2024年大學(xué)試題(經(jīng)濟學(xué))-教育經(jīng)濟學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案

（圖片大小可自由調(diào)整）2024年大學(xué)試題(經(jīng)濟學(xué))-教育經(jīng)濟學(xué)考試近5年真題集錦（頻考類試題）帶答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.我國教育經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的第四個時期，創(chuàng)辦的全國性教育經(jīng)濟學(xué)的學(xué)術(shù)刊物是（）A、《教育經(jīng)濟研究》B、《教育與經(jīng)濟》C、《經(jīng)濟與教育》D、《教育與經(jīng)濟研究》2.為什么說復(fù)雜勞動具有較高的經(jīng)濟價值？3.教育的個人成本包括（）。A、學(xué)生家庭所支付的學(xué)費B、學(xué)生家庭或個人支付的書籍文具費C、學(xué)生家庭或個人支付的雜費D、學(xué)生家庭或個人支付的在校住宿費E、學(xué)生家庭或個人支付的家用電器費4.教育是科技再生產(chǎn)的最有效形式。5.如果決策選擇使經(jīng)濟走出衰退，就應(yīng)該用減少總需求的政策工具6.概述人力資本與物力資本的區(qū)別與聯(lián)系。7.社會主義教育經(jīng)濟學(xué)的基本指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義。8.提出“科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”，“是最高意義上的革命”這一論斷的是（）A、馬克思B、恩格斯C、托夫勒D、奈斯比特9.學(xué)校工資構(gòu)成中的非變量部分是（）。A、福利費B、職務(wù)等級工資C、津貼D、生活補貼10.教育與人才市場、勞動力的聯(lián)系主要表現(xiàn)在哪些方面？11.提出“科學(xué)是一種在歷史上起推動作用的革命的力量”，“是最高意義上的革命”這一論斷的是（）A、馬克思B、恩格斯C、托夫勒D、奈斯比特12.觀察教育經(jīng)濟效益可以從（）角度。A、從經(jīng)濟學(xué)角度B、從教育經(jīng)濟效益不同層面C、從宏觀理論描述角度D、從社會學(xué)角度13.教育經(jīng)濟學(xué)是研究教育與經(jīng)濟相互作用的邊緣學(xué)科。14.人的智力素質(zhì)，特別是人的科學(xué)文化知識（）創(chuàng)造力的提高，已成為現(xiàn)代人力資本形成和發(fā)展的重要標志，在某種意義上可以說是唯一標志。15.教育個人成本（個人教育成本，私人教育成本）16.優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)是形成學(xué)校教育服務(wù)優(yōu)勢的核心。17.教育規(guī)模過小成長型的弊端有（）。A、不能充分發(fā)揮資源效用B、教師兼課過多C、教師業(yè)務(wù)難以專精D、不易安排適當教育機會E、師生之間有較少接觸機會18.簡述教育的消費性收益。19.正常增資制度包括（）。A、定期升級B、定期升、降級C、不定期升、降級D、定期調(diào)整工資標準E、兩年調(diào)整一次津貼標準20.簡述教育經(jīng)濟學(xué)研究的社會意義。21.我國研究教育經(jīng)濟學(xué)是在20世紀80年代。22.各級教育程度在校學(xué)生數(shù)占全部在校學(xué)生數(shù)的比例是（）。A、教育級別結(jié)構(gòu)B、教育類別結(jié)構(gòu)C、師范教育結(jié)構(gòu)D、教育形式結(jié)構(gòu)23.人力資本理論基本出發(fā)點是（）A、重視土地和人口數(shù)量的作用B、人力資本投資作用大于物力資本投資作用考試大論壇C、人口質(zhì)量重于人口數(shù)量D、教育投資比物力投資更有利24.怎樣使我國的高等教育結(jié)構(gòu)更具活力？25.人力資本的核心是（）A、人力投資B、物力投資C、生產(chǎn)投資D、教育投資26.聯(lián)合模式是學(xué)校資本經(jīng)營中最為活躍的模式。27.低檔商品就是其需求量隨著消費者收入的增加而減少的商品。28.簡答教育在解決一般性就業(yè)問題中的作用。