三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第二單元 第1節(jié)【第二課時(shí)】口算除法（一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)）人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第1節(jié)【第二課時(shí)】口算除法（一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)）人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第二單元第1節(jié)【第二課時(shí)】口算除法（一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)）人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第二單元的第1節(jié)，主要講述了一位數(shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的方法。具體內(nèi)容包括：理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的意義；掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則；能夠正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的意義，掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算，提高學(xué)生的口算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則的掌握和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入教師出示一些圖片，如：350支鉛筆，每支鉛筆2元，一共需要多少錢？讓學(xué)生思考并口算出答案。2.知識(shí)講解（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們用一位數(shù)除以一個(gè)兩位數(shù)時(shí)，應(yīng)該如何計(jì)算？例如：250÷5=？（2）學(xué)生嘗試解答，教師進(jìn)行講解：將250看作25個(gè)十，5看作5個(gè)十，25個(gè)十除以5個(gè)十等于5，所以250÷5=50。3.例題講解教師出示例題：420÷6=？（1）讓學(xué)生觀察例題，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)，而被除數(shù)是幾百幾十?dāng)?shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生按照剛才的方法進(jìn)行計(jì)算：420÷6，先將420看作42個(gè)十，6看作6個(gè)十，42個(gè)十除以6個(gè)十等于7，所以420÷6=70。4.隨堂練習(xí)教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：530÷7，380÷8等。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：420÷6=？板書過程：420（被除數(shù)）÷6（除數(shù)）——70（商）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第13題。2.回家后，幫家長做一些實(shí)際的除法計(jì)算，如：200÷5，350÷7等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則是否適用于除數(shù)是三位數(shù)的情況，讓學(xué)生課后進(jìn)行探究。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，它們對(duì)于確保教學(xué)效果和學(xué)生的理解至關(guān)重要。情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。通過呈現(xiàn)具體的圖片和問題，我可以讓學(xué)生將新學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，從而更好地理解和記憶。例如，展示350支鉛筆和每支鉛筆2元的情景，讓學(xué)生計(jì)算總共需要多少錢，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們將新學(xué)的除法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。知識(shí)講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)解釋是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的意義和計(jì)算法則。例如，當(dāng)解釋如何將250÷5轉(zhuǎn)化為25個(gè)十除以5個(gè)十的過程時(shí)，我需要清晰地說明每一步的思維過程，確保學(xué)生能夠跟隨并理解。例題講解環(huán)節(jié)的互動(dòng)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。在講解420÷6的例題時(shí)，我需要引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和被除數(shù)的特點(diǎn)，并指導(dǎo)他們按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算。通過這個(gè)過程，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到具體的計(jì)算方法，還能夠培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的另一個(gè)環(huán)節(jié)。通過提供一些實(shí)際的練習(xí)題，我可以讓學(xué)生在課堂上即時(shí)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這有助于鞏固他們的理解和記憶。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確地完成練習(xí)。板書設(shè)計(jì)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)之一。通過清晰的板書，我可以讓學(xué)生更加直觀地理解除法計(jì)算的過程。例如，在板書420÷6的過程中，我可以逐步展示如何將420分解為42個(gè)十，并展示如何將42個(gè)十除以6個(gè)十得到商70。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生清晰地跟隨思路，加深對(duì)除法計(jì)算法則的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)。通過布置練習(xí)冊(cè)上的題目和實(shí)際生活中的除法計(jì)算任務(wù)，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則的理解程度，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生思考除法計(jì)算法則是否適用于除數(shù)是三位數(shù)的情況，激發(fā)他們的探究欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難易程度調(diào)整語調(diào)的變化。通過生動(dòng)有趣的表達(dá)，我能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來消化和吸收新知識(shí)，并給予他們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，以鞏固所學(xué)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和困惑，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，我也通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示具體的圖片和問題，將學(xué)生帶入實(shí)際情境中。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將新學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，更好地理解和記憶。然而，在本次教案的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則時(shí)，需要更詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解每一步的思維過程。有些學(xué)生對(duì)于如何將幾百幾十?dāng)?shù)轉(zhuǎn)化為幾個(gè)十的步驟不夠清晰，因此我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的講解和練習(xí)。我在課堂上的提問方式也需要進(jìn)一步改進(jìn)。雖然我鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，但我在提問時(shí)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高他們的思維能力和解決問題的能力。我在教案的設(shè)計(jì)上也有一些反思。我意識(shí)到在布置作業(yè)時(shí)，可以更加多樣化和有層次性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也可以在課后反思中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，通過運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時(shí)，我也需要在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課后提升為了鞏固學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.課后練習(xí)題：（1）計(jì)算下列除法題目：a.630÷9b.560÷7c.480÷8（2）應(yīng)用題：小華有250顆糖果，他想將這些糖果平均分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到多少顆糖果？2.答案：（1）計(jì)算下列除法題目：a.630÷9=70b.560÷7=80c.48