某小學(xué)提高英語教學(xué)質(zhì)量措施

第第頁某學(xué)校提高英語教學(xué)質(zhì)量措施學(xué)校關(guān)于怎樣提高英語教學(xué)質(zhì)量的措施（20******學(xué)年第一學(xué)期）英語是國際通用語言，其對國家和個人的影響都是不行疏忽的。對國家而言，在綜合國力競爭的背后，是教育、科技、人才、資源的競爭，而英語教育在其中有著特殊的作用。對個人而言，英語也影響著一個人的生存環(huán)境與發(fā)展情形。搞好學(xué)校英語教學(xué)，提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，有著極其緊要的意義。一、改善教學(xué)師資，培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)校英語老師隊伍提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，英語老師是關(guān)鍵。教河師的觀念、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)科研水平在很大程度上北影響者英語教學(xué)。但就目前的實際情況而言，我國省學(xué)校英語教學(xué)處于起步階段，師資方面存在很多不邢足，因此改善師資是提高學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)。（一）擴(kuò)充師資數(shù)量里當(dāng)前學(xué)校專業(yè)英語老師隊伍配給嚴(yán)重不足。旦因此高師院校要有重點地培養(yǎng)學(xué)校英語老師。另外，學(xué)校老師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是解決目前學(xué)校英語老師毒短缺的有效途徑。（二）變動教學(xué)觀念在教育觀念上，大多數(shù)老師思想比較陳舊，強圣調(diào)學(xué)生對教材內(nèi)容的機械記憶，缺乏開放式教學(xué)意蚤識和學(xué)生中心意識。因此老師自身要擴(kuò)充自身的專。業(yè)知識，變化教學(xué)觀念，運用先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)理念，讓學(xué)生愛好上學(xué)英語，自動學(xué)英語。（三）提高老師的教研本領(lǐng)很多老師忽視教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)近況和信息動態(tài)的研究，不及時研究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，這大大揮霍了教學(xué)經(jīng)驗。為變化這種情況，教育局應(yīng)統(tǒng)一組織，加強對學(xué)校英語課程與教學(xué)的科學(xué)研究，訂立可操作的實施方案，使學(xué)校英語教學(xué)穩(wěn)步推動。二、改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)就目前而言，學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施尚不配套，各縣、市城鄉(xiāng)差距很大，大城市學(xué)校早己“現(xiàn)代化”，而一些小城市、縣及廣闊農(nóng)村學(xué)校在這方面將近還是一片空白。學(xué)校生突出的特點是活潑好動，思想活躍，擅長模仿，因此多媒體教學(xué)適合學(xué)校生的特點，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此為改善教學(xué)設(shè)施，各學(xué)校經(jīng)費在教育設(shè)備上應(yīng)予以傾斜，且老師教學(xué)盡量運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在英語課教學(xué)中，老師可以利用一些直觀的手段像實物、掛圖、直觀教具、神色動作、簡筆畫、多媒體、錄音、錄像、投影、幻燈、VCD、DVD、電腦等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動，這樣可以形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（一）聽聞教學(xué)法此方法簡單來說就是朗讀，學(xué)生通過大量的模仿和機械性重復(fù)，可以準(zhǔn)確地掌握英語句型與單詞，形成習(xí)慣。但這種大量的機械模仿和重復(fù)，容易令學(xué)生厭煩。老師要注意把握好練習(xí)時間，不易太長。練習(xí)方式要多樣化，可適當(dāng)注入游戲、競賽、嘉獎等?？傊@一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。（二）游戲教學(xué)法學(xué)校英語游戲教學(xué)法是在英語教學(xué)過程中，老師將多種多樣的游戲活動融入英語教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，并培養(yǎng)學(xué)生多方面本領(lǐng)的教學(xué)方法。把教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，使學(xué)生在游戲中強化英語技能，極大地滿足了學(xué)生歡愉、尋求知識、呈現(xiàn)自我的心理需要，同時學(xué)生還能夠迎接來自同伴的挑戰(zhàn)，活躍自身思維和想象的空間，從而更加自動地投入到英語學(xué)習(xí)之中。