《數(shù)字雜說(shuō)》教案

《數(shù)字雜說(shuō)》教案《數(shù)字雜說(shuō)》教案1目標(biāo)：概括文章的內(nèi)容，體會(huì)文字的情趣，用詞造句。重點(diǎn)：發(fā)掘文字的情趣，積累數(shù)字成語(yǔ)難點(diǎn)：數(shù)字的身世，及羅馬數(shù)字的表意設(shè)想：板塊式推進(jìn)課時(shí)：1課時(shí)程序：㈠導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道生活中有這樣一種現(xiàn)象，那就是人們選擇電話號(hào)碼時(shí)一般喜歡“6”、“8”而不喜歡“4”，有的為了自己的電話號(hào)碼中多幾個(gè)“6”、“8”而不惜重金，為的是圖個(gè)吉利。數(shù)字真有如此魔力嗎？讓我們從《數(shù)字雜說(shuō)》中找答案。㈡整體感知1、按第一段提示，將文章分成四部分2、細(xì)讀“數(shù)字的身世”，填表：㈢質(zhì)疑問(wèn)難1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”？2、我國(guó)在使用“阿拉伯?dāng)?shù)字”前有沒(méi)有數(shù)字？具體情況如何？3、“阿拉伯?dāng)?shù)字”與“幸”和“不幸”有無(wú)聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？5、請(qǐng)指出下列數(shù)字的含意：Ⅳ、_I、DM㈣實(shí)踐操作數(shù)字的發(fā)明是人類文明的象征，不僅給人們的生活、學(xué)習(xí)提供了極大方便，而且給人們生活增添了情趣。在我國(guó)流傳下來(lái)的成語(yǔ)中，也大量運(yùn)用了數(shù)字，學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)，也是趣味無(wú)窮的。下面我們就來(lái)體會(huì)一下成語(yǔ)中的情趣。1、看誰(shuí)兩分鐘內(nèi)寫出最我以“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)？2、在兩分鐘內(nèi)寫出含“十、百、千、萬(wàn)”的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫得最多？3、在3分鐘內(nèi)按以下格式寫完從“一”到“九”的成語(yǔ)。一□二□二□三□三□四□四□五□五□六□六□七□七□八□八□九□4、交流。㈤積累雅詞：找詞造句1、找四字詞：目不識(shí)丁飽學(xué)之士大同小異不勝枚舉雅俗共賞拍案叫絕不乏其例渾然天成無(wú)稽之談如癡如醉2、說(shuō)意思并造句附：板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)上面的`表格）作業(yè)設(shè)計(jì)思路：以讀寫為主，立足課內(nèi)，放眼課外，分層設(shè)計(jì)。內(nèi)容：一、填表二、簡(jiǎn)答題1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”？2、我國(guó)在使用“阿拉伯?dāng)?shù)字”前有沒(méi)有數(shù)字？具體情況如何？3、“阿拉伯?dāng)?shù)字”與“幸”和“不幸”有無(wú)聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？5、請(qǐng)指出下列數(shù)字的含意：Ⅳ、_I、DM三、課外延伸1、看誰(shuí)兩分鐘內(nèi)寫出最我以“一”字開(kāi)頭的成語(yǔ)？2、在兩分鐘內(nèi)寫出含“十、百、千、萬(wàn)”的成語(yǔ)，看誰(shuí)寫得最多？3、在3分鐘內(nèi)按以下格式寫完從“一”到“九”的成語(yǔ)?！稊?shù)字雜說(shuō)》教案2【自讀導(dǎo)言】自讀要求1.在通讀課文和復(fù)習(xí)文體知識(shí)的基礎(chǔ)上，較快了解文章的內(nèi)容大意。2.抓住對(duì)題目、重點(diǎn)段和中心句的分析，全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句，概括各部分的內(nèi)容大意。4.了解科學(xué)知識(shí)，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，反對(duì)“數(shù)字”迷信。5.學(xué)用文章的寫作技巧和語(yǔ)言：總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說(shuō)明方法;明確、豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)1.對(duì)題目的分析;對(duì)重點(diǎn)段的分析;對(duì)三部分中心句(兼有過(guò)渡作用)的分析，全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.文章體現(xiàn)出的科學(xué)精神。3.學(xué)用文章的寫作技巧和語(yǔ)言。(解說(shuō)：本文在思想上體現(xiàn)出強(qiáng)烈的科學(xué)精神，并具有較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。具體為：1.科學(xué)源于生活實(shí)踐的需要，科學(xué)推動(dòng)了人類文明的發(fā)展;)2.要敢于創(chuàng)造，要有不斷追求真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)精神;3.反對(duì)現(xiàn)代“數(shù)字”迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象。