感恩教育在大學生思想政治教育中作用及實施途徑探析

感恩教育在大學生思想政治教育中作用及實施途徑探析論文關鍵詞：感恩教育大學生思想教育作用途徑

論文摘要：開展感恩教育有助于大學生弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,有助于思想道德教育和素質能力提升。通過有效的措施途徑對學生進行知恩、感恩、報恩教育,使大學生做到知恩于心,報恩于行。

感恩是“對自然、社會和他人給自己的恩惠和方便由衷認可，并真誠回報的一種認識、情感和行為；感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。

一、感恩教育的意義

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩意識成為中國傳統(tǒng)的價值信念與基本文化立場，是每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)。

中華民族是最懂得感恩的民族，諸如“投之以桃，報之以李”、“臥冰求鯉”等關于感恩的故事詮釋了中華民族的淳樸民風。為了傳承中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀文化，我們必須教育大學生學會感恩，培養(yǎng)他們積極的人生觀、世界觀和價值觀；培養(yǎng)他們優(yōu)良的心理品質和樂觀向上的心理素質。教育學生明白感恩是一種處世哲學，也是一種責任；知恩圖報，有恩必報，不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。

感恩教育是學校德育教育的一個重要組成部分。實施感恩教育，是當代大學生提高道德修養(yǎng)、提升人文素質、促進個體健康發(fā)展的需要；是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會的需要；是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。把感恩教育作為大學生思想道德建設的重要切入點和突破點，對深入開展社會主義榮辱觀教育，加強對大學生思想政治教育的針對性、實效性，促進和諧校園建設，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人具有重要意義。

二、感恩意識缺失的原因

當前，國人中感恩意識的缺失比較普遍。人們享受著大自然賜予的陽光和雨露，卻肆意破壞著朝夕相處的環(huán)境；面對父母的養(yǎng)育之恩，孝順和關心在許多人的心目中已很淡漠，只知受惠，不知感恩；享受著別人帶給自己的快樂，只知索取，不知奉獻；在人際關系中以“我”為中心，人情味淡薄，只知被愛，不知回報；對國家、社會給予的關愛認為理所當然，只知接受，不知責任……感恩意識在逐漸淡化。

感恩氛圍缺乏，深層的根源在社會。感恩意識的缺失，社會、家庭、學校的教育難辭其咎?！案卸饕庾R”的缺失從根本上講就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化被遺棄的結果。家庭極少對孩子進行感恩教育是感恩意識淡化的重要因素。在家里，父母視上重點、讀名牌為頭等重要，卻忽略了最基本的道德和感恩教育。孩子認為父母奉獻、自身索取乃理所當然，這嚴重扭曲了孩子的正常心理。

學校教育重智育輕德育是感恩意識淡化的主要因素。在市場經濟沖擊下，社會評價學校以升學率為標尺，教師評價學生以學習成績?yōu)闃藴省嚱逃箤W校忽視了對孩子的品德、修養(yǎng)等方面的引導和教育，重智育輕德育的現(xiàn)象十分嚴重。

社會輿論宣傳教育不夠是感恩氛圍缺乏的深層因素。由于文革這十年浩劫的嚴重影響，當今社會又處于轉軌換型時期，這些年來公共輿論在弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和感恩文化方面宣傳教育的不夠；加之社會上過分強調競爭，人們普遍關注自我，不誠信甚至欺詐現(xiàn)象大量存在，因此造成當前社會環(huán)境下感恩意識缺失。

三、感恩教育的必要性

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“學校教育要堅持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務，把思想政治教育擺在首要位置”。高等學校要加強大學生的思想道德教育，激發(fā)大學生的愛國熱情，增強大學生的社會責任感。感恩是一種做人的道德，是一種美好的情感，是人性的高貴之所在。拒絕感恩，是道德的失落，是不文明的表現(xiàn)。

令人遺憾的是，感恩作為一種美德在許多人身上缺失了，感激已被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠和淡漠了。他們不但不知恩圖報，反而忘恩負義甚至恩將仇報。

感恩教育是全社會的一個問題，大學生的感恩教育是一個“希望工程”，關乎我們民族的未來，這項工作僅靠教育部門的努力還遠遠不夠，全社會都應該重視“感恩”教育，它是社會和諧的營養(yǎng)劑，應該成為社會的必修課；感恩教育更需要補課，讓他們懂得贈人玫瑰，手有余香的道理。所以對大學生進行感恩教育意義深遠，勢在必行。

四、感恩教育的作用

感恩教育是大學生思想道德教育、素質教育的重要內容，是一切教育的基礎。我們的教育不僅要教我們的學生如何學習，怎樣學習，更要教大學生如何做人。

1．感恩教育有利于大學生思想教育

感恩意識是每個大學生都應具備的基本道德素質。感恩教育有利于培養(yǎng)大學生崇高的理想信念、良好的思想道德素質、強烈的責任感和無私的奉獻精神；有利于大學生正確認識榮辱觀、價值觀和擔負的社會責任；有利于大學生學會善待自我，獲得他人尊重，改善人際關系，進行自我教育。

