小班數(shù)學教案模板范文大全（15篇）

小班數(shù)學教案模板范文大全（15篇）小班數(shù)學教案模板范文大全篇1一、活動準備：場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。物質(zhì)準備：1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。二、活動過程：1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養(yǎng)幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的`樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。5、和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。三、活動目標：1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。4、激發(fā)幼兒探索的欲望。小班數(shù)學教案模板范文大全篇2活動目標：1、通過觀察比較區(qū)別圖案的大、中、小。2、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌悍蹲鲃游镄乱聵影鍖W具準備：小羊、小豬、小狗的操作板，大中小圖案的紙若干活動過程：一、出示小動物操作板，引出活動。1、今天森林里要開舞會，很多小動物們都要去參加。2、小羊、小豬、小狗都在發(fā)愁？為什么呀？它們有沒有漂亮的花衣服？二、引導幼兒相互討論利用桌上的材料來幫小動物按排序規(guī)律來設(shè)計新衣服。1、我們小朋友愿不愿意來幫助他們呀？2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什么不同？（大、小不同）3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設(shè)計的漂亮衣服。按大、中、小的規(guī)律來排序。4、哪么啊有其他的方法來為小動物設(shè)計新衣？嘗試用小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規(guī)律來給小動物設(shè)計新衣。1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家?guī)退麄冊O(shè)計漂亮的新衣。2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設(shè)計，也可用小、中、大的規(guī)律來設(shè)計。3、大家一起開動腦筋，為小動物們設(shè)計出漂亮的新衣來哦！四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。1、請幼兒來介紹一下，你是按照什么樣的規(guī)律來為小動物設(shè)計新衣的。2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設(shè)計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！小班數(shù)學教案模板范文大全篇3活動目標：1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。2、愿意上課大膽舉手回答問題。3、能按照物體的長短差異排出3-5個物體的序列。活動準備：1、長短不同的褲子圖片。2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個為一套)，排序底板若干?；顒舆^程：1、褲子比一比。a、觀察褲子。教師出示掛圖中的4條褲子。教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。b、比褲子。教師：哪條褲子長，哪條褲子短？教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。2、褲子排一排。a、教師出示長短排序板。教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。c、教師和幼兒討論長短排序的方法。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。3、給物體排排隊。a、討論活動規(guī)則。教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。b、幼兒操作活動。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。小班數(shù)學教案模板范文大全篇4設(shè)計意圖在活動中，我以媽媽的角色參與，以“小貓捉迷藏”的游戲形式，帶領(lǐng)幼兒在游戲中充分的感知、學習。在環(huán)節(jié)一中，我“小貓學本領(lǐng)”的方式，引導幼兒以自身為中心區(qū)分方位，為幼兒在下一環(huán)節(jié)中以某一物體為中心區(qū)分方位做準備。在第二環(huán)節(jié)中，我又以“貓媽媽找小貓”的游戲，讓幼兒觀察物品、設(shè)想自己藏在什么地方，再到親身體驗躲藏的過程，其目的在于引導幼兒充分感知方位，并引導幼兒使用相關(guān)方位詞表達自己的方位。待多數(shù)幼兒掌握后，我鼓勵幼兒參與“裝扮新家”的游戲，給予每個幼兒動手操作的機會，其目的在于讓幼兒鞏固對方位的區(qū)分以及對相關(guān)方位詞的使用。活動目標1、在游戲中區(qū)分上下、里外、前后等方位，并嘗試正確使用相關(guān)方位詞。2、愿意參與游戲，體驗和同伴游戲的樂趣。重點難點能區(qū)分簡單的方位?；顒訙蕚洵h(huán)境：用繩子布置出池塘；利用桌子、椅子、沙發(fā)、玩具柜、大紙箱，布置出小貓的家。材料：貓媽媽頭飾；大禮物箱（內(nèi)裝毛絨玩具、玩具、相框、圖書等）；音樂《找小貓》，照相機，電子白板?；顒舆^程一、“小貓學本領(lǐng)”導入，以自身為中心感受上下、前后、里外方位。師：今天天氣真好，媽媽帶你們到池塘邊去抓魚，我們一起邊念兒歌邊做做運動吧！幼：好！（教師通過扮演貓媽媽的角色，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。而兒歌巧妙的將不同的方位詞自然的融入其中，鼓勵幼兒在說說、做做的過程中，自然的感受不同的方位。）二、游戲“和媽媽捉迷藏”，以某一物體為中心區(qū)分方位，嘗試使用方位詞。（1）觀察、感知方位。師：這是我們的新家，看看家里都有些什么？幼1：有桌子、椅子。幼2：小床、衣柜、洗衣機。幼3：書架、大箱子……師：家里有很多很多的家具。