教師職業(yè)的生涯規(guī)劃

第第頁老師職業(yè)的生涯規(guī)劃老師職業(yè)的生涯規(guī)劃1俗話說的好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，自動、樂觀健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)本身的人生價值。更好的做好一名人民老師，特訂立我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。一、個人近況分析了解并認(rèn)清自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)得本身很難，要清醒地認(rèn)得本身，這是努力探求老師人格力氣的前提。1.優(yōu)勢方面忠于教育事業(yè)，酷愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)本身，喜愛閱讀與研究，包含理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探究，能受苦，有上進(jìn)心。2.不利因素平常忙于準(zhǔn)備活動料子及上課班級較多，在肯定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不足充裕。在授課過程中，對教材外延度的把握不足，因而在課堂教學(xué)上或多或少顯現(xiàn)一些小過錯，不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型老師的起點(diǎn)上。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)1.總體目標(biāo)教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時間，成為研究型老師。2.具體目標(biāo)a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待本身所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，真心誠懇關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用本身的學(xué)識及人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、歡樂成長。b.探究合適本身的課堂教學(xué)模式。用新的理念引導(dǎo)本身的課堂教學(xué)，使本身在課堂上活躍起來，成為學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成本身的教學(xué)風(fēng)格，探究本身的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不絕求索。通過本身的教學(xué)藝術(shù)，汲取學(xué)生的努力探求，使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有探究欲的學(xué)生。c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的本領(lǐng)。教育教學(xué)過程中，不絕反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識，自我發(fā)展，不絕自我充實(shí)與更新。同時，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足?？芍^教學(xué)相長，就是要與學(xué)生一起成長，這樣才略成為學(xué)生的老師。d.加強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動力。時代在創(chuàng)新，對老師的要求也在不絕創(chuàng)新。在以后的工作中，不但要提高本領(lǐng)，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新老師。作為一名年輕的學(xué)校五班級英語老師，我始終都能保持一種飽滿的激情工作。為了本身更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特訂立3年老師職業(yè)生涯規(guī)劃，并在規(guī)劃實(shí)施中不絕修正本身、完善本身，不絕提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成本身的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)本身的博客。三年后，力爭成為一名優(yōu)秀的英語老師，成為一名研究型和發(fā)展型的老師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高本身的聽聞本領(lǐng)，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取在市里上一堂公開課。第二階段：形成本身的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。第三階段：通過探究、研究，完成本身的英語課題研究，在校內(nèi)乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。教學(xué)方面：首先，連續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn)真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚(yáng)長避短。漸漸形成本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生本領(lǐng)為目標(biāo)，以課本知識為基礎(chǔ)，不絕將舊知識滾雪球似的進(jìn)行鞏固，并有機(jī)地將新知識加以拓展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合本領(lǐng)。再次，在教學(xué)的過程中，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)學(xué)校英語教學(xué)方面的論文。思想工作方面：促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念.注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不絕更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)今老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。重視個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴(yán)格要求本身，提高自身的政整治論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施1.樂觀參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高本身的英語水平和自身本領(lǐng)。2.平常多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，研討新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動。定期閱讀《中學(xué)校外語教學(xué)》《中學(xué)校英語教學(xué)與研究》《杭后教育》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。3、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教學(xué)水平，使本身的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成本身的獨(dú)特風(fēng)格和特色4.及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭取第一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5.樂觀參加老師課堂大比武活動，在活動中得到提高。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃2老師作為教書育人的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，對自身的素養(yǎng)和工作效率提出的要求相對較高。因此，需要老師不絕設(shè)計(jì)出適合本身將來的發(fā)展規(guī)劃。老師發(fā)展是老師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分認(rèn)得教育意義的基礎(chǔ)上，不絕提升精神努力探求，加強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我依照學(xué)院的要求和本身的實(shí)際情況訂立出將來幾年的發(fā)展規(guī)劃。一、個人近況分析“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”自畢業(yè)至今，工作已5年多。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富老師之優(yōu)點(diǎn)，不絕提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對課堂教學(xué)也有了本身的一些思考與想法。我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學(xué)原有水平、提高課堂教學(xué)效率效果不甚明顯。作為高職院校的青年老師，在課堂教學(xué)中如何理論聯(lián)系實(shí)際，如何提高學(xué)生的認(rèn)知本領(lǐng)，如何將學(xué)習(xí)知識與社會工作需求緊密銜接等都是值得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且如何能夠在教學(xué)過程發(fā)揚(yáng)本身的優(yōu)點(diǎn)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的，是熟識本身、了解本身。由于只有熟識了本身，才略對本身的職業(yè)作出正確的選擇，才略選定適合本身發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我，從本身的喜好、特長、性格、技能、智商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)等方面剖析：本人降生于1982年7月，現(xiàn)年周歲，雙子座，性格類型屬于多血質(zhì)，性格較為不冷不熱；易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，擅長結(jié)交伙伴，容易適應(yīng)新的環(huán)境；語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，神色生動，有明顯的外向性特點(diǎn)；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相對不強(qiáng)。喜好音樂以及體育運(yùn)動，思維方式機(jī)靈靈敏，敏捷，由于來自農(nóng)村家庭，獨(dú)立較早，本質(zhì)淳樸善良，做事有時不足決斷，但嫉惡如仇，樂于奉獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，我深深感到本身的臨床經(jīng)驗(yàn)還不足豐富，專業(yè)知識還不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，對教育教學(xué)的創(chuàng)新意識還不足，對學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)缺乏了解和研究，在日常的自學(xué)中缺乏堅(jiān)持性和連續(xù)性，特別是在工作中，對新知識的接受有點(diǎn)懈怠。這需要本身在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃，不絕提高。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動措施（一）明確自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)角色變化作為一名工作五年的青年老師，首先要明確作為一名老師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責(zé)任感。