2024-2025學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、第一單元記錄精彩瞬間 1.1第1課手機拍照記成長 1.2第2課秀秀美圖更漂亮 1.3第3課美容瘦身變模樣 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、第二單元講述家鄉(xiāng)故事 2.1第4課家鄉(xiāng)處處是景色 2.2第5課綠水青山歡笑多 2.3第6課花瓣飄落添秀麗 2.4第7課廣場舞動醉人歌 2.5本單元復(fù)習(xí)與測試三、第三單元體驗智能技術(shù) 3.1第8課聲音圖像變文字 3.2第9課生物識別巧利用 3.3第10課家庭衛(wèi)生大掃除 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試第一單元記錄精彩瞬間第1課手機拍照記成長學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）第一單元記錄精彩瞬間第1課手機拍照記成長

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進行觀察、記錄和表達的能力，激發(fā)學(xué)生對生活中美好瞬間的發(fā)現(xiàn)和記錄興趣。通過手機拍照實踐，提升學(xué)生的信息獲取、處理、應(yīng)用與創(chuàng)新的能力，以及信息倫理意識，讓學(xué)生在信息技術(shù)的應(yīng)用中學(xué)會分享與交流，培養(yǎng)合作精神和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了手機的基本操作，了解基礎(chǔ)的攝影知識，如拍照的基本構(gòu)圖原則。

2.四年級的學(xué)生對手機拍照充滿興趣，他們喜歡探索新事物，具有較強的動手操作能力和好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過實踐來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對手機拍照功能的深入理解不足，如何運用攝影技巧捕捉生活中的精彩瞬間，以及在拍照時如何構(gòu)圖和調(diào)整光線等實際操作問題。此外，對于信息倫理和隱私保護的認識可能不夠，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和強化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）》。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備相關(guān)的攝影技巧圖片、視頻案例，以及用于展示的手機拍照應(yīng)用程序介紹。

3.實驗器材：確保每名學(xué)生都能使用一部手機進行拍照實踐，同時準(zhǔn)備好充電器和數(shù)據(jù)線以備不時之需。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和手機充電設(shè)施。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示一組生活中用手機拍下的精彩瞬間照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論照片中的趣味性和創(chuàng)意點，激發(fā)學(xué)生對手機拍照的興趣。接著提出問題：“你們想學(xué)習(xí)如何拍出這樣的照片嗎？”從而自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師介紹手機拍照的基本操作，包括如何打開相機、調(diào)整拍攝模式、對焦和曝光等基本功能。

（2）講解攝影構(gòu)圖的基本原則，如三分法、對稱、框架構(gòu)圖等，并通過實例展示這些原則在實際拍攝中的應(yīng)用。

（3）介紹如何利用手機拍照記錄成長過程中的精彩瞬間，包括人物、景物、活動等不同場景的拍攝技巧。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組配備一部手機，教師給出一個拍攝主題，如“校園一角”，要求學(xué)生運用剛剛學(xué)到的拍照技巧進行拍攝。

（2）學(xué)生在校園內(nèi)尋找合適的拍攝對象，實踐構(gòu)圖原則，嘗試調(diào)整拍攝角度和光線。

（3）學(xué)生將拍攝的照片上傳到教學(xué)平臺，教師現(xiàn)場點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何通過手機拍照記錄自己的成長故事，學(xué)生分享各自的拍攝計劃和創(chuàng)意點。

（2）討論在拍攝過程中遇到的困難，如光線不足、構(gòu)圖不佳等，并共同探討解決方案。

（3）討論如何遵守信息倫理，尊重他人隱私，不隨意上傳和分享他人的照片。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括手機拍照的基本操作、構(gòu)圖原則和記錄成長瞬間的技巧。同時強調(diào)信息倫理和隱私保護的重要性。教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有了提升？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并布置課后作業(yè)：用手機拍攝一張體現(xiàn)個人成長的照片，并附上簡短的文字說明。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.攝影歷史與發(fā)展：介紹攝影術(shù)的發(fā)明歷史，以及攝影藝術(shù)在不同時期的發(fā)展趨勢，包括daguerreotype（達蓋爾銀版法）、calotype（卡羅式進程）等早期攝影技術(shù)，以及現(xiàn)代數(shù)碼攝影的發(fā)展。

2.攝影技巧與流派：詳細講解不同攝影技巧，如宏觀攝影、夜景攝影、人像攝影等，并介紹如紀(jì)實攝影、藝術(shù)攝影、街頭攝影等不同攝影流派的特點和代表作品。

3.攝影構(gòu)圖進階：進一步探討構(gòu)圖的高級技巧，如顏色對比、光影運用、動態(tài)構(gòu)圖等，以及如何通過構(gòu)圖表達情感和故事。

4.攝影后期處理：介紹手機拍照后的后期處理技巧，如使用Snapseed、VSCO等手機應(yīng)用程序進行照片的編輯和調(diào)整，提升照片的整體效果。

5.攝影展覽與比賽：介紹國內(nèi)外知名的攝影展覽和比賽，如荷賽（WorldPressPhoto）、國家地理攝影大賽等，讓學(xué)生了解攝影界的專業(yè)水準(zhǔn)和最新動態(tài)。

拓展建議：

1.學(xué)生可以閱讀攝影相關(guān)的書籍，如《攝影大師的成功秘訣》、《數(shù)碼攝影構(gòu)圖技巧》等，以加深對攝影藝術(shù)的理解和欣賞。

2.學(xué)生可以關(guān)注攝影藝術(shù)家的作品，通過分析他們的拍攝手法和構(gòu)思，學(xué)習(xí)如何將攝影技巧應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中。

3.鼓勵學(xué)生參與攝影實踐，通過拍攝不同主題的照片，如自然風(fēng)光、城市建筑、人物肖像等，來鍛煉自己的攝影技能。

4.學(xué)生可以嘗試使用不同的攝影應(yīng)用程序，學(xué)習(xí)如何通過后期處理增強照片的效果，提升作品的視覺沖擊力。

5.學(xué)生可以參加攝影俱樂部或工作坊，與其他攝影愛好者交流心得，通過實際操作和討論，提高自己的攝影水平。

6.鼓勵學(xué)生關(guān)注攝影展覽和比賽，了解專業(yè)攝影師的創(chuàng)作思路和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時可以嘗試投稿參賽，檢驗自己的攝影成果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將攝影技術(shù)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過讓學(xué)生拍攝校園生活、家庭故事等主題照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的實踐操作能力。

2.引入攝影倫理和隱私保護的內(nèi)容，不僅豐富了課程內(nèi)涵，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)攝影技巧的同時，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂時間有限，學(xué)生實踐操作時間不足，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.在教學(xué)組織上，分組討論時，部分小組合作不充分，個別學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，主要依賴教師評價，學(xué)生的自我評價和同伴評價較為缺乏。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理的問題，我計劃在課后提供額外的實踐機會，如開設(shè)攝影興趣小組或俱樂部，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索攝影技巧。

2.針對教學(xué)組織的問題，我會調(diào)整分組策略，確保每個小組都有明確的任務(wù)和分工，同時加強對小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，提高每個學(xué)生的參與度。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入多元化的評價體系，鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，同時結(jié)合教師的評價，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會定期收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手機拍照基本操作

-重點知識點：拍照模式的切換、對焦與曝光調(diào)整、拍攝照片的保存與查看

-重點詞匯：自動模式、專業(yè)模式、HDR、對焦、曝光

②攝影構(gòu)圖原則

-重點知識點：三分法構(gòu)圖、對稱構(gòu)圖、框架構(gòu)圖

-重點詞匯：構(gòu)圖、三分法、對稱、框架

③記錄成長瞬間的技巧

-重點知識點：人物拍攝技巧、景物拍攝技巧、活動拍攝技巧

-重點詞匯：人物表情、景物光線、活動動態(tài)、故事性教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對手機拍照表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教師講解基本操作和構(gòu)圖原則時，學(xué)生能夠認真聽講并跟隨示范進行操作。在實踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速掌握拍攝技巧，創(chuàng)作出具有一定水平的照片。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題展開積極討論，提出了多種拍攝方案和構(gòu)圖思路。成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們的拍攝作品，并分享了拍攝過程中的心得體會和遇到的問題，同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，共同進步。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在手機拍照基本操作和構(gòu)圖原則方面的掌握程度較好，但在實際拍攝中運用構(gòu)圖技巧的能力還有待提高。測試題目包括選擇題、填空題和實際操作題，全面考察了學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