（教師有意識的引導幼兒進行觀察、表達，為接下來的方位感知和表達豐富經(jīng)驗。）師：你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？幼：玩過。師：今天媽媽也想和你們玩“捉迷藏”的游戲，誰來說說你想藏在什么地方？幼1：……師：那你過去指一指吧！幼1：我想藏在這里。（走到冰箱后面，躲起來）師：這是什么地方？幼齊：冰箱的后面。幼1：我想藏冰箱的后面。師：童童藏在冰箱后面，那我現(xiàn)在藏在哪里？幼齊：媽媽藏在冰箱的前面。（針對個別能力較弱的幼兒，教師給予積極的回應，以師幼、幼幼互動的方式進行支持，讓幼兒充分感知、認識方位。同時抓住教育的契機，引發(fā)全體幼兒進行學習。）師：還有誰來告訴大家，你想藏在哪里？幼2：桌子那里。（走過去用手指著桌子的下面）師：想想，這是桌子的哪里？幼2：桌子的下面。幼3：我想藏在沙發(fā)的后面。幼4：我想藏在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的里面?！ㄐ“嘤變毫晳T于用動作來表達自己的意愿，教師有意識的放慢節(jié)奏，給更多幼兒表達的機會，以了解幼兒對于方位掌握的情況，并給予一定的引導，為后面的游戲部分做好準備。）（2）游戲“捉迷藏”，進一步感知、區(qū)分方位。師：“捉迷藏”的時候媽媽會放一段音樂，你們聽到音樂趕快找個地方藏起來，音樂停止，媽媽就來找你，被找到的小貓要大聲的告訴媽媽“你藏在哪里”聽清楚了嗎？幼：聽清楚了。（音樂的提供營造出更為濃厚的游戲氛圍，幫助幼兒更加投入其中，保持游戲的興趣。教師及時提出游戲要求，讓幼兒在游戲的同時，清楚要求和任務。）放音樂，教師蒙上眼睛，幼兒自由躲藏，助教老師對幼兒躲藏的地方進行拍照。師：媽媽來咯，你被發(fā)現(xiàn)了，告訴我，你藏在哪里的？幼1：我躲在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅里面。幼2、3：我們躲在洗衣機的后面。師：我們一起去找找，看看其它小貓躲在哪里？幼4：我躲在桌子的下面。幼5：我躲在書架的前面。（通過真實的游戲情景，幫助幼兒充分感知方位，并嘗試用語言表達方位詞。）（3）分享躲藏的方位，嘗試使用方位詞說出躲藏的位置。師：剛才小貓們藏得可真好，媽媽差點找不到你們。大家快坐下來休息一下，看看你們都藏在了哪些地方？（播放剛才拍攝的照片，鼓勵幼兒找找、說說，小貓們躲藏的位置。）幼1：我躲在了柜子后面，樂樂躲在沙發(fā)上面。幼2：我看到為為躲在椅子后面。幼3：我躲在箱子的里面?！瓗煟河械男∝埐卦诹俗雷拥南旅?，有的小貓躲在箱子的里面，有的小貓躲在柜子的后面……原來小貓們都藏在了這些地方。（通過展示幼兒躲藏的照片，給幼兒更為直觀的39;觀察，帶給幼兒不一樣的學習體驗，激發(fā)幼兒自主學習的意識。在分享、交流中，幼兒參與的熱情再次被激發(fā)，大膽的使用方位詞表達自己以及同伴的方位。）三、游戲“裝扮新家”，鞏固方位，并嘗試正確使用方位詞。師：咚咚咚，誰來了？是快遞員送新年禮物來了，禮物都裝在哪里呢？幼：箱子里面。師：看看是些什么禮物？幼：汽車、小熊、相框、花瓶……師：想想可以把這些東西擺放在家里的什么地方？我們一起把這些禮物裝扮到家里吧！幼1：我把花瓶放到了桌子的上面。幼2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。幼3：我把衣服放到衣柜里面。幼4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。（幼兒通過操作，進一步感知方位，并表達方位詞。）（2）欣賞“新家”。師：新家被大家裝扮得真美呀！花瓶是誰放的？是放在哪里的？幼：我放的，我放在了桌子的上面。師：找找還有什么東西是擺放在上面（下面、前面、后面……）的？幼1：相框、吹風是放在柜子上面的。幼2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。幼3：圖書是放在書架上的……（這一環(huán)節(jié)再次讓幼兒鞏固方位，并表達方位詞語。同時，教師巧妙的設(shè)計了提問“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結(jié)了今天的學習內(nèi)容。）四、結(jié)束。師：今天小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧！附兒歌：《小貓學本領(lǐng)》小花貓，喵喵喵，跟著媽媽做早操。小手向前打招呼，小手向后彎彎腰。小手向上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手向下拍拍腿。一起跳進池塘里，抓魚咯！一起跳出池塘外，回家咯！活動總結(jié)1、從目標的達成來看，今天的活動目標達成較好。動靜交替的活動形式是符合小班幼兒在游戲中學習的特點，也充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。在活動中，孩子們興趣濃厚，參與主動。在真實場景中，幼兒通過多次的感知、操作，能正確區(qū)分方位，并主動使用方位詞來表達自己的方位，相信今天的學習體驗能遷移到幼兒的生活中。2、從活動環(huán)節(jié)來看，整個活動環(huán)節(jié)清晰，由易到難，層層遞進。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和提問都緊緊圍繞活動的目標。如：在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，先以自身為中心感知方位、再觀察、區(qū)分方位、最后說出方位詞，讓幼兒更容易理解，更好的突破活動的重難點，達到教學目標。3、從環(huán)境的布置和材料的提供來看，做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過環(huán)境的營造，給幼兒提供了可觀察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料，將數(shù)學學習融入其中，更貼合幼兒的實際生活，讓幼兒感受到了數(shù)學就在我們身邊，體驗到了數(shù)學學習了樂趣，獲得了學習的機會。4、從活動的組織來看，教師能有意識的對幼兒進行觀察，并采取一些有效的策略給予及時的引導。如：在“捉迷藏”的環(huán)節(jié)中，幼兒對于上、下的方位感知幼兒表現(xiàn)出是有一定經(jīng)驗的，但是對于里外和前后的區(qū)分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過鼓勵幼兒個別示范的形式，在與幼兒的互動中，引導幼兒進行觀察、比較的方式，正確區(qū)分前后、里外，并有目的的對此進行小結(jié)，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達方位做了充分的準備。