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)重新手到成熟老師的角色變化。1、以“師徒工程”為依托，在學(xué)校拜老老師為師，樂觀聽課、說課，在師傅的引導(dǎo)下，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得成長。2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本身的政治思想素養(yǎng)，樂觀參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動，樂觀地自動到臨床第一線去，向老老師學(xué)習(xí)，向同行老師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，提高教學(xué)本領(lǐng)，樹立堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是老師成長的源泉，只有在不絕的學(xué)習(xí)中，我們才略獲得進(jìn)步。（二）加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，強(qiáng)化自我修煉1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型老師方向努力，要擅長在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以引導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。2、加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展，要給學(xué)生一桶水，本身必必需有一池水。由于學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于以臨床實(shí)踐作為第一要務(wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來講，始終需要老師保持對專業(yè)發(fā)展的新動向。在堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必需的。3、在教育技能基本嫻熟的基礎(chǔ)上，樂觀參加班級管理工作，提高班級管理本領(lǐng)，每周、每月關(guān)注量化考核情況，學(xué)會管理，優(yōu)化管理，提升效率。（三）教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成教學(xué)特色1、嫻熟掌握教學(xué)技能，具有肯定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思本領(lǐng)，并在反思過程中不絕調(diào)整本身的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中初步形成本身的特色。即探究一種合適的課堂教學(xué)模式，用新的理念引導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成本身的教學(xué)風(fēng)格，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不絕尋求。2、通過各種信息傳播手段，廣泛取得現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型老師奠定基礎(chǔ)。三、具體措施（一）牢記老師使命，樹立奉獻(xiàn)意識時刻牢記老師的神圣使命，時刻敬重學(xué)生的自由發(fā)展。把教育作為幸福生活的支柱，幫忙學(xué)生理解和創(chuàng)造幸福，是做老師最原始最緊要的目的。假如你選擇了老師這個職業(yè)，你需要知道努力探求學(xué)生的成功就是你本身人生的成功，所以你需要樹立事業(yè)心和責(zé)任感，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。（二）樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老老師和同行的課，樂觀向前輩學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不絕提高教學(xué)本領(lǐng)，努力使本身的教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)優(yōu)良的水平。（三）認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中反思與總結(jié)重視對教學(xué)的反思，即時記錄、整理、總結(jié)教學(xué)感受。最緊要的是能隨時錄音，養(yǎng)成每節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，及時記錄課堂上最精彩難忘的片段。積累，成為以后教學(xué)論文的素材。（四）認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會水平課前樂觀研討教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基次序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。擅長察看與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過去，在接下來的五年、十年時間將在我的教育生涯中占有緊要的一席，通過拜師，與同行溝通，以學(xué)者為友，以一線為師，使本身富有創(chuàng)新意識；通過不懈努力探求探究，提升本身的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造本領(lǐng)，提升了本身和本身的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中，我將努力依照本身的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)本身的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃3當(dāng)一個人選擇了老師這個職業(yè)，她就是選擇了奉獻(xiàn)，她的職業(yè)生涯就意味著奮進(jìn)；當(dāng)一個人樹立了人生努力探求的目標(biāo)，她也就樹立了宏大的志向。當(dāng)一個人確定了人生的志向，她也就確定了航行的方向，她對志向的不絕努力探求正是她生命價值所在。一、自我近況分析：我20xx年北京教育學(xué)院教育整治專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著確定的教育理論學(xué)問和教育教學(xué)技能。工作6年，重要從事語文教學(xué)，并擔(dān)負(fù)班主任工作，有確定的語文教學(xué)閱歷和班級整治水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對學(xué)生的共性差別因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有焦躁。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)力氣。中文出身，愛好中外古典文學(xué)，有確定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。二、定職業(yè)目標(biāo)：通過自身努力使本身成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學(xué)生愛好，家長放心，社會滿足的語文老師。三、規(guī)劃、進(jìn)展階段：近期目標(biāo)：1、一年內(nèi)成為學(xué)生愛好的老師。2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成本身的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級老師、五星級和十佳班主任。遠(yuǎn)期目標(biāo)：五年內(nèi)努力使本身成為區(qū)級語文骨干老師，形成本身的教學(xué)風(fēng)格。四、認(rèn)真措施：（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高本身的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的進(jìn)展。2、反思本身的教育教學(xué)，寫反思日記來促進(jìn)本身的進(jìn)展。3、堅(jiān)持聽課，捉住向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的時機(jī)，提高本身的教科研力氣。4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)進(jìn)展的要求。5、通過調(diào)盤問卷的`形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消退老師與低齡學(xué)生的代溝。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動。6、極參加學(xué)校教科研活動，自動擔(dān)負(fù)討論課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦研討教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高本身的教科研水平。（二）加強(qiáng)實(shí)踐，積存閱歷。a）自動上討論課，自動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學(xué)水平。b）我班的孩子的特點(diǎn)，對學(xué)校提倡的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)實(shí)踐。c）每周進(jìn)展總結(jié)及深刻的反思。總結(jié)閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學(xué)進(jìn)展修整。d）針對我班學(xué)生的共性差別，查找共性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與共性化。（三）發(fā)揮特點(diǎn)，樹立本身的教育教學(xué)風(fēng)格。1、作為中文專業(yè)的老師，培育班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2、利用自身優(yōu)勢，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培育學(xué)生英漢語口語交際的力氣。生命的價值在于永無止境的努力探求，我要在努力探求中奮進(jìn)，在努力探求中進(jìn)展，在努力探求中超出……老師職業(yè)的生涯規(guī)劃4一.對高職院校青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生影響的重要原因分析1.個人原因（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為孱弱，教學(xué)方法不對路。大多數(shù)高職院校青年老師在上崗前沒有接受過嚴(yán)格的老師專業(yè)教育，只是在上崗前通過短期的培訓(xùn)及考核，這種考核都不大正規(guī)，他們往往是還沒完全吃透理論知識就匆促地步入老師職業(yè)生涯，其個人素養(yǎng)、教學(xué)本領(lǐng)等都無法實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校教學(xué)崗位的要求。另外，部分青年老師畢業(yè)于重點(diǎn)院校，在教學(xué)過程中借鑒當(dāng)年高校老師的教學(xué)方法，但高職院校的學(xué)生普遍文化素養(yǎng)較差，接受本領(lǐng)不強(qiáng)，無法適應(yīng)青年老師這種較為深入的教學(xué)方法，自然無法實(shí)現(xiàn)滿意的教學(xué)效果。因此，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年老師在課堂上面對意外情況時，就會顯得手無足措，更談不上能激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，久而久之，青年老師就會厭倦教學(xué)工作，產(chǎn)生消極思想，對教學(xué)工作失去信心，一部分的青年老師選擇了另謀職業(yè)；（2）缺乏進(jìn)取心，認(rèn)為當(dāng)上了老師就可高枕無憂。