《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》-教學(xué)大綱

PAGEPAGE4《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》教學(xué)大綱課程編號：062402A

課程類型：R通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課□專業(yè)核心課￡專業(yè)提升課總學(xué)時：32講課學(xué)時：16實驗（上機）學(xué)時：16學(xué)分：2考試類型：R考試￡考查適用對象：廣告學(xué)專業(yè)□是￡否同意作為其他專業(yè)學(xué)生選修的專業(yè)拓展課（類型為“通識教育必修課”“通識教育選修課”的課程不需勾選）先修課程：廣告美術(shù)、電腦圖文設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課程,使學(xué)生了解想象力與創(chuàng)造力的生發(fā)規(guī)律，了解運用創(chuàng)意思維的基本方法和原則，掌握一定的創(chuàng)意視角和思維路徑，進而能夠識別并熟練運用創(chuàng)意思維的表達方式。在學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生增強文化自信和文化認同，重構(gòu)固有的知識體系，將創(chuàng)意的要素有機地融入到廣告學(xué)的知識體系當(dāng)中，激發(fā)創(chuàng)意潛能，切實應(yīng)用在廣告實戰(zhàn)當(dāng)中。二、教學(xué)基本要求（一）教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程在研究和探討創(chuàng)意的要素、方法、規(guī)律、路徑等基本問題的基礎(chǔ)上，融合廣告學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識，通過案例教學(xué)和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀創(chuàng)意作品進行觀察、分析和研究，鍛煉思維的靈活性、敏捷性、深刻性和廣闊性，同時掌握相應(yīng)的思維技巧，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。本課程設(shè)置了基礎(chǔ)理論綜述、經(jīng)典創(chuàng)意鑒賞、創(chuàng)意思維技巧、創(chuàng)意主題訓(xùn)練等主要環(huán)節(jié)，采用科學(xué)的理論研討與實用的案例分析相結(jié)合的互動式教學(xué)方法，配合廣告大賽等實踐活動，幫助學(xué)生開發(fā)創(chuàng)意思維潛能，提升廣告實戰(zhàn)技能。（二）教學(xué)方法和手段運用多媒體等教學(xué)手段，結(jié)合一定數(shù)量的案例、資料進行講解。（三）考核方式：提交期末作業(yè)。平時成績和期末成績各占總評成績的50%和50%。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配章節(jié)內(nèi)容講課實驗其它合計第一章來場腦軟化628第二章創(chuàng)意攻心術(shù)8513第三章思維的種類6511合計201232

四、教學(xué)內(nèi)容（1500字以內(nèi)）第一章來場腦軟化本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意、思維的概念、思維定勢、創(chuàng)意思維在廣告中的運用本章教學(xué)組織和設(shè)計：創(chuàng)意·思維打破思維定勢創(chuàng)意從何而來本章重點和難點：掌握創(chuàng)意、思維的定義理解思維定勢的產(chǎn)生及如何打破思維定勢第二章創(chuàng)意攻心術(shù)本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意粘性六原則本章教學(xué)組織和設(shè)計：讓創(chuàng)意直抵人心創(chuàng)作訓(xùn)練：如何做更有效的中國文化輸出第二節(jié)病毒廣告本章重點和難點：掌握創(chuàng)意粘性六原則并在實踐中應(yīng)用第三章思維的種類本章的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：思維的分類、創(chuàng)意工具本章教學(xué)組織和設(shè)計：思維的分類創(chuàng)意工具。創(chuàng)作訓(xùn)練：讓世界認識中國本章重點和難點：掌握思維的分類。熟練運用兩種常用的思維工具。五、指定教材和主要學(xué)習(xí)參考書[1]李中揚創(chuàng)意思維訓(xùn)練北京：中國建筑工業(yè)出版社2011年[2]馬志浩廣告創(chuàng)意北京：中國青年出版社2012年[3]\o"羅玲玲主編"羅玲玲創(chuàng)意思維訓(xùn)練北京：\o"首都經(jīng)濟貿(mào)易