xiàn)我國(guó)首次地外天體起飛。②點(diǎn)火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個(gè)階段，進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道。隨后，上升器將與環(huán)月等待的軌返組合體交會(huì)對(duì)接，將月球樣品轉(zhuǎn)移到返回器，后者將等待合適的月地入射窗口，做好返回地球的準(zhǔn)備。③據(jù)介紹，嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功著陸月面后，開(kāi)展了太陽(yáng)翼展開(kāi)、機(jī)構(gòu)解鎖等相關(guān)準(zhǔn)備工作，之后就進(jìn)入了“挖土”的工作模式，此次嫦娥五號(hào)探測(cè)器自動(dòng)采樣任務(wù)采用表鉆結(jié)合、多點(diǎn)采樣的方式，設(shè)計(jì)了鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式。④這兩種模式并不是同時(shí)進(jìn)行。首先開(kāi)啟的鉆取模式，鉆具鉆取主要獲得月面以下樣品。截至12月2日4時(shí)53分，嫦娥五號(hào)著陸器和上升器組合體完成了月球鉆取采樣及裝。接著，機(jī)械臂表取裝置開(kāi)始自動(dòng)采樣并封裝，機(jī)械臂表取則主要獲得月球表面樣品，截至12月2日22時(shí)，經(jīng)過(guò)約19小時(shí)月面工作，嫦娥五號(hào)順利完成月球表面自動(dòng)采樣，并已按預(yù)定形式將樣品封裝保存在上升器攜帶的貯存裝置中。專(zhuān)家介紹，為確保月球樣品在返回地球過(guò)程中，保持真空密閉以及不受外界環(huán)境影響，探測(cè)器在月面對(duì)樣品進(jìn)行了密封封裝。⑤為了順利完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級(jí)封裝裝置和密封封裝裝置等“神器”，中國(guó)航天科技集團(tuán)五院嫦娥五號(hào)探測(cè)器系統(tǒng)設(shè)計(jì)師介紹，機(jī)械臂表取可以想象成類(lèi)似人手的裝置，在腕關(guān)節(jié)設(shè)有兩個(gè)采樣裝置，很像挖土的鏟子；鉆具鉆取則可以鉆入月球內(nèi)部，鉆取月壤巖芯。它們科學(xué)分工，精密配合，采取深鉆、淺鉆、鏟土、挖土、夾土等各種方式，采集月壤樣品并進(jìn)行密封封裝。⑥距人類(lèi)上一次從月球采樣至今，已有40多年的時(shí)間沒(méi)有拿到新的月球樣品。科學(xué)家表示，對(duì)月壤的研究不僅涉及月球本身，還包含太陽(yáng)系空間物質(zhì)和能量的重要信息。將月球的月壤等關(guān)鍵性樣品運(yùn)回地面實(shí)驗(yàn)室供科學(xué)家精準(zhǔn)分析研究，有利于進(jìn)一步了解月球的狀態(tài)、溫度、物質(zhì)含量等重要信息，深化對(duì)月壤、月殼和月球形成演化的認(rèn)識(shí)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。B．上升器是直接進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道的。C．鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式不是同時(shí)進(jìn)行。D．為順利完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶多種采樣裝置。7．下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．使用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明著陸器攜帶的裝置繁多。B．使用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明完成采樣任務(wù)難度很大。C．使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明為完成采樣任務(wù)，著陸器只需攜帶4種裝置。D．使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明為完成采樣任務(wù)，著陸器要攜帶多種裝置。8．下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①段寫(xiě)將攜帶月壤的上升器送入到預(yù)定環(huán)月軌道，意味著我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。B．第④段加點(diǎn)詞“主要”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。C．第⑤段中的“神器”指的是鉆取采樣、表取采樣、表取初級(jí)封裝和密封封裝等裝置。D．本文采用空間順序，通俗易懂地介紹了與嫦娥五號(hào)探測(cè)器相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。（四）課內(nèi)文言文閱讀（2023上·天津·八年級(jí)天津市第五十五中學(xué)?？计谀╅喿x《得道多助，失道寡助》，完成下面小題。天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。9．下面句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．池非不深也

