高中歷史 第三單元 第3課 促進民族大融合同步配套課時作業(yè) 新人教版選修1

第3課促進民族大融合[課程標準]探討北魏孝文帝改革的歷史作用。一、經濟的復蘇和繁榮1．農業(yè)(1)農業(yè)__________得到改進，耕作技術提高，興修______。(2)荒地開墾，糧食產量增多，人口增多。(3)適應____________的需要，城郊____________的種植發(fā)展起來。(4)______得到發(fā)展。2．手工業(yè)(1)________發(fā)展尤其顯著，達到魏晉以來的最高水平。(2)青瓷制造業(yè)直接影響了______時期______制瓷業(yè)的繁盛。3．商業(yè)(1)______出現(xiàn)許多大市場，交易活躍。(2)政府鑄造______，使____________代替實物交易。(3)____________有長足發(fā)展。二、政權封建化的加速1．背景：遷都______后，鮮卑族統(tǒng)治者接受了______先進文化與制度。2．內容(1)尊儒崇經，興辦學校。(2)恢復漢族____________。(3)采納漢族____________制度。三、民族的交流與融合1．表現(xiàn)(1)鮮卑族①鮮卑族內遷的勞動者成為中原的______，貴族成為中原的____________。②經濟生活的變化促使?jié)h族的____________成為整個社會風俗習慣的主體。(2)漢族①鮮卑族______________的經驗和技能在北方廣泛傳播。②漢人從服飾或風度上深受____________的影響。2．意義：加速了________________，促進了國家統(tǒng)一。知識點一經濟的復蘇和繁榮1．在北魏后期的墓葬中發(fā)現(xiàn)了許多瓷器，并且這種瓷器對后來唐宋時期北方制瓷業(yè)的繁盛起了重要作用，這種瓷器是()A．瓦瓷 B．青瓷 C．唐三彩 D．彩瓷2．下圖反映的信息是()敦煌壁畫中的北魏商隊A．北魏農業(yè)發(fā)展 B．北魏手工業(yè)發(fā)展C．北魏商業(yè)發(fā)展 D．北魏資本主義萌芽3．北魏時期，“天下難得貨咸悉在焉”，這反映了下列哪一城市的商業(yè)繁榮()A．杭州 B．蘇州 C．無錫 D．洛陽知識點二政權封建化的加速4．北魏孝文帝尊儒崇經，興辦學校，講授儒家經典，其主要目的是()A．儒家文化是中國的漢文化B．當時的人們喜歡儒家文化C．馮太后的影響D．適應鞏固統(tǒng)治的需要5．下圖中反映的歷史信息是()鮮卑人樂俑A．尊儒崇經 B．學習漢族禮樂制度C．模仿漢族制度 D．學說漢話知識點三民族的交流與融合6．北魏孝文帝改革對北方內遷各民族最重要的影響是()A．學會了先進的農業(yè)生產技術B．加速了向封建生產關系的轉化C．生產、生活比較穩(wěn)定D．學會漢族的文字和風俗7．下列關于北魏孝文帝改革后民族融合表現(xiàn)的敘述，不符合史實的是()A．遷居洛陽的勞動者陸續(xù)成為中原的農民B．鮮卑貴族廣占良田，成為中原的封建地主C．漢族學習了鮮卑族的游牧經驗D．“褰裙逐馬如卷蓬，左射右射必疊雙”描寫了鮮卑女子的漢化8．下列歷史現(xiàn)象與北魏孝文帝改革互為因果關系的是()A．黃河流域的統(tǒng)一 B．北方政權的更迭C．少數(shù)民族封建化 D．北方民族大融合題號12345678答案9．閱讀下列材料：材料一(陸)睿(原姓步六孤)始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王。……娶東徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復?！睍r高祖(即孝文帝)未改其姓。 ——《魏書》卷四十材料二(遷都洛陽后)高祖曰：“今恂(即太子)欲違父背尊，跨據(jù)恒朔(今山西大同，內蒙古河套一帶)?！诵航袢詹粶纾耸菄抑蟮湣蹦藦U為庶人。——《魏書》卷二十二材料三李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。 ——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》請回答：(1)材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當時民族關系存在什么問題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么？(3)依據(jù)材料三，分析孝文帝改革產生的影響。10．閱讀下列材料：材料一北魏經濟是一種復雜的混合體，在大量役使奴隸勞動的同時，在中原封建經濟的影響下，對廣大被征服的人口，不得不采取封建方式組織生產?！牢涞廴胫髦性院螅鎸θ丝诒姸嗟臐h族地區(qū)，一開始就采取了田租戶調的封建剝削方式，中原的封建經濟關系被原封不動地保留下來。拓跋部貴族面臨封建經濟的汪洋大海。他們圈占、搶奪大量的土地，逐漸轉化為封建貴族，擁有的奴隸則變成了束縛在土地上的農奴?！