2023-2024學(xué)年北京北師大實驗中學(xué)高一10月月考語文試卷和答案

高中PAGE1高中2023北京北師大實驗中學(xué)高一10月月考語文一、語言文字積累與運用（每小題2分，共24分）1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A．譬如（pì）子衿（jīn）挾帶（ji?。┦a庇（yìn） B．石礫（lì）羈鳥（jī）守拙（zhuō）包扎（zh?。?C．憎惡（zēng）朝露（zhāo）三匝（z?。┩虏福╢ǔ） D．熾熱（chì）脂膏（zhī）罅隙（xià）鉚釘（mǎo）2．下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（）A．百舸遨翔褶皺扶老攜幼 B．滄茫稠密粗糙崢嶸歲月 C．戰(zhàn)栗廢墟尷尬氣勢洶洶 D．犀利安祥耽擱心不在焉3．下列各組詞語中，詞語的字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）A．忸怩（ní）泥濘（níng）蓬松莫明其妙 B．慰藉（jiè）氛圍（fēn）抱歉霞蔚云蒸 C．脊梁（jí）埋怨（mán）衷心梳妝打扮 D．遏止（è）纖細（xiān）分辨張慌失措4．下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是（）A．熊咆龍吟殷巖泉民殷國富 B．枉用相存生死存亡 C．何時可掇受人攛掇 D．山不厭高貪得無厭5．下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是（）A．煙濤微茫信難求與朋友交而不信乎 B．我欲因之夢吳越未若柳絮因風(fēng)起 C．對酒當(dāng)歌長歌當(dāng)哭 D．安能摧眉折腰事權(quán)貴爾安敢輕吾射6．下列各項中，加點詞語與例句中加點詞語的用法一致的是（）例句：糞土當(dāng)年萬戶侯A(yù)．山不在高，有仙則名 B．斗折蛇行，明滅可見 C．栗深林兮驚層巔 D．人不獨親其親，不獨子其子7．下列各項中，加點成語使用有誤的一項是（）A．引導(dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也利于辦好人民滿意的教育。 B．有的人還沒有拿到機動車駕駛證便整日開著車在馬路上亂闖，這樣的“馬路殺手”讓人唯恐避之不及，看來只有安步當(dāng)車了。 C．移動支付關(guān)涉國家金融安全，如此大的移動交易規(guī)模，“倒逼”監(jiān)管部門未雨綢繆，盡可能預(yù)料可能出現(xiàn)的風(fēng)險。 D．實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場震古爍今的偉大事業(yè)，需要堅忍不拔的偉大精神，也需要振奮人心的偉大作品。8．下列語句中，沒有語病的一項是（）A．一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。 B．面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。 C．在網(wǎng)絡(luò)時代到來以后，爭鳴性質(zhì)的學(xué)術(shù)文章，更強調(diào)要得到作者本人認(rèn)可的文本為學(xué)術(shù)爭論的起點。 D．地球不是我們從父輩那里繼承來的，而是從后代那里借來的。任何人都沒有權(quán)力為了滿足自己的需要，讓別人或者后代承擔(dān)過度使用資源和破壞環(huán)境的惡果。9．依次填入下列一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┚臀覀€人體會而言，____________，____________。____________。____________，____________，如人要講文明禮貌，說文明語言等。今天我們常說物質(zhì)文明和精神文明，我則認(rèn)為：“文化”的內(nèi)涵，實包括物質(zhì)文明加上精神文明兩者的總和，或兩者相結(jié)合（或融合）而成的帶有傳統(tǒng)性的歷史累積。①而“文明”，則指看得見、摸得著②“文化”偏重于上層建筑中屬于抽象思維的部分③如道德倫理、原理法則等④所以具體到一個人身上，我們說他的文化素質(zhì)、文化修養(yǎng)如何如何⑤體現(xiàn)于事物外觀方面的內(nèi)容A．②①③⑤④ B．②③①④⑤ C．②①⑤④③ D．②③④①⑤10．依次填入下列一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ___________。____________。____________。____________。____________。我記得山坳里那樹結(jié)的是白的果，山坡上那樹結(jié)的是紅的果。當(dāng)我們來到楊梅樹下，見到那把枝條壓彎了的滿樹的楊梅時，我們欣喜若狂。①還有山上的野果對我們的饋贈，也使人難忘②特別是在遠山某個山坳里或山坡上，我和雪老子發(fā)現(xiàn)了只有我們倆才知道的楊梅樹③柴路是艱苦的，但柴路也是愉快的④每當(dāng)果子成熟的季節(jié)，我們就起個大早，興致勃勃直奔遠山而去⑤每當(dāng)杜鵑花漫山遍野開放的時候，挑柴人置身在那紅花綠葉之間，仿佛置身于仙境，那種歡愉之情是難以言喻的A．③①②⑤④ B．③④⑤①② C．③⑤①②④ D．⑤④①②③11．下列有關(guān)文學(xué)常識的表達，不正確的一項是（）A．《沁園春?長沙》是毛澤東的一首詞?！扒邎@春”是詞牌名，表明詞的格調(diào)；“長沙”是詞題，點明地點和寫作內(nèi)容。 