對夯實(shí)班組 安全管理的思考

對夯實(shí)班組安全管理的思考[摘要]班組的安全管理處在施工一線，扎實(shí)有效的搞好班組安全管理，對企業(yè)安全生產(chǎn)局勢的穩(wěn)定能起到舉足輕重的作用。班組整體的安全管理水平是每一位組員思想認(rèn)識、安全意識及安全操作技能的集中體現(xiàn)。本文分析了班組安全管理水平的影響因素，并提出了一些解決的對策，以夯實(shí)班組安全管理。[關(guān)鍵字]安全管理水平影響因素對策前言安全文化文化管理是通過企業(yè)安全文化的培育，實(shí)現(xiàn)管理模式的提升，使全體員工形成共同的安全價(jià)值觀和安全行為規(guī)范，進(jìn)而成為本質(zhì)“安全人”。文化管理是目前企業(yè)管理的最高形式，也是最有效的形式。班組是企業(yè)的“細(xì)胞”，班組安全管理水平的提升將有效促進(jìn)企業(yè)文化管理的提升。提升班組安全管理水平的影響因素（一）用工形式的制約1.用工形式分析目前，礦山的主要用工形式普遍是由合同工、勞務(wù)派遣工、項(xiàng)目承包工組成。勞務(wù)派遣工及項(xiàng)目承包工的總用工數(shù)基本與合同工持平，且遍布采掘一線工作面及修理、維修、鉆探、通風(fēng)、支護(hù)等重要崗位。2.該用工形式對提升班組安全管理水平的影響項(xiàng)目承包工人員變動(dòng)快，文化程度普遍較低，安全意識薄弱。且因個(gè)人收入與施工效益直接掛鉤，部分員工為了趕工程進(jìn)度，在很大程度上存在“重生產(chǎn)、輕安全”的思想，對現(xiàn)場安全基礎(chǔ)管理松懈。（2）項(xiàng)目承包工對企業(yè)缺乏集體榮譽(yù)感、歸屬感。抱著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的心態(tài)，認(rèn)為只要保障自身安全就行，安全文化建設(shè)是合同工的事，是領(lǐng)導(dǎo)的事。對安全生產(chǎn)、安全文化建設(shè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)積極性不高，安全理念、保命條款及零傷害條款入腦沒入心，甚至僅僅是為了應(yīng)付糾偏檢查而馬虎記憶，沒有落實(shí)到行動(dòng)上；對個(gè)人安全操作技能的提升不重視，還存在吃“大鍋飯”的心理。（二）員工文化程度的影響礦山用工的合同工中，大學(xué)?？?、本科、研究生等高素質(zhì)的員工占比較低，而小學(xué)、初中、技校等學(xué)歷的員工占比較高?！白终J(rèn)識我，我不認(rèn)識它”、“實(shí)際操作流程我熟，要學(xué)規(guī)范化的新東西就不靈了”、“憑我多年來的經(jīng)驗(yàn)干也沒出問題，不用這么麻煩”……文化程度的影響成為員工對先進(jìn)的安全管理模式、文化理念的學(xué)習(xí)、認(rèn)同、理解、記憶、掌握、執(zhí)行，并固化成安全習(xí)慣整個(gè)過程中一個(gè)很大的阻力。（三）老舊思想根深蒂固，對科學(xué)的管理模式認(rèn)識不到位認(rèn)為安全文化理念只是一些口號，只是掛幾塊展板，拉幾條橫幅，沒有實(shí)際保障安全的作用；認(rèn)為“文化管人，流程化管事”有點(diǎn)不接地氣；抱著“具備豐富經(jīng)驗(yàn)就能保平安”的思想而固步自封。所謂冰凍三尺非一日之寒，要改變傳統(tǒng)的觀念，使全體員工形成共同的安全價(jià)值觀和安全行為規(guī)范，不會一蹴而就。需要全體員工有一個(gè)“空杯心態(tài)”，從“零”開始，對安全文化管理有一個(gè)正確的認(rèn)識，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，齊心打造。夯實(shí)班組安全管理的對策（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高員工思想認(rèn)識，提升安全操作技能1、學(xué)習(xí)過硬，增強(qiáng)安全、生產(chǎn)、安全文化建設(shè)相關(guān)知識的儲備營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用合理的學(xué)習(xí)方式，是促進(jìn)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的必要條件。