2024-2025學年小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》教學設(shè)計合集

2024-2025學年小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》教學設(shè)計合集目錄一、任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝 1.1項目1趣味糖人 1.2項目2創(chuàng)意扎染 1.3項目3古樸木版畫 1.4本單元復(fù)習與測試二、任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù) 2.1項目1了解掌控板 2.2項目2用掌控板做跳繩計數(shù)器 2.3項目3用掌控板做地震報警器 2.4本單元復(fù)習與測試三、任務(wù)三動手安裝制作 3.1項目1組裝雙頭路燈 3.2項目2制作電子賀卡 3.3項目3設(shè)計七彩臺燈 3.4本單元復(fù)習與測試四、走近大國工匠 4.1北京老字號工匠劉更生五、任務(wù)四參與飼養(yǎng)勞動 5.1項目1了解身邊的飼養(yǎng)場 5.2項目2開展飼養(yǎng)實踐 5.3本單元復(fù)習與測試六、任務(wù)五體驗場館服務(wù) 6.1項目1制訂場館服務(wù)計劃 6.2項目2學習場館服務(wù)技能 6.3項目3開展場館服務(wù)活動 6.4本單元復(fù)習與測試七、致敬勞模 7.1徐虎：“19點鐘的太陽"，溫暖千萬家任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項目1趣味糖人一、課程基本信息

1.課程名稱：小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項目1趣味糖人

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.實踐能力：通過制作趣味糖人的實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實際解決問題的能力。

2.創(chuàng)新思維：在制作過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的趣味糖人。

3.團隊合作：學生需要分組合作，共同完成趣味糖人的制作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

4.文化理解：通過學習傳統(tǒng)糖人制作工藝，讓學生了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強文化自信心。

5.社會責任感：通過勞動實踐，讓學生認識到勞動的重要性，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的良好習慣，增強社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-制作技巧：本節(jié)課的重點是教授學生趣味糖人的制作技巧，包括糖漿的熬制、糖人的塑造等。學生需要掌握正確的制作步驟和技巧，以完成高質(zhì)量的趣味糖人。

-傳統(tǒng)文化傳承：通過趣味糖人的制作，使學生了解和傳承我國傳統(tǒng)的糖人制作工藝，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

2.教學難點：

-制作技巧的掌握：學生對于糖漿的熬制溫度、時間的控制、糖人的塑造等技巧的掌握可能會存在困難，需要教師在教學過程中進行具體的示范和指導(dǎo)。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生在制作趣味糖人時可能缺乏創(chuàng)新思路，需要教師引導(dǎo)學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的糖人作品。

-傳統(tǒng)文化的理解：對于傳統(tǒng)文化中糖人制作工藝的理解可能對學生來說較為困難，需要教師通過講解和實際操作，幫助學生理解和傳承。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《勞動實踐指導(dǎo)手冊》中任務(wù)一的相關(guān)內(nèi)容，以便于學生跟隨教學進度進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備一系列與趣味糖人制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便于在教學過程中進行展示和講解，幫助學生更好地理解和學習。

3.實驗器材：準備制作趣味糖人所需的材料和工具，包括糖漿、模具、剪刀、竹簽等，并確保所有器材的完整性和安全性。同時，準備足夠的操作臺和防護用具，如防護手套、圍裙等，以確保學生在實踐過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便于學生進行分組合作和交流；在實驗操作區(qū)，布置操作臺和相應(yīng)的實驗器材，以便于學生進行實踐操作。

5.教學工具：準備黑板、投影儀、音響等教學工具，以便于教師在教學過程中進行演示和講解。

6.評價工具：準備評價表格或評價標準，以便于在學生完成趣味糖人制作后，對學生的作品進行評價和反饋。

7.教學環(huán)境：確保教室內(nèi)的通風、照明等條件良好，以創(chuàng)造一個舒適、安全的學習環(huán)境。五、教學過程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)一，傳承傳統(tǒng)工藝項目1，趣味糖人。通過本節(jié)課的學習，大家將了解到糖人制作的歷史和流程，并親自動手制作出屬于自己的趣味糖人。

2.講授知識點（10分鐘）

首先，我們來了解一下糖人制作的歷史和流程。糖人，又稱為吹糖，是中國傳統(tǒng)的民間手工藝品之一，起源于唐代，盛行于明清時期。制作糖人的基本流程包括糖漿的熬制、糖人的塑造和冷卻定型。

（教師演示糖漿熬制過程）

現(xiàn)在，我們來討論一下糖人的塑造技巧。請問同學們，你們在觀看演示過程中，發(fā)現(xiàn)了哪些塑造技巧呢？

（學生回答，教師總結(jié)）

3.動手實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家分組合作，開始制作趣味糖人。每組請一位同學負責糖漿的熬制，其他同學負責糖人的塑造。請注意安全，避免燙傷。

（學生在教師的指導(dǎo)下分組合作制作糖人）

4.作品展示與評價（5分鐘）

（學生展示作品，教師評價）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（學生總結(jié)，教師總結(jié)）

6.課后作業(yè)

請大家課后查閱資料，了解我國其他傳統(tǒng)工藝品的歷史和制作流程，下節(jié)課分享給大家。

（結(jié)束課堂）六、學生學習效果

學生們通過動手實踐，提高了動手操作能力和實際解決問題的能力。他們在制作過程中，學會了如何控制糖漿的溫度、塑造糖人形狀等技巧，這些技能對他們今后的學習和生活都具有很大的實用價值。

學生們在制作趣味糖人的過程中，分組合作，共同完成任務(wù)。他們學會了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊合作意識和溝通能力。

最后，學生們通過勞動實踐，認識到勞動的重要性，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛勞動的良好習慣，增強了社會責任感。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-學生可以閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)工藝的書籍，如《中國民間藝術(shù)大全》、《中國傳統(tǒng)手工藝品大全》等，深入了解糖人制作的歷史背景和流程。

-學生可以觀看相關(guān)的紀錄片或視頻，如《中國傳統(tǒng)手工藝》、《民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展》等，以更直觀的方式了解糖人制作的過程和技術(shù)。

-學生可以參觀當?shù)氐氖止に嚻氛褂[或?qū)嵉乜疾焯侨酥谱鞴し唬H身體驗糖人的制作過程，與工匠交流，了解傳統(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行深入學習和研究。在閱讀書籍、觀看視頻時，做好筆記，記錄下重要的信息和自己的思考。

-學生應(yīng)在課后將自己的學習心得和拓展成果進行整理，形成報告或心得體會，并在下節(jié)課上進行分享和交流。

-學生在實地考察后，可以嘗試自己動手制作糖人，將所學的制作技巧運用到實踐中，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-教師應(yīng)鼓勵學生積極參與拓展活動，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習進展，及時給予反饋和評價，幫助學生提高。

-學生應(yīng)在課后將自己的學習成果進行展示和分享，可以是通過口頭報告、PPT展示、作品展示等方式，與同學和教師進行交流和討論。

-學生應(yīng)通過拓展活動，提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，同時提高自己的審美能力和創(chuàng)新能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.糖人制作的歷史和流程

-重點知識點：糖人的起源、發(fā)展歷程、流傳地域等。

-關(guān)鍵詞：糖人、歷史、起源、發(fā)展、流傳。

-板書設(shè)計：糖人發(fā)展時間軸，標注重要時期和事件。

2.糖人制作的技巧和步驟

-重點知識點：糖漿的熬制、糖人的塑造、冷卻定型等步驟及技巧。

-關(guān)鍵詞：糖漿、熬制、塑造、冷卻、定型。

-板書設(shè)計：糖人制作步驟圖，標注每一步的注意事項。

3.分組合作與團隊溝通

-重點知識點：分組合作的意義、團隊成員間的溝通與協(xié)作。

-關(guān)鍵詞：分組、合作、溝通、協(xié)作。

-板書設(shè)計：團隊合作原則圖，標注各成員職責和協(xié)作方式。九、教學反思

今天的課程結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著六年級的孩子們在課堂上的表現(xiàn)。他們對于制作趣味糖人的興趣出乎我的意料，每個孩子的臉上都洋溢著成就感，這讓我深感欣慰。然而，同時我也意識到了一些教學中需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授糖人制作的歷史和流程時，部分學生顯得有些不耐煩?；蛟S是因為這部分內(nèi)容較為枯燥，或者是因為我沒有找到更生動的方式去講述。未來的課堂上，我可能需要通過更多元的教學手段，比如引入故事、案例，或者讓學生參與互動游戲，來提高他們的興趣。