B．詩集《女神》是郭沫若的代表作，也是中國新詩的奠基之作，其中的作品有《立在地球邊上放號》《天狗》等。 C．聞一多提倡寫新格律詩?！都t燭》是他的代表作，其中“莫問收獲，但問耕耘”兩句既是對紅燭精神的提煉，也是詩人對自己的勉勵。 D．《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體著作。它和《詩經(jīng)》《大學(xué)》《孟子》合稱“四書”，屬于儒家的核心經(jīng)典作品。12．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．《短歌行》是一首漢樂府舊題詩歌。樂府詩有舊題和新題之分。舊題沿用之前的題目，如《觀滄?！罚盒骂}則自創(chuàng)新的題目，如《賣炭翁》。 B．陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，是東晉時期著名詩人。其代表作有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》等。 C．近體詩是形成于唐代的一種新詩體，它繼承了漢魏以來古體詩的特點，又在詩歌格律方面有所創(chuàng)新，《夢游天姥吟留別》和《登高》都是近體詩。 D．杜甫，字子美，自稱少陵野老。曾任檢校工部員外郎，世稱杜工部。其詩作展示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，被稱為“詩史”。二、文言文閱讀（每小題18分，共18分）13．（18分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。白居易傳（元）辛文房①白居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！雹谪懺?，中書舍人高郢下進士、拔萃，居易皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。③居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。④公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。（本文有刪節(jié)）【注】①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島古國名。（1）對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是A．弱冠，名未振弱冠：十多歲，未成年。B．觀光上國，謁顧況上國：京城，此指長安。C．中書舍人高郢下進士、拔萃下：主持。D．規(guī)諷時事，流聞禁中禁中：皇宮，宮里。（2）對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是A．上悅之，召拜翰林學(xué)士拜：授予官職。B．權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言俄：不久。C．又言事，不見聽見：接見。D．嘗科頭箕踞，談禪詠古，晏如也晏如：安然自若的樣子。（3）對下列句子加點詞語的解釋，不正確的一項是A．會昌初致仕致仕：做官。B．居易累以忠鯁遭擯累：屢次。C．與胡杲……李文爽燕集燕：通“宴”，宴飲。D．不賞艱難艱難：艱澀。（4）下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是A．權(quán)貴有嫌其出位其真無馬邪？其真不知馬也！B．乃放縱詩酒乃取一葫蘆置于地C．雞林國行賈售于其國相告之于帝。帝感其誠D．與劉賓客齊名與臣而將四矣（5）下列各句括號中補出的省略成分，不正確的一項是A．及覽（其）詩卷B．流聞（于）禁中C．（老嫗）問解則錄D．偽者（國相）即能辨之（6）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C．白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D．白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”：處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段。三、詩歌鑒賞（共兩部分，共18分）（一）（共6分）14．（6分）閱讀下面詩歌，完成下列各題。飲酒（其九）陶淵明清晨聞叩門，倒裳往自開。問子為誰歟？田父有好懷。壺漿遠見候，疑我與時乖。“襤縷茅檐下，未足為高棲。一世皆尚同，愿君汩[1]其泥?！鄙罡懈咐涎?，稟氣寡所諧。紆轡[2]誠可學(xué)，違己詎[3]非迷。且共歡此飲，吾駕不可回！注釋：【1】汩：攪混?！?】紆轡：放松韁繩?！?】詎：難道。（1）下列對詩句的分析，正確的一項是A．“清晨”兩句，寫清晨聽得叩門聲，詩人衣裳也不穿好就開門，表現(xiàn)了詩人對來訪者的無禮。B．“襤縷茅檐下，未足為高棲”，意為居陋室且衣衫不整，不算高隱之人，詩人對此內(nèi)心不安。C．“壺漿遠見候”與“且共歡此飲”呼應(yīng)，體現(xiàn)出田父的純樸熱情，也含詩人借歡飲消愁之意。D．“紆轡誠可學(xué)，違己詎非迷”，意為放松馬韁，隨順世俗，學(xué)來容易，但卻違背自身本性。（2）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A．陶淵明因田父叩門送酒，而有感田父“有好懷”，并產(chǎn)生了自己與時勢相違之嘆。B．