（三）變動教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識與合作精神以往的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行強制劃一，完全立足于書本知識.以老師為中心而進(jìn)行教授和灌輸，這種教學(xué)方法不但疏忽了學(xué)生的主體意識，而且不利于學(xué)生間的聯(lián)系與協(xié)作，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)成績與本領(lǐng)懸殊過大、發(fā)展嚴(yán)重不平衡的現(xiàn)象。以學(xué)生為中心、以自主活動為基礎(chǔ)的教學(xué)模式已漸漸成為新的教學(xué)潮流。這種模式要求以學(xué)生為中心，學(xué)生之間相互幫忙，相互鼓舞、相互督促，在老師的引導(dǎo)幫忙下，合作開展小組內(nèi)或小組間的英語實踐活動。這種教學(xué)模式，不但能體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)其個性化發(fā)展，更緊要的是能夠使學(xué)生通過團(tuán)結(jié)合作、相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、豐富教學(xué)內(nèi)容，教書與育人相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識（一）加強英語文化意識教育學(xué)習(xí)語言需要了解和體會一種語言所蘊含的文化，因此要更好地學(xué)習(xí)英語必需了解英語的文化。課堂教學(xué)中教學(xué)料子的布置、教學(xué)活動的布置設(shè)計應(yīng)當(dāng)把語言料子和活動的交際性、跨文化體驗及語言認(rèn)知作為緊要的原則。老師可以增補大量現(xiàn)實生活中的語言料子，利用多媒體在英語教學(xué)中向?qū)W生呈現(xiàn)。例如，老師可以選取時下流行的兒部英文動畫片，在觀看影片的時候，對英語國家特定情境下的特殊表達(dá)進(jìn)行講解。（二）德育滲透德育是。種喚醒教育，德育的過程就是生命喚醒的過程。這一過程可以強化個體的生命意識，挖掘個體的生命潛能，促進(jìn)個人與社會的和諧發(fā)展。無論是英語老師還足其他老師，都有必需在教育教學(xué)過程中滲透德育方面的知識。老師在教學(xué)中除進(jìn)行語言講授外，還要注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，不但要擅長挖掘教材中的德育兇素，把教學(xué)內(nèi)容和德育教育有機地結(jié)合起來，還要擅長設(shè)計學(xué)生易于和樂于接受的方式，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)。在德育過程中以老師人格塑造學(xué)生人格，岡為老師高尚的人格對十培養(yǎng)學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)刊動機，促進(jìn)學(xué)生的成才具有緊要作用。我國學(xué)校英語教學(xué)任重道遠(yuǎn)，希望我國更多的教育和爭家能夠投身到學(xué)校英語教育事業(yè)中，研究與分析學(xué)校英語教育，以促進(jìn)我國學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。若羌縣第二學(xué)校二O一二年九月五日篇2:某學(xué)校提高英語教學(xué)質(zhì)量措施學(xué)校關(guān)于怎樣提高英語教學(xué)質(zhì)量的措施（20******學(xué)年第一學(xué)期）英語是國際通用語言，其對國家和個人的影響都是不行疏忽的。對國家而言，在綜合國力競爭的背后，是教育、科技、人才、資源的競爭，而英語教育在其中有著特殊的作用。對個人而言，英語也影響著一個人的生存環(huán)境與發(fā)展情形。搞好學(xué)校英語教學(xué)，提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，有著極其緊要的意義。一、改善教學(xué)師資，培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)校英語老師隊伍提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量，英語老師是關(guān)鍵。教河師的觀念、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)科研水平在很大程度上北影響者英語教學(xué)。但就目前的實際情況而言，我國省學(xué)校英語教學(xué)處于起步階段，師資方面存在很多不邢足，因此改善師資是提高學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)。（一）擴(kuò)充師資數(shù)量里當(dāng)前學(xué)校專業(yè)英語老師隊伍配給嚴(yán)重不足。旦因此高師院校要有重點地培養(yǎng)學(xué)校英語老師。另外，學(xué)校老師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是解決目前學(xué)校英語老師毒短缺的有效途徑。（二）變動教學(xué)觀念在教育觀念上，大多數(shù)老師思想比較陳舊，強圣調(diào)學(xué)生對教材內(nèi)容的機械記憶，缺乏開放式教學(xué)意蚤識和學(xué)生中心意識。