4.課后作業(yè)評價：學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)并運用所學(xué)知識。部分學(xué)生的作品在構(gòu)圖和主題表達上表現(xiàn)出較高的水平，但也有部分學(xué)生的作品在拍攝技巧上還有提升空間。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，肯定了學(xué)生在課堂上的參與度和實踐操作的勇氣。同時，教師也指出了學(xué)生在構(gòu)圖技巧運用和后期處理上的不足，提出了以下反饋建議：

-鼓勵學(xué)生在拍攝時更多地嘗試不同的構(gòu)圖方法，以增強作品的藝術(shù)效果。

-提醒學(xué)生在拍攝人物時注意表情和動態(tài)的捕捉，使作品更具生動性。

-建議學(xué)生在拍攝景物時，更加注意光線的運用和背景的搭配，提升作品的視覺沖擊力。

-鼓勵學(xué)生多與同伴交流拍攝經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-對于在拍攝技巧上遇到困難的學(xué)生，教師提供了個別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。第一單元記錄精彩瞬間第2課秀秀美圖更漂亮學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為使用泰山版《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊》第一單元“記錄精彩瞬間”的第2課“秀秀美圖更漂亮”，主要教授學(xué)生如何運用信息技術(shù)手段對圖片進行基本的編輯和美化，包括調(diào)整亮度、對比度、飽和度，以及添加濾鏡和貼紙等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一課“拍攝美麗瞬間”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用相機拍攝照片，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上教授學(xué)生如何運用信息技術(shù)對照片進行后期處理，使照片更加美觀，從而提高學(xué)生對信息技術(shù)的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)和實踐圖片編輯技巧，學(xué)生將提升信息處理能力，增強對信息技術(shù)工具的運用熟練度；在美化圖片的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)審美能力，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美的視覺作品；同時，通過自主設(shè)計和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使其能夠獨立思考并解決問題。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)符合新時代教育要求，有助于學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)會使用圖片編輯軟件的基本操作，包括調(diào)整圖片的亮度、對比度和飽和度。

②掌握添加濾鏡和貼紙的方法，使圖片更加美觀。

2.教學(xué)難點，

①理解并熟練應(yīng)用各種圖片編輯工具的原理和效果，如如何恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整亮度、對比度和飽和度以達到預(yù)期效果。

②學(xué)會在編輯圖片時保持審美平衡，避免過度修飾，確保圖片的自然美觀和整體協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解圖片編輯的基本技巧，并通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀理解編輯過程。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享圖片編輯經(jīng)驗，討論不同的編輯效果，促進學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀圖片編輯案例，讓學(xué)生通過觀察和分析案例，提升審美能力和編輯技巧。同時，使用互動式軟件，讓學(xué)生親自操作實踐，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括圖片編輯軟件的使用教程和編輯前后的圖片對比，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解基本編輯工具。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你認為哪些圖片編輯功能可以讓圖片看起來更漂亮？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)提供的資料，了解圖片編輯的基本步驟和工具。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何通過編輯工具提升圖片美感，并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解圖片編輯的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張未經(jīng)編輯和經(jīng)過編輯的圖片對比，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解亮度、對比度、飽和度調(diào)整以及濾鏡和貼紙?zhí)砑拥姆椒ā?/p>

組織課堂活動：分組進行圖片編輯實踐，每組選擇一張圖片進行編輯，討論最佳編輯方案。

解答疑問：隨時解答學(xué)生在編輯過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識。

參與課堂活動：學(xué)生分組實踐，共同探討如何讓圖片更漂亮。

提問與討論：學(xué)生在實踐中遇到問題時，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解圖片編輯的理論知識。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握編輯技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解圖片編輯的技巧，并在實踐中掌握技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生編輯一組個人照片，并說明編輯的理由和效果。

提供拓展資源：推薦一些在線圖片編輯教程和優(yōu)秀編輯案例，供學(xué)生參考。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成個人照片的編輯作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多圖片編輯技巧。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索更多編輯技巧。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，提升學(xué)生的實際操作能力。知識點梳理1.圖片編輯軟件的基本操作

-打開圖片：了解如何從電腦或移動設(shè)備中導(dǎo)入圖片到編輯軟件中。

-保存圖片：掌握保存編輯后圖片的方法，包括文件格式和保存路徑的選擇。

-剪切與粘貼：學(xué)習(xí)如何剪切圖片中的特定區(qū)域并將其粘貼到新位置。

-調(diào)整大?。毫私馊绾胃淖儓D片的尺寸，包括寬度和高度的比例調(diào)整。

2.圖片亮度和對比度調(diào)整

-亮度調(diào)整：學(xué)習(xí)如何提高或降低圖片的亮度，使圖片更明亮或更暗。

-對比度調(diào)整：掌握調(diào)整圖片對比度的方法，使圖片的明暗對比更加鮮明。

-應(yīng)用實例：通過實際操作，觀察不同亮度和對比度調(diào)整對圖片效果的影響。

3.圖片飽和度調(diào)整

-飽和度定義：理解飽和度的概念，即色彩的鮮艷程度。

-飽和度調(diào)整：學(xué)習(xí)如何增加或減少圖片的色彩飽和度。

-應(yīng)用技巧：掌握如何根據(jù)圖片內(nèi)容和主題調(diào)整合適的飽和度。

4.濾鏡應(yīng)用

-濾鏡類型：了解不同的濾鏡效果，如模糊、銳化、彩色濾鏡等。

-濾鏡應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何為圖片添加濾鏡，以及如何調(diào)整濾鏡的強度和范圍。

-實際操作：通過實際案例，體驗不同濾鏡對圖片風(fēng)格的影響。

5.貼紙?zhí)砑?/p>

-貼紙選擇：了解編輯軟件中提供的貼紙種類和用途。

-貼紙?zhí)砑樱簩W(xué)習(xí)如何將貼紙?zhí)砑拥綀D片中，并調(diào)整大小和位置。

-貼紙與主題：掌握如何根據(jù)圖片主題選擇合適的貼紙，以增強圖片效果。

6.圖片編輯技巧

-色彩平衡：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖片的色彩平衡，包括色溫、色調(diào)的調(diào)整。

-裁剪與旋轉(zhuǎn)：掌握裁剪圖片的方法，以及如何旋轉(zhuǎn)圖片以調(diào)整角度。

-銳化和降噪：了解銳化工具的使用，使圖片細節(jié)更加清晰，以及如何去除噪點。

7.圖片編輯原則

-保持自然：學(xué)習(xí)在編輯圖片時如何保持圖片的自然感和真實感。

-突出主題：掌握如何通過編輯技巧突出圖片的主題和焦點。

-整體協(xié)調(diào)：理解如何使圖片的各個元素在視覺上保持協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。

8.圖片編輯軟件的進階功能

-圖層概念：了解圖層的概念和作用，以及如何在編輯軟件中使用圖層。

-選擇工具：學(xué)習(xí)不同的選擇工具，如套索、魔術(shù)棒等，以精確選擇圖片區(qū)域。

-蒙版應(yīng)用：掌握蒙版的使用方法，以實現(xiàn)更為復(fù)雜的圖片編輯效果。

9.圖片編輯案例分析

-經(jīng)典案例：分析一些經(jīng)典的圖片編輯案例，了解編輯思路和步驟。

-創(chuàng)意編輯：探討如何運用圖片編輯技巧進行創(chuàng)意性的編輯，提升圖片的藝術(shù)性。

-實踐操作：鼓勵學(xué)生自己嘗試編輯圖片，通過實踐加深對知識點的理解和應(yīng)用。

10.圖片編輯的法律法規(guī)

-版權(quán)意識：了解圖片編輯過程中涉及到的版權(quán)問題，尊重原創(chuàng)作品。

-合法使用：學(xué)習(xí)如何合法使用圖片，包括授權(quán)和付費使用。

-法律責(zé)任：理解在圖片編輯和使用過程中可能遇到的法律責(zé)任和風(fēng)險。課堂1.課堂評價

-提問：在講解知識點后，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解亮度、對比度和飽和度調(diào)整后，可以詢問學(xué)生：“如何通過調(diào)整這些參數(shù)來改善一張昏暗的圖片？”