29.在國家財政總支出中，國防經(jīng)費支出屬于（）A、生產(chǎn)性基本建設(shè)投資B、非生產(chǎn)性基本建毆投資C、社會消費D、補償消費30.教育經(jīng)濟效益的特點。31.教育投資具有生產(chǎn)性投資的性質(zhì)是由于教育勞動具有（）A、生產(chǎn)力B、勞務(wù)性或服務(wù)性C、使用價值D、消費性32.教育在經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位體現(xiàn)在（）A、優(yōu)先性B、先導(dǎo)性C、基礎(chǔ)性D、全局性33.政府調(diào)節(jié)教育供求矛盾采取的手段有哪些？34.教育供求關(guān)系是如何表現(xiàn)的？35.教育投資是一種（）A、純消費性投資B、純生產(chǎn)性投資C、消費性與生產(chǎn)性兼有的投資D、可以直接創(chuàng)造物質(zhì)財富的投資36.“經(jīng)合組織”1996年年度報告正式使用“知識經(jīng)濟”，“知識經(jīng)濟”的三個標志不包括（）A、有了初步計量知識經(jīng)濟的指標體系B、“經(jīng)合組織”成員國國內(nèi)生產(chǎn)總值中均占50%以上C、是對近幾年發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展特征的概括，也是對未來的概括D、“經(jīng)合組織”是國際權(quán)威機構(gòu)37.1987年起，我國普通高校招收的新生，全面實行獎學(xué)金制度，取消助學(xué)金制度。38.教育事業(yè)經(jīng)費和教育基本建設(shè)投資分別由人民銀行和建設(shè)銀行支付。39.社會主義教育經(jīng)濟學(xué)是（）為理論指導(dǎo)的。A、馬克思主義B、西方經(jīng)濟學(xué)C、政治經(jīng)濟學(xué)D、勞動經(jīng)濟學(xué)40.下列選項中屬于教育財力構(gòu)成中的公用消費部分的是（）A、職工福利費B、獎金C、工資D、業(yè)務(wù)費41.我國廠礦企業(yè)單位教育投資，主要是（）。A、職工捐款B、職工福利C、企業(yè)教育投資D、企業(yè)職工教育投資E、職工教育經(jīng)費42.教育長期規(guī)劃的時間一般為（）A、8年B、5年C、10年或10年以上D、10到20年左右43.在同等條件下，教育資源占用和消耗得越少，教育資源利用效率越低。44.簡述我國師資結(jié)構(gòu)存在的問題。45.教育投資結(jié)構(gòu)也可稱為教育投資的外部比例。46.教育對個人就業(yè)影響的意義在于什么？47.從社會關(guān)系角度觀察，只有直接生產(chǎn)剩余價值的勞動才是生產(chǎn)勞動。48.教育費附加，主要用于地方教育事業(yè)，特別是普通義務(wù)教育。49.個人教育費用和預(yù)期收入相比計算教育收益稱為（）。A、現(xiàn)值折算法B、經(jīng)濟增長因素法C、余數(shù)分析法D、勞動簡化法50.簡述篩選假設(shè)理論主要觀點。51.認為在主要勞動力市場上教育程度與工資收入成正比例關(guān)系的觀點是（）。A、篩選假設(shè)理論B、社會化理論C、勞動力市場劃分理論D、勞動價值學(xué)說52.教育社會集資的部分主要是（）。A、用于教育的社會稅收B、教育費附加C、社會集資捐款D、校產(chǎn)收入E、學(xué)生學(xué)費53.鋼鐵價格的上升使汽車的供給向右移動54.勞動力的勞動復(fù)雜程度與它的自身價值和所創(chuàng)造的價值的關(guān)系是（）A、決定性關(guān)系B、包含關(guān)系C、反比例關(guān)系D、正比例關(guān)系55.教育需求具有哪些明顯的特點？56.余數(shù)分析法的提出者是（）。A、英國人B、美國人C、希恩D、科恩E、舒爾茨57.政府調(diào)節(jié)的主要手段。58.反映教育投資比例的靜態(tài)指標包括（）A、教育投資占社會總產(chǎn)值比例B、教育投資占國民收入的比例C、教育投資占財政總支出的比例D、教育基本建設(shè)投資占基本建設(shè)總投資的比例E、人均教育投資59.教育經(jīng)濟學(xué)萌芽于（）A、20世紀20年代B、20世紀50年代C、20世紀60年代D、20世紀80年代此題考查的是教育經(jīng)濟學(xué)的萌芽。