陶淵明雖對田父之言深有感懷，但仍然表示自己的稟性、志趣很難與世俗相諧。C．這首詩敘事樸實，有生活氣息，充滿融洽氣氛，語言親切自然，體現(xiàn)陶詩風(fēng)格。D．這首詩展現(xiàn)了陶淵明孤高獨立的一面，其情懷志趣與《歸園田居（其一）》類似。（二）15．（12分）閱讀下面的唐詩，完成題。九日藍田崔氏莊杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。羞將短發(fā)還吹帽，笑倩【注】旁人為正冠。藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰?。孔戆衍镙亲屑毧?。【注釋】倩：請，央求。（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是A．首聯(lián)寫出作者在傷老悲秋的凄涼中，借與友人游樂而力圖自我寬慰的心境。B．頷聯(lián)寫作者笑請友人代為“正冠”，卻難掩因年老體衰而產(chǎn)生的羞憤心情。C．頸聯(lián)寫出了水流奔瀉、兩峰并峙的宏大氣勢，意境開闊，又給人以蕭瑟之感。D．這首詩情感跌宕起伏，詩人滿腹的憂情卻以壯語寫出，凄楚悲涼又慷慨曠放。（2）本詩頷聯(lián)是“流水對”，即上下句結(jié)構(gòu)相同，意義相承，順序不能顛倒。下列各聯(lián)的對仗方式與此不同的一項是A．行到水窮處，坐看云起時。（王維《終南別業(yè)》）B．隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）C．三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）D．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（3）本詩尾聯(lián)有另一個版本：“明年此會知誰在？再把茱萸仔細看。”請結(jié)合本詩內(nèi)容，比較這兩個尾聯(lián)表達感情的不同之處。四、古詩文背默與文學(xué)常識（每空1分，共22分）16．（22分）請補寫出下列句子中的空缺部分。（1）鷹擊長空，魚翔淺底，。悵寥廓，，誰主沉?。浚ā肚邎@春?長沙》）（2），池魚思故淵……，依依墟里煙。（《歸園田居（其一）》）（3）對酒當(dāng)歌，人生幾何！，。（《短歌行》）（4）曹操在《短歌行》中引用《詩經(jīng)》重點詩句，用女子對男子的思念比喻自己渴慕賢才的句子是，。（《短歌行》）（5）腳著謝公屐，身登青云梯。，。（6）《登高》中道出郁積在詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是“，”。（《登高》）（7）《夢游天姥吟留別》中寫仙府的石門訇然打開后，呈現(xiàn)出“，”的仙境氣象。（8）骨氣是人之脊梁，李白“，”的傲岸，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅毅，都是骨氣的表現(xiàn)。（《夢游天姥吟留別》）（9）子曰：“弟子入則孝，，，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保?0）子曰：“君子食無求飽，居無求安，，，可謂好學(xué)也已?！保?1）曾子曰：“吾日三省吾身：？與朋友交而不信乎？？”五、現(xiàn)代文閱讀（共18分）17．（18分）閱讀下面的文字，完成各題。大師（節(jié)選）雙雪濤母親還在的時候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個夜晚特別長。從那以后出去，背上了兩個板凳。我十一歲的時候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾纾谛旅衤犨^你棋好，來找你學(xué)學(xué)。”那人戴著個眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對了，輸?shù)氖悄?，我們再來。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對方說，我們來掛點東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個朋友，師徒的事兒就說遠了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長了滿臉，比以前更瘦，同時期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達了，他卻變成一個每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場下棋。眼鏡松開一個紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點鋼筆水，可以記點東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．本文開頭母子之間的對話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B．父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C．“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D．“眼鏡”是個溫和友善的人，又是個和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個夜晚特別長”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對父子雪夜論棋那一場景深深的懷念。