受到社會上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安閑的老師職業(yè)，高職院校的青年老師在漸漸加添。但一大部分青年老師對老師這職業(yè)存在著一些偏見，認(rèn)為選擇這職業(yè)好像捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付，課后就可放松休息，容易自我滿足，缺乏進(jìn)取心。當(dāng)前，很多高職院校對老師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強(qiáng)重視，缺乏一套完整的教學(xué)激勵機(jī)制，青年老師在安閑的教學(xué)環(huán)境中缺乏奮勉上進(jìn)的精神。2.學(xué)校原因（1）高職院校所具有的職業(yè)性特點(diǎn)給青年老師加添了壓力。在高等教育中，高職教育是其中一個緊要部分，具有普通職業(yè)教育特點(diǎn)，也有高等教育特性，對青年老師來說是一個挑戰(zhàn)。高職院校重要重視對社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出的學(xué)生不但要掌握相關(guān)理論知識，也要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的操作技能。因此，青年老師初來乍到，面對較大的工作壓力難以適應(yīng)；（2）高職院校生源素養(yǎng)較差，打擊了青年老師的教學(xué)樂觀性。我國一大部分的高職院校是從中專學(xué)校變化而來的，辦學(xué)時間不長，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，師資力氣較為孱弱，所招的生源也都是分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生。到高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，在學(xué)校得過且過，缺少學(xué)習(xí)的動力和信心，沒有形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對懶散的學(xué)生，青年老師根本提不起教學(xué)樂觀性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。3.社會因素雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響，老師地位始終無法提高。在社會上公眾輿論中，大部分學(xué)生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項(xiàng)設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年老師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低，面對這些現(xiàn)實(shí)問題的影響，大大打擊了他們教學(xué)并不絕自我提高的樂觀性。二.高職院校青年老師做好職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的途徑分析1.對本身重新定位，對老師職業(yè)樹立正確的價值觀青年老師要面對各種困難，讓本身全身心適應(yīng)并投入這項(xiàng)工作，首先，就要對本身重新定位，對老師這一職業(yè)樹立正確的價值觀。師范院校要轉(zhuǎn)變教育方式，加大教育力度，在青年老師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學(xué)習(xí)時就讓他們對本身有個正確的認(rèn)得，避開他們在步入職場時不知所措；其次，高職院校要加強(qiáng)對青年老師的相關(guān)教育培訓(xùn)，青年老師從學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換時，會遇到很多的困難。高職院校要加強(qiáng)對青年老師的職業(yè)教育培訓(xùn)，訂立合理的獎賞制度，對青年老師多鼓舞、多支持，在老師面對困難時，要盡量幫忙他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認(rèn)得到自身責(zé)任感和使命感，通過各種方式學(xué)習(xí)更多知識，不絕提高本身綜合素養(yǎng)，勇于探究，奮勉向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實(shí)現(xiàn)。2.有計(jì)劃地訂立目標(biāo)，讓院校和老師共同發(fā)展高職院校首先要樹立宏大的辦學(xué)目標(biāo)，率領(lǐng)廣闊青年老師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力，鼓舞青年老師以院校大目標(biāo)為方向，再依據(jù)自身情況訂立個人發(fā)展目標(biāo)，激勵本身向著這目標(biāo)不絕學(xué)習(xí)，不絕自我完善，將自身發(fā)展目標(biāo)和院校的總體目標(biāo)相互結(jié)合，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年老師創(chuàng)造良好的.工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業(yè)價值得以體現(xiàn)。3.依據(jù)青年老師自身特點(diǎn)，幫忙他們訂立合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書訂立職業(yè)生涯規(guī)劃書和訂立目標(biāo)相同，要立足于現(xiàn)實(shí)，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年老師所學(xué)的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標(biāo)啟程，對各方面進(jìn)行綜合考慮，幫忙青年老師訂立一份和院校長期發(fā)展目標(biāo)相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。三.小結(jié)總而言之，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高老師地位。尤其對于青年老師，要在多方面對他們進(jìn)行鼓舞和支持。從入職到中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職老師緊要的轉(zhuǎn)變時期，院校要對這個時期的老師群體多予以關(guān)注，幫忙他們對本身的職業(yè)生涯進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學(xué)本領(lǐng)，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃5今日上午聽了區(qū)教研員顧紅老師關(guān)于老師職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，這一講座給了我一個認(rèn)得自我，規(guī)劃自我的指引。顧老師的講座內(nèi)容包含作為一名老師你準(zhǔn)備好了么；何謂老師職業(yè)生涯規(guī)劃；老師專業(yè)成長規(guī)律；老師發(fā)展過程；老師發(fā)展的幾大要素等。顧老師以本身的親身經(jīng)過，深入淺出，通俗易懂，舉例切合實(shí)際，讓我們學(xué)得很輕松。我始終自以為只要累計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一步步的走下去無需太認(rèn)真的想本身的人生就是一名好老師。聽完這個講座后，回想本身，真有點(diǎn)慚愧，我感到原來我們發(fā)展的空間還很大，原來我們還可以做得更好目標(biāo)對人生具有巨大的導(dǎo)向性作用。老師從其進(jìn)入學(xué)校開始，如能規(guī)劃好職業(yè)生涯，最大限度地挖掘、實(shí)現(xiàn)自身潛能，就能更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值。因此每個人都必需清楚地了解、設(shè)計(jì)本身職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展本身的最佳前景。以后真正踏上老師這個工作崗位，我要結(jié)合本身的實(shí)際情況不絕的深入思考，選擇一步步的創(chuàng)造，不絕的給本身設(shè)定短期目標(biāo)，中期目標(biāo)，長期目標(biāo)，人生目標(biāo)，而且本身在各個方面努力發(fā)展。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃6一、自我分析1、我的性格，興趣我的性格開朗，自動向上?？赡苁切愿癫幌布保易鍪驴偸锹朴频?，喜愛計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有肯定的抗壓本領(lǐng)（跟曾經(jīng)經(jīng)過的波折有關(guān)），對于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天恨地，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個特別有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最終會變成一種負(fù)擔(dān)。我喜愛聽輕音樂，最喜愛的是班得瑞，由于我覺得他們的曲子特別干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜愛閱讀，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時候會讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。在人際交往方面我感覺本身做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜愛交伙伴，所以我有好多伙伴。我也喜愛帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺本身跟小孩子溝通起來不會太難。2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的本領(lǐng)鋼琴：由于喜愛音樂，也尤其喜愛鋼琴。小時候由于種種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會了。我希望能夠把握住這個機(jī)會好好利用，在課余時間利用學(xué)校供應(yīng)的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜愛素描。但我知道，作為一個將來的幼兒老師，只會這一種也是決然不足的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是顏色、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個幼兒老師所必備的。聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我特別喜愛唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，而且在匯課時認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評價和矯正，也自動磨練本身自彈自唱的本領(lǐng)。舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很美妙，而且我總是記不清舞步，常?；煜?，但我很很努力的學(xué)習(xí)跳，我希望通過本身的努力來彌補(bǔ)本身的不足。雖然我本身跳的不是特別好，但我希望我以后教的小孩子會學(xué)的好，跳得好。3、我的價值觀我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教育特別緊要，不但要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育，從小打好基礎(chǔ)。4、同學(xué)、老師對我的評價學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且特別細(xì)心。性格比較溫和，為人辦事都比較不錯?？偟膩碚f還是缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。