在藝術(shù)上，該文亦有獨(dú)到之處：1.結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密：①采取總分式;②全文分四部分，第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開(kāi)頭的句子均為該部分的中心句，概述了該部分的內(nèi)容，且起到上下過(guò)渡的作用。2.擬人化和舉例子的說(shuō)明方法。把“數(shù)字”當(dāng)作生命體來(lái)解說(shuō)，從“身世、情趣、遺憾”三個(gè)方面，使解說(shuō)顯得親切、易懂。在說(shuō)明中舉了大量的例子，使不易了解的古代數(shù)字知識(shí)變得通俗好懂。3.語(yǔ)言準(zhǔn)確、豐富而生動(dòng)，充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色，具有趣味性和可讀性?；谶@些特點(diǎn)，我們安排了上述的“自讀要求”和“學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)”。)【自讀程序】1.梳通了解①學(xué)習(xí)“自讀提示”，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。②快速閱讀課文一遍，了解文章寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，要求集中注意力默讀，不出聲，不回視，記住文章主要內(nèi)容，并且計(jì)時(shí)。③畫(huà)出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的)，查閱字典，弄清它的讀音和意義，并讀熟寫熟記牢。2.理解分析①解釋課題《數(shù)字雜說(shuō)》，了解‘“雜說(shuō)”的含義。②分析第一部分。熟讀(三遍以上);把該段分成兩層;畫(huà)出全文的關(guān)鍵詞：“數(shù)字的身世……遺憾”;批注該段：總說(shuō)，全文的綱。③依據(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”三方面，把第一部分后的課文劃分為三部分。④精讀第二部分。A.將課文讀一遍。B.依據(jù)該部分內(nèi)容，設(shè)計(jì)“數(shù)字的發(fā)展過(guò)程”圖表，項(xiàng)目有時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)造者、稱謂、主要表現(xiàn)形式和評(píng)價(jià)等六項(xiàng)，并完成填表任務(wù)，在課文中畫(huà)出相關(guān)的詞句。C.研究第9自然段的語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。一是指出詞的含義，二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語(yǔ)依次是：廣泛、迄今、尚、獨(dú)特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。⑤精讀第三部分。A.將課文朗讀一遍，再默讀一遍。B.“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫(huà)出有關(guān)句子。C.研究句子：“此處聊舉以五行和五方與十個(gè)數(shù)字相對(duì)，巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則，以為助興?！敝赋鏊闹髦^賓，解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。D.體會(huì)說(shuō)明文中舉例子的好處⑥精讀第四部分。A.將課文默讀一遍，再朗讀一遍。B.畫(huà)出該部分的中心句。C.查詞典，弄清“占星術(shù)”的意思，由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意D.熟讀最后一段，舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個(gè)新例子，并加以批判。⑦小結(jié)遷移。A.簡(jiǎn)要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn)，寫在筆記本上。B.完成后面的練習(xí)題。C.寫一篇學(xué)習(xí)心得，內(nèi)容可包括以下一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)內(nèi)容：①數(shù)字發(fā)展過(guò)程給我的啟示;②總分式的說(shuō)明結(jié)構(gòu)有何好處;③科普小品的語(yǔ)言特色;④列出與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈謎和對(duì)聯(lián)各五個(gè)。(解說(shuō)：上述自讀程序是一個(gè)淺入深、由表入里的過(guò)程，也是一個(gè)整體與部分、面與點(diǎn)不斷交錯(cuò)結(jié)合的過(guò)程，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)【自讀點(diǎn)撥】1.背景說(shuō)明課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢(mèng)天集》，可見(jiàn)時(shí)代感較鮮明。在“科教興國(guó)”的今天，普及科學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化科學(xué)精神是強(qiáng)國(guó)大計(jì)。本課講科學(xué)反迷信，批判了“占數(shù)術(shù)”，有十分現(xiàn)實(shí)的意義。