B．本文在“眼鏡不是第一個”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對弈的高潮做了鋪墊。C．父親評價兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對兒子下棋之道及處世之道的指點。D．本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動有趣，而且寫出了追憶中的少年時光那不乏溫情輕松的一面。（3）本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。（4）父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。

參考答案一、語言文字積累與運用（每小題2分，共24分）1．【分析】本題考查學(xué)生對加點字讀音的辨析能力。答題時要有一定的拼音知識積累，正確判斷加點字在詞語中的讀法，作出正確的選擇?！窘獯稹緼.“挾帶”中的“挾”應(yīng)讀作“xié”。B.“包扎”中的“扎”應(yīng)讀作“zā”。C.“吐哺”中的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”。D.正確。故選：D?！军c評】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實積累，對一些多音字、形近字、生僻字要能準(zhǔn)確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強記憶。2．【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字形知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要注意形近字的寫法?！窘獯稹緼.“遨翔”中的“遨”應(yīng)寫作“翱”。B.“滄茫”中的“滄”應(yīng)寫作“蒼”。C.正確。D.“安祥”中的“祥”應(yīng)寫作“詳”。故選：C?！军c評】易錯字形大致可分為五種情況：一是同音混淆；二是形近混淆；三是近義混淆；四是不明典故；五是忽視最新標(biāo)準(zhǔn)。3．【分析】本題考查學(xué)生對字音和字形的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合各個選項語境進行比對，尤其要注意多音字和形近字，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹緼.“泥濘”中的“濘”應(yīng)讀作“nìng”。B.正確。C.“脊梁”中的“脊”應(yīng)讀作“jǐ”。D.“張慌失措”中的“慌”應(yīng)寫作“皇”。故選：B?！军c評】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實積累，對一些多音字、形近字、生僻字要能準(zhǔn)確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強記憶。4．【分析】本題考查理解文言文中實詞的多義能力，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，這就需要考生在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié)，不斷深化?！窘獯稹緼.震動；富足。B.問候；生存。C.摘取；催促；張羅，安排。D.滿足；滿足。故選：D?！军c評】掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性。第二種：從語義搭配的角度推測詞義。第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。5．【分析】本題考查理解文言文中實詞的多義能力，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，這就需要考生在學(xué)習(xí)時要隨時總結(jié)，不斷深化?！窘獯稹緼.確實；講誠信B.依據(jù)；趁著，乘著C.應(yīng)當(dāng)；當(dāng)作D.怎么；怎么故選：D?！军c評】掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性。第二種：從語義搭配的角度推測詞義。第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。6．【分析】本題考查分析詞語活用的能力。解答時根據(jù)詞語所處的位置和語言習(xí)慣分析詞語活用現(xiàn)象?！窘獯稹坷洌阂鈩佑梅?，以……為糞土。A.名詞作動詞，出名。B.名詞作狀語，像北斗一樣。C.使動用法，使……戰(zhàn)栗。D.意動用法，以……為子。故選：D。【點評】古代漢語中詞類活用主要有：1.名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法。2.動詞的使動用法，動詞活用為名詞。3.形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。4.數(shù)詞的使動用法。7．【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時，要明確相關(guān)成語的含義和用法，再判斷選擇。【解答】B.