七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味習(xí)題新人教版

Page3 第五課品出情感的韻味4.人最基本的精神需求包括哪些情感？（1）我們須要基本的平安感、信任感。（2）我們都渴望得到愛與關(guān)懷。（3）我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感；等等。1.心情帶有極大的情境性、激烈性和短暫性，經(jīng)常由某一時刻、某些特定情境引起，時過境遷，就會意轉(zhuǎn)情移；情感則不隨情境的變更而轉(zhuǎn)移，具有深刻性和長久性。這表明（C）①心情和情感既有區(qū)分，又有聯(lián)系②情感具有穩(wěn)定性③心情不穩(wěn)定④人類具有豐富的心情，不具有豐富的情感A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④2.人的情感是困難多樣的。下列關(guān)于情感的相識正確的是（D）①情感是短暫的、不穩(wěn)定的②情感是困難的，有基礎(chǔ)性情感，也有高級情感③情感與我們的想象力、創(chuàng)建力有關(guān)④情感反映著我們對人和事的看法、觀念A(yù).①②④B.①③④C.①②③D.②③④3．我們因為憧憬友情，而去培育友情；因為厭惡丑惡，才去追求美妙；因為酷愛祖國，才會選擇精忠報國……這說明(A)A．情感影響我們的推斷和選擇B．情感只有主動作用C．情感與我們的想象力相關(guān)D．情感是人最基本的精神需求4.2024年12月25日，央視網(wǎng)公布了《感動中國》2024年度人物22位候選人名單，“兩彈一星”元勛郭永懷及夫人李佩教授入圍。郭永懷、李佩夫婦早年留學(xué)美國，1956年，他們毅然放棄國外優(yōu)越的條件，沖破重重阻力回國，用畢生所學(xué)支援國家建設(shè)。這表明（C）①他們具有愛國情感和奉獻(xiàn)祖國的責(zé)任感②情感反映著他們對事的看法和觀念③情感影響他們的選擇，驅(qū)使他們做出行動④只有專家學(xué)者才能創(chuàng)建和傳遞美妙的情感A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④5．當(dāng)我們躺在草地上，聞著花香，觀賞大自然的美景時，我們會(A)①產(chǎn)生美的感受②感謝大自然賜予人類的饋贈③產(chǎn)生善待自然、愛護(hù)自然的神圣使命感④對大自然產(chǎn)生親近感A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④6.初中生夢琪在日記中寫道：“隨著年齡的增長，我越來越懂得爸爸媽媽的艱辛，感受到作為子女應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，更愛我的爸爸媽媽?！边@說明（B）A．情感有助于我們更全面地探究未知B．情感伴隨著我們的生活經(jīng)驗不斷積累、發(fā)展C．我們的情感是困難多樣的D．長大沒什么好處，須要擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任7．2024年11月17日，習(xí)近平總書記在會見全國精神文明建設(shè)與會代表時，看到93歲的黃旭華和82歲的黃大發(fā)兩位道德模范代表年事已高，于是微笑著邀請他們坐在自己身邊。兩人執(zhí)意推辭，習(xí)近平總書記一再邀請請，說：“來！擠擠就行了，就這樣?！边@一暖和瞬間在全國人民的心田蕩漾。這告知我們（D）①生活中美妙的人和事物，會漸漸豐富我們對生活的美妙情感②要在生活中不斷創(chuàng)建、傳遞美妙情感③四周的世界會因為我們的主動情感而多一份美妙④要學(xué)會關(guān)切他人，傳遞生命的正能量A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④8.2024年10月20日上午，山東省高密市首屆中小學(xué)生科技節(jié)在高密一中隆重開幕。伴隨著動感的音樂，100個機器人在舞臺上同步舞蹈，六架無人機騰空而起，為觀眾們呈現(xiàn)出充溢科技魅力、立體感十足的開場表演，讓觀眾享受了一次精神大餐。觀眾的掌聲和喝彩聲說明（D）①生活中美妙的事物，讓我們身心愉悅②狹隘的生活閱歷簡單導(dǎo)致偏執(zhí)的情感③只有參與戶外活動才能獲得美妙的情感④我們可以通過參與有意義的社會活動獲得美妙的情感A．②③B．③④C．①②D．①④9.下列獲得美妙情感的方式不妥的是（C）A．主動與人交往B．參與社會公益活動C．課堂上偷偷看文學(xué)名著D．和父母談心溝通10．情感須要表達(dá)、回應(yīng)，須要共鳴。當(dāng)父親節(jié)、母親節(jié)來臨時，下列與父母溝通情感的方式最恰當(dāng)?shù)氖牵–）A．微信摯友圈曬祝愿B．為父母網(wǎng)購些禮物C．給父母寫封感謝信D．給父母物質(zhì)上幫助8.請辨析下面兩個觀點。11.“時間都去哪兒了，還沒好好看看你，眼睛就花了……”一首催人淚下的歌曲《時間都去哪兒了》，讓億萬觀眾產(chǎn)生了情感共鳴。下列對此理解不正確的是（D）A．情感須要表達(dá)、回應(yīng)，須要共鳴B．在與他人的情感溝通中，我們可以傳遞美妙情感，傳遞正能量C．我們可以在傳遞情感的過程中獲得新感受D．我們要盡早走向社會、融入社會12.請辨析下面兩個觀點。美妙的情感是別人賜予的。美妙的情感是與生俱來的美妙的情感是別人賜予的。美妙的情感是與生俱來的。（1）美妙的情感不是與生俱來的，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。（2）情由心生，不能強迫。猶如我們不情愿被人強迫表現(xiàn)出喜愛或不喜愛，我們也不能強迫他人賜予我們美妙的情感。（3）我們可以在生活中通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美妙的情感。（4）我們可以主動創(chuàng)建并傳遞美妙的情感，用自己的熱忱和行動來影響環(huán)境，讓世界因為我們的主動情感而多一份美妙。13.在活動課上，七年級某班針對“心情與情感的關(guān)系”綻開了探討。下面是兩位同學(xué)的觀點，你贊同誰的說法？為什么？心情與情感緊密相關(guān)，也是有區(qū)分的。心情與情感是兩個概念，二者毫無關(guān)系。心情與情感緊密相關(guān)，也是有區(qū)分的。心情與情感是兩個概念，二者毫無關(guān)系。心理阻成長，影響身心和健康。

例1人類往往認(rèn)為正面情感才是讓人前進(jìn)的主要緣由，但是負(fù)面情感往往能更長久、深刻地影響人類前進(jìn)的軌跡，為人們行事供應(yīng)原動力。這表明（）①生活中某些負(fù)面情感盡管不那么美妙，但對于我們的成長也有意義②負(fù)面情感比正面情感好③學(xué)會承受負(fù)面情感，我們可以將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力④學(xué)會承受負(fù)面情感，我們可以從中獲得美妙的情感體驗，不斷成長A．①②③B．②③④C．①③④