其次，雖然學生們在動手實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，但是在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)他們對于糖漿的熬制溫度、時間的控制等細節(jié)掌握得并不好。這可能是因為我在指導(dǎo)過程中沒有給出足夠清晰的指令，或者是因為他們沒有充分理解這些步驟的重要性。我想，下次在操作前，我應(yīng)該更詳細地解釋每個步驟的目的和意義，并確保他們掌握了正確的技巧。

再者，分組合作環(huán)節(jié)中，我觀察到有些小組的分工并不明確，導(dǎo)致工作效率低下。這暴露出我在培養(yǎng)學生團隊合作意識方面的不足。未來，我需要更加注重團隊建設(shè)的引導(dǎo)，比如在課前就明確各成員的職責，并在課后進行小組反思，讓學生們自己總結(jié)經(jīng)驗教訓。

最后，我意識到今天的課程雖然注重了實踐操作，但在文化理解方面的引導(dǎo)還不夠。學生們對于傳統(tǒng)工藝的價值和意義了解不多。未來的教學中，我需要更多地融入對傳統(tǒng)文化的介紹和討論，讓學生在學習技能的同時，也能夠理解和尊重我們的傳統(tǒng)文化。十、教學評價

課堂評價：

在課堂中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生們對糖人制作知識和技能的掌握情況。在講授糖人制作的歷史和流程時，我注意到部分學生在課堂上的注意力不夠集中，futureclasses,Imayneedtofindmoreengagingwaystopresentthisinformation,suchasthroughinteractivegamesormultimediaresources.

在動手實踐環(huán)節(jié)，我觀察到學生們在制作趣味糖人時，對于糖漿的熬制溫度、時間的控制等細節(jié)掌握得并不好。ThisindicatesthatIneedtoprovideclearerinstructionsandensurethattheyunderstandtheimportanceofthesestepsbeforetheybegintheactual操作.

在分組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的分工并不明確，導(dǎo)致工作效率低下。Thisreflectsmyinsufficientemphasisonteamworkandrequiresmetopaymoreattentiontoteambuilding,suchasclarifyingeachmember'sresponsibilitiesbeforetheactivityandconductinggroupreflectionsaftertheactivity.

作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我進行了認真的批改和點評，并及時反饋他們的學習效果。在評價過程中，我注意到有些學生在制作糖人時，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力，他們的作品獨具特色。Ipraisedthesestudentsfortheircreativityandencouragedthemtocontinueexploringtheirartisticpotential.

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在作業(yè)中存在一些問題，比如糖人的形狀不夠規(guī)整，或者顏色搭配不夠和諧。Iprovidedspecificfeedbackandsuggestionsforimprovement,encouragingthemtopayattentiontothesedetailsandstriveforbetterqualityintheirfuturework.

此外，Ialsotooknoteofstudents'abilitytofollowinstructionsandapplywhattheylearnedinclasstotheirassignments.Thosewhowereabletosuccessfullyapplythetechniquesdemonstratedinclassgenerallyperformedbetterintheirassignments.

總體來說，雖然學生們在本次課程中取得了一定的成績，但仍存在一些需要改進的地方。Ibelievethatwithcontinuedpracticeandguidance,theywillbeabletoimprovetheirskillsanddevelopadeeperunderstandingofthetraditionalartofsugarfigurinemaking.任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項目2創(chuàng)意扎染一、課程基本信息

1.課程名稱：小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項目2創(chuàng)意扎染

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標

1.創(chuàng)新實踐：學生能夠運用想象力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)扎染工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個性的扎染作品。

2.文化理解：學生將深入了解扎染的歷史背景和文化內(nèi)涵，認識到傳統(tǒng)工藝的重要性，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

3.問題解決：學生在制作過程中能夠獨立思考，解決遇到的問題，提高解決問題的能力和自主學習能力。

4.團隊合作：學生在小組合作中能夠積極參與，分工合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

5.精益求精：學生將學會對作品進行反復(fù)打磨和修改，追求卓越，培養(yǎng)追求卓越的態(tài)度和習慣。三、重點難點及解決辦法

1.重點：

-傳統(tǒng)扎染工藝的基本技巧和步驟。

-創(chuàng)意設(shè)計，將扎染工藝應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

2.難點：

-掌握扎染過程中的精細操作，如捆扎、縫合、染色等。

-將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出有新意的扎染作品。

3.解決辦法：

-通過觀看視頻、展示實物和分組實踐，讓學生多次練習基本技巧，逐步熟練操作。

-邀請有經(jīng)驗的藝術(shù)家或工藝師進行現(xiàn)場演示，讓學生親身體驗和模仿。

-提供多樣化的設(shè)計素材和靈感來源，鼓勵學生展開想象，嘗試創(chuàng)新。

-組織學生參觀相關(guān)展覽或博物館，加深對傳統(tǒng)工藝的理解和認識。

-設(shè)立小組討論和評優(yōu)環(huán)節(jié)，讓學生互相學習，共同提高。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-實踐教學法：通過實際操作，讓學生掌握扎染的技巧和步驟，培養(yǎng)學生的動手能力。

-小組合作學習法：鼓勵學生分組合作，共同完成扎染作品，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-問題解決法：在制作過程中，引導(dǎo)學生獨立思考，解決遇到的問題，提高解決問題的能力和自主學習能力。

2.教學手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示扎染的歷史背景、制作過程和優(yōu)秀作品，幫助學生更好地理解和學習扎染。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的扎染資料和設(shè)計靈感，豐富學生的創(chuàng)作思路。

-教學軟件：使用教學軟件進行在線交流和作品展示，方便學生之間的互動評五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對扎染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道扎染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于扎染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受扎染的魅力或特點。

簡短介紹扎染的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.扎染基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解扎染的基本概念、制作步驟和技巧。

過程：

講解扎染的定義，包括其主要制作步驟和技巧。

詳細介紹扎染的捆扎、縫合、染色等步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.扎染案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解扎染的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的扎染案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解扎染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用扎染解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與扎染相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對扎染的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)扎染的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括扎染的基本概念、制作步驟、案例分析等。

強調(diào)扎染在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用扎染。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于扎染的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)》：介紹中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)發(fā)展歷程和各種工藝技術(shù)，包括扎染在內(nèi)的詳細介紹。

-《現(xiàn)代設(shè)計原理與應(yīng)用》：探討現(xiàn)代設(shè)計的基本原理和應(yīng)用，引導(dǎo)學生將扎染工藝與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合。

-《創(chuàng)意扎染作品集》：展示國內(nèi)外優(yōu)秀的扎染作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和實踐能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調(diào)查了解當?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝現(xiàn)狀，采訪民間藝人，了解扎染等傳統(tǒng)工藝的歷史和傳承情況。

-收集不同地區(qū)的扎染作品，研究其風格特點和制作技巧，比較差異和共性。

-嘗試使用其他材料和技法進行創(chuàng)作，探索扎染工藝的多樣化應(yīng)用，如扎染服飾、家居用品等。

-研究扎染工藝在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用，如跨界合作、創(chuàng)新設(shè)計等，嘗試提出自己的設(shè)計方案。