安步當(dāng)車：形容輕松緩慢地行走?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。又借指人能安于貧賤自行其樂。安步當(dāng)車不能指為了安全而不去乘車。用在此處不合語境。故選：B?！军c評】成語辨析題的設(shè)錯角度：1.望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。2.斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素，而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。3.輕重失度。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。4.語義重復(fù)。成語的意義比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復(fù)。5.自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。6.形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。7.不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。8.褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響感情的正確表達。9.謙敬錯位。有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。8．【分析】本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等?！窘獯稹緼.語序不當(dāng)，“接受、理解和掌握”應(yīng)該是先理解，在接受，最后掌握，改為“理解、接受和掌握”。B.兩面對一面，“一個地方抗災(zāi)能力的強弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”中“抗災(zāi)能力的強弱”是兩個方面，而“當(dāng)?shù)亟?jīng)濟實力的雄厚”只對應(yīng)前面的抗災(zāi)能力強，把“的”改為“是否”。C.成分殘缺，在“作者”前加“以”。D.正確。故選：D。【點評】病句的錯誤類型有以下幾種：搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。做題時要按照主謂賓的成分壓縮句子，再觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分，找出病因，準(zhǔn)確修改。9．【分析】本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。【解答】后文說的是與“文化”有關(guān)的內(nèi)容，因此②作為首句，②說到抽象思維，③是具體解說，放在②后。根據(jù)“如人要講文明禮貌，說文明語言等”，前句說的是“文明”，先解釋概念，再談及具體到人，排序為：①④⑤。故選：B?！军c評】語境補寫答題技巧：1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。10．【分析】本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。【解答】根據(jù)句子的句首，首句應(yīng)為③，③說的是柴路，⑤寫的是挑柴人，③⑤應(yīng)相連，①提及野果，②說“我們”發(fā)現(xiàn)了楊梅樹，④寫的是“我們”去摘果子，應(yīng)排為：①②④。故選：C?！军c評】語境補寫答題技巧：1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進行分析比照，從而合理地推斷出所補寫的內(nèi)容。補寫時需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗補后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。11．【分析】本題考查理解古代文學(xué)常識的能力，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答【解答】D.“四書”即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，不包括《詩經(jīng)》。故選：D。【點評】文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故故事，也包括一般人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?，F(xiàn)代文學(xué)常識與課本關(guān)系密切，考查的多是常出現(xiàn)在課文中的作者，因此重在平時積累。12．【分析】本題考查理解古代文學(xué)常識的能力，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答?！窘獯稹緾.“《夢游天姥吟留別》和《登高》都是近體詩”錯誤，《夢游天姥吟留別》是古體詩。故選：C?！军c評】文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故故事，也包括一般人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?