三年級上冊音樂教案-8 《桔梗謠》人音版 （五線譜）

《桔梗謠》教學設計教學目標知識與技能：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。過程與方法：通過聆聽感知，通過教唱學習，用歌唱、律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現朝鮮姑娘勤勞活潑的形象。情感態(tài)度與價值觀：了解不同民族的不同文化，生動地表現朝鮮姑娘勤勞活潑的形象。二、教學重難點1、教學重點：能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。掌握四三拍的強弱關系教學難點：學生對歌曲的藝術處理，表現活潑的形象。三、教學方法演示法：通過展示圖片，電子琴等教具，進行示范性的演唱、演奏，或采用現代化視聽手段，指導學生獲得感性知識的一種教學方法。四．教學過程一、導入新課1、激情引趣：A師：今天，老師給大家?guī)硪恍《挝璧?，想請同學們猜猜看這是哪個民族的舞蹈？生：自主欣賞回答問題（維吾爾族）B師：那同學們還想看看其他民族優(yōu)美的舞蹈嗎？請隨老師一起來欣賞（ppt播放）生：自主欣賞C師：這是哪個民族呢？今天就讓我們走進朝鮮，一起去看看他們的世界吧！D、介紹朝鮮（PPT）=1\*GB3①位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個風光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實、勇敢堅強。=2\*GB3②朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。=3\*GB3③介紹朝鮮服飾：朝鮮族素有"白衣民族"之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸素的特征。二、新授課1、師：朝鮮不僅風人美舞蹈沒，它的音樂更美。小朋友想聽么？（板書課題）2、初聽，用劃拍感受歌曲的節(jié)拍，教師用指揮動作提醒學生。師：歌曲是幾拍子的？（三拍子）強弱關系是什么？生：自主回答3、師：現在用不同的節(jié)奏拍手來表現三拍子的強弱。生：自主韻律4、師：現在用響板來表現三拍子的強弱。生：自主韻律5、難點解決（一二樂句）師："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教師范唱難點句）333︱3323|5565|3.21||23-3|232165|61.6|5--||講解前倚音：不占用下一個音的時值，起裝飾作用，一帶而過。A按節(jié)奏讀歌詞，老師教讀B加大難度，四小節(jié)一換C完整讀歌詞D教唱歌譜E老師唱歌譜，學生填唱歌詞F完整演唱（根據學生掌握情況自主反復演唱）教唱三四樂句師：請看下這兩樂句和前面的樂句有什么特征？生：自主回答老師唱歌譜學生填唱歌詞師：勞動的時候我們是怎么樣加油的？那看看歌曲里呢？生：自主回答教唱第五樂句學唱第九十樂句完整演唱師：聽琴輕聲跟唱歌譜生：學生演唱，教師糾錯。完整準確演唱。12、小組活動：多形式完整演唱=1\*GB3①分小組對唱一樂句換一句=2\*GB3②四小節(jié)一交換，最后兩行齊唱領唱三、課堂小結朝鮮不僅是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個“體育之鄉(xiāng)”“美食之鄉(xiāng)”，希望小朋友們長大以后能有機會到朝鮮去旅游。四、板書設計《桔梗謠》3