二、SWOT分析1、我的優(yōu)勢以前我的語文成績就特別好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢。由于詩詞都是文學(xué)精華，從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒老師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。而且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒老師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒老師的春天就要來了。2、我的劣勢我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素養(yǎng)，我自認(rèn)為除了文化課不是特別好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現(xiàn)在這個社會對文憑要求特別高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使本身最終只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。3、外部環(huán)境的機(jī)遇十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不絕增多給我們更多就業(yè)機(jī)會的同時也給了我們選擇的權(quán)利。4、外部環(huán)境的劣勢崗位的需求量越多，社會的重視，也加添了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必需更加的努力，修習(xí)本身，讓本身脫穎而出。三、三年內(nèi)行動計(jì)劃高一：堅(jiān)固結(jié)實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延長，盡量向普高的高度接近；技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才略在以后的各種競賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。高二：高二會開始接觸專業(yè)課，肯定要堅(jiān)固結(jié)實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)；文化課方面不能放松，在延長的基礎(chǔ)上，要重視應(yīng)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、試驗(yàn)，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備；技能技巧課仍然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。高三：高三會有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包含：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必需至少有一項(xiàng)是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時，也請他們多加引導(dǎo)。四、結(jié)語通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)本身將來三年的路是會特別累的，但我不怕?；蛟S過程中肯定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報(bào)？我深信現(xiàn)在的付出換來的將是將來光明的前途。我不會揮霍青春的大好時間，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才略薄發(fā)。我不會屏棄本身的理想、本身的信念。即使會累會難過，但我仍然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是特別簡單的，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我信任，我會為了我的將來而堅(jiān)持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)得自我的機(jī)會，我是不會辜負(fù)本身三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我努力探求的目標(biāo)，天道酬勤，我深信不疑!幼兒園老師個人三年發(fā)展規(guī)劃對《綱要》理念的理解和運(yùn)用情形幼兒園的教育應(yīng)面向每一個幼兒，老師應(yīng)當(dāng)為每個幼兒的充分活動供應(yīng)機(jī)會條件和充分的豐富的料子，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，在教育活動中老師應(yīng)加強(qiáng)目標(biāo)認(rèn)得和過程認(rèn)得，在訂立和落實(shí)目標(biāo)的過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮到本班的具體情況，具體問題具體對待。教育內(nèi)容的選擇與組織應(yīng)依據(jù)教育目標(biāo)，有助于幼兒的學(xué)習(xí)，游戲是幼兒園的基本活動、寓教育于生活、游戲之中。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。參加學(xué)校內(nèi)外教育教學(xué)研究活動情況聽從領(lǐng)導(dǎo)布置，自動參加園內(nèi)外聽課培訓(xùn)、說課、評課等教研活動，認(rèn)真作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不絕地學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)，讓本身在教育教學(xué)方面能夠能有所成長。本人在老師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和孱弱方面優(yōu)勢本人酷愛幼教工作，自動，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專業(yè)較突出，能夠?qū)W以致用。孱弱方面在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望以后通過校內(nèi)外的多聽課、評課、模課等活動能取得不絕地進(jìn)步。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃720xx年8月21日，本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開始，我校有幸邀請到xx省師訓(xùn)中心xx教授、博士來校作報(bào)告，傾聽了肖教授的講座，認(rèn)得到進(jìn)行老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對老師個人的長期發(fā)展有著特別緊要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此規(guī)劃書的訂立，考慮到客觀環(huán)境的不絕變動，方案設(shè)計(jì)不宜過于長期，特?cái)M定5年作為我個人專業(yè)發(fā)展的第一階段。一、背景分析（一）外部環(huán)境帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.外部機(jī)遇（1）當(dāng)今世界的教育環(huán)境，已經(jīng)是個人事業(yè)發(fā)展和民族可連續(xù)發(fā)展的原動力，在這個個體與個體、民族與民族競爭日益激烈的今日越來越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個人要想生存，離不開教育；每個人要想發(fā)展，更離不開教育。作為我選擇的事業(yè)，就更應(yīng)當(dāng)使本身的事業(yè)有所成就；作為全球人類競爭的籌碼，炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。富陽市作為xx省的省會城市xx的衛(wèi)星城市，一個擁有60多萬人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會長期的暴發(fā)出對教育事業(yè)的空前熱誠，這既為奮戰(zhàn)在富陽以致杭城教育舞臺上的老師供應(yīng)了廣闊的發(fā)展空間，又會吸引大批全國教育精英會盟。如此這般教育資源不絕優(yōu)化的過程，其實(shí)就是老師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過程。假如我們想在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，就得不絕發(fā)展，進(jìn)行自我超出，這是生存的基本需要，同時，“進(jìn)步是人類的生活方式”，我們每個人都渴望本身成為某個群體的優(yōu)異分子，試想，能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地，該是自身價值多么有力的體現(xiàn)。假如像肖教授所說的那樣，要在一個大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才，不但僅產(chǎn)生在本地城市內(nèi)，往往在相近縣城會顯現(xiàn)更多，尤其是像富陽市擁有深厚文化底蘊(yùn)、尊師重教氛圍濃厚的城市，顯現(xiàn)人才的概率更高，大量事實(shí)證明確為如此，這對于我們來說不就是一種機(jī)遇嗎？（2）xx中學(xué)，既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候，又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會教育力氣支持，為我進(jìn)行素養(yǎng)磨練、開展教學(xué)研究、提升崗位競爭力供應(yīng)了優(yōu)勢平臺。我校蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，特別是近年來學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對外宣傳，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視老師教育教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然大家都認(rèn)得到教育教學(xué)質(zhì)量的取得，離不開教育教學(xué)研究和每位老師的專業(yè)成長，20xx年中考的成就證明的就是這一點(diǎn)，這使我更有信心面對各種多而雜教育形勢。（3）我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，更有義務(wù)為全體老師做好助手好模范，在教科室工作也更能與更多的專家老師溝通接觸，獲得更多的教研信息，和其它老師一起發(fā)展。因此，無論從個人生存還是自我可連續(xù)發(fā)展的角度，無論從實(shí)現(xiàn)個人價值的角度還是外部環(huán)境供應(yīng)的優(yōu)越條件看，我都處在一個特別優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時也擁有很多內(nèi)在和外在的成長動力，特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒有的資源優(yōu)勢，那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級老師，他對于我乃至全校全部老師的個人專業(yè)發(fā)展大有裨益。所以，訂立個人老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書既可以把握方向，明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時時警醒本身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的高速路。2.外部挑戰(zhàn)（1）歲月不饒人，我已經(jīng)近40周歲的中年老師，精力和體力有所下降，但我會不絕的學(xué)習(xí)和磨練，使本身成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。（2）環(huán)境的競爭在所難免，全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢頭的老師在四周環(huán)視，沒有理由讓本身躺在溫床上。