因此，為減輕三班會、排班會的學(xué)習(xí)壓力，可以采用在個(gè)人微信平臺組建班組學(xué)習(xí)群，根據(jù)班組的安全問題、成員的文化程度等有針對性地發(fā)布精簡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，班組成員可以利用零散時(shí)間打卡學(xué)習(xí)；可以開設(shè)“5分鐘小課堂”，由班組成員輪流當(dāng)“老師”組織簡短的學(xué)習(xí)；可以開展班組間的安全知識小競賽等。少量持續(xù)地學(xué)習(xí)，潛移默化的影響，最終促進(jìn)安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對文化程度低，自學(xué)卻有困難的，由管理人員以一對一或一對幾的方式掛鉤輔導(dǎo)。用員工能接受的方式、“接地氣”的、精簡的語言進(jìn)行傳授、宣貫。使員工堅(jiān)定“一切傷害皆能避免，一切事故皆可預(yù)防”的理念。2、“全過程”規(guī)范指導(dǎo)，為員工“我會安全，我能安全”奠定基礎(chǔ)以班組為單位，反復(fù)持續(xù)地組織學(xué)習(xí)本崗位相關(guān)作業(yè)的安全操作規(guī)程。再由工區(qū)管理人員“全過程”規(guī)范指導(dǎo)：從乘車入坑開始，參與規(guī)范化排班、交接班、崗位隱患排查、作業(yè)前安全確認(rèn)以及整個(gè)作業(yè)的全過程。參照《安全操作規(guī)程》對班組人員各環(huán)節(jié)的規(guī)范操作、各類安全措施的落實(shí)指導(dǎo)、示范，“手把手”地傳授操作技巧、風(fēng)險(xiǎn)管控、隱患排查的方法。對發(fā)現(xiàn)的不安全行為及時(shí)進(jìn)行糾偏，并對其行為的危險(xiǎn)性進(jìn)行分析。（二）優(yōu)化班組管理制度，高壓管控以制度文化建設(shè)為依托，對班組管理辦法是否符合生產(chǎn)實(shí)際、具有可操作性及約束性；是否合法合規(guī)；是否有錯(cuò)漏項(xiàng)或管控空白，是否便于執(zhí)行、考核等逐一深入清理核實(shí)并進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充。通過有效的激勵(lì)手段，調(diào)動(dòng)員工的積極性，讓能干、想干、會干的員工受到應(yīng)有的待遇。同時(shí)，將安全一票否決制和量化考核指標(biāo)同勞動(dòng)報(bào)酬、獎(jiǎng)勵(lì)同工資獎(jiǎng)金掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保班組安全管理規(guī)范化。（三）優(yōu)化管理模式，摒棄單向管理培養(yǎng)班組自我檢查、自我糾正、自我完善以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。遵循“PDCA”動(dòng)態(tài)管理理念，即實(shí)施“策劃、實(shí)施、檢查、改進(jìn)”動(dòng)態(tài)循環(huán)的模式，強(qiáng)調(diào)“全員，全過程，全方位”。要把安全文化建設(shè)有效地融入每一個(gè)班組，要摒棄單向管理，不能一味地強(qiáng)制施壓。應(yīng)當(dāng)傾聽員工的聲音，不斷完善管理缺陷；應(yīng)當(dāng)以員工之難而難，全力為基層班組減負(fù)減壓。對《崗位隱患排查記錄》這種必不可少的程序、必須完善的臺賬，應(yīng)當(dāng)使員工了解其建立的依據(jù)、目的以及防護(hù)、保護(hù)安全的重要性，引導(dǎo)員工從抵觸到接受、認(rèn)可再到自愿執(zhí)行，逐步形成安全習(xí)慣。重視采礦安全標(biāo)準(zhǔn)化盤區(qū)建設(shè)，扎實(shí)物本建設(shè)，打造安全的作業(yè)環(huán)境。