2.總體把握①課題《數(shù)字雜說(shuō)》中的“雜”，原意為“多種多樣”，此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來(lái)說(shuō)的，正好對(duì)應(yīng)。②結(jié)構(gòu)上的總體把握詳見(jiàn)前“自讀導(dǎo)言”中的“解說(shuō)”部分，不重復(fù)。③第二部分的中心句為：“數(shù)字的發(fā)展走過(guò)了漫長(zhǎng)的路程。”第三部分的中心句為：“數(shù)字之妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于數(shù)字王國(guó)本身。它的概括力使人易于記憶，便利交談?！螞r它在文化生活中還給人以無(wú)窮的樂(lè)趣?！钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢?，數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來(lái)和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。”3.重難點(diǎn)分析①重點(diǎn)：課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語(yǔ);科學(xué)精神的體現(xiàn)。②難點(diǎn)：對(duì)古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈謎和對(duì)聯(lián);“占數(shù)術(shù)”，即通過(guò)數(shù)字來(lái)推斷吉兇的方法。(解說(shuō)：本處點(diǎn)撥主要針對(duì)“自讀程序”中的一些疑難問(wèn)題而發(fā)。)【自讀思考】1.把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說(shuō)》，行不行?為什么，2.把課文第五段放到最后，行不行?為什么?3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個(gè)詞，行不行?為什么?4.用課文中的成語(yǔ)造句。5.模仿課文最后一段的句式，以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題，寫一段話。6.若要寫一篇科普小品《月亮雜說(shuō)》，請(qǐng)列出寫作提綱，并寫出第1段。1.嘗試自讀課教學(xué)的第三個(gè)層面:活動(dòng)式自讀,即借鑒活動(dòng)課的模式進(jìn)行自讀課教學(xué)。2.探索課內(nèi)外銜接的途徑，特別是如何利用課堂教學(xué)來(lái)促進(jìn)課外閱讀的開(kāi)展。3.嘗試語(yǔ)文活動(dòng)課的開(kāi)展。自讀目標(biāo)：1、快速閱讀課文,把握重要信息，用自己的話概括課文內(nèi)容要點(diǎn);2、開(kāi)展一次與數(shù)字有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的有趣、神奇。自讀重點(diǎn)：概括課文內(nèi)容要點(diǎn)自讀難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)數(shù)字的情趣教學(xué)時(shí)數(shù)：一教時(shí)課前準(zhǔn)備：1、自讀課文，填寫”數(shù)字發(fā)展一覽表”;2、發(fā)動(dòng)學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、趣事等，為活動(dòng)課的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。〔教學(xué)過(guò)程〕一、導(dǎo)入新課從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入。二、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生閱讀”自讀提示”，了解主要內(nèi)容及要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、積累詞語(yǔ)1.抄寫”自讀提示”中的詞語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。2.齊讀兩遍，教師正音。3.課外給六個(gè)成語(yǔ)各造一個(gè)句子。四、速讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)。1、標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、用”△”標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個(gè)短語(yǔ)。3、給課文劃分段落，并用橫線畫(huà)出能概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。4.填表5.本文作者是按怎樣的說(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明數(shù)字的身世的?6.第一段的全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?五、教師總結(jié)CAI板演課文內(nèi)容的要點(diǎn)。六、開(kāi)展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動(dòng)(由學(xué)生主持)(一)宣布比賽規(guī)則(CAI)1、以小組為單位參賽、計(jì)分;2、題目分定組回答和自由回答兩種，定組回答題如遇到該組無(wú)人回答時(shí)，其它組的同學(xué)也可回答;3、每答對(duì)一題得1分，答錯(cuò)不計(jì)分，也不倒扣分;4、累計(jì)得分者為比賽的優(yōu)勝者。