-關(guān)注和參與相關(guān)的社會實踐活動，如傳統(tǒng)工藝展覽、比賽、講座等，拓寬視野，提升綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計

1.重點知識點：

-扎染的定義及特點

-扎染的基本步驟：捆扎、縫合、染色

-扎染的應(yīng)用領(lǐng)域和價值

2.關(guān)鍵詞：

-扎染

-傳統(tǒng)工藝

-創(chuàng)意設(shè)計

-捆扎

-縫合

-染色

-藝術(shù)性

-趣味性

3.重點句子：

-“扎染是一種具有悠久歷史和獨特魅力的傳統(tǒng)工藝?！?/p>

-“通過捆扎、縫合、染色等步驟，我們可以創(chuàng)作出美麗的扎染作品?！?/p>

-“將扎染工藝與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，可以拓展其應(yīng)用領(lǐng)域，提升其藝術(shù)價值。”

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、流程圖等形式，將扎染的步驟和技巧直觀地展示給學生。同時，可以加入一些趣味性的元素，如小圖標、顏色標注等，使板書更加生動有趣。例如，在板書中加入一個簡單的扎染圖案，旁邊標注“創(chuàng)意無限”，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。八、教學反思與總結(jié)

在教學反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問和展示圖片，成功地引起了學生對扎染的興趣，激發(fā)了他們的探究欲望。

2.實踐操作：安排了充足的實踐時間，讓學生在動手操作中掌握扎染的技巧，培養(yǎng)他們的實踐能力。

3.小組合作：組織學生進行小組合作，讓他們在討論和實踐中共同完成作品，提高了團隊協(xié)作能力。

4.拓展延伸：提供了豐富的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，拓寬了他們的視野。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處：

1.教學內(nèi)容安排：由于課時有限，未能充分展示扎染的全部知識點，個別學生可能對某些環(huán)節(jié)的理解不夠深入。

2.學生個體差異：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分動手能力較弱的學生可能需要更多的時間和指導(dǎo)，以提高他們的操作技巧。

3.教學評價：在評價學生作品時，可能過于注重結(jié)果，而忽視了過程和方法，今后需要更加關(guān)注學生的學習過程和態(tài)度。

針對以上問題，我將在今后的教學中進行如下改進：

1.優(yōu)化教學內(nèi)容：合理安排課時，確保教學內(nèi)容的完整性，讓學生充分了解和掌握扎染的知識。

2.關(guān)注學生個體差異：在實踐操作環(huán)節(jié)，針對不同學生的需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的動手能力。

3.完善教學評價：注重評價學生的學習過程和方法，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

4.增加課堂互動：通過提問、討論等方式，增加課堂互動，激發(fā)學生的思維活力，提高課堂教學效果。九、課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。在本節(jié)課中，我將通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對扎染的基本概念、制作步驟和技巧的掌握程度。在講解過程中，我會適時提出問題，引導(dǎo)學生思考和回答，以便及時了解他們的學習情況。

2.觀察：在學生進行實踐操作時，我會密切關(guān)注他們的動作和表情，了解他們對扎染技巧的掌握程度，以及是否遇到問題。通過觀察，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會安排一個簡單的扎染作品制作測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學生對扎染技能的掌握程度，以及他們在實際操作中的表現(xiàn)。

作業(yè)評價是鞏固課堂學習效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我將對學生的作業(yè)進行以下評價：

1.認真批改：對學生的扎染作品進行認真批改，評價他們的制作技巧、創(chuàng)意設(shè)計以及作品的美觀程度。在批改過程中，我會詳細記錄每個學生的優(yōu)點和不足，以便在課堂上進行有針對性的反饋。

2.點評：在課堂上，我會對學生的扎染作品進行點評，充分肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并提供改進的建議。通過點評，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和積極性。

3.及時反饋：在作業(yè)批改完成后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。同時，我會鼓勵學生相互交流和借鑒，取長補短，共同提高。

4.鼓勵創(chuàng)新：在評價過程中，我會特別關(guān)注學生的創(chuàng)意設(shè)計，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新。對于具有獨特創(chuàng)意的作品，我會給予高度評價和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。十、典型例題講解

例題1：請簡述扎染的基本步驟。

答案：扎染的基本步驟包括：捆扎、縫合、染色。

例題2：請舉例說明扎染在生活中的應(yīng)用。

答案：扎染在生活中的應(yīng)用包括：制作衣物、家居用品、裝飾品等。

例題3：請解釋扎染的藝術(shù)特點。

答案：扎染的藝術(shù)特點包括：色彩豐富、圖案多變、風格獨特。

例題4：請描述如何將扎染與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

答案：將扎染與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合的方法包括：運用現(xiàn)代設(shè)計理念進行圖案設(shè)計，運用現(xiàn)代材料進行制作，運用現(xiàn)代工藝進行染色等。

例題5：請舉例說明如何進行創(chuàng)意扎染設(shè)計。

答案：進行創(chuàng)意扎染設(shè)計的方法包括：改變捆扎方式，改變?nèi)旧椒ǎ尤胄碌脑O(shè)計元素等。

例題6：請解釋扎染在文化傳承中的作用。

答案：扎染在文化傳承中的作用包括：傳承傳統(tǒng)工藝，弘揚民族文化，豐富民間藝術(shù)。

例題7：請描述如何進行扎染作品的評價。

答案：評價扎染作品的方法包括：觀察作品的圖案、色彩、制作技巧等，評價作品的創(chuàng)意設(shè)計，評價作品的整體美感等。

例題8：請解釋如何提高扎染作品的質(zhì)量。

答案：提高扎染作品質(zhì)量的方法包括：熟練掌握扎染技巧，注重染色過程中的溫度和時間控制，選用優(yōu)質(zhì)的染料等。

例題9：請描述如何進行扎染作品的保存。

答案：保存扎染作品的方法包括：避免陽光直射，保持干燥，避免潮濕，使用防塵袋等。

例題10：請解釋如何進行扎染作品的創(chuàng)新。

答案：進行扎染作品創(chuàng)新的方法包括：嘗試新的捆扎方式，嘗試新的染色方法，融入現(xiàn)代設(shè)計元素等。任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項目3古樸木版畫科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝項目3古樸木版畫教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》的任務(wù)一“傳承傳統(tǒng)工藝”項目3“古樸木版畫”。課程主要內(nèi)容包括：

1.了解木版畫的歷史起源和發(fā)展過程，知道木版畫在我國民間藝術(shù)中的重要地位。

2.學習木版畫的制作技巧和方法，如畫稿設(shè)計、雕刻、印刷等。

3.親手制作一幅古樸的木版畫，體驗傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

4.通過對木版畫的學習和制作，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提高學生的審美素養(yǎng)。

教學過程中，教師要引導(dǎo)學生深入了解木版畫的歷史背景和制作方法，通過實際操作，讓學生體驗到傳統(tǒng)工藝的魅力，同時注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。在課程結(jié)束后，學生能夠掌握木版畫的基本制作技巧，創(chuàng)作出一幅具有個性的古樸木版畫，并能夠理解傳統(tǒng)文化的重要性，增強對傳統(tǒng)工藝的傳承意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.實踐與創(chuàng)新：通過學習木版畫的制作技巧和方法，學生能夠親手實踐，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，提高學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.文化認同：通過了解木版畫的歷史起源和發(fā)展過程，學生能夠認識到傳統(tǒng)文化的重要性，增強對傳統(tǒng)工藝的傳承意識，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

3.審美與鑒賞：在學習木版畫制作的過程中，學生能夠欣賞到古樸木版畫的美的特點，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)美的鑒賞能力。

4.團隊協(xié)作：在木版畫制作過程中，學生需要與同伴相互合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高溝通與協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）了解木版畫的歷史起源和發(fā)展過程，知道木版畫在我國民間藝術(shù)中的重要地位。

