二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第五單元 有余數(shù)的除法 第2課時(shí) 西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第五單元有余數(shù)的除法第2課時(shí)西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第五單元——有余數(shù)的除法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解余數(shù)的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具，以及一些關(guān)于除法的教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，例如：“小明的媽媽買了一些蘋果，他想把這些蘋果分給他的朋友們，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)？”然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用除法來解決這個(gè)問題。然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。例如：23除以5，38除以9等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：35÷7=5余113÷7=1余6七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.35除以7等于多少？2.13除以7等于多少？答案：1.35除以7等于5。2.13除以7等于1余6。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思今天的學(xué)習(xí)情況，看看學(xué)生們是否掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。如果學(xué)生們掌握了這個(gè)方法，我會(huì)在下一節(jié)課中引入更多的練習(xí)，讓學(xué)生們更好地運(yùn)用這個(gè)方法。如果學(xué)生們還沒有完全掌握，我會(huì)再給他們一些額外的輔導(dǎo)。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，例如：讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，或者讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些除法的問題，與同學(xué)們分享和討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點(diǎn)關(guān)注的是讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法。通過教材中的例題和練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，如何進(jìn)行除法運(yùn)算，并能夠正確地計(jì)算出商和余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)我明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)目標(biāo)是學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段需要達(dá)到的關(guān)鍵能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我特別關(guān)注學(xué)生們對(duì)余數(shù)概念的理解。通過具體的例題和練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解余數(shù)的概念，并能夠正確地處理余數(shù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解除法運(yùn)算，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生們更直觀地理解除法運(yùn)算的過程。五、教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來解決問題。我通過情景引入，讓學(xué)生們思考實(shí)際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我通過具體的例題講解，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。在講解過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何處理余數(shù)，并讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來加深理解。接著，我會(huì)給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生們更好地理解和記憶除法運(yùn)算的重要手段。我會(huì)將例題的計(jì)算過程和結(jié)果清晰地展示在黑板上，讓學(xué)生們能夠直觀地看到除法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重讓學(xué)生們通過實(shí)際練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我布置了一些除法運(yùn)算的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并給出答案。這樣可以幫助學(xué)生們鞏固對(duì)除法運(yùn)算的理解和掌握。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)進(jìn)行反思，看看學(xué)生們是否掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。如果學(xué)生們掌握了這個(gè)方法，我會(huì)在下一節(jié)課中引入更多的練習(xí)，讓學(xué)生們更好地運(yùn)用這個(gè)方法。如果學(xué)生們還沒有完全掌握，我會(huì)再給他們一些額外的輔導(dǎo)。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸的活動(dòng)。例如，我可以讓學(xué)生們嘗試解決一些更復(fù)雜的問題，或者讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一些除法的問題，與同學(xué)們分享和討論。這樣可以幫助學(xué)生們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言解釋除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并盡量用有趣的例子來說明余數(shù)的概念。在時(shí)間分配上，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和掌握除法運(yùn)算的方法。我會(huì)給予學(xué)生們充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂提問方面，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，并提出一些引導(dǎo)性的問題來激發(fā)他們的思考。例如，我會(huì)在講解例題時(shí)問學(xué)生們：“你們覺得這個(gè)除法問題應(yīng)該如何解決？”或者“你們能解釋一下余數(shù)是什么嗎？”通過這樣的提問，我可以了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。在情景導(dǎo)入方面，我會(huì)盡量創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境來引起學(xué)生們的興趣。例如，我可以用一個(gè)實(shí)際的情景引入，如：“小明的媽媽買了一些蘋果，你想一想，如果小明想把這些蘋果分給他的朋友們，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)呢？”這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，并引導(dǎo)他們思考除法運(yùn)算的實(shí)際情況。在教案反思方面，我會(huì)反思學(xué)生們對(duì)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法的掌握程度。如果學(xué)生們掌握了這個(gè)方法，我會(huì)在下一節(jié)課中引入更多的練習(xí)，讓學(xué)生們更好地運(yùn)用這個(gè)方法。如果學(xué)生們還沒有完全掌握，我會(huì)再給他們一些額外的輔導(dǎo)?？偟膩碚f，我希望通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。課后提升為了讓學(xué)生們鞏固本節(jié)課所學(xué)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的難度，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。題目1：小明有42個(gè)糖果，他想把這些糖果分給他的朋友們。如果每個(gè)朋友能分到6個(gè)糖果，請(qǐng)問小明能分給多少個(gè)朋友？還剩下幾個(gè)糖果？題目2：超市的蘋果每千克3元，現(xiàn)在有54千克的蘋果，請(qǐng)問需要支付多少元？還能找回多少元？題目3：小華有一些玩具，他想要把這些玩具平均分給他的4個(gè)朋友。如果每個(gè)朋友能分到8個(gè)玩具，請(qǐng)問小華一共有多少個(gè)玩具？還剩下幾個(gè)玩具？答案：題目1：42÷6=7答案：小明能分給7個(gè)朋友，還剩下1個(gè)糖果。題目2：54×3=162答案：