-觀察：在學(xué)生進行課堂實踐活動時，觀察學(xué)生的操作流程和遇到的問題，了解他們在實際操作中的困難。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括選擇題和操作題。

具體實施：

-在講解每個知識點后，預(yù)留5分鐘時間進行提問，鼓勵學(xué)生積極回答。

-在課堂實踐活動中，教師巡回指導(dǎo)，記錄學(xué)生的操作情況和問題。

-在課程結(jié)束前，安排10分鐘進行小測驗，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

2.作業(yè)評價

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，包括圖片編輯的技巧運用、創(chuàng)意性和美觀度等方面。

-點評：在批改作業(yè)后，選擇具有代表性的作品進行課堂點評，分析其優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，指出他們的進步和需要改進之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。

具體實施：

-在作業(yè)提交后，教師應(yīng)在48小時內(nèi)完成批改，并給出詳細的評價和建議。

-在下一次課堂上，預(yù)留時間對學(xué)生的作業(yè)進行集體點評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過微信、郵件等方式，將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，確保每位學(xué)生都能收到個性化的指導(dǎo)。

3.綜合評價

-課堂表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的活躍度、參與度和提問回答情況，進行綜合評價。

-實踐操作：觀察學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，評價他們的動手能力和問題解決能力。

-作業(yè)完成情況：結(jié)合作業(yè)評價結(jié)果，分析學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果和進步。

具體實施：

-每節(jié)課結(jié)束后，教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作為平時成績的一部分。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，教師記錄學(xué)生的操作情況，作為實踐成績的依據(jù)。

-結(jié)合作業(yè)評價和課堂表現(xiàn)，給出學(xué)生的綜合評價，作為期末成績的重要參考。課后作業(yè)1.圖片編輯實踐

題目：選擇一張自己的照片，運用本節(jié)課學(xué)到的圖片編輯技巧，對照片進行美化處理。

要求：調(diào)整照片的亮度、對比度和飽和度，添加至少一個濾鏡效果，并添加一個貼紙。

提交內(nèi)容：編輯前后的照片對比，以及編輯過程中使用的工具和參數(shù)設(shè)置。

2.創(chuàng)意圖片編輯

題目：利用圖片編輯軟件，將兩張或以上的圖片進行合成，創(chuàng)造一張具有故事性的圖片。

要求：在合成圖片時，注意色彩和風(fēng)格的協(xié)調(diào)，使圖片看起來自然且有趣。

提交內(nèi)容：合成的創(chuàng)意圖片，以及簡述創(chuàng)作思路和編輯過程。

答案示例：

學(xué)生提交了一張編輯后的照片，照片中的亮度、對比度和飽和度都得到了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使人物膚色更加自然，背景的景色更加鮮艷。添加的濾鏡效果為照片增添了一種溫暖的氛圍，而貼紙則是一個有趣的帽子，為照片增加了趣味性。

3.圖片編輯技巧探究

題目：探究圖片編輯軟件中的“色彩平衡”功能，了解其對圖片色調(diào)的影響。

要求：通過實際操作，觀察不同色彩平衡設(shè)置對圖片色調(diào)的變化，并記錄觀察結(jié)果。

提交內(nèi)容：色彩平衡調(diào)整前后的圖片對比，以及觀察記錄。

答案示例：

學(xué)生通過調(diào)整色彩平衡，發(fā)現(xiàn)增加黃色成分可以使圖片變暖，增加藍色成分則使圖片變冷。學(xué)生記錄了不同設(shè)置下的圖片效果，并分析了色彩平衡對圖片氛圍的影響。

4.圖片編輯案例分析

題目：分析網(wǎng)絡(luò)上的一張優(yōu)秀編輯圖片，探討其編輯技巧和效果。

要求：選擇一張在色彩、構(gòu)圖、特效等方面處理得很好的圖片，分析其編輯過程和所用技巧。

提交內(nèi)容：分析報告，包括圖片的編輯技巧、效果評價以及自己的心得體會。

答案示例：

學(xué)生選擇了一張風(fēng)景照，分析了圖片中的亮度對比度調(diào)整、色彩平衡處理以及濾鏡的應(yīng)用。學(xué)生認為，編輯者通過巧妙地調(diào)整這些參數(shù)，使得圖片的層次感更加豐富，色彩更加和諧。

5.圖片編輯軟件的高級應(yīng)用

題目：嘗試使用圖片編輯軟件中的“圖層”功能，進行一次復(fù)雜的圖片編輯。

要求：使用圖層創(chuàng)建至少兩個以上的獨立編輯區(qū)域，對每個區(qū)域應(yīng)用不同的編輯技巧。

提交內(nèi)容：編輯后的圖片，以及圖層使用的情況和效果說明。

答案示例：

學(xué)生使用圖層功能，將一張照片中的天空和地面分離，對天空進行了色彩飽和度提升，對地面進行了亮度調(diào)整。通過圖層的獨立編輯，使天空更加湛藍，地面更加明亮，整體圖片效果更加出色。板書設(shè)計①圖片編輯軟件的基本操作

-打開圖片

-保存圖片

-剪切與粘貼

-調(diào)整大小

②圖片亮度、對比度、飽和度調(diào)整

-亮度調(diào)整

-對比度調(diào)整

-飽和度調(diào)整

③濾鏡和貼紙應(yīng)用

-濾鏡類型

-濾鏡應(yīng)用

-貼紙?zhí)砑?/p>

④圖片編輯技巧

-色彩平衡

-裁剪與旋轉(zhuǎn)

-銳化和降噪

⑤圖片編輯原則

-保持自然

-突出主題

-整體協(xié)調(diào)

⑥圖片編輯軟件的進階功能

-圖層概念

-選擇工具

-蒙版應(yīng)用

⑦圖片編輯案例分析

-經(jīng)典案例

-創(chuàng)意編輯

-實踐操作

⑧圖片編輯的法律法規(guī)

-版權(quán)意識

-合法使用

-法律責(zé)任反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實踐情境：在教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)真實的圖片編輯情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們更快地掌握圖片編輯技巧。

2.引入項目式學(xué)習(xí)：通過項目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)的過程中，學(xué)會如何運用圖片編輯軟件，這種學(xué)習(xí)方式更加貼近實際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解圖片編輯技巧時，可能過于注重操作步驟，而忽視了對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在實際操作中缺乏創(chuàng)意。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，可能是由于教學(xué)方式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.增強審美教育：在教學(xué)中，除了教授圖片編輯技巧，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過展示優(yōu)秀的圖片作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美。

2.豐富教學(xué)互動：可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂參與度。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實踐操作能力等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合實際案例：在教學(xué)中，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解圖片編輯在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

5.加強師生互動：鼓勵學(xué)生在課后提出問題，及時解答他們的疑惑，建立良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)支持。第一單元記錄精彩瞬間第3課美容瘦身變模樣授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）第一單元記錄精彩瞬間第3課美容瘦身變模樣

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學(xué)習(xí)圖像處理的基本技巧，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，掌握簡單的圖像編輯方法，提高對數(shù)字資源的鑒賞能力和信息處理的實際操作能力，從而在日常生活中更好地利用信息技術(shù)記錄和表達自己的觀察與思考。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-圖像編輯基本概念：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解圖像編輯的基本概念，包括圖像的選取、裁剪、調(diào)整大小等，以便學(xué)生能夠獨立進行簡單的圖像處理操作。

舉例：教授學(xué)生如何使用軟件中的選擇工具選取圖像中的特定區(qū)域，以及如何使用裁剪工具對圖片進行精確裁剪。

-美容瘦身功能應(yīng)用：掌握如何使用軟件中的美容瘦身功能對圖片中的人物進行修整，包括調(diào)整膚色、瘦臉、瘦身等。

舉例：指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)整對比度、亮度、飽和度等參數(shù)來改善人物膚色，以及使用液化工具對人物進行局部瘦身。