（3）社會整體上應(yīng)試教育氣氛太濃，素養(yǎng)教育還未全面推動，教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備，要想推廣教科研興教還有很長的路要走。（二）個人的優(yōu)勢與不足1.個人專業(yè)成長歷程與基礎(chǔ)（1）我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué)，雖然這不是我的初衷，但“條條大路通羅馬”“三百六十行，行行出狀元”，使我立志成為一名優(yōu)秀老師，抱著當(dāng)一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念，我把高校時代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)科功底。（2）高校畢業(yè)后到我市一個農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教，靠著本身的熱誠和努力教育教學(xué)，為本身打下肯定的老師基礎(chǔ)，農(nóng)村7年中有6年擔(dān)負(fù)數(shù)學(xué)教研組長，漸漸形成本身的教學(xué)風(fēng)格，樹立起成就名師的信心和基礎(chǔ)，但多次工作的調(diào)動，影響我對個人專業(yè)發(fā)展。（3）20xx年，我在農(nóng)村工作xx年后，終于調(diào)入我所憧憬的學(xué)?！獂x中學(xué)，幾年后擔(dān)負(fù)為教研組長，在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里，我深深覺得離優(yōu)秀老師的距離還特別遙遠(yuǎn)，特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)本領(lǐng)也很強(qiáng)的優(yōu)秀老師相比距離更遠(yuǎn)，于是開始平常研討教育教學(xué)理論，極大的豐富了本身的理論涵養(yǎng)，但由于教育教學(xué)任務(wù)、評職、后來的教務(wù)處管理等工作繁而重，在肯定程度上也影響我的專業(yè)發(fā)展。20xx年8月，我開始在教科室工作，擔(dān)負(fù)教科室負(fù)責(zé)人，有幸和盛志軍特級老師在同辦公室工作，耳濡目染了一段時間，感想頗多，現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研本領(lǐng)又不足，這些時刻困擾著我。2.個人優(yōu)勢（1）我高校畢業(yè)后連續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有高校本科學(xué)歷，數(shù)學(xué)專業(yè)知識、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識基礎(chǔ)較好，教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)、管理學(xué)生本領(lǐng)、信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)較強(qiáng)。（2）工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動力足，特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位，有立志成為名師的猛烈愿望，幸逢盛志軍特級老師，好像有大樹底下好納涼之快。（3）身體健康，能經(jīng)受較大強(qiáng)度的工作和研究量，但凡事容易滿足，危機(jī)感不太強(qiáng)。在努力探求課堂教學(xué)的生動活潑之時疏忽了嚴(yán)謹(jǐn)，這些都嚴(yán)重制約著我老師生命質(zhì)量的全方位提升。3.自身不足（1）由于從教近18年時間較長，連續(xù)投入教育教學(xué)情感，已產(chǎn)生肯定程度的`職業(yè)倦怠，處于老師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段，缺少創(chuàng)造力，缺乏挑戰(zhàn)性。（2）現(xiàn)在擔(dān)負(fù)富陽市數(shù)學(xué)大構(gòu)成員，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人，學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重，在肯定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。（3）我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研本領(lǐng)孱弱。二、五年發(fā)展總目標(biāo)我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)實(shí)現(xiàn)高校數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，職稱已經(jīng)實(shí)現(xiàn)中學(xué)高級老師，榮譽(yù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)校級學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干老師、富陽市教壇新秀、富陽市優(yōu)秀教研組長、富陽市學(xué)生最愛好老師榮譽(yù)稱呼等，經(jīng)過了富陽市數(shù)學(xué)骨干老師的培訓(xùn)，參加了xx省音像教材九班級數(shù)學(xué)部分的制作，為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過課堂教學(xué)。基于以上基本近況，我的五年目標(biāo)是：不絕進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平，3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”；5年目標(biāo)成長為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象。三、年段具體任務(wù)、措施（一）20xx年8月——20xx年8月，三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：1.師德修養(yǎng)（1）依法施教；（2）同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。2.教育（德育）方面（1）承當(dāng)教育工作樂觀參加；（2）扶困培優(yōu)樂觀打開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。3.教學(xué)方面（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；（2）各級各類公開課上課或競賽、命題競賽、說題說課競賽等樂觀參加，新老師、教學(xué)困難老師結(jié)對樂觀參加，各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校布置，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。特色與目標(biāo)：在連續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，訂立校本作業(yè)本。4.教育科研（1）課題（第一年樂觀選材并實(shí)施，第二年、第三年結(jié)題，爭取市、區(qū)級以上獲獎，獎級要高）（2）論文（三年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市獲獎，至少有一篇為一等獎及以上）5.學(xué)習(xí)進(jìn)修組織并樂觀參加各種學(xué)歷進(jìn)修、溝通短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。6.目標(biāo)3年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人”。（二）20xx年8月——20xx年8月，二年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：1.師德修養(yǎng)（1）為人師表，依法施教；（2）同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。2.教育（德育）方面（1）承當(dāng)教育工作樂觀參加，這也是教科室工作的一部分；（2）扶困培優(yōu)樂觀打開，關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。3.教學(xué)方面（1）每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)管理到位，爭取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀；（2）各級各類公開課上課或競賽、命題競賽、說題說課競賽等照常樂觀參加，新老師、教學(xué)困難老師結(jié)對樂觀參加并常常關(guān)注此類老師專業(yè)發(fā)展；各種教學(xué)任務(wù)聽從學(xué)校布置，教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。特色與目標(biāo)：在連續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上，突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，使每一堂課都成為精品，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)。上課時段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材，特別是錯題、難題、精品題匯總，訂立校本作業(yè)本，并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫。4.教育科研（1）課題（連續(xù)和盛特一起做課題，帶動其它個人和教研組做課題，組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì)）（2）論文（二年中每一年撰寫論文，論文級別在富陽市及以上獲獎）5.學(xué)習(xí)進(jìn)修組織并樂觀參加各種學(xué)歷進(jìn)修、溝通短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。6.目標(biāo)5年內(nèi)爭取評為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象”。四、保障措施1、為了個人發(fā)展需要，做到虛心求教于各級各類教育專家、特級老師。2、對自身不絕的鞭策、努力，不絕地學(xué)習(xí)，保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不絕提高、實(shí)現(xiàn)自我。個人警句：一個人假如有明確的發(fā)展目標(biāo)，兼有平和的心態(tài)，更要有堅(jiān)持不懈的恒心，敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯誤的勇氣，再擁有敏銳的研究意識，廣泛參加、樂觀合作，信任肯定能取得理想的成績?？戳岁惤▏蠋煹囊?guī)劃書，感到很欣慰。這份規(guī)劃書直接與省教育廳要求的規(guī)劃書接軌。有下列幾個方面值得確定：1.行文規(guī)范。從四個方面訂立了規(guī)劃。從訂立規(guī)范的意義啟程，分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了老師自我成長的土壤，又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo)，提出了保障措施。最終，為激勵本身，寫上了個人警句。2.符合實(shí)際。從內(nèi)容上看，這份規(guī)劃書實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長的近況、優(yōu)勢和不足，為后續(xù)努力打下了成長的基礎(chǔ)，兩個特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的，也是具有肯定層面的。3.具體到位。這份規(guī)劃書，立意較高，同時有具體細(xì)致。所謂立意較高，規(guī)劃書把老師成長看作立校之本。