（2）學習木版畫的制作技巧和方法，如畫稿設(shè)計、雕刻、印刷等。

（3）親手制作一幅古樸的木版畫，體驗傳統(tǒng)工藝的魅力，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）通過對木版畫的學習和制作，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，提高學生的審美素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）木版畫的制作技巧，如雕刻的刀法、印刷的技巧等。

（2）如何設(shè)計出一幅具有個性和創(chuàng)意的木版畫。

（3）理解和掌握木版畫在我國民間藝術(shù)中的地位和價值。

（4）在制作過程中，如何處理好團隊協(xié)作與個人創(chuàng)作的關(guān)系。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《勞動實踐指導(dǎo)手冊》六年級下冊，湘人版，以便于學生跟隨教學進度進行學習和實踐。

2.輔助材料：

a.收集木版畫的歷史圖片、作品示例以及相關(guān)的視頻資料，用于課堂展示和講解，幫助學生更好地理解木版畫的起源、發(fā)展以及制作過程。

b.準備木版畫制作所需的參考資料，如雕刻技巧、印刷方法等，以便學生在實踐過程中進行查閱和參考。

c.準備木板、顏料、刷子等制作木版畫的材料，確保每位學生都有足夠的材料進行實踐操作。

3.實驗器材：

a.準備雕刻刀、鉛筆、直尺等雕刻工具，確保學生在制作木版畫時能夠安全、有效地進行操作。

b.準備印刷臺、滾輪等印刷工具，以便學生完成木版畫的印刷過程。

c.準備顏料盤、調(diào)色板、水杯等繪畫用品，確保學生在染色和印刷過程中能夠順利進行。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組合作的形式，每個小組配備一張桌子、幾把椅子以及必要的制作材料，以便學生進行分組討論和實踐操作。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生制作完成的作品，鼓勵學生相互欣賞和交流。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個討論區(qū)，便于學生分組討論、分享制作心得和解決問題的方法。

5.其他資源：

a.準備時間安排表，明確每個環(huán)節(jié)的時間限制，確保教學過程的順利進行。

b.準備評價標準，以便對學生的制作過程和作品進行評價和反饋。

c.準備清潔工具，如抹布、垃圾袋等，確保教室環(huán)境的整潔和安全。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.教師通過展示一些精美的木版畫作品，引起學生的興趣，然后提問：“你們知道這些作品是如何制作出來的嗎？”

b.學生回答后，教師簡要介紹木版畫的起源和發(fā)展過程，引出本節(jié)課的主題。

c.明確本節(jié)課的學習目標和要求，讓學生了解本節(jié)課的內(nèi)容和重要性。

2.講授新課（10分鐘）

a.教師圍繞木版畫的制作技巧和方法進行講解，包括畫稿設(shè)計、雕刻、印刷等環(huán)節(jié)。

b.結(jié)合講解，展示一些木版畫的制作過程，讓學生更直觀地了解制作方法。

c.針對木版畫制作過程中的難點，如雕刻技巧、印刷方法等，進行重點講解和演示。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.學生分組討論，分享自己對木版畫制作的理解和心得。

b.教師引導(dǎo)學生提出問題，共同探討解決制作過程中遇到的問題。

c.教師抽取個別學生進行提問，檢查學生對木版畫制作方法的掌握情況。

4.實踐操作環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.學生根據(jù)所學知識，分組進行木版畫制作實踐。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題。

c.教師觀察學生的制作過程，及時給予評價和反饋。

5.鞏固練習環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.學生展示自己的作品，分享制作過程中的經(jīng)驗和收獲。

b.教師組織學生進行互評，評價他人的作品和制作過程。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)木版畫制作的重要性和技巧。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)木版畫的制作方法和技巧。

b.學生分享自己在課堂上的收獲和感受。

c.教師布置課后作業(yè)，要求學生課后練習制作木版畫，提高制作能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.學生根據(jù)所學知識，自主制作一幅木版畫作品。

b.學生撰寫制作過程的體會和感受，鞏固所學知識。

c.教師對學生的作品進行評價，給予反饋和建議。學生學習效果1.知識與技能：學生能夠了解木版畫的歷史起源、發(fā)展過程以及制作技巧和方法，掌握雕刻、印刷等基本技能，提高自身的動手能力。

2.過程與方法：學生通過實際操作，體驗?zāi)景娈嬛谱鞯倪^程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生對傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣，增強對傳統(tǒng)工藝的傳承意識，提高審美素養(yǎng)和民族自豪感。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在木版畫制作過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的作品，提高實踐能力。

5.交流與合作：學生在小組討論和合作制作過程中，能夠提高溝通與協(xié)作能力，學會傾聽他人意見，培養(yǎng)團隊精神。

6.文化認同：學生通過對木版畫的學習，更好地了解和傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文化認同感和民族凝聚力。

7.審美能力：學生通過欣賞和制作木版畫，提高審美能力，培養(yǎng)美的鑒賞眼光，激發(fā)對美的追求和創(chuàng)造的熱情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦學生閱讀關(guān)于木版畫的歷史背景、制作技巧和名作品鑒的書籍，如《中國木版畫藝術(shù)》、《木版畫制作技巧》等。

b.引導(dǎo)學生觀看一些著名的木版畫作品展覽視頻，如故宮博物院、中國國家博物館等官方發(fā)布的展覽視頻。

c.分享一些當代木版畫藝術(shù)家的作品，了解木版畫在現(xiàn)代藝術(shù)中的創(chuàng)新和發(fā)展。

2.拓展要求：

a.學生根據(jù)興趣和時間自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和欣賞。

b.鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式，記錄自己在欣賞和學習過程中的感受和收獲。

c.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學生在閱讀和欣賞過程中遇到的問題。

d.學生可以將自己的作品和感受與其他同學進行交流和分享，相互學習和借鑒。

e.教師定期組織課后拓展成果展示，讓學生展示自己的學習和創(chuàng)作成果，提高學生的自信心和成就感。

3.拓展評價：

a.學生根據(jù)自身的學習和拓展情況，進行自我評價，總結(jié)自己在課后拓展中的收獲。

b.同學之間進行互評，評價他人的學習和創(chuàng)作成果，相互借鑒和學習。

c.教師對學生的課后拓展成果進行評價，給予反饋和建議，鼓勵學生的創(chuàng)新和實踐精神。板書設(shè)計①木版畫簡介

②制作技巧與方法

③創(chuàng)作與實踐

2.木版畫簡介

①歷史起源與發(fā)展

②民間藝術(shù)的重要地位

3.制作技巧與方法

①畫稿設(shè)計要點

a.主題明確

b.構(gòu)圖合理

c.線條流暢

②雕刻技巧

a.刀法的運用

b.雕刻的順序

c.雕刻的力度

③印刷方法

a.印刷工具的使用

b.印刷的壓力與速度

c.印刷的技巧與注意事項

4.創(chuàng)作與實踐

①學生自主創(chuàng)作

a.設(shè)計思路

b.制作過程

c.作品展示

②小組合作創(chuàng)作

a.分工合作

b.交流與討論

c.作品展示與評價

5.教學總結(jié)

