高中語++文《芣苢》《插秧歌》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

勞動之歌

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《芣苢》《插秧歌》群文閱讀芣苢

芣苢，車前草，春夏生長，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說是一種易得又多用的食物?！镀]苢》是《詩經(jīng)?國風?周南》中的一首詩。國風·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言之。采采芣苢，薄言之。掇捋袺襭一、朗讀詩歌，理解詩意

朗讀時，四言詩一般二二斷《芣苢》描述了怎樣的內(nèi)容？采集車前草的勞作過程

《芣苢》之作，興采之也，如后人采菱則為采菱之詩，采藕則為采藕之詩，以述一時所采之興爾，何它義哉！

——宋.鄭樵《詩辨妄》自讀詩歌，描寫眼前畫面這個勞作過程是如何表現(xiàn)出來的？“采”“有”“掇”“捋”

“袺”“襭”六個動詞的變換運用重章復沓二、品味動詞還原情境

這六個字有哪些細微區(qū)別？可以改變順序嗎？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動生活場景？【結(jié)合注釋，小組交流，說說你的理解】字甲骨文小篆含義縱觀六個字，展現(xiàn)了什么勞動場景

采

有

掇

捋

袺

襭

這六個字有哪些細微區(qū)別變化？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動場景？[結(jié)合注釋小組交流說說你的理解]采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（勞動過程）（勞動歡樂）采摘取得獲得拾取摘取從莖上成把取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西三、吟詠詩韻，體會情感明明6個動詞就可以描述的場景，為什么要用48個字呢？采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，袺之，襭之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。比較閱讀體會情感語言：重章疊句，回環(huán)往復，簡單明快。

使用疊詞，音律和諧，朗朗上口。勞動的節(jié)奏，勞動的歡快，勞動的喜悅。節(jié)奏感音韻美

讀者試平心靜氣，涵詠此詩，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡野、風和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移，而神之何以曠。則此詩不必細繹而自得其妙焉。

——方玉潤《詩經(jīng)原始》終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。

——元吳師道

芣苢——勞動者的歡歌四、小結(jié)插秧歌宋楊萬里插秧歌

宋楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。móujiǎshìzhāo育苗拋秧插秧施肥、殺蟲放水（補水）收獲結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧圖呼喚早餐圖農(nóng)夫應答圖插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。

自主品讀思考：從《插秧歌》中你體會到勞動的什么特點？（用一個詞概括特點，結(jié)合詩句具體分析）插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。動作、白描比喻語言語言、細節(jié)緊張繁忙艱辛勞心吃苦耐勞

《插秧歌》是楊萬里寫給農(nóng)民的頌歌：歌頌他們辛勞中的秩序井然，頂風冒雨中的熱火朝天；贊頌他們吃苦耐勞，廢寢忘食，投入忘我。春種，秋收，這是勞動者發(fā)自內(nèi)心的責任，也是根植于骨子里的習慣。

小結(jié)：插秧歌——勞動者的頌歌本詩鮮明的反映了“誠齋體”的特點，再讀本詩，嘗試歸納“誠齋體”的主要特點?？梢詮脑姷膬?nèi)容、語言特點等角度入手。

從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實生活中擷取生活場景，因而既形象自然，又新鮮風趣，富有生活趣味。從語言形式來說，想象奇特，但是不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言和流暢直至的章法，近于口語，生動活潑。從感情來看，詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上。

總結(jié)

編者為什么要在這個單元安排兩首古詩？為什么是這兩首古詩？芣苢6個動詞重章疊唱回環(huán)往復勞動者的歡歌展現(xiàn)了古代勞動者的精神風貌；還原勞動本身的滋味。插秧歌動作語言

比喻細節(jié)善于口語淺白流暢勞動者的贊歌勞動本身的滋味——勞動，辛苦繁忙；勞動者們卻甘之樂之；在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。幸福是奮斗出來的——

只有勞動的人生才稱得上是幸福的人生。勞動是艱辛