池：護(hù)城河 B．委而去之

去：離開(kāi)C．多助之至

至：到達(dá) D．天下順之

順：歸順，服從10．下面句子中加點(diǎn)的詞，是通假字的一項(xiàng)是（

）A．域民不以封疆之界 B．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)C．寡助之至 D．親戚畔之11．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孟子是繼老子之后的道家學(xué)派的代表人物，被尊稱(chēng)為“亞圣”。B．本文論述中心論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。C．文章最后將“多助”與“寡助”進(jìn)行對(duì)比，突出人心向背對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性影響。D．通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們能夠體會(huì)到孟子的文章氣勢(shì)充沛，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)。第Ⅱ卷二、古詩(shī)文默寫(xiě)（本大題共1小題，共6分）12．（2023上·天津南開(kāi)·八年級(jí)天津市第二南開(kāi)中學(xué)?？计谀┟涿瑢?xiě)。（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（2），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）（3）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）（4）興盡晚回舟，。（李清照《如夢(mèng)令》）（5）杜甫《春望》中寫(xiě)家書(shū)珍貴，表達(dá)對(duì)家人強(qiáng)烈思念之情的詩(shī)句是：，。三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）（2023上·天津·八年級(jí)耀華中學(xué)校考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。孝文①且崩時(shí)，誡太子曰：“即有緩急，周亞夫真可任將兵。”文帝崩，拜亞夫?yàn)檐?chē)騎將軍。孝景②三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請(qǐng)上曰：“楚兵剽輕，難與爭(zhēng)鋒。愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會(huì)兵滎陽(yáng)，吳方攻梁，梁急，請(qǐng)救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請(qǐng)?zhí)荆臼乇阋刷?，不肯往。梁上?shū)言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅(jiān)壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道吳。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。注釋?zhuān)孩傩⑽模盒⑽牡?，即漢文帝。②孝景：孝景帝，即漢景帝。③便宜（biànyí）：指有利地勢(shì)。13．解釋下列加點(diǎn)字。（2分）（1）孝文且崩時(shí)()（2）景帝使使詔救梁()14．翻譯畫(huà)橫線的句子。（2分）于是諸將乃以太尉計(jì)謀為是。15．周亞夫采用什么策略取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利？（4分）（用自己的話(huà)回答）四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）（2023上·天津河西·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的短文，完成文后問(wèn)題。對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮①初夏的一個(gè)上午，我去河邊散步，看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們，才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了，跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面，但柳條太短，小女孩又折了一枝柳條，解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這是你的同伴來(lái)搭救你了，你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得又說(shuō)又笑起來(lái)。②我以為事情到此結(jié)束了，然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶，就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。③今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽?。不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深處。④在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它）們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也并非完全不求回報(bào)?？傊?，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì)逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混濁，泥沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大沙漠？那時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？⑤那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。16．文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。（3分）17．文章第①段中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？（4分）18．文章第④段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（4分）19．讀了這篇文章后，小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷，以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（4分）五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）（2023上·天津紅橋·八年級(jí)統(tǒng)考期末）家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。為了做好《家庭教育促進(jìn)法》宣傳普及工作，學(xué)校將開(kāi)展“家庭教育”的相關(guān)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，完成下面小題。20．請(qǐng)給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）2021年10月23日，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《家庭教育促進(jìn)法》）。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。自此以后，“依法帶娃”有了遵循的法律?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》指出，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)展家庭教育：幫助未成年人樹(shù)立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛(ài)好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力。21．為了做好《家庭教育促進(jìn)法》的宣傳工作，學(xué)校決定后天下午兩點(diǎn)半在多媒體教室召開(kāi)“家校共育呵護(hù)成長(zhǎng)”的主題家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生今天下午放學(xué)回家后通知家長(zhǎng)按時(shí)參會(huì)，并提醒家長(zhǎng)參會(huì)時(shí)戴好口罩，做好個(gè)人防護(hù)。請(qǐng)你把轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。（3分）（二）名著閱讀（8分）22．（2023上·天津東麗·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（5分）我第二次到北京期間，讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)、我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù)不多的用中文寫(xiě)的共產(chǎn)主義書(shū)籍。有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。到了一九二○年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年（一九二二年）冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)⒓樱墒墙Y(jié)果沒(méi)有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。——埃德加·斯諾《紅星照耀中國(guó)》（1）文中的“我”是誰(shuí)？（1）（2）下列有一本書(shū)不屬于材料中提到的“三本書(shū)”是（

）（2分）A．《共產(chǎn)黨宣言》 B．《資本論》 C．《階級(jí)斗爭(zhēng)》 D．《社會(huì)主義史》（3）這部作品通過(guò)實(shí)地采訪，真實(shí)報(bào)道了中國(guó)許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，如毛澤東，朱德等，除此之外，請(qǐng)?jiān)倭信e出兩位紅軍、。（2分）23．（2023