五年級數(shù)學(xué)下冊四長方體二體積與容積教案北師大版

Page1體積與容積課型：新授教學(xué)內(nèi)容：教材第36-37頁教學(xué)目標(biāo)：1.了解體積和容積，進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。2.能夠依據(jù)生活中的常識和已有的閱歷，探究并駕馭求不規(guī)則物體的體積的實力，具有解決物體體積和容積問題的正確方法和思路。教學(xué)重點、難點：進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會比較不規(guī)則物體的體積的大小的方法。教學(xué)策略：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。教學(xué)打算：兩個量杯、土豆、紅薯、水槽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老師讓學(xué)生能夠視察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西多？哪些容器放東西少？學(xué)生紛紛回答，老師對回答的好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和激勵。二、講授新課：1、感受和測量物體的體積。老師出示土豆和紅薯讓學(xué)生比較一下哪個大一些？學(xué)生視察后紛紛回答。老師提問學(xué)生你有什么樣的方法能夠測出土豆和紅薯的體積？讓學(xué)生分組探討，然后溝通各自得想法。老師和學(xué)生共同選出同學(xué)們設(shè)計的最佳方案。讓學(xué)生分組分小組測一測土豆和紅薯的體積。老師提問學(xué)生測量的步驟和須要留意的問題。量杯里的水肯定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。老師提問學(xué)生用自己的話說一說什么是物體的體積？對描述有困難得學(xué)生剛好幫助。2、比較物體的容積。老師出示一個量杯和一個水槽，并問學(xué)生哪個裝水裝的多一些？請你設(shè)計一個方案來證明自己的結(jié)論是正確的。老師讓學(xué)生進(jìn)行小組探討，然后提問學(xué)生說一說自己的設(shè)計方案。學(xué)生小組內(nèi)演示自己的設(shè)計方案。3、感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)分。老師提問學(xué)生這兩個方案的聯(lián)系和區(qū)分，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗體積和容積的聯(lián)系和區(qū)分。（體積大不肯定容積大；容積大肯定體積大。）三、課堂練習(xí)：讓學(xué)生做課本37頁的課后練習(xí)題。老師巡察并學(xué)生的小組活動進(jìn)行參加和指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：體積和容積的大小和什么有關(guān)？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？板書設(shè)計：體積與容積體積：物體占空間的大小容積：