所謂具體細(xì)致，規(guī)劃書捉住“自我”和“專業(yè)”和要求，全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個方面對本身的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃，促進(jìn)了本身的人生一步一個腳印朝前發(fā)展。所要指出的是，規(guī)劃書中加強(qiáng)讀書，提高本身的理論素養(yǎng)方面還需要增補(bǔ)。人生要想有一番作為，必需選擇一條適合本身性格的跑道，堅(jiān)持走下去。沒有跑道，無法發(fā)揮出本身的才能，沒有跑道，將會被淹沒在蕓蕓眾生之中。希望大家，尤其是年輕的伙伴們選擇好本身的跑道前進(jìn)!老師職業(yè)的生涯規(guī)劃8由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的重要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，老師面對的是新課程、新教材、新教法，老師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要學(xué)校數(shù)學(xué)老師不但要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必需具有系統(tǒng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識。為此，特訂立老師職業(yè)規(guī)劃：一、提高本身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師，才略特別好的教好數(shù)學(xué)。連續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在本身能掌握的前提下來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。二、更新教育觀念，與時俱進(jìn)。認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀翻閱時代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不絕更新本身的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的.理念，以教學(xué)新理念引導(dǎo)本身的教學(xué)行為。記錄本身教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，特別要向引導(dǎo)老師請教。三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。苦學(xué)多問，多向?qū)＜摇⑼抡埥?，認(rèn)真好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會，多磨課，找尋本身課的特點(diǎn)，形成本身的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前認(rèn)真設(shè)計(jì)好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時提高課堂教學(xué)效果。我會多觀摩其他老師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的好的課方式，從而不絕提升我的備課和課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ)，真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂，是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課發(fā)揮它的最大優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才略讓我把想表達(dá)的東西在課堂通過課件呈現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。要漸漸建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)真正意義的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對備課、課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評價、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。樂觀探究具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，漸漸形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。四、勤實(shí)踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗(yàn)。樂觀投入教育科研，探究規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以。以培訓(xùn)作業(yè)和要求不絕鞭策本身，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓本身的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)感受，教學(xué)小結(jié)，本身在平常所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備的學(xué)科本領(lǐng)提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動等形式進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)和引導(dǎo)，不絕提高數(shù)學(xué)老師的學(xué)科本領(lǐng)和專業(yè)素養(yǎng)。希望兩年以后，能實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)，對數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有充分的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正地為素養(yǎng)教育貼磚加瓦，全面提高數(shù)學(xué)成績。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃9始終很信奉一句話“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，人生成就一大步”。作為一名新進(jìn)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)老師，有必需對本身的職業(yè)有一個實(shí)際且易于操作把握的的規(guī)劃，使本身在以后三年的教學(xué)和學(xué)生工作中有一個明確的方向，以促進(jìn)不絕前進(jìn)和發(fā)展。很慶幸進(jìn)入西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，機(jī)會和平臺很多，但同時意味著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。經(jīng)過前期的新進(jìn)職工的入職培訓(xùn)，看到學(xué)校老師發(fā)展中心的認(rèn)真而縝密的布置，及學(xué)校各位校長急各科室、行政部門領(lǐng)導(dǎo)的授課，我覺得本身很幸運(yùn)，有這么一批老前輩、老教授給我們引導(dǎo)，助我們成長，作為一個剛走出高校校門的黃毛丫頭，有什么理由不努力向前呢？很喜愛劉治平老校長的一句話：趁著本身還年輕，還沒有什么額外的生活壓力，努力一點(diǎn)，拼搏一下，實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。以下是我在將來的三年里的大體目標(biāo)：總原則：盡心盡力處理好近來一兩個月的.手頭工作，分清輕重緩急，爭取使本身在時間布置上，游刃有余。譬如近來一個月對我而言最緊要的事情有試講、講稿、說課稿的準(zhǔn)備、教案的書寫等，來年要考普通話資格證，老師資格證，也均已經(jīng)報(bào)名，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，這個是重點(diǎn)，得前期時刻準(zhǔn)備著，不能松懈?？偛呗裕禾撔闹?jǐn)慎，不懂就問，提前考慮，大局思想，認(rèn)真對待，受苦耐勞，領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，盡力完成，不推脫，不敷衍，及時請教，定時保質(zhì)保量完成任務(wù)。一、關(guān)注本身發(fā)展，要學(xué)會沉淀，不絕給本身加重，才不至于與本身本專業(yè)脫節(jié)，才不至于被社會淘汰。（一）平常多學(xué)習(xí)、回顧口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，多了解一些口腔醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展以及新料子的應(yīng)用，努力提高本身的科研本領(lǐng)，樂觀參加校級及以上的教研活動，每一次教研活動，不管結(jié)果如何，在準(zhǔn)備的過程中，本身受益會更多，作為年輕人，剛開始的前期積累是必需的，不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，平常有時間多向系部主任杜希哲老教授聊聊如何寫文章，先從最基礎(chǔ)做起，不絕學(xué)習(xí)和積累。（二）爭取學(xué)校對老師上臨床進(jìn)行見習(xí)操作機(jī)會，爭取多上臨床，提高本身的專業(yè)知識和操作水平，不絕發(fā)展本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，多吸取各專家教授的臨床經(jīng)驗(yàn)，對于臨床的常見病、多發(fā)病等，均能嫻熟掌握，而且能敏捷理論聯(lián)系實(shí)際，以便將更多的臨床病例帶入課堂，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（三）“老師每天都在吐出知識，假如不及時吃進(jìn)新知識是不行的。”當(dāng)今屬于知識“爆炸”時代，需要老師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。要不絕努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神，多向?qū)W校學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)，多聽聽他們的課，不絕積累，不絕總結(jié)。（四）上課前務(wù)必備好課，不嫌麻煩，寫好講稿，熟讀課本教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記，不絕總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，勤于實(shí)踐，不絕進(jìn)行自我反思。（五）平常教學(xué)課余更加重視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各老師請教相關(guān)方面的知識，以使本身實(shí)現(xiàn)從全方位的提高。確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫教學(xué)后記，不絕總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，勤于實(shí)踐，不絕進(jìn)行自我反思。（五）平常教學(xué)課余更加重視本身文學(xué)素養(yǎng)的提高，如多讀好書和多練書法等，勤于向各老師請教相關(guān)方面的知識，以使本身實(shí)現(xiàn)從全方位的提高。二、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，學(xué)會換位思考，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。（一）不絕發(fā)揮教育的感染力，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。認(rèn)真靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生手段不能只用規(guī)范和懲罰，主張使用情感教育，常常給學(xué)生講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。