①知識與技能

②過程與方法

③情感態(tài)度與價值觀

板書設(shè)計要求簡潔明了，能夠直觀地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。通過圖文結(jié)合的方式，將木版畫的起源、發(fā)展、制作技巧和創(chuàng)作過程清晰地呈現(xiàn)出來，幫助學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在設(shè)計過程中，可以適當使用顏色、圖標等元素，使板書更具吸引力。教學評價與反饋a.學生是否積極參與課堂討論和提問，對木版畫制作技巧和方法有清晰的認識。

b.學生是否能夠按照教師的要求進行實踐操作，掌握雕刻、印刷等基本技能。

c.學生是否能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

a.小組成員是否能夠積極參與討論，分享自己的想法和經(jīng)驗。

b.小組作品是否能夠體現(xiàn)木版畫的特點，具有一定的創(chuàng)意和美感。

c.小組成員是否能夠通過討論和合作，解決制作過程中遇到的問題。

3.隨堂測試：

a.學生是否能夠正確回答有關(guān)木版畫制作技巧和方法的問題。

b.學生是否能夠獨立完成木版畫的制作過程，展示出良好的實踐能力。

c.學生是否能夠?qū)ζ渌瑢W的作品進行準確的評價和反饋。

4.課后作業(yè)完成情況：

a.學生是否能夠按時完成課后作業(yè)，展示出對木版畫制作的持續(xù)興趣和熱情。

b.學生是否能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學知識和技能，提高自己的實踐能力。

c.學生是否能夠通過課后作業(yè)，展現(xiàn)自己的個性和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

a.對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.對小組討論成果進行評價，鼓勵學生的創(chuàng)新和合作精神。

c.對隨堂測試結(jié)果進行評價，幫助學生鞏固所學知識和技能。

d.對課后作業(yè)完成情況進行評價，給予學生反饋和建議，鼓勵學生的持續(xù)進步。任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝本單元復(fù)習與測試一、課程基本信息

1.課程名稱：小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)一傳承傳統(tǒng)工藝

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2022年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過學習傳承傳統(tǒng)工藝，學生能夠掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)他們的動手能力和實際操作能力。同時，學生在勞動實踐中能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會與他人合作共同完成任務(wù)。此外，通過勞動實踐，學生能夠增強對傳統(tǒng)工藝的認識和理解，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識?？偟膩碚f，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：勞動素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作和傳統(tǒng)文化認知。三、學情分析

小學六年級的學生在知識層面上已經(jīng)有了一定的勞動實踐經(jīng)驗，對于一些基本的勞動技能和工藝有一定的了解。他們在動手實踐方面具有一定的能力，可以通過親身體驗來學習和掌握新的技能。同時，學生在這個年齡段具有較強的好奇心和探索欲望，對于傳承傳統(tǒng)工藝這種新穎的課程內(nèi)容會充滿興趣，這有利于激發(fā)他們的學習積極性。

在素質(zhì)方面，學生們大多具備良好的團隊合作精神，能夠與同學共同協(xié)作完成勞動任務(wù)。他們在解決問題的過程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，為傳承傳統(tǒng)工藝帶來新的思路和方法。

然而，部分學生可能對于一些復(fù)雜的工藝流程和技巧掌握不夠熟練，需要在教學中給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高自己的實踐能力。此外，學生在行為習慣方面可能存在一些問題，如注意力不集中、自律性差等，這些因素可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

針對以上情況，教師應(yīng)充分了解學生的特點，因材施教，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)和提供個性化的指導(dǎo)，使所有學生都能在勞動實踐中得到鍛煉和提高。同時，注重培養(yǎng)學生的自律性和良好的行為習慣，提高他們對勞動實踐的重視程度。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

考慮到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生的學情分析，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講解傳承傳統(tǒng)工藝的重要性，引導(dǎo)學生了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）實踐教學法：讓學生親自動手參與傳統(tǒng)工藝的制作，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（3）小組合作學習法：將學生分成若干小組，鼓勵他們相互合作、共同完成工藝制作任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（4）案例分析法：通過分析具體的傳統(tǒng)工藝案例，讓學生了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景、文化內(nèi)涵和傳承意義，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以一個簡短的短視頻引入傳統(tǒng)工藝的話題，激發(fā)學生的興趣。

（2）講授環(huán)節(jié)：通過講解傳統(tǒng)工藝的基本概念和重要性，為學生奠定知識基礎(chǔ)。

（3）實踐環(huán)節(jié)：讓學生動手參與傳統(tǒng)工藝的制作，如剪紙、陶藝等，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

（4）小組討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享自己制作的工藝品，討論傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展。

（5）案例分析環(huán)節(jié)：分析具體的傳統(tǒng)工藝案例，讓學生了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)工藝的傳承意義。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示傳統(tǒng)工藝的基本概念、制作方法和案例分析。

（2）視頻：用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，展示傳統(tǒng)工藝的制作過程。

（3）實物道具：用于實踐環(huán)節(jié)，讓學生親手制作傳統(tǒng)工藝品。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：用于案例分析環(huán)節(jié)，為學生提供更多的傳統(tǒng)工藝信息。

（5）評價量表：用于評估學生的制作質(zhì)量和團隊協(xié)作能力。五、教學過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)一，傳承傳統(tǒng)工藝。首先，請大家一起觀看一個關(guān)于傳統(tǒng)工藝的短視頻，感受一下傳統(tǒng)工藝的魅力。（播放短視頻）

2.講授（10分鐘）

同學們，你們看完視頻后有什么感受呢？傳統(tǒng)工藝是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它凝聚了歷代勞動人民的智慧和結(jié)晶。接下來，請大家一起聆聽我對傳統(tǒng)工藝的講解，了解它的基本概念和重要性。（PPT展示傳統(tǒng)工藝的基本概念和重要性）

3.實踐（15分鐘）

同學們，理論知識學習完后，我們來進行實踐操作。請你們按照教材的指導(dǎo)，動手制作一件傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、陶藝等。在制作過程中，請大家注意安全，遇到問題可以隨時向我請教。（學生動手制作傳統(tǒng)工藝品，教師巡回指導(dǎo)）

4.小組討論（10分鐘）

同學們，你們制作完工藝品后，請以小組為單位進行討論。討論內(nèi)容包括：你們制作的工藝品有什么特點？傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展應(yīng)該如何進行？請各小組派代表進行分享。（小組討論，代表分享）

5.案例分析（10分鐘）

同學們，我們通過討論了解到傳統(tǒng)工藝的傳承與發(fā)展的重要性。接下來，請大家一起分析一個具體的傳統(tǒng)工藝案例，深入了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵。（PPT展示案例，學生分析）

6.總結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們一起學習了傳承傳統(tǒng)工藝的知識，通過實踐和討論，大家應(yīng)該對傳統(tǒng)工藝有了更深入的了解。請大家一起總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)工藝的傳承意義。（學生總結(jié)，教師點評）

7.作業(yè)布置

同學們，請你們課后收集一個關(guān)于傳統(tǒng)工藝的資料，下節(jié)課分享給大家。作業(yè)完成后，請將你們的制作作品和心得體會一并上交，我們將對你們的作品進行評價。（布置作業(yè)）六、知識點梳理

1.傳統(tǒng)工藝的定義：傳統(tǒng)工藝是指在長期的歷史發(fā)展過程中，我國勞動人民創(chuàng)造并傳承下來的各種手工藝技術(shù)和技藝。

2.傳統(tǒng)工藝的分類：傳統(tǒng)工藝涵蓋了諸多領(lǐng)域，如陶瓷、紡織、刺繡、剪紙、木雕等。

3.傳統(tǒng)工藝的價值：傳統(tǒng)工藝具有歷史價值、文化價值、藝術(shù)價值和經(jīng)濟價值。

4.傳統(tǒng)工藝的傳承：傳統(tǒng)工藝的傳承是民族文化的重要組成部分，需要我們共同努力保護和傳承。

5.傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上，我們要注重傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新，使之適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求。

6.傳統(tǒng)工藝的制作方法：學習并掌握傳統(tǒng)工藝的基本制作方法，如剪紙的折疊、剪切，陶藝的揉泥、成型等。

7.傳統(tǒng)工藝的歷史背景：了解傳統(tǒng)工藝的歷史背景，如瓷器的發(fā)展與我國古代的對外貿(mào)易密切相關(guān)。

8.傳統(tǒng)工藝的文化內(nèi)涵：深入挖掘傳統(tǒng)工藝所蘊含的文化內(nèi)涵，如刺繡中的吉祥圖案寓意著人們對美好生活的向往。

9.傳統(tǒng)工藝的保護與傳承：學習國家關(guān)于傳統(tǒng)工藝保護的政策措施，了解傳統(tǒng)工藝傳承的重要意義。

10.傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會的作用：探討傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代社會中的地位和作用，如在旅游、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的貢獻。