因此老師自身要擴(kuò)充自身的專。業(yè)知識，變化教學(xué)觀念，運用先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)理念，讓學(xué)生愛好上學(xué)英語，自動學(xué)英語。（三）提高老師的教研本領(lǐng)很多老師忽視教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)近況和信息動態(tài)的研究，不及時研究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，這大大揮霍了教學(xué)經(jīng)驗。為變化這種情況，教育局應(yīng)統(tǒng)一組織，加強對學(xué)校英語課程與教學(xué)的科學(xué)研究，訂立可操作的實施方案，使學(xué)校英語教學(xué)穩(wěn)步推動。二、改進(jìn)教學(xué)設(shè)備，利用多媒體教學(xué)就目前而言，學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施尚不配套，各縣、市城鄉(xiāng)差距很大，大城市學(xué)校早己“現(xiàn)代化”，而一些小城市、縣及廣闊農(nóng)村學(xué)校在這方面將近還是一片空白。學(xué)校生突出的特點是活潑好動，思想活躍，擅長模仿，因此多媒體教學(xué)適合學(xué)校生的特點，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此為改善教學(xué)設(shè)施，各學(xué)校經(jīng)費在教育設(shè)備上應(yīng)予以傾斜，且老師教學(xué)盡量運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。在英語課教學(xué)中，老師可以利用一些直觀的手段像實物、掛圖、直觀教具、神色動作、簡筆畫、多媒體、錄音、錄像、投影、幻燈、VCD、DVD、電腦等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動，這樣可以形象生動地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。三、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（一）聽聞教學(xué)法此方法簡單來說就是朗讀，學(xué)生通過大量的模仿和機械性重復(fù)，可以準(zhǔn)確地掌握英語句型與單詞，形成習(xí)慣。但這種大量的機械模仿和重復(fù)，容易令學(xué)生厭煩。老師要注意把握好練習(xí)時間，不易太長。練習(xí)方式要多樣化，可適當(dāng)注入游戲、競賽、嘉獎等?？傊?，這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是設(shè)法吸引學(xué)生的注意力。（二）游戲教學(xué)法學(xué)校英語游戲教學(xué)法是在英語教學(xué)過程中，老師將多種多樣的游戲活動融入英語教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，并培養(yǎng)學(xué)生多方面本領(lǐng)的教學(xué)方法。把教學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合起來，使學(xué)生在游戲中強化英語技能，極大地滿足了學(xué)生歡愉、尋求知識、呈現(xiàn)自我的心理需要，同時學(xué)生還能夠迎接來自同伴的挑戰(zhàn)，活躍自身思維和想象的空間，從而更加自動地投入到英語學(xué)習(xí)之中。（三）變動教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識與合作精神以往的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行強制劃一，完全立足于書本知識.以老師為中心而進(jìn)行教授和灌輸，這種教學(xué)方法不但疏忽了學(xué)生的主體意識，而且不利于學(xué)生間的聯(lián)系與協(xié)作，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)被動、學(xué)習(xí)成績與本領(lǐng)懸殊過大、發(fā)展嚴(yán)重不平衡的現(xiàn)象。以學(xué)生為中心、以自主活動為基礎(chǔ)的教學(xué)模式已漸漸成為新的教學(xué)潮流。這種模式要求以學(xué)生為中心，學(xué)生之間相互幫忙，相互鼓舞、相互督促，在老師的引導(dǎo)幫忙下，合作開展小組內(nèi)或小組間的英語實踐活動。這種教學(xué)模式，不但能體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)其個性化發(fā)展，更緊要的是能夠使學(xué)生通過團(tuán)結(jié)合作、相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、豐富教學(xué)內(nèi)容，教書與育人相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語文化意識（一）加強英語文化意識教育學(xué)習(xí)語言需要了解和體會一種語言所蘊含的文化，因此要更好地學(xué)習(xí)英語必需了解英語的文化。課堂教學(xué)中教學(xué)料子的布置、教學(xué)活動的布置設(shè)計應(yīng)當(dāng)把語言料子和活動的交際性、跨文化體驗及語言認(rèn)知作為緊要的原則。