教育經(jīng)濟學(xué)首先產(chǎn)生于西方社會，萌芽于20世紀20年代，產(chǎn)生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。60.勞動力供給是指（）A、勞動者在一定時期內(nèi)能夠提供給市場的勞動力數(shù)量。B、勞動者在一定時期內(nèi)愿意提供給市場的勞動力數(shù)量。C、勞動者在一定時期內(nèi)愿意并能夠提供給市場的勞動力數(shù)量。D、勞動者愿意并能提供的勞動時間。61.下列說法中，“勞動力市場劃分理論”堅持的觀點有（）A、勞動者受教育程度與工資水平成正比B、勞動者受教育程度與工資水平成反比C、勞動者受教育程度與工資水平?jīng)]關(guān)系D、在主要勞動力市場，勞動者受教育程度與工資水平成正比E、在次要勞動力市場，勞動者受教育程度與工資水平?jīng)]有關(guān)系62.對于規(guī)模過大萎縮型的學(xué)校應(yīng)（）。A、減少固定投資B、增加入學(xué)人數(shù)C、預(yù)測未來學(xué)生供應(yīng)量D、淘汰超齡固定資產(chǎn)E、無需添置更多新資源63.教育成本核算大致可以設(shè)置哪些基本項目？64.教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用。65.知識經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟都是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的最重要資本。66.具有再生產(chǎn)科技功能的是（）。A、教育B、腦力勞動C、科學(xué)研究D、市場經(jīng)濟67.規(guī)定教師工作量的原則有（）。A、科研中心B、教學(xué)為主C、貫徹教育方針D、以個別勞動時間為依據(jù)E、以社會必要勞動時間為依據(jù)68.規(guī)定教師工作量的意義是什么？69.反映教育投資與國民經(jīng)濟發(fā)展變化關(guān)系的指標有（）A、教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例B、教育投資占國民收入的比例C、教育投資占財政總支出的比例D、大口徑與小口徑70.名義GDP可以直接用于比較不同年份之間經(jīng)濟增長水平的差異71.20世紀80時代，發(fā)達國家取消對海外留學(xué)生的學(xué)費優(yōu)惠措施標志教育服務(wù)國際交流重點從單純的援助合作向以營利為主要目的的貿(mào)易活動轉(zhuǎn)變。72.簡要說明下確定教育投資外部比例的必要性？73.如果通貨膨脹率是8%，實際利率是3%，那么名義利率是（）A、5%B、11%C、24%D、-5%74.改善和提高教師的經(jīng)濟待遇必須堅持三條基本原則，即教師的收入水平與所投入的人力資本相符合；教師的收入水平應(yīng)與所付出的勞動相符合；教師的收入水平實際上應(yīng)其他行業(yè)職工的收入水平。（）A、低于B、等于C、高于D、不能高于75.標志著現(xiàn)代教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)科萌芽起點的論文是《國民教育的經(jīng)濟意義》。76.按教育需求的主要可將教育需求劃分為（）。A、社會需求B、個人需求C、教育供給D、物質(zhì)需求E、精神需求77.根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《統(tǒng)計年鑒》（1985）資料分析計量，1983年教育投資占國民生產(chǎn)總值的比例，世界平均水平為（）A、5.7%B、6.0%C、4.0%D、5.0%78.在教育投資使用效率不變的情況下，教育投資量愈小，教育供給量就（）。A、愈大B、愈小C、不變D、增加79.提出費用--效益分析法的是（）。A、丹尼森B、薩卡洛普羅斯C、科斯塔年D、希恩80.教育經(jīng)濟學(xué)教育經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生的標志是（）A、1962年英國經(jīng)濟學(xué)家約翰·韋錐出版《教育經(jīng)濟學(xué)》B、1935年舒爾茨提出了人力資本理論C、前蘇聯(lián)經(jīng)濟學(xué)家斯特魯米林用統(tǒng)計方法研究教育的經(jīng)濟意義D、舒爾茨用實證方法證明了教育對經(jīng)濟的貢獻率81.簡述影響勞動力總供給的因素。82.