但在今天活動中，我發(fā)現(xiàn)過程中還有些較為遺憾的地方，比如“看照片”的環(huán)節(jié)是活動的高潮，也是情緒最愉快的時候。幼兒從真實的場景中過渡到圖片上，其實對于幼兒能力來講也是一個挑戰(zhàn)，也是激發(fā)幼兒自主表達的意愿。我卻采用一對一的問答方式來了解幼兒對方位的區(qū)分情況，使得幼兒缺失了更多的相互表達機會，時間也有些偏長。如果我能以參與者的身份走近幼兒，引導幼兒一起“找找你的朋友藏在了哪里”的方式，鼓勵幼兒自由的交流，幼兒會有更多觀察、表達的機會。小班數(shù)學教案模板范文大全篇5活動目標1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚?、動物園門票每人一張。2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板?；顒舆^程一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進教室。點數(shù)9個小朋友。師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。①幼兒自主排隊。②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。二、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。（1）示范數(shù)10的數(shù)。師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？（2）提出操作要求。師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？三、結(jié)束情境。師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！小班數(shù)學教案模板范文大全篇6教學目標：1.樂與參加數(shù)學活動2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類排序3.學會根據(jù)物體特征做標記4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。教學準備：1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條)魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份2.學具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同教學過程：一、念兒歌進教室邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。二、出示教具(集體活動)1.出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎?”2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點“我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?”三、出示學具(個別活動)“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小朋友進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎?”幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導?；顒咏Y(jié)束后收學具，放回學具袋并且放回椅子下面。四、交流小結(jié)師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看”請2—3位幼兒示范。小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。五、學習制作標記活動反思：在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。小班數(shù)學教案模板范文大全篇7活動目標：1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣?；顒訙蕚洌篜PT、許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子實物配套課件：小班數(shù)學公開課課件《認識1和許多》PPT課件活動過程：一、直接導入活動，引起幼兒興趣。1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶)有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)2、PPT出示小兔，引起幼兒興趣師：今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎?(師出示小兔)幼：1只小兔。師：她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知1和許多1、初步感知1和許多師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰?(師指著PPT課件上的房子，把門打開，引導幼兒觀察)師：有誰?(有小兔)有幾只小兔?(有許多小兔)它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。)2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握1和許多之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把PPT上的門關(guān)好，請小兔在家里別開門。)1、觀察蘿卜，尋找1和許多教師指著菜園問：這里有多少蘿卜?(許多蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)2、拔蘿卜幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，你拔了幾個蘿卜(我拔了一個蘿卜)提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個3、送蘿卜教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請PPT課件上的兔子開門，并告訴兔子我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。