11.傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合：了解傳統(tǒng)工藝在現(xiàn)代化技術(shù)影響下的發(fā)展現(xiàn)狀，如數(shù)字化、智能化技術(shù)的應(yīng)用。

12.傳統(tǒng)工藝的國際交流：了解我國傳統(tǒng)工藝在國際交流中的作用，如通過展覽、交流活動，增進國際友人對我國傳統(tǒng)工藝的認識和了解。七、板書設(shè)計

1.本文重點知識點

①傳統(tǒng)工藝的定義與分類

②傳統(tǒng)工藝的價值與傳承

③傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新與現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合

④傳統(tǒng)工藝的國際交流

2.關(guān)鍵詞

①傳統(tǒng)工藝、定義、分類、價值、傳承、創(chuàng)新、現(xiàn)代化技術(shù)、國際交流

②歷史背景、文化內(nèi)涵、制作方法、保護與傳承、地位與作用

3.句子的運用

①傳統(tǒng)工藝是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，具有深遠的歷史價值和文化價值。

②傳承傳統(tǒng)工藝，就是保護我們的民族文化，讓更多人了解和欣賞它的美。

③結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)，傳統(tǒng)工藝將在新時代煥發(fā)出新的生機和活力。

④通過國際交流，傳統(tǒng)工藝成為連接中國與世界的橋梁，促進了文化交流與互鑒。八、教學反思與總結(jié)

首先，在教學方法上，我采用了講授、實踐、討論等多種教學方法，讓學生在動手實踐中學習，在討論中思考。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在實踐過程中，對于一些復(fù)雜的工藝流程和技巧掌握不夠熟練，需要在教學中給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高自己的實踐能力。

其次，在教學資源的使用上，我使用了PPT、視頻等教學媒體，豐富了教學內(nèi)容，但也發(fā)現(xiàn)部分學生對于多媒體教學資源的關(guān)注度較高，而對于實際動手操作的興趣不夠濃厚。因此，如何在教學過程中，更好地引導(dǎo)學生關(guān)注實際操作，提高他們的實踐能力，是我需要思考和改進的問題。

再次，在教學管理上，我在課堂上注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，鼓勵他們相互合作、共同完成工藝制作任務(wù)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在團隊協(xié)作中，表現(xiàn)出一定的依賴性，需要進一步提高他們的自主學習和解決問題的能力。

針對以上問題，我將在今后的教學中，更加注重對學生的個別指導(dǎo)，提高他們的實踐能力；同時，我將嘗試調(diào)整教學方法，引導(dǎo)學生關(guān)注實際操作，提高他們的實踐能力；此外，我還將加強教學管理，培養(yǎng)學生的自主學習和解決問題的能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學水平會得到更大的提高，也能更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項目1了解掌控板課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項目1了解掌控板。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了基本的電子元件知識，如電路、電池等，同時也已經(jīng)接觸過一些簡單的編程軟件，如Scratch。本節(jié)課將通過介紹掌控板，讓學生了解掌控板的基本功能和應(yīng)用，并通過實踐活動，讓學生動手操作掌控板，體驗掌控板在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。

在教學過程中，我們將以掌控板為主線，通過講解和實踐活動，讓學生深入了解掌控板的功能和應(yīng)用。首先，我們將介紹掌控板的基本組成和功能，讓學生了解掌控板的基本原理。然后，我們將通過實踐活動，讓學生動手操作掌控板，體驗掌控板在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢。最后，我們將結(jié)合學生的興趣和實際情況，讓學生設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的掌控板應(yīng)用項目，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對新型技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新意識，使學生能夠主動關(guān)注和了解掌控板等相關(guān)技術(shù)。

2.動手實踐：通過操控掌控板進行實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和實踐能力，使學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作中。

3.問題解決：引導(dǎo)學生運用掌控板解決實際問題，培養(yǎng)學生的問題發(fā)現(xiàn)、分析和解決能力。

4.團隊合作：在實踐活動過程中，鼓勵學生與他人合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生運用掌控板進行創(chuàng)新設(shè)計和應(yīng)用的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-掌控板的基本功能和應(yīng)用：學生需要掌握掌控板的基本功能，如輸入輸出、傳感器使用等，并了解掌控板在實際項目中的應(yīng)用。

-編程思維的培養(yǎng)：學生需要通過實踐活動，培養(yǎng)運用編程思維解決問題的能力，掌握基本的編程指令和邏輯。

-創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)：學生需要能夠運用掌控板進行創(chuàng)新設(shè)計，將所學知識應(yīng)用于實際問題的解決中。

2.教學難點：

-掌控板的硬件連接和調(diào)試：學生可能對掌控板的硬件連接和調(diào)試過程感到困難，需要教師指導(dǎo)并演示正確的操作方法。

-編程邏輯的構(gòu)建：學生可能對編程邏輯的構(gòu)建感到困惑，需要教師通過實例和實踐活動，引導(dǎo)學生理解和運用編程邏輯。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學生可能對如何進行創(chuàng)新設(shè)計感到困惑，需要教師通過啟發(fā)式教學和案例分享，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。四、教學方法與策略1.教學方法：

-項目導(dǎo)向?qū)W習：本節(jié)課將以掌控板項目為主線，引導(dǎo)學生通過實踐操作和解決問題的方式進行學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-案例研究：通過分析和學習一些成功的掌控板應(yīng)用案例，幫助學生了解掌控板的功能和應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：學生可以扮演不同的角色，如產(chǎn)品設(shè)計師、項目經(jīng)理等，通過模擬實際工作中的情境，培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新設(shè)計能力。

-實驗操作：學生可以親自動手操作掌控板，進行實驗和調(diào)試，通過實踐活動加深對掌控板的理解和掌握。

-游戲設(shè)計：學生可以設(shè)計一些簡單的游戲，利用掌控板進行控制和交互，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：使用PPT展示掌控板的基本功能和應(yīng)用案例，清晰明了地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些掌控板操作和應(yīng)用的視頻，讓學生更直觀地了解掌控板的使用方法和實際效果。

-在線工具：利用在線編程平臺和控制軟件，學生可以進行編程和控制實踐，提高學生的動手操作能力和問題解決能力。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對掌控板的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道掌控板是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于掌控板的圖片或視頻片段，讓學生初步感受掌控板的魅力或特點。

簡短介紹掌控板的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.掌控板基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解掌控板的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解掌控板的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹掌控板的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.掌控板案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解掌控板的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的掌控板應(yīng)用案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解掌控板的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用掌控板解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與掌控板相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對掌控板的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)掌控板的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括掌控板的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)掌控板在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用掌控板。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于掌控板的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果```

六、學生學習效果

本節(jié)課結(jié)束后，學生應(yīng)該能夠達到以下學習效果：

1.知識掌握：

-學生能夠理解掌控板的基本概念、組成部分和功能。

-學生能夠描述掌控板的原理和操作方法。

-學生能夠列舉掌控板在實際項目中的應(yīng)用案例。

2.技能提升：

-學生能夠運用掌控板進行基本的編程和控制。

-學生能夠通過實踐活動，提高動手操作能力和實踐能力。

-學生能夠運用掌控板解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-學生能夠在團隊合作中發(fā)揮自己的作用，提高團隊合作能力。

-學生在設(shè)計掌控板應(yīng)用項目時，能夠展現(xiàn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新設(shè)計能力。

-學生能夠通過掌控板的學習和應(yīng)用，提高信息意識和社會責任感。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對新型技術(shù)產(chǎn)生興趣，并對掌控板的學習保持積極的態(tài)度。

