四下19課教育課件

四下19課ppt課件CATALOGUE目錄課文解析語法知識課堂活動拓展知識課堂互動課后作業(yè)與復(fù)習(xí)01課文解析歷史背景清朝是中國歷史上最后一個封建王朝，其末年時期，政治腐敗、經(jīng)濟(jì)衰退、民生凋敝，但同時也出現(xiàn)了許多為民族復(fù)興而奮斗的仁人志士。時代背景本課講述的是清朝末年的故事，當(dāng)時中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，面臨著許多政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革。文化背景清朝是中國傳統(tǒng)文化向近代轉(zhuǎn)型的重要時期，一些傳統(tǒng)文化元素逐漸被淘汰或改造，同時一些新的文化元素也開始涌現(xiàn)。課文背景介紹科舉，指通過考試選拔官員的制度。重點詞匯1八股文，清朝科舉考試的一種文體，由八個部分組成，形式固定，內(nèi)容空洞，是一種機(jī)械化的寫作方式。重點詞匯2書院，清朝時期的一種教育機(jī)構(gòu)，既是學(xué)術(shù)研究中心，又是學(xué)生考試及格后進(jìn)一步深造的場所。重點詞匯3課文重點詞匯解釋本句中的“之”字表示“其中”，指代前文提到的“書院學(xué)生”。難句1本句使用了比喻手法，將書院比作“半個家”，強(qiáng)調(diào)書院對學(xué)生的重要性。難句2課文難句解析02語法知識現(xiàn)在完成時是用來描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在的情況或結(jié)果?，F(xiàn)在完成時由助動詞have/has+過去分詞構(gòu)成?，F(xiàn)在完成時的概念與構(gòu)成構(gòu)成概念表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。表示過去的動作持續(xù)到現(xiàn)在，并有可能繼續(xù)下去。表示過去發(fā)生的動作在過去已經(jīng)完成，但對現(xiàn)在仍有影響。現(xiàn)在完成時的常見用法“Itisthefirst/secondtimethat+主語+動詞現(xiàn)在完成時”表示這是某人第一次或第二次做某事?！癑ustnowIsaw/heard/learned/noticed/foundthat…”表示剛才的動作或情況。“Uptonow,wehave/havenotdone…”表示直到現(xiàn)在為止已經(jīng)做了或還沒有做某事。“Sofar,wehave/havenotdone…”表示到目前為止已經(jīng)做了或還沒有做某事。“have/has+過去分詞”表示動作已經(jīng)完成或正在進(jìn)行。與現(xiàn)在完成時相關(guān)的句型與表達(dá)03課堂活動學(xué)生聽一段對話，然后回答關(guān)于對話內(nèi)容的問題，以此鍛煉聽力理解能力。聽對話，回答問題聽短文，填空跟讀對話播放一段短文錄音，學(xué)生聽后填寫短文中的空缺部分，鍛煉聽力細(xì)節(jié)和詞匯拼寫能力。學(xué)生聽對話錄音，并模仿對話中的發(fā)音、語調(diào)，以此鍛煉口語表達(dá)和聽力水平。030201聽力練習(xí)學(xué)生分組，每組內(nèi)學(xué)生分別扮演對話中的不同角色，進(jìn)行分角色朗讀練習(xí)。分角色朗讀對話展示一幅圖片或圖表，學(xué)生用英語描述圖片或圖表內(nèi)容，鍛煉口語表達(dá)和觀察能力?？磮D說話學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論話題與本課主題相關(guān)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。小組討論口語練習(xí)判斷正誤學(xué)生閱讀一篇短文，然后判斷短文中的句子是否正確，以此鍛煉閱讀細(xì)節(jié)和理解能力。閱讀填空學(xué)生閱讀一篇短文，然后填寫短文中的空缺部分，鍛煉閱讀細(xì)節(jié)和詞匯拼寫能力。閱讀短文，回答問題學(xué)生閱讀一篇短文，然后回答關(guān)于短文內(nèi)容的問題，以此鍛煉閱讀理解能力。閱讀理解04拓展知識總結(jié)詞了解課程相關(guān)的文化背景和歷史背景，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。詳細(xì)描述介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的文化背景和歷史背景，例如相關(guān)的歷史事件、文化傳統(tǒng)等。文化背景介紹圍繞課程內(nèi)容展開相關(guān)話題討論，可以幫助學(xué)生拓展視野，提高思考能力?？偨Y(jié)詞選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的熱點話題或有趣話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。詳細(xì)描述相關(guān)話題討論總結(jié)詞通過寫作技能訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。詳細(xì)描述結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計一些寫作練習(xí)，例如讀后感、評論、故事等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作實踐。寫作技能訓(xùn)練05課堂互動小組討論在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們分成小組，對課程內(nèi)容進(jìn)行討論，互相交流觀點和經(jīng)驗，加深對知識的理解。展示每個小組選派代表，將小組討論的結(jié)果進(jìn)行展示，向全班同學(xué)分享自己的見解和體驗，促進(jìn)全班互動和交流。小組討論與展示老師根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)定一些場景和角色，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬真實生活中的情境，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。角色扮演學(xué)生可以以小組或個人的形式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容編排成表演節(jié)目，通過表演的方式展示自己的才華和加深對知識的記憶。表演角色扮演與表演VS學(xué)生在課堂上隨時可以向老師提出問題，老師針對每個問題進(jìn)行個別指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生解決疑惑和難題。答疑在課堂結(jié)束前，老師會留出一些時間進(jìn)行答疑，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行集中解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識。個別提問個別提問與答疑06課后作業(yè)與復(fù)習(xí)0102詞匯與句型練習(xí)詳細(xì)描述：通過詞匯與句型的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握本課所學(xué)的重點詞匯和句型，提高語言基礎(chǔ)水平?？偨Y(jié)詞：鞏固基礎(chǔ)閱讀與寫作任務(wù)總結(jié)詞：拓展能力詳細(xì)描述：通過閱讀和寫作任務(wù)，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，