提問：現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。四、小兔請客，再次熟悉1和許多之間的關(guān)系1、分橘子(實物)小兔：謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?(有許多橘子)現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。2、吃橘子和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。小班數(shù)學教案模板范文大全篇8活動目標1、嘗試運用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。2、能按數(shù)取物，按物說數(shù)。3、樂意參加活動，體驗愉快的情緒。活動準備1、制作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。2、小貓頭飾每人一個。3、創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍三種顏色的小框各一個。4、《開火車》音樂、鈴鼓一個、禮物包若干?；顒舆^程一、做運動隨音樂出場，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧！”師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲？”第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢晃业男∝埮膬纱危ㄓ變号氖謨纱危?；我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。二、小貓摸魚（聽覺感知）（一）摸一條魚師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧！”師：“我們小貓最喜歡吃什么？（魚）今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好？”教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。幼兒摸魚，教師指導：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊？（一次）你摸了幾條魚?。浚ㄒ粭l）看看你的小魚是什么顏色的？摸到紅色魚的`寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。（二）摸兩條魚幼兒摸魚，教師指導幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚？都是什么顏色的？教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發(fā)現(xiàn)有錯都及時糾正。（三）摸三條魚幼兒摸魚，教師指導：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊？”（3條魚）（多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全）老師總結(jié)：“哇！摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦！”三、小貓摸獎品師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么？有幾個？用小手數(shù)一數(shù)！”老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎？天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了?！彪S音樂出門。小班數(shù)學教案模板范文大全篇9活動目標：1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：1、貓、小魚圖片和白紙若干2、貓媽媽頭飾1個活動過程：1、導入活動：教師扮演貓媽媽：“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”2、基本活動：(1)教師示范：a先給小貓排隊向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”b引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導(2)幼兒動手操作，教師從旁指導(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講(4)鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程3、鞏固復習：(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點活動延伸：在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶活動反思：幼兒園數(shù)學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：幼兒不是被動的接受知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學習者天然具有的。在幼兒數(shù)學教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到學會應用數(shù)學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到小班數(shù)學教案模板范文大全篇10教學目標：1、學習用一一對應的方法，比較兩組數(shù)量的多、少及一樣多。2、體驗解決問題后的快樂。3、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。教學準備：1.知識經(jīng)驗準備：手口一致點數(shù)數(shù)字1-9。2.物質(zhì)材料準備:1、農(nóng)場動物小雞和小蟲、小狗和骨頭、小貓和小魚圖片2、兩組顏色不一樣的瓶子，分別為紫色和紅色。每一組的瓶身與瓶蓋顏色相同，瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣?；顒舆^程：一、導入1、播放“小動物在農(nóng)場”的歌曲，幼兒跟唱。老師預先布置成一個農(nóng)場的場境。教師：“今天，我們要去農(nóng)場玩，看看農(nóng)場都有什么小動物?”二、過程：(一)給農(nóng)場的小動物喂食物1.老師：“農(nóng)場里的小雞在哪里?”找出小雞，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小雞喜歡吃什么?”(蟲子)幼兒找出蟲子。師：“小雞肚子餓了，我們來給小雞喂蟲子吃，一只小雞吃一只蟲子，誰來幫忙?”請一名幼兒給小雞喂蟲子，老師:“她是怎么喂的?”(一只小雞吃一只蟲子……)“每只小雞都有蟲子吃了嗎?還剩下有蟲子嗎?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)蟲子比雞多，并學習說“蟲子比雞多”。2.教師:“農(nóng)場里的小狗在哪里?”找出小狗，有序貼在黑板上。(從左到右一個跟一個排好隊)“小狗現(xiàn)在肚子餓了要吃東西，小狗最愛吃什么呢?”(骨頭)“我們來給小狗喂骨頭，一只小狗喂一塊骨頭……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小狗吃骨頭。老師:“她是怎么喂的?”(一只小狗吃一塊骨頭……)“骨頭喂完了，骨頭比小狗怎么樣?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，并學習說“骨頭比小狗少”3.教師：“這是什么?(小貓)，原來小貓也想和小朋友玩游戲，先幫小貓排好隊”。(請一位幼兒操作)“小貓最愛吃什么呢?(小魚)小貓現(xiàn)在肚子餓了，我們一起給小貓喂魚吃吧，小貓要開始吃小魚了(一只小貓要吃一條小魚……)，誰來幫忙?”請一位幼兒協(xié)助喂小貓吃小魚。老師:“她是怎么喂的?(一只小貓吃一條小魚……)，“每只小貓都有一條小魚吃嗎?小魚喂完了嗎?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)小魚和小貓一樣多，并學習說“小魚和小貓一樣多”。(二)操作發(fā)現(xiàn)，嘗試解決。1、幼兒分組操作一一對應。(1)第一組：小雞吃蟲。請小朋友先把小雞排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小雞吃一條蟲，一一對應的操作，發(fā)現(xiàn)蟲子比小雞多，學說“蟲子比小雞多”。(2)第二組：小狗吃骨頭。請小朋友先把小狗排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一只小狗吃一塊骨頭，一一對應的操，發(fā)現(xiàn)骨頭比小狗少，學說“骨頭比小狗少”。(3)第三組：蓋紅瓶子。請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發(fā)現(xiàn)紅蓋子比紅瓶子少，學說“紅蓋子比紅瓶子少”。(4)第四組：蓋紫瓶子請小朋友先把瓶子排好隊(從左到右)，然后要求幼兒一個瓶子蓋一個蓋子，一一對應的操作，發(fā)現(xiàn)蓋子和紫色瓶子一樣多，學說“蓋子和瓶子一樣多”。2、嘗試解決“多、少、一樣多”(1)師：“請大家觀察小雞和小蟲，看看每只小雞都有小蟲吃了嗎?還剩小蟲嗎?剩下的小蟲怎么辦?”引導幼兒想辦法解決剩下的蟲子的問題。幼：“再找一些小雞來吃蟲子”、“一只小雞多吃一只蟲”。(2)師：“請大家觀察小狗和骨頭，看看每只小狗都有骨頭吃嗎?”(有只小狗沒有骨頭吃)“有只小狗沒有骨頭吃，肚子好餓，怎么辦呢”引導幼兒想辦法解決小狗沒有骨頭吃的問題。幼：“找其他的食物給小狗吃?！薄霸偃フ乙恍┕穷^來”以同樣的方法引導幼兒解決“蓋子和瓶子”的問題。以此類推，解決四個問題。在活動過程中，對表現(xiàn)好的幼兒予于獎品獎勵，激勵幼兒動腦筋想問題。三、結(jié)束部分收拾整理活動材料。活動延伸：把學具投放在活動區(qū)角，幼兒可在自選活動中繼續(xù)進行一一對應的操作?；顒臃此迹?、比較多、少、一樣多，是平時生活中經(jīng)常運用到的。如何讓孩子更好地學習和掌握用一一對應的方法，比較物體的`多、少、一樣多，是中小班比較重要的一個活動。2、中小班幼兒的思維比較直觀，本次活動中，教師準確把握住了“小班幼兒在操作中學習”的理念，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識。3、此次活動前的各項準備都很充分，能針對幼兒的特點設(shè)立事宜的目標，在目標設(shè)計上能夠尊重幼兒的的主體性，可以看出教師是經(jīng)過深思熟慮的?；顒又薪處熢O(shè)計有趣的農(nóng)場情節(jié)吸引孩子的注意力，請“小朋友給小動物喂食”的任務展開主動學習，特別是“小雞吃蟲”的教具使用了“連接”的方法，這樣的設(shè)計符合小班幼兒的思維特點，用“直觀的連接”把一只小雞和一條小蟲連接在一起，從動手操作中學習一一對應的概念。4、數(shù)學是用來解決實際生活中遇見的問題。在本次活動中的解決問題環(huán)節(jié)，教師引導幼兒解決“多、少、一樣多”的問題，活動中采用獎勵的方法，有效激勵孩子解決問題，孩子從自己的思維角度解決問題，很是精彩。這是一節(jié)生活的科學活動。小班數(shù)學教案模板范文大全篇11活動目標：1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事?；顒訙蕚洌耗g(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫活動過程：1、用音樂進場。2、出示圖畫，導入主題。（1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。3、出示魔術(shù)箱：師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱，今天老師就為你們表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？屈，老師。教，案，網(wǎng)（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。4、送圖形寶寶回家。師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。5、幼兒操作，教師巡回指導。6、音樂游戲《恰恰恰》。7、活動結(jié)束。教學反思：為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的39;手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。