五年級(jí)下冊(cè)音樂教案 第二課（演唱） 小鳥小鳥 湘藝版

PAGEPAGE2小鳥，小鳥教材分析：《小鳥、小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段為齊唱，以345三個(gè)音構(gòu)成了一個(gè)活潑歡樂的音樂動(dòng)機(jī)，以先上行，后下行模進(jìn)旋律貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺。第二段是副歌性的合唱，曲調(diào)在六度大跳后緊接連續(xù)同音和下行級(jí)進(jìn)進(jìn)行，配以連貫的襯詞“啦啦啦……”一氣呵成，使得歌曲的情緒更加熱情歡樂，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛和幸福歡樂的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲演唱歌曲難點(diǎn)：學(xué)會(huì)弱起，注意八分休止符的唱法設(shè)計(jì)理念：在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體課件，以及一些裝飾教室的小教具輔助教學(xué)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，去創(chuàng)造，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲《小鳥，小鳥》并掌握弱起，注意八分休止符。2.通過(guò)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生用有彈性、輕巧的聲音，有感情的演唱。3.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的歡快、活潑、啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、小樂器（串鈴、三角鐵、碰鈴等）教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入；我會(huì)提前用小花、小草的裝飾品布置教室，讓學(xué)生有身臨其境的感受，上課的時(shí)候呢，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們，春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地披上了綠色的外衣，有花香，有小草，但老師總覺得少了點(diǎn)什么，誰(shuí)能告訴我是少了什么呢？學(xué)生回答后，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)并說(shuō)，對(duì)，沒有小鳥的春天是缺乏生氣的，這節(jié)課就讓老師帶大家走向田野，你們聽。（一）聆聽1.初聽整體感受歌曲情緒？心情？速度？學(xué)生說(shuō)是歡快的，活潑的稍快的我會(huì)肯定學(xué)生的回答。這樣不局限思維，暢所欲言，多角度考慮回答問(wèn)題2.復(fù)聽再次感受歌曲情緒。首先，解決弱起，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)在第六拍進(jìn)入。(示范第一句）由于歌曲是歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了用肢體語(yǔ)言的方式，讓學(xué)生們感受八六拍韻律。我呢給學(xué)生提供了幾種，在每個(gè)強(qiáng)拍，引導(dǎo)學(xué)生用捻指的方式，或者拍手的方式。示范：我對(duì)學(xué)生們說(shuō)你們也可以用其他方式來(lái)拍，通過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生們會(huì)拍胳膊，拍腿，甚至有的還拽拽耳朵，這樣氣氛活躍了。3.再聽我會(huì)給學(xué)生提示注意一下節(jié)奏八分休止符，聽完后，我會(huì)示范。例如第一句引導(dǎo)學(xué)生找出八分休止符，在第一行，給學(xué)生示范要有彈性的唱，并讓學(xué)生找出同樣的節(jié)奏，試著小聲唱。這樣學(xué)生自學(xué)了這一節(jié)奏，也起到舉一反三的作用。這樣就把枯燥的樂理知識(shí)在歌曲旋律中解決了。（二）學(xué)唱1.學(xué)生輕聲慢唱，說(shuō)一說(shuō)用了什么樣的聲音？學(xué)生說(shuō)用了輕巧的、有彈性的、連貫的聲音，前面是有彈性的，后面是連貫的。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，我引導(dǎo)學(xué)生用這樣的聲音演唱。2.在容易錯(cuò)的個(gè)別地方，進(jìn)行糾正。3.讓學(xué)生完整演唱，提示再次注意聲音情緒上的要求。4.滲透情感，引發(fā)學(xué)生感受到了怎樣的情感？學(xué)生會(huì)說(shuō)，要熱愛生活，熱愛大自然，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，并說(shuō)，熱愛生活的人會(huì)有一雙美麗的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活的沒，那么我們就用這樣的情感再次演唱。這樣，不僅情感得到了升華，也鞏固了歌曲。（三）接下來(lái)，創(chuàng)編環(huán)節(jié)，培養(yǎng)能力我會(huì)讓學(xué)生分組，選擇自己喜歡的樂器（串鈴、三角鐵、碰鈴、雙響筒等）進(jìn)行創(chuàng)編，分組表演。這樣不僅為學(xué)生們提供了展示平臺(tái)，也培養(yǎng)小組合作能力）自主空間