期中復(fù)習(xí)檢測卷 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

七年級上冊語文期中考試測試卷班級：______姓名：______成績：______一、積累與運用（30分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）A.醞釀（niàng）黃暈（yùn）棱鏡（líng）咄咄逼人（duō）B.粗獷（kuàng）高邈（miǎo）靜謐（mì）淅淅瀝瀝（xī）C.吝嗇（lìn）蒞臨（wèi）池畦（qí）綠茵茵（yīn）D.抖擻（sǒu）著落（zhuó）澄清（chéng）花枝招展（zhāo）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.朗潤建壯貯蓄呼朋引伴B.繚亮靜謐睫毛迫不及待C.烘托慈善干澀喜出望外D.決別癱瘓憔悴翻來覆去3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（3分）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。C.這只大鳥克服了心理障礙后，變得活潑而無精打采起來，并且對我戀戀不舍。D.“一帶一路”是實現(xiàn)中華民族振興的戰(zhàn)略構(gòu)想，它使沿線各國從未像今天這樣緊密相連、同舟共濟。4.下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。C.他那和藹可親的面容，循循善誘的教導(dǎo)，時時浮現(xiàn)在我眼前。D.一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？______。______，______，______，______。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③B.④①⑤②③C.③⑤④①②D.④①③②⑤6.古詩文默寫。（8分）（1）水何澹澹，______。（曹操《觀滄海》）（2）我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）______，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）峨眉山月半輪秋，______。（李白《峨眉山月歌》）（5）《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物這一哲理的詩句是：______，______。（6）《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：______，______。7.名著閱讀。（4分）《朝花夕拾》原名《______》，是魯迅的回憶性散文集。在《______》一文中，作者回憶了兒時在迎神賽會上看到的無常的形象，表達(dá)了對無常的贊美和喜愛之情。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，作者回憶了兒時與保姆長媽媽相處的情景，表達(dá)了對長媽媽的______之情。在《藤野先生》中，作者回憶了在日本留學(xué)時的老師藤野先生，表達(dá)了對藤野先生的______之情。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀下面的古詩，完成8—9題。（6分）觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？（3分）9.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成10—13題。（13分）《論語》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）10.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？說：______（2）人不知而不慍，不亦君子乎？慍：______（3）吾日三省吾身?。篲_____（4）思而不學(xué)則殆殆：______11.翻譯下列句子。（4分）（1）溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話闡述了什么關(guān)系？請結(jié)合實際談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）13.請從選文中找出兩個成語，并分別說說它們的意思。（2分）（三）閱讀下面的文章，完成14—17題。（11分）濟南的秋天老舍濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的。可是，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！14.第1自然段寫作者幻想中的濟南的特征是什么？（2分）如何理解“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南”這句話？（3分）第3自然段寫山腰顏色的變化，連用了六個“忽然”，其作用是什么？（3分）17.文中寫秋水時，為什么重點寫綠藻？（3分）（四）閱讀下面的文章，完成18—21題。（10分）春之懷古張曉風(fēng)①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁，一個孩子放風(fēng)箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。文章從哪些角度描寫了“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？（3分）19.請賞析文中畫線的句子。（2分）一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。第④段中，作者為什么說“春天的名字是這樣一段故事”？（2分）文章結(jié)尾“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”一句有什么作用？（3分）三、寫作（50分）22.請以“秋天的______”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）先將題目補充完整；（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案一、積累與運用1.D。解析：A項中“棱鏡（líng）”應(yīng)為“棱鏡（léng）”；B項中“粗獷（kuàng）”應(yīng)為“粗獷（guǎng）”；C項中“蒞臨（wèi）”應(yīng)為“蒞臨（lì）”。2.C。解析：A項中“建壯”應(yīng)為“健壯”；B項中“繚亮”應(yīng)為“嘹亮”；D項中“決別”應(yīng)為“訣別”。3.C。解析：“無精打采”形容精神不振，提不起勁頭。與前面“變得活潑”矛盾。4.D。解析：A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項否定不當(dāng)，刪去“不再”；C項“教導(dǎo)”不能“浮現(xiàn)在我眼前”，可刪去“，循循善誘的教導(dǎo)”。5.B。解析：④句解釋為什么把衣放在首位，應(yīng)為首句；①句引出“修身”等內(nèi)容；⑤句說明這是人生信念與行為準(zhǔn)則；②句“而它的起點‘修身’”承接①⑤句；③句具體說明“修身”要從外表塑造形象。6.古詩文默寫。（1）山島竦峙。（2）隨君直到夜郎西。（3）枯藤老樹昏鴉。（4）影入平羌江水流。（5）海日生殘夜，江春入舊年。（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。7.名著閱讀。《舊事重提》；《無常》；感激和懷念；尊敬和感激。二、閱讀理解（一）8.這首詩描繪了大海雄偉壯闊的景象。海水浩渺動蕩，山島高聳挺拔，草木繁茂，秋風(fēng)颯颯，波濤洶涌，日月星辰的運行好像出自大海的懷抱。9.表達(dá)了詩人博大的胸懷和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的雄心壯志。（二）10.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）說：同“悅”，愉快。（2）慍：生氣，惱怒。（3）?。鹤晕覚z查、反省。（4）殆：疑惑。11.翻譯下列句子。（1）溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以憑借這一點當(dāng)老師了。（2）幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。12.這句話闡述了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。只學(xué)習(xí)而不思考，就會迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所得。在學(xué)習(xí)中，我們既要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，又要善于思考，將兩者結(jié)合起來，才能更好地掌握知識，提高自己的能力。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們不僅要掌握公式和定理，還要通過思考理解其推導(dǎo)過程和應(yīng)用方法，這樣才能真正掌握數(shù)學(xué)知識。13.成語：溫故知新、三人行必有我?guī)?。溫故知新：溫?xí)舊的知識，得到新的理解和體會。三人行必有我?guī)煟簬讉€人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。指應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)。（三）14.古樸、安靜，充滿詩意。15.作者用擬人的手法，將夏天的瑞士、春天的西湖與濟南的秋冬進(jìn)行對比，突出了濟南秋冬的獨特之美，表達(dá)了作者對濟南秋冬景色的喜愛和贊美之情。16.突出了山腰顏色變化的迅速和多樣，使讀者能夠更加直觀地感受到濟南秋天山色的美麗和靈動。17.綠藻是秋水的代表，通過描寫綠藻的鮮綠色和它們在水中的狀態(tài)，表現(xiàn)出秋水的清澈、甜美，突出了濟南秋天水