小班數(shù)學教案模板范文大全篇12小班數(shù)學教案：復習幾何圖形（2篇）小班：復習幾何圖形篇1活動目標1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?；顒訙蕚?、小兔手偶一個、魔術(shù)袋一個。2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。引導幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。3、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧?！弊杂蛇x擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。4、游戲：為動物朋友修路。利用不同的幾何圖形進行對應練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區(qū)分。5、走一走林間的小路，結(jié)束活動。小班數(shù)學教案：復習幾何圖形篇2幼兒園小班數(shù)學領(lǐng)域：復習幾何圖形來源：淄博師專附屬幼兒園趙曉妹活動目標1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性?；顒訙蕚?、小兔手偶一個、魔術(shù)袋一個。2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。3、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形）?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣。森林里，小兔的房子被大風吹倒了，我們一起幫它造一座房子吧。2、幫小兔造房子，復習幾何圖形。引導幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形，并用摸出的幾何圖形給小兔造房子，復習圓形、三角形、正方形。3、幫助森林里的小動物送建房子的材料，進一步鞏固對幾何圖形的認識。“森林里其他小動物的房子也被大風刮倒了，讓我們也來幫他們選一些建房子的材料吧?！弊杂蛇x擇不同的幾何圖形，并進行分類，鞏固對圖形的認識。4、游戲：為動物朋友修路。利用不同的幾何圖形進行對應練習，讓幼兒能夠不受圖形顏色，形狀、大小的影響，正確進行區(qū)分。5、走一走林間的小路，結(jié)束活動。小班數(shù)學教案模板范文大全篇13活動目標：1、在操作活動中學習4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。2、學習單位量詞，了解數(shù)的39;實際意義。3、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)觀察能力。活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片?；顒舆^程：一、看圖說話1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個別回答）二、認識數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示?。繛槭裁?？2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？三、編數(shù)數(shù)歌1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．3、好，兒歌里說了些什么？４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好?。克?、總結(jié)今天我們學會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好??？小班數(shù)學教案模板范文大全篇14一、活動構(gòu)思剛?cè)雸@2個月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的講解，因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中，通過對學具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學習按顏色分類、配對，使幼兒學得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動的特點，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知，引發(fā)幼兒對數(shù)的好奇和探索的興趣。二、活動目標1、發(fā)展幼兒對物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡單的分類。2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。3、幼兒能愉快地參與活動。三、活動準備1、音樂《郊游》、《蘋果》。2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個。3、彩色蘋果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、5）。5、數(shù)碼相機一個。5、事先在門口為每個孩子發(fā)一張果園的門票，上面印有不同顏色的蘋果。四、活動過程㈠引出活動內(nèi)容1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園，走小路的時候要當心，千萬不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”2、幼兒走小路，跨過小溝進入蘋果園（這個環(huán)節(jié)使活動更具真實性，同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。㈡撿蘋果1、走進“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，我們快來幫忙撿蘋果吧！”幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。2、幼兒集中，老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶，滿足其好奇心。3、老師出示自己撿的蘋果寶寶，利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數(shù)數(shù)。師：“瞧，我也撿了幾個蘋果寶寶，你們來幫我數(shù)數(shù)吧！”