社團小學生硬筆書法活動方案

第第頁社團學校生硬筆書法活動方案一、引導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的應用性，而且自身還積藏著豐富的德育因素。隨著現代信息技術的不絕普及，人們對寫字教學的要求也越來也高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對于低班級學生來說老師特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、乾凈；對高班級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的個性化審美情趣。二、活動目標要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的技能，而且重視培養(yǎng)學生的審美本領，加強對祖國語言文字的酷愛和文化的理解，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，提高學生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法應用性和藝術性兩種功能，加強美育的寫字技巧訓練，要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，為在校學習和今后工作、生活打下堅固結實的基礎。變化當前學校生寫字教學中只重書寫技能訓練的弊病，開展美的書法藝術學習，努力挖掘書法藝術的外在形態(tài)美、內在精神美及文字創(chuàng)造、書體演化的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養(yǎng)學生在思想認得上、行為實踐上對書法藝術的興趣、酷愛及憧憬，提高對書法藝術美的感悟本領，發(fā)展審美素養(yǎng)，激發(fā)學生的民族自信心與民族自負感。三、成立硬筆書法社團硬筆書法社團的成員約莫50多人，參加社團的學生除了本身樂意以為還是有確定書寫特長的學生?；顒訒r間固定，除特殊情況外，不能輕易短時間停止。四、活動實踐1、上好每周一節(jié)的社團課，從引導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字引導。2、鼓舞學有余力在本身樂意的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。3、利用《寫字》書本，強化仿寫練習。4、采取自主和協(xié)調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的實在目標。5、在組與組之間，開展每月一次的書法競賽，對做的好的小組予以稱贊嘉獎，對做的差的小組提出改進看法，老師跟蹤引導評價。6、將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的樂觀性。7、引導老師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。8、活動成績以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法形式在學校社團展中展出。五、社團活動時間：每周五下午第三節(jié)課六、舉辦硬筆書法競賽書法競賽可以有效的提高學生的素養(yǎng)和本領。讓學生舉辦硬筆書法競賽，通過訓練競賽，可以使學生產生更大的熱誠，從而樂觀認真的去學習。計劃：在下學期初舉辦一次硬筆書法競賽。介紹一些優(yōu)秀作品參加一些競賽。訂立認真的活動方案和活動計劃，精心的準備活動內容，關注學生的自主本領和個性發(fā)展，調動學生的興趣和樂觀性，才略使社團連續(xù)健康地發(fā)展。篇2:學校硬筆書法競賽活動方案樂光學校硬筆書法競賽活動方案樂光學校文科組一、競賽主題發(fā)揚中華藝術之光，傳承書法風采，共創(chuàng)魅力學校。二、競賽目的為了豐富我校學生學校文化生活，進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化，激發(fā)學生對祖國絢爛文化和語言文字的酷愛之情，引導學生把漢字寫得正確、端正、乾凈、美觀，特舉辦書法競賽。三、實施方案1、參賽對象：七、八班級全體學生。2、競賽時間：6月18日（星期四）下午第三節(jié)課3、競賽要求①競賽內容：書寫篇目:七班級《假如生活誑騙了你》、八班級《水調歌頭》。②學生須用鋼筆或水性筆書寫，筆具自備。③學校供應紙張，且不得使用私自備用紙，參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出競賽。④參賽者必需在限定的時間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。⑤要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標點符號標的準確（注意：一般一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。⑥參賽作品的卷面須乾凈，無折皺、不卷曲。四、評比方法1.學校成立評委小組，對參賽作品進行認真評比。2.評獎以班級為單位，每班級評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎八名。五、組織王莉張晶冼建強高武崗陳潔冰周瑜六、策劃陳潔冰七、監(jiān)考七（1）班陳潔冰，七（2）班周瑜，七（3）班林惠媛，八（1）班張晶，八（2）班冼建強，八（3）班李木江八、后勤黃金奎、高武崗九、評卷七班級陳泰聰，八班級王莉十、參加活動的老師有：（共10人）篇3:社團學校生硬筆書法活動方案一、引導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的應用性，而且自身還積藏著豐富的德育因素。隨著現代信息技術的不絕普及，人們對寫字教學的要求也越來也高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對于低班級學生來說老師特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、乾凈；對高班級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的個性化審美情趣。二、活動目標要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的技能，而且重視培養(yǎng)學生的審美本領，加強對祖國語言文字的酷愛和文化的理解，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，提高學生的人文素養(yǎng)。發(fā)揮書法應用性和藝術性兩種功能，加強美育的寫字技巧訓練，要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確、端正、清楚，為在校學習和今后工作、生活打下堅固結實的基礎。變化當前學校生寫字教學中只重書寫技能訓練的弊病，開展美的書法藝術學習，努力挖掘書法藝術的外在形態(tài)美、內在精神美及文字創(chuàng)造、書體演化的發(fā)展史等的教育因素，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能、德育教化功能、益智功能和審美功能，培養(yǎng)學生在思想認得上、行為實踐上對書法藝術的興趣、酷愛及憧憬，提高對書法藝術美的感悟本領，發(fā)展審美素養(yǎng)，激發(fā)學生的民族自信心與民族自負感。三、成立硬筆書法社團硬筆書法社團的成員約莫50多人，參加社團的學生除了本身樂意以為還是有確定書寫特長的學生?；顒訒r間固定，除特殊情況外，不能輕易短時間停止。四、活動實踐1、上好每周一節(jié)的社團課，從引導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字引導。2、鼓舞學有余力在本身樂意的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習。3、利用《寫字》書本，強化仿寫練習。4、采取自主和協(xié)調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的實在目標。5、在組與組之間，開展每月一次的書法競賽，對做的好的小組予以稱贊嘉獎，對做的差的小組提出改進看法，老師跟蹤引導評價。6、將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的樂觀性。7、引導老師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。8、活動成績以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法形式在學校社團展中展出。五、社團活動時間：每周五下午第三節(jié)課六、舉辦硬筆書法競賽書法競賽可以有效的提高學