2.教學(xué)難點：

-選擇工具的精準(zhǔn)使用：學(xué)生在使用選擇工具時，往往難以精確選取圖像區(qū)域，導(dǎo)致圖像編輯效果不佳。

舉例：通過演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何調(diào)整選擇工具的羽化值，以及如何使用套索工具進行精細選取。

-美容瘦身后圖片的自然度：學(xué)生在使用美容瘦身功能時，容易過度修整，導(dǎo)致圖片失真，失去自然感。

舉例：通過對比修整前后的圖片，讓學(xué)生理解適度修整的重要性，并通過實踐操作掌握適度調(diào)整的技巧。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與實操相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以增強學(xué)生的實踐操作能力。首先，通過講授介紹圖像編輯的基本概念和美容瘦身功能的使用方法。隨后，通過展示實際案例，讓學(xué)生觀察修整前后的對比效果，討論如何達到自然美觀的效果。在實操環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組進行圖像編輯練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時解決操作中的問題。教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體教學(xué)軟件進行實時演示，以及通過大屏幕投影學(xué)生的操作過程，以便于集體討論和評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組未經(jīng)編輯和經(jīng)過編輯的圖片，讓學(xué)生直觀感受圖像編輯帶來的變化。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么圖片編輯很重要？它可以在哪些場合用到？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，教師聽取并總結(jié)學(xué)生的觀點，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-圖像編輯基本概念介紹（用時5分鐘）：教師使用多媒體教學(xué)軟件，講解圖像編輯的基本概念，如選取、裁剪、調(diào)整大小等，并進行實時演示。

-美容瘦身功能講解（用時5分鐘）：教師詳細講解美容瘦身功能的使用方法，包括調(diào)整膚色、瘦臉、瘦身等，同時展示操作步驟。

-案例分析（用時5分鐘）：教師展示幾個編輯前后的案例，讓學(xué)生觀察并討論編輯的效果和技巧。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)（用時5分鐘）：學(xué)生分組，每組一臺電腦，按照教師剛才講解的步驟嘗試進行圖像編輯。

-實時反饋（用時5分鐘）：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的操作進行實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問（用時5分鐘）：教師提問學(xué)生關(guān)于圖像編輯的知識點，如“如何調(diào)整圖片的亮度？”、“使用液化工具時應(yīng)注意什么？”等，鼓勵學(xué)生積極回答。

-學(xué)生展示（用時5分鐘）：隨機邀請幾名學(xué)生展示他們的編輯成果，其他學(xué)生進行評價，教師總結(jié)評價并給予鼓勵。

5.教學(xué)難點突破（用時5分鐘）

-精準(zhǔn)選擇工具使用（用時2分鐘）：教師針對學(xué)生選擇工具使用中的難點，進行針對性講解和示范。

-美容瘦身自然度掌握（用時3分鐘）：教師展示如何適度調(diào)整，讓學(xué)生理解自然度的把握，并進行現(xiàn)場演示。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)（用時2分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將圖像編輯應(yīng)用于實際生活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-信息意識提升（用時3分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像編輯在傳遞信息、表達觀點中的作用，提升信息意識。

7.總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)圖像編輯在實際生活中的應(yīng)用價值。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師針對學(xué)生的反饋進行點評和指導(dǎo)。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件：介紹更多圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、CorelPaintShopPro、GIMP等，這些軟件具有更高級的圖像編輯功能，可以讓學(xué)生在掌握基本技能后進一步學(xué)習(xí)和探索。

-圖像編輯技巧：包括圖像的銳化、模糊、色彩平衡、圖層使用等高級技巧，這些技巧可以幫助學(xué)生創(chuàng)作出更有質(zhì)感的作品。

-數(shù)字?jǐn)z影知識：介紹攝影的基本原則，如構(gòu)圖、曝光、焦距等，讓學(xué)生理解圖像編輯與攝影之間的關(guān)系，提高學(xué)生的圖像審美能力。

-信息倫理與法律：介紹有關(guān)數(shù)字圖像處理的倫理和法律問題，如版權(quán)、隱私權(quán)等，教育學(xué)生遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益。

2.拓展建議：

-實踐操作：鼓勵學(xué)生在課后使用不同的圖像處理軟件進行練習(xí)，嘗試運用所學(xué)技巧對圖片進行編輯，提高實際操作能力。

-項目創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試圍繞一個主題進行圖像編輯項目，如制作個人簡歷的封面、設(shè)計節(jié)日賀卡等，通過實際項目提高解決問題的能力。

-研究學(xué)習(xí)：學(xué)生可以研究不同圖像處理軟件的特點和適用場景，比較它們的優(yōu)缺點，從而選擇最適合自己需求的工具。

-參加比賽：鼓勵學(xué)生參加與圖像編輯相關(guān)的比賽或活動，如攝影比賽、圖像設(shè)計大賽等，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-信息倫理教育：學(xué)生在進行圖像編輯時，應(yīng)時刻注意信息的真實性、合法性和道德性，確保編輯后的圖像不侵犯他人權(quán)益，不制造虛假信息。

-自主探索：學(xué)生可以在課外自主搜索相關(guān)的教學(xué)視頻、教程文檔，以及圖像編輯的案例分析，以豐富自己的知識庫和技能。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生將圖像編輯技能應(yīng)用于社會實踐中，如為社區(qū)活動制作海報、為學(xué)?；顒优臄z照片等，將所學(xué)知識服務(wù)于社會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教師的講解和演示。

-操作熟練度：評估學(xué)生在實操環(huán)節(jié)對圖像編輯軟件的掌握程度，以及操作的熟練度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價小組討論是否能夠深入探討圖像編輯的技巧和方法，以及是否能夠提出有價值的見解。

-成果展示：學(xué)生通過展示自己的編輯成果，展示小組合作的效果，包括編輯的創(chuàng)意性和技術(shù)性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，包括圖像編輯的基本概念和美容瘦身功能的操作方法。

-問題解決：評估學(xué)生在面對具體問題時，是否能夠運用所學(xué)知識進行有效解決。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生是否按時提交作業(yè)，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

-創(chuàng)新性評價：評價學(xué)生在作業(yè)中是否能夠展現(xiàn)創(chuàng)新思維，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情景中。

5.教師評價與反饋：

-個體評價：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化評價和建設(shè)性反饋，幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

-小組反饋：對小組討論成果進行總結(jié)性反饋，強調(diào)團隊合作的重要性，以及如何在合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

-整體評價：對全班學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價，指出班級整體的學(xué)習(xí)趨勢和進步，同時提出進一步提升的建議。

6.學(xué)生自我評價：

-自我反思：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對知識點的理解和技能的掌握。

-改進計劃：學(xué)生根據(jù)自我評價的結(jié)果，制定個人改進計劃，明確下一步學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計劃。

7.家長反饋：

-家長意見：通過家長會或家訪等方式，收集家長對學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的看法和建議。

-家校合作：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，建立家校合作機制，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例教學(xué)，通過展示修整前后的圖片對比，使學(xué)生能夠直觀地理解圖像編輯的效果和技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在分組練習(xí)中相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這不僅增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護有待加強，部分學(xué)生在實操環(huán)節(jié)注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法方面，雖然采用了案例教學(xué)和小組合作，但對學(xué)生個體差異的關(guān)照不足，導(dǎo)致部分學(xué)生的個性化需求沒有得到充分滿足。

3.教學(xué)評價方面，評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能全面反映學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，對于注意力不集中的學(xué)生及時進行提醒和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上專注學(xué)習(xí)。

2.調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個體差異提供不同的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。

3.完善評價體系，增加對學(xué)生創(chuàng)新能力和實際操作能力的評價，采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價和教師評價相結(jié)合，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第一單元記錄精彩瞬間本單元復(fù)習(xí)與測試學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過復(fù)習(xí)本單元“記錄精彩瞬間”的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運用信息技術(shù)工具捕捉、編輯和分享生活中的美好瞬間，提高信息獲取、處理和傳遞的能力。同時，通過測試，學(xué)生能夠自我評估學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自我監(jiān)控和調(diào)整的能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何使用電腦和基本的操作技能。

-學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的基本概念，如信息獲取、編輯和分享。

-學(xué)生在本單元中已學(xué)習(xí)了如何使用相機和編輯軟件來記錄和編輯照片。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于使用信息技術(shù)工具通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡探索新功能。