構(gòu)成教育個人需求的動因主要有（）A、精神生活需求B、個人天賦能力C、個人興趣D、物質(zhì)生活需求E、社會地位需求83.簡答確定教育投資外部比例的必要性。84.教育投資又稱（）A、教育投入B、教育資本C、教育經(jīng)濟條件D、教育經(jīng)濟效力85.限制國際貿(mào)易將會帶來本國經(jīng)濟增長86.下列哪些屬于高等學(xué)校成本（）。A、教學(xué)費用B、學(xué)生服務(wù)費C、建筑維修費D、后勤服務(wù)費E、社會公用設(shè)施投資87.簡述義務(wù)教育投資結(jié)構(gòu)中人員經(jīng)費與公用經(jīng)費比例結(jié)構(gòu)的合理性。88.目前我國現(xiàn)有的教育辦學(xué)模式及其產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)有（）A、國有民辦辦學(xué)模式B、私立學(xué)校辦學(xué)模式C、中外合資辦學(xué)模式D、教育產(chǎn)業(yè)集團辦學(xué)模式89.一個國家地區(qū)或單位向教育領(lǐng)域內(nèi)投入的人力物力和財力的總和是（）。A、教育投資B、教育經(jīng)濟效率C、教育經(jīng)濟效益D、教育產(chǎn)出90.義務(wù)教育投資在教育投資分配中的地位和作用是（）。A、義務(wù)教育投資來源B、義務(wù)教育投資比例C、義務(wù)教育投資結(jié)構(gòu)D、義務(wù)教育投資外部結(jié)構(gòu)91.教育資源整體性整體性92.費希洛認為，對于農(nóng)業(yè)地區(qū)的學(xué)生來說，從事農(nóng)業(yè)勞動的年齡應(yīng)為（）A、10歲B、11歲C、12歲D、13歲93.在教育投資比例的計算方法中，能夠反映各國對教育投資重視程度的計算方法是（）A、縱斷面歷史分析比較B、橫斷面分析比較C、橫斷面歷史分析比較D、縱斷面分析比較94.教育資源的不可分性95.我國小口徑教育投資包括（）。A、預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費B、預(yù)算內(nèi)教育基本建設(shè)費C、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的事業(yè)經(jīng)費和基建費D、地方經(jīng)費E、家庭教育支出96.馬克思認為不屬于生產(chǎn)勞動范疇的是（）。A、生產(chǎn)使用價值的勞動B、生產(chǎn)剩余價值的勞動C、創(chuàng)造交換價值的勞動D、自我服務(wù)的勞動97.人力資本具有（）特點。A、與承載著的不可分離性B、所有權(quán)不能直接轉(zhuǎn)讓C、有限性D、具有效益98.（）理論是把教育看做信息，著重研究在勞動力市場上雇主是怎樣挑選工人的。A、社會化理論B、篩選假設(shè)理論C、勞動力市場劃分理論D、人力資本理論評析99.義務(wù)教育投資外部結(jié)構(gòu)100.如何提高教師勞動效率？第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：B2.參考答案： （1）所謂簡單勞動是指一般人類勞動，是簡單勞動的耗費，是每個沒有任何專長的普通人的機體平均具有簡單勞動力的耗費。 （2）所謂復(fù)雜勞動則需要經(jīng)過一定的專門的教育和訓(xùn)練使勞動者具有一定的勞動技能和知識的勞動稱之為復(fù)雜勞動。勞動力的勞動復(fù)雜程度與他的教育費用所花費的時間、以及它自身的價值和所創(chuàng)造的價值等，都是成正比例關(guān)系。訓(xùn)練有學(xué)識勞動者要耗費較多的時間和金錢，所以有學(xué)識的勞動力必然有較高的價值。3.參考答案：A,B,C,D4.參考答案：正確5.參考答案：錯誤6.參考答案： 人力資本與物力資本既有區(qū)別又有聯(lián)系，即有相似性，又有區(qū)別性。 （1）其相似性表現(xiàn)在： 第一，人力資本和物力資本作用的結(jié)果，都能使個人收入增加和國民收入增加； 第二，人力資本和物力資本，都是通過投資形式實現(xiàn)的，對人投資形成人力資本，對物投資形成物力資本；第三，人力資本和物力資本均具有資本的性質(zhì)，均具有帶來利潤的作用，均可帶來剩余產(chǎn)品。 （2）其區(qū)別性表現(xiàn)在： 第一，物力資本的所有權(quán)可以被轉(zhuǎn)讓或被集成，人力資本的所有權(quán)一般是不能被轉(zhuǎn)讓和集成的； 第二，人力資本比起物力資本來說，本身還具有許多特征，如間接性、高效性、延效性、多效性和易流性等。7.參考答案：正確8.參考答案：A9.參考答案：B10.參考答案：（1）人才和勞動力市場，是連接教育與市場經(jīng)濟的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，或稱紐帶。（2）教育與人才和勞動力市場內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)為教育對專門人才培養(yǎng)和勞動力訓(xùn)練的作用上。（3）教育與人才和勞動力市場還有其深層次的聯(lián)系。這種深層次的關(guān)系，主要是通過教育對人才和勞動力價值的作用反映出來的。11.參考答案：A12.參考答案：A,B,C13.參考答案：正確14.參考答案：科學(xué)素養(yǎng)15.參考答案： 指學(xué)生家庭和個人受教育所支付的全部費用，以及因上學(xué)而失去就業(yè)機會必須"放棄的收入"的部分。16.參考答案：正確17.參考答案：A,B,C,D18.參考答案： 劃分為投資性收益和消費性收益，消費性收益是一種非市場化的，非貨幣性收益，教育給受教育者在精神和情感方面帶來一定的收益。教育還具有外部收益，給教育者本身和其家庭成員帶來額外的收益。19.參考答案：A,D,E20.參考答案： （1）可以提高對教育具有戰(zhàn)略地位的認識。 （2）可以變革人們傳統(tǒng)的教育觀念。 （3）可以為教育改革提供理論依據(jù)。 （4）促進教育科學(xué)數(shù)量化，防止教育工作中的盲目性、隨意性，減少教育的人力、物力、財力的浪費，提高教育效率。21.參考答案：正確22.參考答案：A23.參考答案：C24.參考答案： （1）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，學(xué)校網(wǎng)點布局向著合理方向發(fā)展。 （2）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，高等學(xué)校正向著多層次化方向發(fā)展。 （3）為了使高等教育結(jié)構(gòu)更具活力，合理的專業(yè)學(xué)科體系正在建立。25.參考答案：D26.參考答案：錯誤27.參考答案：正確28.參考答案：①一般性就業(yè)問題是指缺乏足夠的工作崗位而產(chǎn)生的就業(yè)問題；②教育是經(jīng)濟發(fā)展的保證，是解決勞動力一般性就業(yè)問題的前提；③教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中介和基礎(chǔ)，并使勞動力一般性就業(yè)問題的解決成為可能；④教育的發(fā)展，可以為經(jīng)濟發(fā)展和一般性就業(yè)問題的解決創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。29.參考答案：C30.參考答案：1、教育經(jīng)濟效益具有兩種表現(xiàn)形式：一種為直接表現(xiàn)形式。另一種為最終表現(xiàn)形式。2、教育投資只能產(chǎn)生教育成果，即培養(yǎng)出熟練勞動力和復(fù)雜勞動力以及發(fā)展科學(xué)，不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟財富，只有當教育成果與物質(zhì)生產(chǎn)資料相結(jié)合時，才會產(chǎn)生經(jīng)濟效益。3、計算教育經(jīng)濟效益，不能直接從投入端開始，應(yīng)從物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域中各種勞動受教育程度、花費的教育經(jīng)費所創(chuàng)造的經(jīng)濟效益為計量的出發(fā)點。4、由于教育經(jīng)濟效益具有上述特征，因些必然導(dǎo)致出一些特有特點。31.參考答案：B32.參考答案：B,C,D33.參考答案： （1）為教育供求提供信息 （2）制定和調(diào)整教育規(guī)劃 （3）對教育機構(gòu)的財政撥款 （4）采取必要的行政手段34.參考答案： 教育供求關(guān)系一般表現(xiàn)為三種狀態(tài)：絕對平衡、相對平衡和不平衡。