人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 7幸福拍手歌 教案

共1課時(shí)幸福拍手歌小學(xué)音樂(lè)【知識(shí)與技能】1、學(xué)生能用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》。2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化?！具^(guò)程與方法】創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的方式調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極地參與課堂教學(xué)?！厩楦信c體驗(yàn)】1、通過(guò)感受附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性。2、通過(guò)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。3、在音樂(lè)學(xué)習(xí)與表演中體驗(yàn)到幸?？鞓?lè)的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，更加熱愛(ài)生活。4、在小組合作中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。評(píng)論（0）2學(xué)情分析年齡特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。他們已基本適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。他們知道學(xué)校的規(guī)章制度，懂得一些行為常規(guī)，而且愿意努力遵守。好奇、好動(dòng)、好模仿，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點(diǎn)。他們可以熟練地做自己想做的事，他們活潑好動(dòng)，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。在做游戲時(shí)，更容易進(jìn)入情境，也會(huì)很快將游戲中涉及到的知識(shí)吸收、消化。評(píng)論（0）3重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，帶著快樂(lè)情緒，借助肢體、表情來(lái)參與活動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教唱這首歌曲的難點(diǎn)，主要是連續(xù)的一拍附點(diǎn)的節(jié)奏，這在外國(guó)歌曲中經(jīng)常見(jiàn)到，但在中國(guó)的創(chuàng)作歌曲中卻很少遇到，學(xué)生們會(huì)感到很不習(xí)慣，所以教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“用一拍附點(diǎn)節(jié)奏讀歌詞”這個(gè)小環(huán)節(jié)，為學(xué)唱歌曲做了一個(gè)鋪墊。歌曲第三句是一句有15個(gè)字的長(zhǎng)句子，加上音樂(lè)情緒歡快熱烈，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，流暢演唱比較困難。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)評(píng)論（0）活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入1、組織教學(xué)。（師生問(wèn)好）2、師用《幸福拍手歌》的旋律演唱：同學(xué)們呀大家早上好??！歡迎大家來(lái)到幸福游樂(lè)園，希望大家好好配合我，度過(guò)愉快的音樂(lè)課，大家用掌聲歡迎親愛(ài)的老師們。3、播放歌曲日文版和中文版的《幸福拍手歌》，學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。4、聽(tīng)兩段不同的旋律，感受其節(jié)奏的長(zhǎng)短、高低。評(píng)論（0）活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》1、學(xué)習(xí)一拍附點(diǎn)節(jié)奏（小附點(diǎn)是由一個(gè)八分音符加上兩個(gè)十六分音符轉(zhuǎn)變成小附點(diǎn)的，附點(diǎn)的作用是延長(zhǎng)前面時(shí)值的一半）。2、欣賞馬和青蛙的圖片，并讓學(xué)生學(xué)馬奔跑和青蛙跳，體驗(yàn)一拍附點(diǎn)。3、八分音符和一拍附點(diǎn)節(jié)奏做對(duì)比。4、用八分音符節(jié)奏演唱《幸福拍手歌》的旋律和用一拍附點(diǎn)節(jié)奏演唱《幸福拍手歌》的旋律，兩者相比較，看哪一個(gè)旋律聽(tīng)起來(lái)更有跳躍感。（一拍附點(diǎn)）5、現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)一首由很多一拍附點(diǎn)節(jié)奏型組合成的歌曲。揭示課題：《幸福拍手歌》。6、初聽(tīng)歌曲《幸福拍手歌》問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）7、問(wèn)：為什么會(huì)輕松愉快呢？（因?yàn)橛羞@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得這么歡快?。?、用一拍附點(diǎn)節(jié)奏讀歌詞，師讀一句，生跟讀一句。9、師教唱旋律。10、師彈琴生跟音樂(lè)唱歌詞。要求：（隨音樂(lè)做拍手，跺腳，拍肩的動(dòng)作。）11、歌曲中是用什么方式表達(dá)幸福的？（拍拍手，跺跺腳，拍拍肩）你們還可以用其它什么方式來(lái)表達(dá)幸福？（點(diǎn)點(diǎn)頭、伸伸腰、眨眨眼、笑一笑........）12、站起來(lái)跟音樂(lè)和老師一起表演歌曲《幸福拍手歌》。評(píng)論（0）活動(dòng)3【活動(dòng)】創(chuàng)編歌詞1、編創(chuàng)歌詞。師：嗯，大家表現(xiàn)得真棒，在這歌曲中用了三種方式來(lái)表達(dá)了幸福，那你們想一想還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？接下來(lái)就讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，填空編一段歌詞，然后用歌聲及動(dòng)作表現(xiàn)你們歡快的情緒！我們看看誰(shuí)表現(xiàn)的最牛。如果感到幸福你就（）如果感到幸福你就（）如果感到幸福你就（）（1）學(xué)生分組討論，看哪組想得多，老師巡視指導(dǎo)。（2）匯報(bào)，老師分組把動(dòng)作板書(shū)在小黑板上。（3）表?yè)P(yáng)。2、做游戲。師：接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，叫做《幸?？燔嚒贰＠蠋熣?qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)和老師一起做這個(gè)游戲。游戲規(guī)則是這樣的：第一位同學(xué)唱歌詞：“如果感到幸福你就（）”，那么下一位同學(xué)就做這個(gè)動(dòng)作，做完之后就又接著唱歌詞：“如果感到幸福你就（）”，然后下一個(gè)同學(xué)又接著做動(dòng)作，然后唱歌詞。評(píng)論（0）活動(dòng)4【練習(xí)】小結(jié)同學(xué)們，快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)