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文檔簡介
《日月潭》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.識9個生字,會寫12個字。
2.確、流利、有感情地朗讀課文,感受日月潭的美景,讀出向往之情。
3.有盼望臺灣回歸、祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點:
自主感悟描寫日月潭景色的句子,體會那里的美麗。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
教學(xué)過程
:一、談話看片,揭示課題
1.小朋友們,我們祖國有許許多多美麗的地方,你去過哪些地方?
2.在我國的寶島臺灣,也有許多風(fēng)景如畫的地方,讓我們一起來看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片)。
3.朋友們,上學(xué)期我們曾做過一次小導(dǎo)游,向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天,老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游,帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題,齊讀)
二、初讀課文,整體感知
1.要成為日月潭的導(dǎo)游,首先要了解那里的情況。
請大家自己朗讀讀課文。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(提示:不要加字,減字。)
自己喜歡的句子多讀讀,自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。
2.反饋朗讀情況
(1)指名逐段朗讀課文,教師點評、指導(dǎo)、正音。(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)
(在讀的過程中注意讀準(zhǔn)“繞”“盛”的翹舌音、“盛”“省”“勝”的后鼻音、“隱”的前鼻音以及“環(huán)”的介音)
(2)看圖識詞
在學(xué)生朗讀之后,適機出示帶有生字的詞語:
附近群山環(huán)繞樹木茂盛建筑
請四個學(xué)生上臺,讀詞,并在畫面中指出對應(yīng)的事物。
其他學(xué)生評議、幫助正音。
(3)看圖,在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文
三、朗讀感悟
1.自讀課文,喜歡讀的自然段多讀幾遍。
2.你喜歡哪部分內(nèi)容,能有感情地讀給大家聽嗎?
1)指名讀
2)集體評議
3)教師指導(dǎo)后再指名讀
(在學(xué)生讀文過程中,適機出現(xiàn)“群山環(huán)繞”“隱隱約約”“清晰”“朦朧”等詞,讓學(xué)生多讀讀這些詞所在的句子理解詞義,在理解的基礎(chǔ)上運用詞語說話。)作讀等多種朗讀方式,在老師適時的點撥和示范下,體會和感悟日月潭的秀麗風(fēng)光。二、互相合作,學(xué)會交流表達(dá)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樹立表達(dá)的自信心,引導(dǎo)他們積極參加討論,勇于發(fā)表自己的意見,逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。”如在理解課文的基礎(chǔ)上,我請學(xué)生在自己讀讀課文第三、四自然段以后問:“你喜歡什么時候的日月潭?為什么?”各學(xué)習(xí)小組熱烈討論后,各抒己見、暢所欲言,有的說:“太陽高照的時候景色很美麗,因為這樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩。”有的說:“下雨的時候,日月潭周圍一片朦朧,像仙境,很美。”在學(xué)生發(fā)表自己見解的同時,也提高了口頭表達(dá)能力。三、合理想象,拓展文本在學(xué)生理解課文的前提下,我讓學(xué)生看圖,想象一下,什么時候的日月潭也會很美很美?孩子們在文本的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的合理想象。有的說:“日月潭的傍晚很美,天上星星閃閃,山上燈光閃閃,水中也是一閃一閃,真迷人?!薄按箪F天的日月潭又是另一番景象,整個天空一片朦朧,對面的山、水、天空都看不出了?!薄瓕W(xué)生的思路被打開
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