-學生在實踐中能夠體會到掌控板帶來的便利和樂趣，增強學習的內(nèi)在動機。

-學生認識到掌控板在現(xiàn)代社會中的重要性，理解技術(shù)對生活的影響。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學生能夠?qū)⒄瓶匕宓闹R和技能應(yīng)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，展現(xiàn)跨界整合能力。

-學生在面對新的技術(shù)挑戰(zhàn)時，能夠自主學習，不斷提高自己的技術(shù)水平。

-學生在實際工作和生活中，能夠運用掌控板等新型技術(shù)，提高工作效率和生活質(zhì)量。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在為學生提供一個清晰、簡潔、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設(shè)計將包含以下幾個方面：

1.掌控板基本概念：

-圖片：在板書的一角展示掌控板的圖片，讓學生能夠直觀地了解掌控板的外觀。

-定義：簡潔地寫出掌控板的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.掌控板組成部分：

-圖表：使用圖表或示意圖展示掌控板的組成部分，包括傳感器、電池、電路等。

-功能：簡明扼要地列出掌控板各部分的功能和作用。

3.掌控板應(yīng)用案例：

-列表：用列表形式呈現(xiàn)幾個典型的掌控板應(yīng)用案例，包括案例背景、特點和意義。

-關(guān)鍵點：用突出字體標出每個案例的關(guān)鍵點，引導(dǎo)學生關(guān)注。

4.掌控板操作流程：

-步驟：用序列圖或流程圖展示掌控板的基本操作流程，如開機、編程、執(zhí)行等。

-提示：在關(guān)鍵步驟旁邊加上簡要提示或注意事項，幫助學生正確操作。

5.創(chuàng)新設(shè)計挑戰(zhàn)：

-問題：提出一個與掌控板相關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

-提示：給出一些創(chuàng)新設(shè)計的思路或建議，引導(dǎo)學生思考。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性來評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可以評估學生小組討論的成果，包括討論的深度、創(chuàng)新性和團隊合作等方面。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以了解學生對掌控板基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。

4.學生作業(yè)：教師可以評估學生的課后作業(yè)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和對掌控板的實際應(yīng)用等方面。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作業(yè)，給予學生評價和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。課后作業(yè)1.請簡要描述掌控板的基本功能和組成部分。

2.請列舉三個掌控板在實際項目中的應(yīng)用案例，并簡要說明其特點。

3.請設(shè)計一個簡單的掌控板應(yīng)用項目，包括項目背景、目標、實施方案和預(yù)期效果。

4.請用簡明扼要的語言描述掌控板的基本操作流程。

5.請闡述在實際應(yīng)用中，如何利用掌控板解決一個具體問題。任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項目2用掌控板做跳繩計數(shù)器學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項目2用掌控板做跳繩計數(shù)器

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力、團隊合作精神以及問題解決能力。通過使用掌控板制作跳繩計數(shù)器，學生將學會將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高實踐能力。同時，學生需要與他人合作，共同完成計數(shù)器的制作，從而培養(yǎng)團隊合作精神。此外，學生在面對制作過程中的問題時，需要積極思考、尋找解決方案，進而提升問題解決能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為小學六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對電子設(shè)備的使用較為熟悉。在學習能力方面，學生具有較強的動手操作能力和探索精神，有利于他們快速掌握新型技術(shù)。在團隊合作方面，學生具備一定的協(xié)作意識，能夠主動與他人分工合作，共同完成任務(wù)。

然而，在學習過程中，部分學生可能對編程和技術(shù)操作存在恐懼心理，影響他們的學習積極性。此外，部分學生在面對問題時，可能缺乏解決問題的信心和耐心，容易放棄。針對這些情況，教師需要在教學中關(guān)注學生的心理變化，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們建立信心，提高問題解決能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括掌控板的實物圖片、跳繩計數(shù)器的原理圖、編程示例視頻等。

3.實驗器材：準備掌控板、跳繩、計數(shù)器等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，每個小組配備一臺電腦和相應(yīng)的實驗器材。

5.在線平臺：提前準備好在線編程平臺，如Scratch或ArduinoIDE，確保學生可以順利地進行編程實踐。

6.教學軟件：安裝好教學所需的相關(guān)軟件，如多媒體播放器、編程環(huán)境等，確保教學過程的順利進行。

7.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定，以便于學生在線編程和查找資料。

8.安全指導(dǎo)：準備安全操作指南，向?qū)W生講解實驗過程中的注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。

9.教學PPT：制作教學PPT，內(nèi)容包括本節(jié)課的學習目標、掌控板的基本使用方法、跳繩計數(shù)器的制作步驟等。

10.教學指導(dǎo)手冊：為學生準備一份詳細的教學指導(dǎo)手冊，包括編程示例、實驗步驟等，方便學生跟隨教學進度進行學習。

11.評價表格：制作評價表格，用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和成果，包括團隊合作、問題解決等方面。

12.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課堂內(nèi)容、教學方法等方面的意見和建議，以便于課后改進教學。教學過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》》中的任務(wù)二，應(yīng)用新型技術(shù)項目2，用掌控板做跳繩計數(shù)器。在現(xiàn)實生活中，跳繩計數(shù)器可以幫助我們統(tǒng)計跳繩的次數(shù)，方便我們進行鍛煉和評估。今天，我們就來動手做一個自己的跳繩計數(shù)器，感受一下科技帶來的便利。

2.新課學習（15分鐘）

（1）掌控板介紹

首先，我要向大家介紹一下我們今天的主角——掌控板。掌控板是一款可編程的電子設(shè)備，它集成了各種傳感器和按鈕，可以幫助我們完成各種有趣的編程項目。掌控板的使用非常簡單，只需要通過一些簡單的編程語句，我們就可以讓掌控板完成各種任務(wù)。

（2）跳繩計數(shù)器原理

（3）編程實踐

現(xiàn)在，我們要開始動手編程了。請大家打開電腦，登錄在線編程平臺，并輸入我已經(jīng)為大家準備好的編程示例。通過這個示例，大家可以看到如何使用掌控板和跳繩計數(shù)器的硬件接口，以及如何編寫程序來實現(xiàn)計數(shù)功能。

3.分組討論與實踐（15分鐘）

（1）分組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論一下如何將編程示例應(yīng)用到實際的跳繩計數(shù)器項目中。每個小組都要明確自己的任務(wù)分工，確保每個人都能參與到項目中。

（2）實踐操作

在討論結(jié)束后，請大家開始動手實踐。根據(jù)自己的分工，連接掌控板和跳繩計數(shù)器的硬件接口，并編寫程序來實現(xiàn)跳繩計數(shù)器的功能。在這個過程中，大家可能會遇到各種問題，不要害怕，要勇敢地嘗試和解決問題。

4.成果展示與評價（10分鐘）

（1）成果展示

現(xiàn)在，請大家展示一下自己的成果。每個小組都要向大家展示自己制作的跳繩計數(shù)器，并解釋一下它是如何工作的。

（2）評價與反饋

在大家展示完畢后，我會給大家發(fā)放評價表格，請大家對自己的作品進行評價。同時，我也會收集大家的反饋問卷，了解大家對這節(jié)課的看法和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學們，通過本節(jié)課的學習，我們不僅學會了如何使用掌控板制作跳繩計數(shù)器，還培養(yǎng)了團隊合作和問題解決的能力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識運用到生活中，發(fā)揮科技的力量，讓生活更加美好。同時，我也希望大家能夠?qū)Ρ竟?jié)課的教學方法和內(nèi)容提出寶貴的意見和建議，以便我課后進行改進。謝謝大家！知識點梳理1.掌控板介紹