(二)比賽的內(nèi)容(CAI)定組回答主要內(nèi)容：猜謎語(yǔ)、按要求說(shuō)出成語(yǔ)、巧接歇后語(yǔ)等;自由回答主要內(nèi)容：根據(jù)對(duì)聯(lián)、趣事回答問(wèn)題等。七、總結(jié)活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝組。八、布置作業(yè)1、課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事，講給周圍的人聽(tīng)。2、完成《練習(xí)冊(cè)》。九.板書(shū)設(shè)計(jì)(見(jiàn)”課文內(nèi)容要點(diǎn)”的概括)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音盡識(shí)上目不識(shí)丁學(xué)之土不舉雅俗共賞然天成無(wú)之談拍案叫絕如癡如醉能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力德育訓(xùn)練點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)身邊常用的數(shù)字有進(jìn)一步的了解。破除迷信，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.閱讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。2.給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)真準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽。教學(xué)過(guò)程：一、明確目標(biāo)1.掌握生字生詞的注音及意思。2.復(fù)述課文內(nèi)容。3.給文章劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。二、整體感知指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，包括自讀提示和課文下的注釋，讓學(xué)生初步了解文章的.基本內(nèi)容。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程1.掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音。qiàn。盡識(shí)——完全了解。上——，chéng。本為佛教用語(yǔ)，就是“大乘”，一般借指文學(xué)藝術(shù)的高妙境界或上品。目不識(shí)?。骸杜f唐書(shū)·張弘靖?jìng)鳌罚骸敖裉煜聼o(wú)事，汝輩挽得兩石力弓，不如識(shí)一丁字?！睋?jù)說(shuō)“丁”字應(yīng)寫作“個(gè)”，因字形相近而誤。后來(lái)形容人不識(shí)字說(shuō)“目不識(shí)丁”或“不識(shí)一丁”。飽學(xué)之士——指學(xué)識(shí)豐富的人。不舉——?jiǎng)賡hèng;，無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類的人或事物很多。雅俗共賞——文化高的人和文化低的人都能欣賞。然天成——，hún形容才德、文章等完美自然。無(wú)之談——，jī，查考。沒(méi)有根據(jù)的言論。拍案叫絕——用手拍桌子叫好，形容非常贊賞。案：幾案，桌子。絕：少有的，罕見(jiàn)的。如癡如醉——形容人的精神狀態(tài)失常，神思恍惚。2.復(fù)述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關(guān)鍵的字、詞、句。3.給文章劃分層次，概括各部分內(nèi)容。第一部分(1)點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。全文結(jié)構(gòu)靖晰，過(guò)渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體。4.文章對(duì)數(shù)字的介紹形象生動(dòng)，作者運(yùn)用了哪些方法使文章形象生動(dòng)的?★運(yùn)用了許多概括性和形象性極強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“目不識(shí)丁”，“飽學(xué)之土”，“不勝枚舉”，“拍案叫絕”?！镞\(yùn)用了擬人的手法來(lái)介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識(shí)數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣、乃至數(shù)字的遺憾”，把數(shù)字當(dāng)作人一樣來(lái)介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾?！镞\(yùn)用舉例的方法來(lái)說(shuō)明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時(shí)，列舉“二十四史”“四項(xiàng)基本原則”，列舉燈謎，列舉對(duì)聯(lián)“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧;取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。