獜埼南病ㄔ吨袊糯贰凡牧隙D一胡服俑圖二孝文帝出行材料三(正光以后)四方多事，加以水旱，國用不足，預折(預先折算)天下六年租調而征之，百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年) ——以上材料均摘自《魏書》請回答：(1)材料一所敘述的內容中蘊涵著哪幾種社會矛盾？北魏統(tǒng)治者采用封建生產關系發(fā)展經濟對之后的孝文帝改革有何作用？(2)材料二揭示了魏孝文帝改革的哪一方面？(3)通過材料三分析北魏后來衰落的原因。(4)歷史上金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的鮮卑民族消失了，鮮卑文明是不是也徹底消失在歷史的煙霧中？你從中得到什么啟示？【答案解析】第3課促進民族大融合知識清單一、1.(1)生產工具水利(3)城市生活經濟作物(4)畜牧2．(1)絲織業(yè)(2)唐宋北方3．(1)洛陽(2)銅錢貨幣交易(3)對外貿易二、1.洛陽漢族2．(2)禮樂制度(3)封建統(tǒng)治三、1.(1)①農民封建地主②風俗習慣(2)①畜牧業(yè)生產②鮮卑文化2．民族的大融合對點訓練1．B2．C3．D[因遷都洛陽，洛陽商業(yè)盛極一時，而且四個城市中只有洛陽處在北魏的統(tǒng)治之下。]4．D[解題關鍵是要分析清改革的目的和影響，B項是改革產生的影響。C項是改革的條件。]5．B[要抓住圖畫的中心內容“樂俑”，聯(lián)系孝文帝改革的措施分析思考，可知是B項。]6．B[題干強調的是對內遷各族的影響，A、C、D三項是內遷民族封建化在經濟、文化、生活方面的具體體現(xiàn)，因而B項正確。]7．D[D項反映的是漢族女子的鮮卑化。]8．D[北魏孝文帝改革是在黃河流域民族融合潮流的推動下進行的，其改革加速了北方各族的封建化進程，又促進了民族融合的發(fā)展。]綜合提升9．(1)漢族和鮮卑族之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。(2)改革面臨著阻力；孝文帝推進改革的堅強決心。(3)促進了民族融合，為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮局面的出現(xiàn)(為重新走向國家統(tǒng)一)奠定了基礎。解析第(1)題第一問可根據(jù)材料一總結，它體現(xiàn)了漢族與鮮卑族之間的矛盾；第二問考查了孝文帝改革的措施，但要注意只回答有利于緩和民族矛盾的內容。第(2)題考查學生分析理解問題的能力。太子反對改革表明改革面臨阻力；而孝文帝廢太子則表明他推進改革的堅強決心。第(3)題主要考查學生對材料的理解、分析和概括，體會改革的艱難和改革起到的效果。10．(1)民族矛盾、階級矛盾等。為北魏孝文帝改革奠定了基礎。(2)移風易俗，改穿漢服。(3)統(tǒng)治階級加重對人民的剝削，導致階級矛盾尖銳；統(tǒng)治階級內部矛盾加劇和民族矛盾尖銳也是重要原因。(4)沒有。各民族在相互交流、融合中發(fā)展，逐漸融為一體。教材問題解答學思之窗北魏的貴族大都經商的事實，說明了什么問題？答案提示北魏商業(yè)繁榮，商品經濟深入人心；鮮卑族逐漸漢化。探究學習總結一、本課評測1．北魏孝文帝實施改革后，北魏的社會經濟出現(xiàn)了哪些變化？這些變化對北魏社會歷史的發(fā)展又具有什么樣的影響？答案提示社會經濟的變化，主要表現(xiàn)在：①農業(yè)：荒地得到開墾，糧食產量提高，人口增加，耕作技術提高，畜牧業(yè)發(fā)達。②手工業(yè)活躍：絲織業(yè)發(fā)展尤其顯著，絹布產量增加，制瓷業(yè)也有很大發(fā)展，北方青瓷出現(xiàn)。③商業(yè)活動活躍：洛陽出現(xiàn)許多大市場，貨源充足，交易活躍，對外貿易遠達西方國家。影響：經濟的變化推動了鮮卑族由游牧經濟向農耕經濟的轉型；增加了國家收入；經濟的變化促使孝文帝進一步接受漢族先進文化與制度，加速政權的封建化進程，鞏固了封建統(tǒng)治；經濟的變化促進了民族大融合，使鮮卑族等少數(shù)民族成為漢族的一部分，為中華民族的發(fā)展注入了新鮮血液。2．為什么說魏孝文帝改革的最重要歷史意義在于它促進了中國北方地區(qū)的民族大融合，并為隋唐時期國家重新實現(xiàn)統(tǒng)一奠定了基礎？答案提示孝文帝改革是在民族矛盾和社會矛盾尖銳的情況下為發(fā)展生產、鞏固統(tǒng)治而進行的自上而下的改革。經濟上，推行均田制和租調制，農業(yè)成為經濟的主要成分，使游牧為主的鮮卑族勞動者變?yōu)檗r民，促進了經濟的復蘇與繁榮；政治上，遷都、實行官吏俸祿制，整頓吏治，設立三長制，采納漢族封建統(tǒng)治制度，這些措施加強了國家管理，鞏固了統(tǒng)治，團結了漢族地主，有力地推動了政權的“漢化”。文化和風俗習慣上，全面接受漢族先進文化，移風易俗。這些措施促進了鮮卑族人對漢族文化的認同，加強了民族的交流與融合。孝文帝改革使鮮卑族最終融于漢族之中，有力地推動了中華民族的形成與發(fā)展。同時，南北之間民族隔閡的消除，北方經濟的繁榮，為隋唐時期國家的重新統(tǒng)一奠定了基礎。二、學習延伸1．探究活動：請訪問有關歷史網(wǎng)站，查尋討論北魏孝文帝改革的有關文章，做成一篇專題目錄索引，如有興趣，可歸納關于孝文帝