，F(xiàn)代文學(xué)常識與課本關(guān)系密切，考查的多是常出現(xiàn)在課文中的作者，因此重在平時積累。二、文言文閱讀（每小題18分，共18分）13．【分析】（1）本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（2）本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（3）本題考查學(xué)生對文言文中重點詞語含義的掌握能力。解答時，學(xué)生要在平時學(xué)習(xí)中多積累，也可以借助語境、語法知識來推斷。（4）本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答時，學(xué)生要了解虛詞的用法，結(jié)合語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。（5）本題考查學(xué)生對省略句省略成分補充的辨析能力。解答時，要明確省略句的補充內(nèi)容，再判斷選擇。（6）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。【解答】（1）A.句意：在他二十歲，還沒有聲名遠揚時。弱冠：男子二十歲。故選A。（2）C.句意：白居易又向朝廷進諫，沒有被采納。見，表被動。故選C。（3）A.句意：會昌初年辭職回家。致仕：辭職回家。故選A。（4）A．其：代詞，他；語氣詞，難道。B．乃：于是，就；于是，就。C．于：介詞，把；介詞，給。D．與：連詞，和；介詞，和。故選B。（5）C.“（老嫗）問解則錄”錯，“問解則錄”前省略主語“白居易”。故選C。（6）D.“并存于他人生的各個階段”錯，原文“遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故選D。答案：（1）A（2）C（3）A（4）B（5）C（6）D參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當(dāng)時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了?！必懺辏袝崛烁咣鞒诌M士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用?！焙髞戆拙右拙捅毁H為江州司馬。起初白居易只是認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，朝廷授予他杭州刺史的官職。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后在家中逝世。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀(jì)大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當(dāng)時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答。②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。③用自己的話組織文字回答。三、詩歌鑒賞（共兩部分，共18分）（一）（共6分）14．【分析】（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容并鑒賞其情感的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥！窘獯稹浚?）A.“體現(xiàn)了詩人對來訪者的無禮”理解有誤。這兩句意思是：清早就聽敲門聲，不及整衣去開門。表現(xiàn)了作者急于見到來訪者的激動之情。B.“居陋室且衣衫不整，不算高隱之人，詩人對此內(nèi)心不安”理解有誤。這兩句意思是：穿著破爛的衣服住在草屋里，這樣的地方是不適合您這樣的人來住的。這是田父不希望作者棲身于山野之中，希望他能回歸官場。C.“詩人借歡飲消愁之意”有誤?！皦貪{遠見候”的意思是：老農(nóng)帶著酒遠道趕來問候我。而“且共歡此飲”的意思是：姑且一同快樂飲酒?！皻g”有歡樂的意思，由上兩句“紆轡誠可學(xué)，違己詎非迷”不難得知，作者清楚自己不適合官場，更適合飲酒生活，并為此而感到開心。D.正確。故選D。（2）A.“陶淵明……產(chǎn)生了自己與時勢相違之嘆”錯誤?！耙晌遗c時乖”田父勸陶淵明不要與時勢相違，而不是陶淵明自身的想法。故選A。答案：（1）D（2）A譯文：清早就聽敲門聲，不及整衣去開門。請問來者是何人？善良老農(nóng)懷好心。攜酒遠道來問候，怪我與世相離分。破衣爛衫茅屋下，不值先生寄貴身。舉世同流以為貴，愿君隨俗莫認(rèn)真。深深感謝父老言，無奈天生不合群。仕途做官誠可學(xué)，違背初衷是迷心。姑且一同歡飲酒，決不返車往回奔！【點評】詩歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（二）15．【分析】（1）本題屬于綜合考查題。考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查賞析詩歌的意境的基本能力。對偶大概可以分為三種：1、正對：事物的兩個角度、兩個側(cè)面說明同一事理，在內(nèi)容上相互補充。上句和下句在意思上相似、相近、或相補或相襯的對偶叫做正對。2、反對：前后兩個句子的意思相反的對偶句子叫反對。3、串對：又叫連對，流水對。它的前后兩個句子在意義上有連貫、因果、條件、轉(zhuǎn)折等關(guān)系。