（二）不絕探究并提高因材施教的本領(lǐng)。特別是針對本學(xué)校學(xué)生層次類型不齊，不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生之間存在很大的差別，要不絕擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行引導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。（三）通過不絕聽老老師課，多走進(jìn)他們的課堂，不絕提高本身的課堂教學(xué)本領(lǐng)。在實(shí)踐中學(xué)會如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何掌控把握好課堂時間，如何更好實(shí)現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識等。三、具體實(shí)施方法：1、有時間就去聽課，在學(xué)校要求的課時基礎(chǔ)上，多聽聽外延學(xué)科的課程，多一些其他學(xué)科知識的積累。2、平常有時間多閱讀，前一年應(yīng)當(dāng)專業(yè)課多涉及，也時刻為明年的執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試做準(zhǔn)備。3、多參加知識講座，爭取每一次不絕充實(shí)本身的機(jī)會和平臺。4、多向系里主任杜希哲老教授請教如何寫文章，爭取可以試驗(yàn)在學(xué)校的論壇上發(fā)一些文章，以及如何能講好一堂課，不懂的解剖知識、專業(yè)課知識，虛心請教，可以勞煩杜老師先給我們晚輩們答疑解惑。5、前期剛開始代課期間務(wù)必肯定要好好備課，熟讀教材，制作精美的PPT課件，花些時間在課程教學(xué)過程的布置上，寫好講稿，課后及時寫教學(xué)后記，進(jìn)行教學(xué)反思，不絕總結(jié)，并像王信隆和廖國珍校長共享的經(jīng)驗(yàn)一樣，將講稿留存下來，那將會是一輩子的財(cái)富。6、后期關(guān)于老師資格考試的培訓(xùn)課，認(rèn)真努力完成，爭取一次考過，花了時間去做一件事，肯定要有收獲，作為一名老師，更要嚴(yán)格要求本身。四、三年規(guī)劃第一年：順利通過即將到來的試講，通過普通話等級考試，通過老師資格考試，希望通過本身的努力學(xué)習(xí)，使本身在教學(xué)上教得有趣味、敏捷，能讓學(xué)生喜愛我的課，盡量在學(xué)生心目中樹立本身良好的形象。第二年：順利通過口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的技能考試和筆試環(huán)節(jié)。在學(xué)生教學(xué)方面，通過不絕的學(xué)習(xí)，做到教得堅(jiān)固結(jié)實(shí)、教得敏捷，使本身能敏捷駕馭教材，而且在教學(xué)過程中能加添更多的臨床病例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及理解本領(lǐng)。第三年：1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)科的各項(xiàng)要求；2、在教學(xué)中形成師生關(guān)系融洽和諧，形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動的模式。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃10俗話說"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了更好的貫徹"素養(yǎng)教育的要求，把握好教育正確的進(jìn)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好本職教學(xué)任務(wù)，我結(jié)合學(xué)校老師教育的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情形，特訂立了個人專業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃，用以引導(dǎo)今后的教學(xué)教學(xué)工作。同時提升本身的自身價值。一、自我定位及總目標(biāo)作為一名青年老師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為引導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型變化，更新學(xué)問，提高教育的科研力氣?？偰繕?biāo)：1、老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是特別高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡本身要努力探求杰出，崇尚一流，拒絕平常，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力氣、情感、態(tài)度與價值觀的進(jìn)展,使本身真正成長為幸不辱命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把本身的全部學(xué)問、才能和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。2、依據(jù)社會的變動與教育改革的進(jìn)展，按時討論本身的不足（盲點(diǎn)），調(diào)整本身的學(xué)問結(jié)構(gòu)與力氣結(jié)構(gòu)，以本身的進(jìn)展促進(jìn)社會的進(jìn)展、學(xué)校的進(jìn)展。3、注意個人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的教育。4、針對我校計(jì)算機(jī)的教學(xué)特色，刻苦研討計(jì)算機(jī)基本技能，使本身能更適應(yīng)新的教學(xué)需求。5、針對本身的教學(xué)特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，使本身的教學(xué)水平漸漸提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找出一條適合本身的進(jìn)展之路，爭取漸漸形成本身的教學(xué)特色。6、遇到資深前輩，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價等各方面多問多學(xué)，關(guān)懷本身盡快把握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，綻開對教材、教法和同學(xué)學(xué)習(xí)情形的討論分析，使本身盡快深化領(lǐng)悟并認(rèn)真體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。7、業(yè)務(wù)方面要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光看待每一個同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展。二、個人專業(yè)進(jìn)展年段目標(biāo)：第一年1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出本身的孱弱環(huán)節(jié)，加以自勉。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素養(yǎng)。3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起進(jìn)展，往科研型老師方向進(jìn)展。4、認(rèn)真討論教材、課標(biāo)，結(jié)合二期課改的理念，提升自身的教育教學(xué)力氣。5、有系統(tǒng)地閱讀一至兩本理論專著和教育專刊，了解更多的教學(xué)觀點(diǎn)和當(dāng)前的教改動態(tài)，并認(rèn)真做好讀書筆記。其次年1、連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐力氣。2、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前進(jìn)展。第三年1、樂觀推動素養(yǎng)教育，同學(xué)形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。2、連續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐力氣，提升理論水平和實(shí)踐力氣，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。3、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究本身的教學(xué)風(fēng)格。專題，并形成3～5篇高質(zhì)量的報(bào)告或論文。4、總結(jié)本輪的教育、教學(xué)閱歷和成績，并找出不足和改進(jìn)的.方法，為下輪工作做好準(zhǔn)備。第四年1、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高師德水準(zhǔn)。2、加強(qiáng)反思課堂教學(xué)，力爭形成本身的教學(xué)風(fēng)格。3、撰寫教育教學(xué)論文和閱歷總結(jié).4、連續(xù)完善上輪三年的教育、教學(xué)的討論結(jié)果。第五年1、把已形成的教學(xué)風(fēng)格、方法等以系統(tǒng)論文的形式整理出來，形成相應(yīng)的理論。2、完成課題討論，并形成論文。三、實(shí)施措施1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，在理性熟識中豐富自我。認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，研討新教材，新課標(biāo)，討論教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高本身的業(yè)務(wù)力氣。每學(xué)期讀一本教育專著，按時作好筆記，寫出本身的心得，豐富本身的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多馳名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，加添理論底蘊(yùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，形成本身的教學(xué)風(fēng)格。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間支配都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。堅(jiān)持教學(xué)相長，獲得自我進(jìn)展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行溝通與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出本身的問題或不同觀點(diǎn)，在共同探究中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不絕完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)學(xué)問的提升，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。3、加添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)明確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個層次的同學(xué)都得到提高；鼓舞性、多方位地評價同學(xué)，特殊關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步進(jìn)展。4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。5、重視課堂教學(xué)模式的探究和教學(xué)閱歷的積累，擅長思考，在實(shí)踐中探求、感悟?qū)W會思考教育、教學(xué)問題，樂觀把先進(jìn)的教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)課后，把本身在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西登記來，享受勝利，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到：反思昨天在反思中揚(yáng)長；端詳今日在端詳中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地開展工作，走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。