-學(xué)生具備一定的動手操作能力，能夠跟隨指令完成基本操作。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀演示，有的喜歡自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在照片編輯過程中遇到技術(shù)難題，如調(diào)整亮度、對比度等。

-學(xué)生在信息分享環(huán)節(jié)可能不知道如何選擇合適的平臺和方式。

-學(xué)生在復(fù)習(xí)和測試中可能會因為缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)計劃而感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的圖片素材、編輯軟件操作演示視頻。

3.實驗器材：檢查并準(zhǔn)備計算機設(shè)備、相機、編輯軟件安裝。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保電腦和網(wǎng)絡(luò)連接正常，便于學(xué)生操作實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用相機和編輯軟件來記錄和編輯照片，你們還記得我們用這些工具做了什么嗎？

（2）生：我們學(xué)會了如何拍照和編輯照片。

（3）師：很好！那么今天我們將對這一單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和測試，看看大家掌握得怎么樣。

2.復(fù)習(xí)鞏固

（1）師：首先，讓我們回顧一下本單元的主要知識點。請大家打開教材，翻到第一單元“記錄精彩瞬間”。

（2）生：打開教材，翻到第一單元。

（3）師：請一位同學(xué)來分享一下，本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

（4）生1：我們學(xué)習(xí)了如何使用相機拍照，如何調(diào)整照片的亮度和對比度，以及如何分享照片。

（5）師：非常棒！還有其他同學(xué)想要補充的嗎？

（6）生2：我們還學(xué)習(xí)了如何給照片添加濾鏡和文字。

（7）師：很好，大家都掌握得很好。接下來，我會給大家一些圖片素材，請大家嘗試使用我們學(xué)過的編輯軟件，對這些圖片進行編輯。

3.實踐操作

（1）師：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組一臺電腦，我會把圖片素材發(fā)給大家。

（2）生：分組就坐，準(zhǔn)備電腦。

（3）師：每組需要選擇一張圖片，然后使用編輯軟件進行以下操作：

a.調(diào)整圖片的亮度和對比度。

b.給圖片添加一個濾鏡。

c.在圖片上添加一行文字，描述圖片的主題。

（4）生：按照老師的要求，進行圖片編輯。

（5）師：在操作過程中，如果遇到問題，可以隨時向我求助。

4.分享與討論

（1）師：大家都完成了圖片編輯，現(xiàn)在請每組選一位代表，來展示你們的作品，并簡要介紹一下你們在編輯過程中的想法。

（2）生：各組代表展示作品，分享編輯心得。

（3）師：每組同學(xué)都展示得非常棒，看來大家已經(jīng)掌握了我們本單元的內(nèi)容。接下來，我們將進行一個小測試，看看大家的學(xué)習(xí)效果。

5.測試與評價

（1）師：請大家打開測試題，獨立完成。測試題包括選擇題、填空題和操作題，主要考察大家對本單元知識點的掌握。

（2）生：認真閱讀測試題，獨立完成。

（3）師：完成測試后，請把試卷交給我。我會對大家的試卷進行批改，然后反饋給大家。

6.總結(jié)與反思

（1）師：通過今天的復(fù)習(xí)和測試，大家對自己的學(xué)習(xí)情況有了更清晰的了解。希望大家能夠在接下來的學(xué)習(xí)中，查漏補缺，不斷提高。

（2）生：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

（3）師：好了，今天的課就到這里。請大家收拾好桌面，準(zhǔn)備下一節(jié)課。下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展資源一：攝影技巧介紹

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用相機和編輯軟件記錄和編輯照片。為了讓大家更好地掌握攝影技巧，拓展資源一將介紹一些基礎(chǔ)的攝影構(gòu)圖法則，如三分法、對稱法等，以及如何運用自然光線和人工光線來提高照片質(zhì)量。

2.拓展資源二：數(shù)字圖像處理技術(shù)

我們在編輯照片時使用了許多數(shù)字圖像處理技術(shù)。拓展資源二將深入介紹數(shù)字圖像處理的基本概念，如像素、分辨率、圖像格式等，并探討如何通過調(diào)整色彩飽和度、亮度對比度等參數(shù)來優(yōu)化圖像效果。

3.拓展資源三：信息倫理與安全

在使用信息技術(shù)工具時，我們需要遵守一定的信息倫理規(guī)范，并了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。拓展資源三將討論如何安全地分享信息，如何保護個人隱私，以及如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

拓展建議：

1.拓展建議一：自主探索攝影技巧

學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，通過閱讀攝影書籍或參加攝影工作坊，自主探索更多攝影技巧。鼓勵學(xué)生實踐拍攝，嘗試不同的拍攝角度和構(gòu)圖方式，提高自己的攝影水平。

2.拓展建議二：數(shù)字圖像編輯軟件深入學(xué)習(xí)

學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)數(shù)字圖像編輯軟件的高級功能，如圖層使用、特效應(yīng)用等。通過在線教程或?qū)嶓w書籍，學(xué)生可以自學(xué)更多編輯技巧，從而更好地表達自己的創(chuàng)意。

3.拓展建議三：信息倫理和安全意識培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過家庭教育和學(xué)校教育，了解和掌握信息倫理和安全知識。家長和教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資料，參與網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，增強自我保護意識。

4.拓展建議四：參與社區(qū)攝影活動

學(xué)生可以積極參與社區(qū)舉辦的攝影比賽或展覽活動，與其他攝影愛好者交流學(xué)習(xí)，通過實踐活動提升自己的攝影技能和審美能力。

5.拓展建議五：結(jié)合其他學(xué)科進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)

學(xué)生可以將攝影技巧應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，如自然科學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作等。例如，在自然科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以用攝影記錄觀察到的自然現(xiàn)象，增強學(xué)習(xí)體驗。板書設(shè)計①重點知識點：

-信息獲?。菏褂孟鄼C拍照。

-信息處理：編輯軟件的基本操作（調(diào)整亮度、對比度、添加濾鏡、文字）。

-信息分享：選擇合適的平臺和方式分享照片。

②重點詞匯：

-拍照：拍攝照片的動作。

-編輯：對照片進行修改和美化的過程。

-分享：將照片展示給他人或公眾的行為。

③重點句子：

-“使用相機，我們可以捕捉生活中的美好瞬間。”

-“通過編輯軟件，我們可以使照片更加美觀?！?/p>

-“分享照片，讓更多人看到我們的視角?！闭n后作業(yè)1.拍攝任務(wù)：請同學(xué)們在課后使用相機拍攝一張你認為最能代表“精彩瞬間”的照片，并嘗試使用編輯軟件對其進行簡單編輯，如調(diào)整亮度、對比度或添加濾鏡。

2.分享與反思：將編輯后的照片上傳到班級群共享，并寫下一段話，描述你為什么選擇這張照片，以及在編輯過程中你遇到了哪些困難，是如何克服的。

題型一：照片分析

題目：觀察以下照片，描述其主題，并分析拍攝者使用了哪些攝影技巧。

答案：照片主題為“日落時分的海灘”。拍攝者使用了三分法構(gòu)圖，將horizon（地平線）放置在畫面的下三分之一處，同時利用了黃金時段的自然光線，使得照片的色彩和氛圍更加生動。

題型二：編輯技巧應(yīng)用

題目：如果你想要讓一張照片看起來更加溫暖，你會使用哪種編輯技巧？

答案：為了讓照片看起來更加溫暖，我會使用編輯軟件中的“色溫”調(diào)整功能，將色溫向暖色調(diào)（如橙色或紅色）調(diào)整。

題型三：信息分享策略

題目：請列舉至少兩種不同的照片分享平臺，并簡述每種平臺的特點。

答案：兩種照片分享平臺及其特點如下：

-平臺一：Instagram。特點：用戶群體年輕，圖片分享為主，支持濾鏡和編輯功能，易于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注其他用戶的照片。

-平臺二：Flickr。特點：以專業(yè)攝影師和攝影愛好者為主，支持高分辨率圖片上傳，提供詳細的圖片信息和評論功能。

題型四：創(chuàng)意表達

題目：請設(shè)計一個主題攝影項目，包括主題名稱、拍攝對象和預(yù)期效果。

答案：主題名稱：“城市的色彩”。拍攝對象：城市中的各種色彩元素，如涂鴉、廣告牌、建筑物的顏色。預(yù)期效果：通過捕捉城市中的色彩，展現(xiàn)城市生活的多樣性和活力。