．感恩教育有利于和諧校園建設

一顆感恩的心，就是一顆和諧的種子。感恩是溫暖的陽光，感恩是感情的粘合劑。構建和諧社會首先應當是人際關系的和諧，人與人之間自覺做到明禮誠信，互相關愛，情同手足。所以，感恩作為和諧社會的基本道德價值取向，是家庭、社會和諧的根基，是構建和諧校園和和諧社會的需要。大學生只有學會感恩，才會少些抱怨和對抗，多些友善和快樂。

．感恩教育有利于提高大學生的人文素質

人文素質的高低是決定大學生綜合素質的重要因素。高校通過向大學生進行傳統(tǒng)文化和感恩教育來引導和提高大學生的感恩意識，讓他們自覺地接受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，以感恩的心態(tài)回報社會和他人對自己的關懷呵護，并使感恩成為他們做人的基本準則。感恩教育有利于完善大學生人格，提升情商。4．感恩教育有利于提高大學生的就業(yè)能力

感恩是傳統(tǒng)美德，是真善美的行為，是綜合素質的重要內容。懂得感恩的人一定是講道德、講誠信的人，他們在為人處事方面定會贏得人們的信任和尊重，成為受社會歡迎的人，因此容易獲得工作崗位，從而得到鍛煉而迅速成長起來，大大增強大學生就業(yè)和適應社會的能力。中國編輯。

．感恩教育有利于社會主義精神文明建設

大學生的感恩教育應該上升到更高層次，培養(yǎng)大學生的感恩意識，激發(fā)感恩情感。培養(yǎng)大學生樹立感恩意識，從個人而言，會使其心胸恬淡，促進人際關系的和諧，促進家庭和睦；從社會而言，有利于社會秩序的穩(wěn)定，促進社會的文明和諧。切實提高社會主義精神文明建設的水平。

．感恩教育有利于促進學校“三風”建設

擁有一顆感恩的心，他們才懂得去孝敬父母、尊敬師長，才懂得理解父母的辛勞，尊重老師的勞動，他們就會樹立遠大理想、勤奮刻苦學習，全面提高綜合能力，立志全面成材，以適應未來社會的需要。感恩教育的開展促進培養(yǎng)道德自律的學生，同時促進了高校校風、學風、教風建設和和諧校園建設，提升校園文化建設水平。

五、感恩教育的途徑

開展感恩教育要從認知層面、情感層面、實踐層面，通過行之有效的措施對學生進行識恩、知恩、感恩的教育，使學生知恩于心，報恩于行。加強大學生感恩教育，學生是主體。感恩需要教育的導引和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。

1.思想教育入手。以“八榮八恥”為切入點，切實加強大學生的思想教育工作，提高學生的思想道德水平，開展豐富多彩的感恩教育活動，提升大學生感恩意識，營造有利于學生健康成長的良好氛圍。

.從小事抓起。感恩教育不要好高務遠，提倡大學生做“小事”，從學生主動擦黑板，清掃寢室，節(jié)儉樸素，尊重老師，關心理解父母等實在小事做起，著重培養(yǎng)學生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”。

.融入教學管理。感恩教育無處不在，將其有機的融入到日常教學管理中，會收到事半功倍的效果。作為傳道、授業(yè)、解惑者的教師更有責任、有義務教育學生學會感恩。從認知層面點撥學生識恩、.從情感層面培養(yǎng)學生感恩，從實踐層面引導學生感恩于行。

.引導學生主動參與。采用多方位的、多形式的、多場合的正面教育、事跡感染和氛圍影響。思想政治者積極引導，讓學生知恩在心，感恩重行，使其能用實際行動來報答父母，回報師長，報效祖國。

.家庭補上感恩教育課。“百善孝為先”，感恩父母是做人之本。家長也要教育、引導孩子學會做人，在假日里讓他們幫父母做些家務，算算他們成長所花費的經濟帳，讓他們理解父母的辛勞，父母要補上感恩教育這一課。

.搭建感恩教育的載體。在大學生的思想教育和校園活動中，開展感恩專題教育；組織特色感恩活動；開設情感教育課或專題，開通心理情感熱線；搞好特定節(jié)日的感恩教育等。

.教育者要注意言傳身教。家長、教師在教育過程中應做到用高尚的人格魅力和積極的行動教育影響學生，“知是行之始，行是知之成”，教育者要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動。

在感恩教育實踐中要注重強調感恩教育的科學性。重視感恩教育的開放性，提高家長、學校、社會的整合力度。遵循感恩教育的規(guī)律性，及時了解教育對象的特點。尊重感恩教育的平等性，時時刻刻做到尊重學生，一視同仁，要求教育者做到“尊重