6、樂于動筆，提高教育科研水平。（1）做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段按時地記錄下來，積累專題討論的第一手資料。（2）試驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時完成教學(xué)案例12篇。（3）通過撰寫論文，把本身的專題討論從實(shí)際層面提升至理論層面。7、利用信息技術(shù)手段幫忙教學(xué)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間研討網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，樂觀參加學(xué)校的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的試驗(yàn)。總之，在今后的五年里，會全心努力工作，依據(jù)本身的規(guī)劃一點(diǎn)一點(diǎn)的落實(shí)每一項(xiàng)認(rèn)真的內(nèi)容，使本身真正成為一名優(yōu)秀的老師。老師職業(yè)的生涯規(guī)劃11近來學(xué)校布置35歲以下青年老師做一份職業(yè)生涯規(guī)劃書。一時間，眾口紛紜，好多同志想，做了老師，還規(guī)劃什么呢？一輩子就這樣了，謹(jǐn)慎說，我也這樣想過。但是近來接到一個老友的電話，他和我一樣，也是中師畢業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)拿到博士學(xué)位，并在京城某部門工作。看到夕日好友如此成功，我不禁反思起本身的人生，曾幾何時，我們驀地沒有了進(jìn)取的勇氣，我們在得過且過中迷失自我！這樣的人生，又有什么意義，所以我也想借這次學(xué)校布置的工作，來鄭重規(guī)劃一下本身的人生道路！實(shí)際上，我的職業(yè)規(guī)劃不是今后天開始，而是從1994年參加教育工作就開始了。職業(yè)生涯規(guī)劃主題：一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋！“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”老師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長，在付出中完成.科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，將使我們的個人生涯獲得極致的發(fā)展.同時，也為了能夠進(jìn)一步開掘自身潛能，自動、樂觀健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)本身的人生價值。更好的做好一名人民老師，特訂立我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。自我分析了解自我是老師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。或許認(rèn)得本身很難，但是只有清醒地認(rèn)得本身，才略取得更大的發(fā)展！優(yōu)勢方面1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，酷愛教育事業(yè)；理解學(xué)生、信任學(xué)生、敬重學(xué)生，信任每個學(xué)生都能成才。2、擅長讀書，包含理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。3、比較容易接受新的東西，勇于探究、能受苦、有上進(jìn)心。不利因素1、平常忙于事務(wù)性工作加之個人身體健康原因在肯定程度上造成了對教育事業(yè)深入研究的時間不足充裕。2、工作中單憑本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不足。3、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，本身還沒有走在科研型老師的起點(diǎn)上。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：總體目標(biāo)：教書育人，為人師表，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，變化教育教學(xué)方式，利用5—15年的時間，成為科研型老師。具體目標(biāo)：一是教育觀念的更新：二是探究適合本身的課堂教學(xué)模式。三是樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。四是加強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動力。教育觀念的更新：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待本身所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，真心誠懇關(guān)愛每一個學(xué)生，用“愛”塔起教育的基石。用本身的學(xué)識魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、歡樂成長。探究適合本身的課堂教學(xué)模式用新的.理念引導(dǎo)本身的課堂教學(xué)，讓我課堂動起來，成為學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成本身的教學(xué)風(fēng)格，探究本身的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不絕求索。通過本身的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的努力探求，讓我的課堂成為沒有一個不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個無收獲的孩子。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。發(fā)揚(yáng)自動學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的本領(lǐng)。工作中不絕學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)，讀經(jīng)典之作，充實(shí)本身的水平。教育教學(xué)過程中，不絕反思，不絕創(chuàng)新，不絕總結(jié)，積累知識，自我發(fā)展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足。還要與學(xué)生一塊成長，是謂教學(xué)相長，這樣才略成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不絕自我充實(shí)與更新。加強(qiáng)科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)強(qiáng)大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新，要求老師也要創(chuàng)新。在以后的工作中，不但要提高本領(lǐng)，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀科研型老師。計(jì)劃實(shí)施適應(yīng)期（19xx—19xx）拜師學(xué)習(xí)，并漸漸認(rèn)同老師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向老師角色變化。漸漸熟識備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作；通過課堂教學(xué)，不絕地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)本領(lǐng)。這個階段是老師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上"立住腳"。過關(guān)期——練就教學(xué)基本功階段（19xx—19xx）形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐本領(lǐng)，成為勝任學(xué)科教學(xué)的老師.可以說是在三尺講臺上"站穩(wěn)腳"。達(dá)標(biāo)期——形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段（19xx—20xx）開始認(rèn)同老師的職業(yè)價值，漸漸樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了本身的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法引導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。成了本地小出名氣的經(jīng)驗(yàn)型或技能型老師?？梢哉f在三尺講臺上"站好腳"。徘徊期——個人成長的“徘徊階段（20xx—20xx）一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)?？梢哉f在三尺講臺上"上下求索"。成功期——“成名”階段（20xx——20xx）用現(xiàn)代教育理論引導(dǎo)本身的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了本身的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。具有較強(qiáng)的教科研本領(lǐng)，學(xué)科引導(dǎo)本領(lǐng)，而業(yè)績突出，被評為省，市的教學(xué)能手、優(yōu)秀老師，成為"名師"。可以說，在三尺講臺上"游刃有余"。輝煌期——“結(jié)婚”階段（20xx——20xx）在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更重視做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派.同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成本身的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不絕創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”。實(shí)現(xiàn)在三尺講臺上"大放異彩"。職業(yè)規(guī)劃后記：“選擇它就要喜愛它”始終是我承襲的信念。“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只能風(fēng)雨兼程！”做老師，我也曾懊悔，但是，十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，體會到同事間的默契支持，看到學(xué)生成長起來的欣慰，我要說：做老師，我要做得很精彩！做老師，我無怨無悔！躬耕教壇十五載初有蓓蕾千百點(diǎn)若問心中有憾事良莠不齊實(shí)堪憂老師職業(yè)的生涯規(guī)劃12老師職業(yè)生涯規(guī)劃對老師適應(yīng)教育工作、減少職業(yè)倦怠、推動專業(yè)發(fā)展具有十分緊要的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，老師要正確認(rèn)得本身的職業(yè)角色，做好自我評價，明確發(fā)展目標(biāo)，訂立職業(yè)生涯規(guī)劃，而學(xué)校則要為老師職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)創(chuàng)造良好的氛圍。近些年來，對高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)已成為浩繁教育機(jī)構(gòu)及教育工熱衷于探討與研究的問題，這無疑會推動高校生就業(yè)工作的順利開展。然而，在學(xué)校教育工作中，老師也在接受教育，他們與學(xué)生一樣屬于發(fā)展中的個體，特別是當(dāng)今處于教育改革背景下的老師，將面對更多的成長壓力。“機(jī)遇從來只青睞有準(zhǔn)備的頭腦