題型五：信息倫理討論

題目：在分享照片時，我們應(yīng)該注意哪些信息倫理問題？

答案：在分享照片時，我們應(yīng)該注意以下信息倫理問題：

-保護個人隱私：不要分享可能泄露個人隱私的照片。

-尊重他人權(quán)利：不要分享未經(jīng)他人同意的照片。

-知識產(chǎn)權(quán)：不要分享侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的照片，如未經(jīng)授權(quán)的商用照片。第二單元講述家鄉(xiāng)故事第4課家鄉(xiāng)處處是景色課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）第二單元講述家鄉(xiāng)故事第4課家鄉(xiāng)處處是景色”章節(jié)主要讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段，發(fā)現(xiàn)、記錄和展示家鄉(xiāng)的美。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，以家鄉(xiāng)景色為切入點，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段進行觀察、記錄和創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)景色之美，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、利用信息的能力，提升信息意識。在記錄和展示家鄉(xiāng)景色的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，發(fā)展計算思維。同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新表達方式，運用信息技術(shù)手段創(chuàng)造性地展示家鄉(xiāng)美景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和基本的辦公軟件，對網(wǎng)絡(luò)資源有一定的了解。在能力上，學(xué)生已具備初步的信息搜索、整理和展示能力，但尚需提高信息的篩選和評價能力。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺的階段，對周圍世界充滿探索欲望。他們對家鄉(xiāng)有一定的了解和情感，但缺乏深入挖掘和表達的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力容易分散、學(xué)習(xí)自律性不足等問題，這可能會影響課程的順利進行。此外，部分學(xué)生在團隊合作中可能表現(xiàn)出溝通不暢、協(xié)作不積極的現(xiàn)象。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感投入有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，但需要教師引導(dǎo)他們將其轉(zhuǎn)化為具體的行動和作品。同時，學(xué)生的信息技術(shù)水平和對新事物的接受程度將直接影響到他們對課程內(nèi)容的掌握和運用。四、教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、繪圖軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫、數(shù)字化教學(xué)資源庫

-教學(xué)手段：小組合作、討論、演示、創(chuàng)作實踐五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示家鄉(xiāng)的美麗圖片，詢問學(xué)生是否認識這些地方，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美景的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課關(guān)于信息技術(shù)的基本操作，如圖片搜索、文檔編輯等，為今天的課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即如何運用信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)、記錄和展示家鄉(xiāng)的美。

-舉例說明：通過展示一些學(xué)生可能熟悉的家鄉(xiāng)景點，說明如何使用信息技術(shù)工具（如繪圖軟件、Word文檔）來記錄和展示這些景色。

-互動探究：學(xué)生分組討論，思考如何通過信息技術(shù)表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實踐操作，嘗試使用電腦軟件記錄和展示自己選擇的家鄉(xiāng)景色。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的操作過程，提供個別化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在實踐過程中遇到的問題。

4.小組交流（約10分鐘）

-小組內(nèi)分享：每組學(xué)生展示自己的作品，組內(nèi)成員互相交流意見，提出改進建議。

-組間交流：各小組選出代表，向全班展示本組的成果，接受其他小組的反饋。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)在記錄和展示家鄉(xiāng)景色中的作用。

-反饋評價：教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

6.課后作業(yè)（課堂結(jié)束前布置）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個家鄉(xiāng)景點，制作一份完整的展示作品，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，如使用電腦軟件進行圖片編輯、文檔排版等，有效地記錄和展示家鄉(xiāng)的景色，提高了信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了對家鄉(xiāng)文化的認識和理解，能夠從多個角度發(fā)現(xiàn)和欣賞家鄉(xiāng)的美，提升了審美意識和信息意識。

3.學(xué)生在合作探究和創(chuàng)作實踐中，學(xué)會了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。

4.學(xué)生通過展示自己的作品，提高了自信心和表達能力，同時也學(xué)會了如何接受和給予建設(shè)性的反饋。

5.學(xué)生掌握了通過信息技術(shù)手段進行信息搜集、整理、分析和呈現(xiàn)的基本方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他情境中，如在學(xué)校其他活動中運用信息技術(shù)展示個人或小組的作品。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠創(chuàng)造性地使用信息技術(shù)工具，為自己的作品增添特色。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了技術(shù)層面的技能，還學(xué)會了如何結(jié)合自己的情感和思考，進行深度的信息加工和表達。

9.學(xué)生對信息技術(shù)的興趣得到激發(fā)，愿意主動探索更多的信息技術(shù)知識和應(yīng)用，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，如按時完成作業(yè)、積極參與討論、尊重他人意見等，這些都將對他們的未來學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)和展示家鄉(xiāng)的美。回顧整個教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略和管理等方面有不少值得反思的地方。

在教學(xué)方法的運用上，我通過圖片導(dǎo)入和問題引導(dǎo)，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們迅速投入到課堂氛圍中。但在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于合作討論的參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)置不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生難以展開深入的討論。今后，我需要更細致地設(shè)計討論主題，確保每個學(xué)生都能參與到其中。

在策略上，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用電腦軟件展示家鄉(xiāng)景色。雖然學(xué)生們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了較高的熱情，但也暴露出了一些問題。比如，部分學(xué)生在軟件操作上還不夠熟練，影響了作品的完成度和創(chuàng)意表達。我意識到，應(yīng)該在前期的教學(xué)中加入更多的軟件操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在技能上更加自信。

在管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的課堂環(huán)境。但我發(fā)現(xiàn)，在小組交流環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會因為過于興奮而忽視了課堂紀(jì)律。我應(yīng)該在保證學(xué)生自由發(fā)揮的同時，加強對課堂紀(jì)律的把控。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度上都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會了如何使用信息技術(shù)工具展示家鄉(xiāng)的景色，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。然而，我也注意到，在技能掌握上，不同學(xué)生的進步程度是不一樣的，這提示我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。

針對存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-加強對學(xué)生的軟件操作培訓(xùn)，確保他們能夠熟練使用相關(guān)工具。

-設(shè)計更具針對性和啟發(fā)性的討論主題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-在課堂管理上，既要保證學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)揮，又要確保課堂秩序的維護。

-對于不同層次的學(xué)生，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、課堂1.課堂評價：

在課堂上，我主要通過以下幾種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：在講解新知和互動探究環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對于課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：我會在學(xué)生進行小組討論和創(chuàng)作實踐時觀察他們的行為表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作態(tài)度以及解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡單的測試或小測驗，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)景色的興趣很高，能夠積極參與到課堂活動中。

-在小組討論中，部分學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的想法，但也有一些學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在理論知識的掌握上較為扎實，但在實際操作中還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，我會采取以下措施：

-對參與度不高的學(xué)生，我會提供更多的個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立信心。

-對操作技能不足的學(xué)生，我會在課后提供額外的練習(xí)機會，并給予他們更多的操作指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)方面，我會對學(xué)生的作品進行認真的批改和點評。以下是我對作業(yè)評價的一些做法：

-批改：我會仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注他們是否完成了任務(wù)，還要看他們的作品是否符合教學(xué)要求，是否有創(chuàng)新元素。

-點評：在作業(yè)批改后，我會給出具體的反饋，包括對作品的優(yōu)點和需要改進的地方進行點評。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并對有需要的學(xué)生提供進一步的指導(dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作作品時能夠運用課堂上學(xué)到的知識，但有些作品的內(nèi)容不夠深入，需要更多的思考和創(chuàng)作。

-學(xué)生在軟件操作上存在一定的困難，這需要我在課堂上提供更多的操作演示和練習(xí)機會。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛通過作品得到了表達，但部分學(xué)生的作品缺乏個性化的元素。

為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃采取以下措施：

-在課堂上增加更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和案例分享，幫助學(xué)生理解如何將個人情感融入作品。

-提供更多的軟件操作教程和練習(xí)材料，讓學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)和提高。