這種對偶句子稱為串對。（3）本題考查詩歌中意象的比較閱讀的基本能力。通過比較，找到兩句詩的同異之處，再回答相同之處。【解答】（1）B．錯在“羞憤”，正確的應(yīng)是“傷感悲涼之情”。（2）D．“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”是正對，與其他選項所表述的內(nèi)容不一致。（3）尾聯(lián)看似平淡，實則飽含深意?！懊髂甏藭l健？醉把茱萸仔細看。”當(dāng)詩人抬頭仰望秋山秋水，如此壯觀，低頭再一想，山水無恙，人事難料，他自己已這樣衰老，不能生活得長久。所以他趁著幾分醉意，突出內(nèi)心的擔(dān)憂?！懊髂甏藭l在？再把茱萸仔細看”中的一個“再”展現(xiàn)出一種更為冷靜的悲涼之感，暗含年華逝去的一種無奈之緒。答案：（1）B（2）D（3）“知誰健”和“知誰在”都包含著對來年重陽友人相聚的期待與對自身垂暮的擔(dān)心，而后者的擔(dān)心更為復(fù)雜傷感?！爸l在”既可理解為“有誰在場”，擔(dān)心各自漂泊難以相聚；也可理解為“有誰在世”，擔(dān)心時不我待生命終結(jié)?！白戆衍镙恰蓖怀隽私袢諝g飲盡興之態(tài)，期待來年再相聚；“再把茱萸”強調(diào)了手拿茱萸反復(fù)觀看的情態(tài)，對今日的歡飲盡興多有回味不舍，也暗含著對年華老去、命途多舛、歡樂難續(xù)的無奈。后者更為冷靜，也更為悲涼。譯文：人老了，又面對著悲涼蕭瑟的秋色，只好勉強寬慰自己了。今日恰逢重陽佳節(jié)，我也來了興致，和大家在一起盡情歡樂。慚愧的是，我的頭發(fā)稀稀落落，因擔(dān)心帽子被風(fēng)吹走，笑請旁人把我的帽子扶正。藍溪的水遠遠地從千條溪澗中流過來，玉山高聳冷峻，兩峰并峙，千古不變。明年我們再相聚時，誰還健在呢？不如多飲幾杯酒，拿起茱萸好好看看，期望明年再相會。賞析：此為杜甫七律中的代表作。此詩首聯(lián)就用對仗，詩句宛轉(zhuǎn)自如。“老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡?！薄袄先ァ蓖ｎD，為一層，“悲秋”停頓，為一層，“強自寬”又停頓，又為一層；“興來”停頓，為一層，“今日”停頓，為一層，“盡君歡”又停頓，又為一層。詩意層層變化，錯落有致。頷聯(lián)用“孟嘉落帽”的典故，把詩人內(nèi)心悲涼而又強顏歡笑的心境淋漓盡致地表達了出來。“羞將短發(fā)還吹帽，笑倩旁人為正冠?！比死狭耍旅币宦?，顯露出他的蕭蕭短發(fā)，作者以此為“羞”，所以風(fēng)吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。這里用“孟嘉落帽”的典故。王隱《晉書》：“孟嘉為桓溫參軍，九日游龍山，風(fēng)至，吹嘉帽落，溫命孫盛為文嘲之?！倍鸥υ诼矢畢④?，此處以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽顯出名士風(fēng)流蘊藉之態(tài)，而杜甫此時心境不同，他怕落帽，反讓人正冠，顯出別是一番滋味。說是“笑倩”，實是強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感、悲涼的意緒。這一聯(lián)用典入化，傳神地寫出杜甫那幾分醉態(tài)。宋代楊萬里說：“孟嘉以落帽為風(fēng)流，此以不落帽為風(fēng)流，翻盡古人公案，最為妙法?！保ā墩\齋詩話》）頸聯(lián)更是不同凡響，筆力挺峻。“藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒?！卑凑找话銓懛?，頸聯(lián)多半是順承前二聯(lián)而下，那此詩就仍應(yīng)寫嘆老悲秋。詩人卻猛然推開一層，筆勢陡起，以壯語喚起一篇精神。這兩句描山繪水，氣象崢嶸。藍水遠來，千澗奔瀉，玉山高聳，兩峰并峙。山高水險，令詩人只能仰視，讓他感到振奮。用“藍水”“玉山”相對，色澤淡雅；用“遠”“高”拉出開闊的空間；用“落”“寒”稍事點染，既標(biāo)出深秋的時令，又令讀者有高危蕭瑟之感。詩句豪壯中帶幾分悲涼，雄杰挺峻，筆力拔山。尾聯(lián)看似平淡，實則飽含深意。“明年此會知誰??？醉把茱萸仔細看?！碑?dāng)詩人抬頭仰望秋山秋水，如此壯觀，低頭再一想，山水無恙，人事難料，他自己已這樣衰老，不能生活得長久。所以他趁著幾分醉意，手把著茱萸仔細端詳：“茱萸呀茱萸，明年此際，還有幾人健在，佩帶著你再來聚會呢？”上句一個問句，表現(xiàn)出詩人沉重的心情和深廣的憂傷，含有無限悲天憫人之意。下句用一“醉”字，妙絕。若用“手把”，則嫌笨拙，而“醉”字卻將全篇精神收攏，鮮明地刻畫出詩人此時的情態(tài)：雖已醉眼蒙眬，卻仍盯住手中茱萸細看，不置一言，卻勝過萬語千言。這首詩跌宕騰挪，酣暢淋漓，前人評價說：“字字亮，筆筆高?！保ā蹲x杜心解》）詩人滿腹憂情，卻以壯語寫出，詩句顯得慷慨曠放，凄楚悲涼。【點評】詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。四、古詩文背默與文學(xué)常識（每空1分，共22分）16．【分析】本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）萬類霜天競自由問蒼茫大地（重點字：霜、競）（2）羈鳥戀舊林曖曖遠人村（重點字：羈、曖）（3）譬如朝露去日苦多（重點字：譬）（4）青青子衿悠悠我心（重點字：衿）（5）半壁見海日空中聞天雞（重點字：壁）（6）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（重點字：繁、鬢）（7）