-掌控板的特點和功能

-掌控板的硬件接口和傳感器

-掌控板的編程環(huán)境和基本語法

2.跳繩計數(shù)器原理

-跳繩計數(shù)器的工作原理和結(jié)構(gòu)

-掌控板與跳繩計數(shù)器的連接方法

-跳繩計數(shù)器的編程思路和算法

3.編程實踐

-掌控板的基本編程語句和功能函數(shù)

-跳繩計數(shù)器的程序設(shè)計和調(diào)試方法

-編程中的常見問題和解決方法

4.分組討論與實踐

-團隊合作的重要性和技巧

-問題解決的方法和思路

-跳繩計數(shù)器項目的實施步驟和注意事項

5.成果展示與評價

-跳繩計數(shù)器的展示方法和技巧

-評價標準和評價方法

-反饋問卷的填寫和意見收集

6.總結(jié)與反思

-掌控板和跳繩計數(shù)器的學習心得和收獲

-團隊合作和問題解決的能力提升

-對教學方法和內(nèi)容的建議和改進方向課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括掌控板的特點、跳繩計數(shù)器的原理、編程實踐等。

-學生總結(jié)自己在制作跳繩計數(shù)器過程中的團隊合作和問題解決經(jīng)驗。

-學生分享對掌控板和跳繩計數(shù)器的興趣和應(yīng)用前景的認識。

2.當堂檢測

-學生獨立完成一份跳繩計數(shù)器的編程實踐任務(wù)，要求運用所學知識和技巧。

-學生通過團隊合作完成一份跳繩計數(shù)器項目報告，包括項目設(shè)計、實施過程、成果展示等。

-學生填寫評價表格，對自己的作品進行評價，包括功能實現(xiàn)、創(chuàng)新性、實用性等方面。

-學生提交反饋問卷，對教學方法和內(nèi)容進行評價和建議。

3.檢測結(jié)果分析

-教師對學生的編程實踐任務(wù)進行點評，指出優(yōu)點和不足之處，給出改進建議。

-教師對學生的項目報告進行評價，鼓勵創(chuàng)新和實踐，提出改進意見。

-教師根據(jù)學生的評價表格和反饋問卷，了解學生對教學的滿意度，調(diào)整教學方法和內(nèi)容。

4.課后作業(yè)

-學生根據(jù)課堂學習和檢測結(jié)果，完善自己的跳繩計數(shù)器作品，提高功能性和實用性。

-學生深入研究掌控板的其他應(yīng)用項目，拓展自己的技術(shù)視野。

-學生總結(jié)本節(jié)課的學習經(jīng)驗和收獲，撰寫學習心得體會。

5.課堂小結(jié)與檢測反思

-教師和學生共同總結(jié)本節(jié)課的教學效果和學習成果，反思教學過程和檢測方法的優(yōu)缺點。

-教師和學生一起探討如何改進教學方法和檢測方式，提高課堂教學質(zhì)量和學生的學習效果。

-教師和學生共同制定下一節(jié)課的學習目標和計劃，為接下來的學習做好準備。教學反思在今天的小學勞動課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了用掌控板制作跳繩計數(shù)器。回顧整個教學過程，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，學生們對掌控板和跳繩計數(shù)器的新鮮感很高，他們在課堂上表現(xiàn)出強烈的探索欲望和學習興趣。這讓我意識到，將新型技術(shù)融入勞動實踐教學中，可以極大地激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

其次，在分組討論和實踐環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。他們相互協(xié)助，共同解決問題，充分發(fā)揮了團隊合作的力量。這讓我深刻體會到，在勞動實踐中培養(yǎng)學生的團隊合作能力是多么重要，這將對他們未來的學習和工作產(chǎn)生積極影響。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在編程實踐環(huán)節(jié)，部分學生對編程語句和功能函數(shù)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在編寫程序時遇到困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生編程基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，提高他們的編程能力。

此外，在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自己的作品評價過高，沒有意識到作品的不足之處。為了讓學生能夠更好地認識自己的不足，我將改進評價方式，引入更多的反饋機制，讓學生能夠從不同角度審視自己的作品，不斷提高自己的勞動實踐能力。任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項目3用掌控板做地震報警器授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于小學勞動六年級下冊湘人版《勞動實踐指導(dǎo)手冊》任務(wù)二應(yīng)用新型技術(shù)項目3用掌控板做地震報警器。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解地震報警器的原理和作用：地震報警器是一種用于檢測地震信號并發(fā)出警報的裝置，它能及時提醒人們采取逃生措施，減少地震帶來的傷害。

2.學習掌控板的基本操作：掌控板是一種可編程的電子模塊，通過編程可以實現(xiàn)對地震報警器的控制和調(diào)試。

3.動手制作地震報警器：學生分組合作，根據(jù)教材中的指導(dǎo)步驟，利用掌控板和其他電子元件制作地震報警器。

4.測試和優(yōu)化地震報警器：學生在課堂上進行地震報警器的測試，觀察其靈敏度和穩(wěn)定性，并根據(jù)實際情況對報警器進行優(yōu)化和改進。

5.總結(jié)和展示：學生總結(jié)本節(jié)課的制作過程和經(jīng)驗，向其他同學展示自己制作的地震報警器，并分享制作過程中的心得和收獲。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)新實踐：通過制作地震報警器，培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力，提高他們在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.團隊合作：學生分組合作完成地震報警器的制作，培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的能力，提高溝通與協(xié)作的能力。

3.科學思維：學生學習地震報警器的原理和掌控板的基本操作，培養(yǎng)他們運用科學知識分析和解決問題的能力。

4.安全意識：通過制作地震報警器，使學生了解地震報警器在地震中的重要作用，增強他們的安全意識。

5.環(huán)保意識：在制作過程中，教育學生愛護設(shè)備，注意電子廢棄物的回收和環(huán)保，培養(yǎng)環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的電子元件知識，如電池、電阻、電容等，同時，他們也應(yīng)該具備一定的編程基礎(chǔ)，如能夠使用掌控板進行簡單的編程操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們好奇心強，動手能力也比較強，對新鮮事物充滿興趣。在學習過程中，他們更傾向于通過動手實踐來掌握知識，而不是單一的理論學習。同時，他們的團隊協(xié)作能力和問題解決能力也在逐步提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作地震報警器的過程中，學生可能會遇到如下困難和挑戰(zhàn)：掌控板的編程操作較為復(fù)雜，部分學生可能難以短時間內(nèi)掌握；地震報警器的制作涉及多個電子元件，學生可能對元件的連接和調(diào)試存在困惑；在團隊協(xié)作過程中，學生可能面臨溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。此外，學生在動手實踐過程中可能對地震報警器的原理和作用理解不深，影響制作效果。教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置制作地震報警器的任務(wù)，引導(dǎo)學生主動探索和學習相關(guān)知識，提高他們的實踐能力和問題解決能力。

2.小組合作學習法：將學生分組，鼓勵他們相互協(xié)作、溝通，共同完成地震報警器的制作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

3.案例分析法：通過分析實際地震案例，使學生了解地震報警器的重要性，提高他們的安全意識和防范意識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示地震報警器的原理和制作過程，使學生更直觀地理解和學習相關(guān)知識。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供相關(guān)的學習資料和視頻，幫助他們拓展知識面，提高學習效果。

3.教學軟件：運用教學軟件，如掌控板編程軟件等，輔助學生進行地震報警器的編程和調(diào)試，提高他們的實踐操作能力。

4.實物展示：展示真實的地震報警器設(shè)備，讓學生近距離觀察和了解其構(gòu)造和工作原理，增強他們的學習興趣和好奇心。

5.問答與討論：通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學生積極思考和分享自己的觀點，提高他們的思維能力和表達能力。

6.評價與反饋：對學生的制作成果進行評價和反饋，鼓勵他們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并進行改進，提高他們的自我管理和學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞地震報警器的原理和制作過程，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解地震報警器的原理和制作過程。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