-鼓勵學(xué)生互相評價和反饋，以促進他們的交流和相互學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-信息技術(shù)在記錄和展示家鄉(xiāng)景色中的應(yīng)用

-利用電腦軟件進行圖片編輯和文檔排版

-通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集家鄉(xiāng)相關(guān)的信息

②關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)景色

-信息技術(shù)

-圖片編輯

-文檔排版

-信息搜集

③重點句子：

-“運用信息技術(shù)，我們可以更好地記錄和展示家鄉(xiāng)的美?！?/p>

-“通過圖片編輯，我們可以增強作品的表現(xiàn)力。”

-“文檔排版技巧能夠幫助我們更專業(yè)地呈現(xiàn)信息?！?/p>

-“利用網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以找到更多關(guān)于家鄉(xiāng)的資料?！闭n后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，并進一步拓展他們的創(chuàng)造力。

1.家鄉(xiāng)景點信息搜集報告

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個家鄉(xiāng)的景點，通過網(wǎng)絡(luò)或?qū)嵉乜疾焖鸭嚓P(guān)信息，包括景點的歷史背景、特色景觀、文化故事等。

-作業(yè)形式：以Word文檔的形式，使用圖片、文字和表格展示搜集到的信息。

-作業(yè)要求：至少包含三張景點圖片，詳細描述景點的特點，以及至少一個與之相關(guān)的文化故事。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影大賽

-作業(yè)內(nèi)容：用手機或相機拍攝家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀。

-作業(yè)形式：提交一組照片，附上簡短的文字說明，描述照片中的場景和拍攝心得。

-作業(yè)要求：照片清晰，構(gòu)圖合理，至少5張照片，文字說明字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。

3.家鄉(xiāng)美食介紹

-作業(yè)內(nèi)容：介紹家鄉(xiāng)的一種特色美食，包括制作方法、歷史淵源、口感特點等。

-作業(yè)形式：制作一個PPT或Word文檔，包含圖片、文字和步驟圖。

-作業(yè)要求：至少包含一張美食圖片，文字描述詳細，步驟圖清晰易懂。

4.家鄉(xiāng)故事創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：以家鄉(xiāng)為背景，創(chuàng)作一個簡短的故事，可以是傳說、寓言或現(xiàn)實生活中的小故事。

-作業(yè)形式：以Word文檔的形式提交，包括故事正文和插圖。

-作業(yè)要求：故事內(nèi)容與家鄉(xiāng)相關(guān)，富有想象力，文字表達流暢，插圖與故事內(nèi)容相符。

5.家鄉(xiāng)文化知識問答

-作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于家鄉(xiāng)的文化知識，設(shè)計一份問答問卷，考察其他同學(xué)對家鄉(xiāng)文化的了解。

-作業(yè)形式：以Word文檔的形式提交，包含問題、選項和答案。

-作業(yè)要求：問題設(shè)計合理，選項具有迷惑性，答案準(zhǔn)確無誤，問卷長度適中，約包含10個問題。

答案示例：

1.家鄉(xiāng)景點信息搜集報告

-景點名稱：龍?zhí)镀俨?/p>

-圖片：龍?zhí)镀俨既皥D

-文字描述：龍?zhí)镀俨嘉挥谖覈鳻X省XX縣，海拔約1000米，是當(dāng)?shù)刂穆糜尉包c。瀑布高約30米，寬約20米，水流湍急，四季不斷。傳說在很久以前，這里曾是龍王的居住地，因此得名。

2.家鄉(xiāng)風(fēng)景攝影大賽

-圖片：家鄉(xiāng)日出美景

-文字說明：這是我在家鄉(xiāng)XX山頂拍攝的日出照片，每天清晨，太陽都會從東方的地平線升起，照亮整個山谷，美不勝收。

3.家鄉(xiāng)美食介紹

-圖片：家鄉(xiāng)特色小吃——糖葫蘆

-文字描述：糖葫蘆是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)小吃，以山楂果串成串，裹上糖漿，外酥里嫩，酸甜可口。每年的廟會上都會看到賣糖葫蘆的小攤，是孩子們的最愛。

4.家鄉(xiāng)故事創(chuàng)作

-文字描述：從前，在XX鎮(zhèn)上有一座古老的廟宇，廟里住著一位善良的老和尚。有一天，一位旅人來到廟里，向老和尚求助。老和尚給了他一包種子，告訴他種下這包種子，就能得到幸福。旅人將種子帶回家，種下后，果然長出了黃金果實，他的生活變得富裕起來。

5.家鄉(xiāng)文化知識問答

-問題1：XX縣的代表性水果是什么？

選項：A.桃子B.葡萄C.柑橘D.櫻桃

答案：C

-問題2：XX縣的著名景點有哪些？

選項：A.龍?zhí)镀俨糂.白馬山C.黃山D.泰山

答案：A第二單元講述家鄉(xiāng)故事第5課綠水青山歡笑多一、教材分析

小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）第二單元講述家鄉(xiāng)故事第5課綠水青山歡笑多，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，學(xué)會運用繪畫、文字和聲音等多種元素，創(chuàng)作出富有情感和故事性的家鄉(xiāng)故事。課程內(nèi)容與實際生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時提高學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課將培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過探索家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色，學(xué)生將提高信息收集與處理能力，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決問題的思維習(xí)慣。同時，在創(chuàng)作家鄉(xiāng)故事的過程中，學(xué)生將鍛煉創(chuàng)新思維，學(xué)會運用信息技術(shù)表達個人觀點，提升信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作技能，能夠使用信息技術(shù)工具進行簡單的創(chuàng)作，如繪畫軟件的使用、文字輸入等，并對家鄉(xiāng)的基本情況有所了解。

2.學(xué)生對信息技術(shù)有較高的興趣，愿意通過電腦或平板電腦進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能對繪畫有較高的天賦，有的則可能在文字表達上更加出色。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立探索，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到如何將抽象的家鄉(xiāng)故事具象化的問題，以及如何有效地運用信息技術(shù)工具表達自己的創(chuàng)意。此外，部分學(xué)生可能在信息檢索和處理上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在技術(shù)操作層面，學(xué)生可能對一些高級功能不熟悉，需要逐步指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備《小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、視頻資料，以及故事創(chuàng)作模板。

3.實驗器材：確保電腦、平板電腦等設(shè)備充足，并安裝必要的繪畫和文字處理軟件。

4.教室布置：劃分創(chuàng)作區(qū)域，設(shè)置信息檢索區(qū)，以及成果展示區(qū)，以便學(xué)生創(chuàng)作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的美景，并提出問題：“你們知道這是哪里嗎？你們對家鄉(xiāng)有什么了解？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將通過信息技術(shù)，講述我們美麗的家鄉(xiāng)故事?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解如何利用信息技術(shù)創(chuàng)作家鄉(xiāng)故事，掌握繪畫、文字輸入和聲音錄制的基本技巧。

-教學(xué)重點：信息技術(shù)工具的使用，家鄉(xiāng)故事的構(gòu)思和創(chuàng)作。

-第一步：展示教材中的案例，講解案例中的創(chuàng)作思路和技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在故事創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-第二步：分步講解繪畫、文字輸入和聲音錄制的基本操作，讓學(xué)生跟隨操作，確保掌握。

-第三步：講解如何將這三者結(jié)合起來，創(chuàng)作一個完整的家鄉(xiāng)故事。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的景點或故事，利用所學(xué)技巧進行創(chuàng)作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并針對共性問題進行講解。

-教師再提問：“你們認為如何才能更好地表達家鄉(xiāng)的美？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)手段進行優(yōu)化。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：家鄉(xiāng)故事分享會（5分鐘）

-學(xué)生分組展示創(chuàng)作成果，其他學(xué)生作為評委進行評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流，提高創(chuàng)作水平。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新思維的重要性。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師針對學(xué)生的反饋進行點評和指導(dǎo)。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)完善家鄉(xiāng)故事創(chuàng)作，下節(jié)課進行展示。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-地理知識拓展：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等，幫助學(xué)生更深入地理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-歷史文化拓展：講解家鄉(xiāng)的歷史沿革、文化遺產(chǎn)、民俗風(fēng)情等，豐富學(xué)生對家鄉(xiāng)文化背景的了解。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：介紹家鄉(xiāng)的藝術(shù)特色，如民間藝術(shù)、建筑風(fēng)格、音樂舞蹈等，激發(fā)學(xué)生在創(chuàng)作中的靈感。