四、總結(jié)、擴(kuò)展本文作者形象生動(dòng)地向讀者介紹了數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣和數(shù)字的遺憾，讓我們對(duì)身邊的數(shù)字有了更多的了解，從而破除對(duì)數(shù)字的迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待數(shù)字，建立科學(xué)的數(shù)字觀。讓學(xué)生課外作些相關(guān)準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽，使學(xué)生的知識(shí)得以擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)得到提高。五、布置作業(yè)縮寫全文的內(nèi)容?！稊?shù)字雜說(shuō)》教案3一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1．了解有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣。2．訓(xùn)練快速閱讀與概括能力。3．了解科學(xué)小品與一些說(shuō)明方法。(二)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力(三)情感目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)身邊常用的數(shù)字有進(jìn)一步的了解。破除迷信，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法1．閱讀課文，并復(fù)述課文內(nèi)容。2．給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。三、課時(shí)安排1課時(shí)四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)真準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽。五、教學(xué)步驟(一)明確目標(biāo)1．掌握生字生詞的注音及意思。2．復(fù)述課文內(nèi)容。3．給文章劃分層次，并概括各部分的內(nèi)容。(二)整體感知指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，包括自讀提示和課文下的注釋，讓學(xué)生初步了解文章的基本內(nèi)容。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程1．掌握下列詞，給加點(diǎn)字注音。2．復(fù)述課文的內(nèi)容，要求抓住文中關(guān)鍵的字、詞、句。3．給文章劃分層次，概括各部分內(nèi)容。第一部分(1)點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。全文結(jié)構(gòu)靖晰，過(guò)渡自然巧妙，內(nèi)容渾然一體。4．文章對(duì)數(shù)字的介紹形象生動(dòng)，作者運(yùn)用了哪些方法使文章形象生動(dòng)的?(1)運(yùn)用了許多概括性和形象性極強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“目不識(shí)丁”，“飽學(xué)之土”，“不勝枚舉”，“拍案叫絕”。(2)運(yùn)用了擬人的手法來(lái)介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識(shí)數(shù)字的身世、數(shù)字的'情趣、乃至數(shù)字的遺憾”，把數(shù)字當(dāng)作人一樣來(lái)介紹，數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾。(3)運(yùn)用舉例的方法來(lái)說(shuō)明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時(shí)，列舉“二十四史”“四項(xiàng)基本原則”，列舉燈謎，列舉對(duì)聯(lián)“收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。(四).總結(jié)、擴(kuò)展本文作者形象生動(dòng)地向讀者介紹了數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣和數(shù)字的遺憾，讓我們對(duì)身邊的數(shù)字有了更多的了解，從而破除對(duì)數(shù)字的迷信，批判畸形的文化現(xiàn)象，以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待數(shù)字，建立科學(xué)的數(shù)字觀。讓學(xué)生課外作些相關(guān)準(zhǔn)備，進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽，使學(xué)生的知識(shí)得以擴(kuò)展，認(rèn)識(shí)得到提高。(五)布置作業(yè)《數(shù)字雜說(shuō)》教案4指導(dǎo)預(yù)習(xí)：1、學(xué)習(xí)"自讀提示"，了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。2、快速閱讀課文一遍，了解課文寫了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。3、畫(huà)出課文的生字詞，借助工具書(shū)讀熟記牢。檢查預(yù)習(xí)給下列紅色的字注音，并解釋詞語(yǔ)。嵌（）上乘（）目不識(shí)?。猴枌W(xué)之士：不勝（）枚（）舉雅俗共賞渾（）然天成無(wú)稽（）之談：新課研習(xí)：1、背景說(shuō)明導(dǎo)入，解題，了解"雜說(shuō)"的含義。（課文選自