教育供求的絕對平衡是指教育供給和教育需求嚴格相等；教育供求的相對平衡是指教育供給略大于教育需求或教育需求略大于教育供給時的狀態(tài)；教育供求的不平衡，也可稱作“失衡”，是教育供求差異超過一定的比率，教育活動運行出現(xiàn)較大幅度的波動，經(jīng)濟社會的發(fā)展進步受到較大的沖擊，不為人們所接受的一種狀態(tài)。35.參考答案：C36.參考答案：D37.參考答案：正確38.參考答案：正確39.參考答案：A40.參考答案：D41.參考答案：C,D,E42.參考答案：C43.參考答案：錯誤44.參考答案：（1）教師性別結(jié)構(gòu)失衡，即男女教師比例失衡。（2）中小學(xué)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)失衡，不合格教師所占比重較大。（3）老師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)失衡。（4）教師的地區(qū)分布結(jié)構(gòu)失衡。（5）教師與學(xué)生比例結(jié)構(gòu)失衡。45.參考答案：錯誤46.參考答案： 第一，它賦予教育新的價值； 第二，豐富了人們選擇接受教育的動機； 第三，極大地推進了當時歐美國家科技的生產(chǎn)性應(yīng)用，推動了當時社會經(jīng)濟的發(fā)展；47.參考答案：正確48.參考答案：正確49.參考答案：A50.參考答案：（1）篩選理論則認為受教育程度與工資水平的正比例關(guān)系是通過教育的篩選作用形成的。（2）教育只作為一種信號，反應(yīng)一個人的能力，但不提高人的能力。（3）教育對經(jīng)濟增長的作用是源于它在勞動力市場所起的篩選作用。51.參考答案：C52.參考答案：A,B,C53.參考答案：錯誤54.參考答案：D55.參考答案：1、教育需求主體具有多元性和重合性；2、教育需求對象的雙重性；3、教育需求的預(yù)期滿足與過程滿足的融合。56.參考答案：C,E57.參考答案：1、為教育供求雙方提供信息2、制定和調(diào)整教育規(guī)劃3、對教育機構(gòu)的財政撥款4、必要的行政手段。58.參考答案：A,B,C,D,E59.參考答案：A60.參考答案：C61.參考答案：D,E62.參考答案：A,B,C,D63.參考答案： 工資，行政事業(yè)費，教學(xué)業(yè)務(wù)費，固定資產(chǎn)折舊費，用于人才培養(yǎng)的科研費，與學(xué)生有關(guān)的費用64.參考答案：正確65.參考答案：錯誤66.參考答案：A67.參考答案：B,C,E68.參考答案：規(guī)定教師工作量是組織教師勞動的重要手段。（1）實施教師工作量制度有利于加強教師管理。作為衡量教師工作的尺度，學(xué)校管理著可以依據(jù)這個尺度對教師的工作進行監(jiān)督、檢查和考核，從而提高學(xué)校管理水平。（2）實施教師工作量制度有利于提高師資隊伍的質(zhì)量。規(guī)定了教師完成一定工作的社會必要勞動時間，為此教師必須不斷地努力學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。這樣就促進了教師隊伍建設(shè)，使整個教師隊伍的質(zhì)量不斷提高。（3）實施教師工作量制度有利于貫徹按勞分配原則，提高教師勞動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。把教師的工作量與其勞動報酬掛鉤，可以促進教師從切身的物質(zhì)利益的角度去關(guān)心自己勞動的數(shù)量和質(zhì)量，推動教師充分發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，從而不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。69.參考答案：A,B,C,D70.參考答案：錯誤71.參考答案：正確72.參考答案： ①教育投資外部比例是指一國、一地區(qū)教育投資占國民經(jīng)濟有關(guān)指標的比例； ②確定合理的教育投資外部比例，是防止和解決教育投資短缺的一項重要措施； ③是保證教育可持續(xù)性發(fā)展的可靠保證； ④是保證教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件。73.參考答案：B74.參考答案：C75.參考答案：正確76.參考答案：A,B77.參考答案：A78.參考答案：A79.參考答案：B80.參考答案：A81.參考答案： 1、社會