-環(huán)保意識拓展：討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在故事創(chuàng)作中融入環(huán)保主題。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的書籍、文章，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然環(huán)境，為創(chuàng)作提供素材。

-實地考察：建議學(xué)生實地考察家鄉(xiāng)的景點、歷史遺跡等，親身感受家鄉(xiāng)的魅力，增強故事的真實性。

-藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)作靈感。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保意識融入故事創(chuàng)作中。

-技能提升：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)技能，如高級圖像處理、動畫制作等，提升創(chuàng)作效果。

-交流分享：組織學(xué)生之間的交流分享會，相互展示作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗，提高創(chuàng)作水平。七、板書設(shè)計

①信息技術(shù)的應(yīng)用

-重點知識點：繪畫工具的使用、文字輸入方法、聲音錄制技巧

-重點詞：信息技術(shù)、創(chuàng)作、表達

②家鄉(xiāng)故事的構(gòu)思

-重點知識點：故事結(jié)構(gòu)、情感表達、場景描繪

-重點詞：家鄉(xiāng)、故事、情感、場景

③創(chuàng)作與展示

-重點知識點：作品展示、互評與反饋、創(chuàng)作優(yōu)化

-重點詞：展示、評價、優(yōu)化、創(chuàng)新八、典型例題講解

例題1：創(chuàng)作家鄉(xiāng)故事板報

題目：假設(shè)你需要為學(xué)校的文化節(jié)創(chuàng)作一個關(guān)于家鄉(xiāng)故事的主題板報，請簡述你將如何運用信息技術(shù)手段進行創(chuàng)作。

答案：首先，我會利用繪畫軟件繪制家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑和自然景觀。其次，我會使用文字輸入工具，在板報上添加關(guān)于家鄉(xiāng)故事的介紹和背景信息。接著，我會錄制一段家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)音樂或方言，作為板報的背景音。最后，我會將這些元素整合到板報中，確保布局合理、內(nèi)容豐富。

例題2：家鄉(xiāng)風(fēng)景繪畫

題目：請使用電腦繪畫軟件，繪制一幅你家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫，并說明你在繪畫中使用了哪些技巧。

答案：我在繪畫軟件中選擇了適合的畫筆和顏色，首先勾勒出家鄉(xiāng)的地形輪廓，然后逐步細化，添加樹木、房屋等細節(jié)。為了增加立體感，我使用了陰影和透視技巧。

例題3：家鄉(xiāng)故事文字創(chuàng)作

題目：請寫一段關(guān)于家鄉(xiāng)的傳說故事，要求故事富有情感，能夠體現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色。

答案：很久以前，我家鄉(xiāng)有一座古老的石橋，傳說是一位勤勞的農(nóng)民在夢中得到神仙的指點，獨自一人在山間搬運石頭，經(jīng)過多年的努力，終于建成了這座石橋。每當(dāng)夜幕降臨，石橋上便會傳來神秘的笛聲，那是農(nóng)民與神仙的約定，提醒后人要勤勞善良。

例題4：家鄉(xiāng)特色聲音錄制

題目：請錄制一段家鄉(xiāng)特色的音頻，比如方言、傳統(tǒng)音樂或自然聲音，并說明你選擇這些聲音的理由。

答案：我錄制了一段家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)戲曲唱段，因為這是家鄉(xiāng)的文化瑰寶，能夠代表家鄉(xiāng)的歷史和人文特色。通過這段聲音，我想讓更多的人了解和感受到家鄉(xiāng)的魅力。

例題5：家鄉(xiāng)故事動畫制作

題目：請使用動畫制作軟件，制作一個簡短的家鄉(xiāng)故事動畫，并描述你的創(chuàng)作過程。

答案：我首先在動畫軟件中設(shè)計了一個簡單的動畫劇本，包括故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。接著，我繪制了動畫的角色和背景，然后按照劇本的順序制作動畫幀。最后，我添加了配音和背景音樂，使動畫更加生動有趣。九、教學(xué)評價

1.課堂評價

-提問評價：在課堂上，通過提問的方式檢驗學(xué)生對信息技術(shù)知識和家鄉(xiāng)故事理解的程度。例如，教師可以提問：“你能告訴我如何在繪畫軟件中調(diào)整顏色和線條嗎？”或者“你家鄉(xiāng)有哪些特別的習(xí)俗和傳說？”等問題，以此來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

-觀察評價：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中觀察學(xué)生的操作習(xí)慣、創(chuàng)作思路和技術(shù)運用，了解他們在實際操作中遇到的問題和困難，及時提供指導(dǎo)和幫助。

-測試評價：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或現(xiàn)場操作測試的方式，評估學(xué)生對信息技術(shù)工具的掌握程度和家鄉(xiāng)故事的創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)評價

-批改評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進行細致批改，關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的亮點和不足。例如，教師可以評價學(xué)生的繪畫技巧、文字描述的生動性以及故事情節(jié)的連貫性。

-點評反饋：教師通過面對面的方式，對學(xué)生的作業(yè)進行一對一的點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的改進建議。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)及時給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，特別是對于有創(chuàng)新點和進步的學(xué)生，要表揚他們的努力和成果，激勵他們繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

-反饋與改進：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行作業(yè)的修改和完善，通過不斷的實踐和反思，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力和故事創(chuàng)作水平。

在教學(xué)評價過程中，教師要注意保護學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自尊心，評價要公正、客觀，同時要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和自我改進能力。通過評價，教師能夠了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)，提高他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。十、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們通過講述家鄉(xiāng)故事，讓學(xué)生用信息技術(shù)創(chuàng)作自己的家鄉(xiāng)故事，我覺得挺有意思的。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我們通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能積極地參與到課堂中來。在講解信息技術(shù)工具的使用時，我盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生明白這些工具在實際創(chuàng)作中的應(yīng)用。比如說，我讓學(xué)生們試著用繪畫軟件畫一畫家鄉(xiāng)的景色，這樣他們就能直觀地感受到技術(shù)的魅力。

然后，我在課堂上也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生對于如何運用信息技術(shù)表達自己的故事有點困惑，我在講解時可能沒有做到更細致的指導(dǎo)。還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能完成作品，但缺乏創(chuàng)意和個性化表達，這可能是因為他們在創(chuàng)作過程中缺乏靈感。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的了解不夠深入，導(dǎo)致故事內(nèi)容單薄。還有，我們在時間管理上做得不夠好，有些學(xué)生沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會提前布置一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和自然風(fēng)光，這樣他們在創(chuàng)作時就能有更多的素材和靈感。其次，我會鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中多嘗試不同的表達方式，比如加入一些動畫效果或者音樂元素，讓作品更加生動有趣。最后，我會在課堂上增加一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)意。第二單元講述家鄉(xiāng)故事第6課花瓣飄落添秀麗科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元講述家鄉(xiāng)故事第6課花瓣飄落添秀麗設(shè)計思路結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊泰山版（2018）第二單元“講述家鄉(xiāng)故事”第6課“花瓣飄落添秀麗”，本節(jié)課旨在讓學(xué)生運用信息技術(shù)手段，為家鄉(xiāng)故事增添美感。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、審美能力和創(chuàng)新思維為核心，通過以下步驟實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.介紹花瓣飄落效果的實現(xiàn)方法，讓學(xué)生理解關(guān)鍵技術(shù)和操作步驟。

3.分組進行實踐操作，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識為家鄉(xiāng)故事添加花瓣飄落效果。

4.組織學(xué)生進行作品展示，相互評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實踐操作能力，通過動手制作花瓣飄落效果，加深對信息技術(shù)應(yīng)用的理解。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠在創(chuàng)作中運用美感，為講述家鄉(xiāng)故事增添藝術(shù)性。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵其在信息技術(shù)應(yīng)用中嘗試新方法，創(chuàng)造有個性的作品。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)四年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練操作電腦，掌握基本的繪圖工具使用方法。在能力方面，學(xué)生具備初步的信息搜集和處理能力，但尚需提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲，樂于嘗試新事物，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)手段以維持其興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了課堂聽講、按時完