做好掘進(jìn)、支護(hù)、回采及回填控制、頂幫管理、設(shè)備設(shè)施管理、車輛運(yùn)輸管理、爆破器材管理使用、定置管理、安全標(biāo)志、通風(fēng)防塵、安全防護(hù)、人機(jī)隔離、用電、管線敷設(shè)、文明生產(chǎn)、安全文化建設(shè)、“紅區(qū)”管控及“保命”條款等標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。積極開展班組交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)班組查缺補(bǔ)漏，揚(yáng)長避短；開展班組內(nèi)部人員的交流學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，互學(xué)互助，共同提高。（四）轉(zhuǎn)變方式，動(dòng)態(tài)管控派遣工及項(xiàng)目工1、對勞務(wù)派遣工及項(xiàng)目承包工嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)，強(qiáng)化優(yōu)勝劣汰，確保用工質(zhì)量。靈活調(diào)控，能進(jìn)能出，對不思進(jìn)取，屢教不改，不能勝任工作崗位的予以退回掛靠公司。2、在勞務(wù)派遣工及項(xiàng)目承包工隊(duì)伍中培養(yǎng)思想覺悟高、技術(shù)過硬的安全生產(chǎn)骨干力量，引導(dǎo)其轉(zhuǎn)變安全價(jià)值觀念，培養(yǎng)主人翁意識。在其中選樹“標(biāo)桿”，給予精神、物質(zhì)等獎(jiǎng)勵(lì)，通過“標(biāo)桿”發(fā)揮輻射和同化作用，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和按章操作的自覺性。（五）系統(tǒng)管理，織牢安全網(wǎng)以層級領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)格化安全管理為抓手，通過可視化建設(shè)、專業(yè)化管理、風(fēng)險(xiǎn)辨識及管控、隱患排查治理、“三區(qū)”、“紅區(qū)”管控、保命條款及零傷害條款、基本安全行為規(guī)范、規(guī)范化排班、交接班、量化精準(zhǔn)考核等多種管控手段。將橫向的業(yè)務(wù)分工管理和縱向的定點(diǎn)安全管理相結(jié)合，以鐵的紀(jì)律、鐵的面孔、鐵的手腕指導(dǎo)、引領(lǐng)、監(jiān)督、檢查班組對各項(xiàng)管控措施的落實(shí)，避免讓安全文化建設(shè)成了走形式的粉飾工程。在此過程中，必須嚴(yán)格落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控、隱患排查治理，避免“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的事后管控；必須嚴(yán)格橫向到邊，各專業(yè)部門聯(lián)動(dòng)，確保安全文化管控措施落到實(shí)處取得實(shí)效；必須嚴(yán)格縱向到底定點(diǎn)管理，做到處處有人管、事事有人管、人人有責(zé)任；必須嚴(yán)格履行“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)”，以“零容忍”的態(tài)度和決心落實(shí)安全管理責(zé)任。率先垂范講安全理念，帶頭學(xué)習(xí)安全文化知識、思考安全文化課題、有感領(lǐng)導(dǎo)踐行安全承諾；必須嚴(yán)格履行“五必須”，以有形的方式表達(dá)對安全的關(guān)注，在安全生產(chǎn)上真正投入時(shí)間和資源，著力解決安全生產(chǎn)的“瓶頸”問題。讓員工看到踐行安全的身影，聽到宣貫安全的聲音，感受到濃厚的安全氛圍；必須持之以恒地抓落實(shí)、回頭看、逐步扭轉(zhuǎn)缺陷管理局面，不斷完善管控措施、打通管理流程，確保班組安全管理水平不斷提升，安全行為習(xí)慣形成常態(tài)化。結(jié)束語文化如水，軟功硬做，注重安全文化建設(shè)，在重塑心智模式中抓安全，能夠幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)卓越的安全績效目標(biāo)。通俗地