老師可以增補大量現(xiàn)實生活中的語言料子，利用多媒體在英語教學(xué)中向?qū)W生呈現(xiàn)。例如，老師可以選取時下流行的兒部英文動畫片，在觀看影片的時候，對英語國家特定情境下的特殊表達(dá)進(jìn)行講解。（二）德育滲透德育是。種喚醒教育，德育的過程就是生命喚醒的過程。這一過程可以強化個體的生命意識，挖掘個體的生命潛能，促進(jìn)個人與社會的和諧發(fā)展。無論是英語老師還足其他老師，都有必需在教育教學(xué)過程中滲透德育方面的知識。老師在教學(xué)中除進(jìn)行語言講授外，還要注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，不但要擅長挖掘教材中的德育兇素，把教學(xué)內(nèi)容和德育教育有機地結(jié)合起來，還要擅長設(shè)計學(xué)生易于和樂于接受的方式，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)。在德育過程中以老師人格塑造學(xué)生人格，岡為老師高尚的人格對十培養(yǎng)學(xué)生的人格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)刊動機，促進(jìn)學(xué)生的成才具有緊要作用。我國學(xué)校英語教學(xué)任重道遠(yuǎn)，希望我國更多的教育和爭家能夠投身到學(xué)校英語教育事業(yè)中，研究與分析學(xué)校英語教育，以促進(jìn)我國學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。若羌縣第二學(xué)校二O一二年九月五日篇3:電焊氣焊電渣焊作業(yè)防備措施及應(yīng)急措施電焊、氣焊、電渣焊作業(yè)防備措施及應(yīng)急措施目前施工現(xiàn)場使用電焊、氣焊、電渣焊作業(yè)較多，金屬構(gòu)件安裝、切割等作業(yè)使用居多。電焊、氣焊、電渣焊其焊點溫度通?？蛇_(dá)3600～6000℃，在焊接時有大量火花高溫焊渣飛濺，其焊接過的構(gòu)件溫度也很度，如落在可燃物上，容易引起可燃物燃燒和火災(zāi)，因此加強電焊、氣焊、電渣焊防火管理，抓好防火措施的落實，尤為緊要。一）、電焊、氣焊、電渣焊設(shè)備使用要求1、必需使用經(jīng)技術(shù)監(jiān)督部門檢驗合格的設(shè)備。2、電焊機、電渣焊機接地要堅固。3、電焊線的絕緣層老化或破損，氣焊氣管老化或破損不得使用。4、電焊鉗的絕緣隔熱層必必需良好。5、乙炔氣瓶必必需隔開五米安全距離，與明火要隔開10米安全距離，氣瓶不得露天曝曬，碰撞。6、焊工在作業(yè)時必需穿著好防護(hù)用品。二）、電焊、氣焊、電渣焊作業(yè)防火措施1、焊、割作業(yè)必需由持有焊工證的焊工操作。2、嚴(yán)格執(zhí)行“三級”臨時動火審批制度。⑴三級動火，即可能發(fā)生一般火災(zāi)事故的，由本單位技安部門和保衛(wèi)部門提出看法，經(jīng)本單位的消防安全責(zé)任人審批。⑵二級動火，即可能發(fā)生重點火災(zāi)事故的，由動火單位技安部門和保衛(wèi)部門提出看法，消防安全責(zé)任人加具看法，報公司技安部門和保衛(wèi)部門共同審核，經(jīng)公司消防安全責(zé)任人審批。⑶一級動火，即可能發(fā)生特大火災(zāi)事故的，由公司技安部門和保衛(wèi)部門提出看法，消防安全責(zé)任人加具看法，經(jīng)公司技安部門和保衛(wèi)部門共同審核，報公司消防安全責(zé)任人審批，并報市消防部門備案。如有疑難問題，還需邀請區(qū)、市勞動、公安、消防等部門的專業(yè)人員共同研究審核。3、由燒焊動火作業(yè)人填寫施工現(xiàn)場一級動火審批表，經(jīng)本單位消防安全責(zé)任人審批，經(jīng)批準(zhǔn)后，領(lǐng)取動火作業(yè)證后，方能動火作業(yè)，動火作業(yè)必需落實如下防火措施：⑴防火、滅火措施不落實不動火。⑵四周的易燃雜物未除掉不動火。⑶相近難以移動的易燃結(jié)構(gòu)未采取安全防范措施不動火。⑷盛裝過油類等易燃液體的容器、管道、未經(jīng)洗刷干凈、排出殘存的油質(zhì)不動火。⑸盛裝過氣體會受熱膨脹并有爆炸不安全的容器和管道不運火；⑹儲存有易燃、易爆物品的車間、倉庫和場合，未經(jīng)排出易燃易爆不安全的不動火。⑺在高處進(jìn)行焊接或切割作業(yè)時，下面的可燃物品未清理或未采取安全防護(hù)措施的不動火。⑻沒有配備相應(yīng)的滅火器材不動火。⑼動火前要指定作業(yè)范圍的消防安全負(fù)責(zé)人。⑽作業(yè)范圍消防安全負(fù)責(zé)人和動火人員必需常常注意動火情況，發(fā)現(xiàn)不安全苗頭時要立刻停止動火。（11）發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故時，要及時挽救。（12）動火人中要嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)程。（13）動火人員和作業(yè)范圍的消防安全負(fù)責(zé)人在動火后，要徹底清理現(xiàn)場火種后才略離開現(xiàn)場。三）、電焊、氣焊、電渣焊火警、火災(zāi)應(yīng)急措施電焊、氣焊、電渣焊作業(yè)過程,如引起火警、火災(zāi)事故應(yīng)采取臺下應(yīng)急措施：1、萬一發(fā)生火警、火災(zāi)事故，火警、火災(zāi)發(fā)現(xiàn)人應(yīng)立刻示警和通知現(xiàn)場負(fù)責(zé)人或安全員，并立刻使用施工現(xiàn)場配備的消防