幼兒園養(yǎng)小雞教案7篇

第第頁(yè)幼兒園養(yǎng)小雞教案7篇幼兒園養(yǎng)小雞教案篇1一、說(shuō)教材：動(dòng)物是人類的伙伴，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別愛(ài)好，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有實(shí)在形象性，愛(ài)好模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清楚的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒特別熟識(shí)的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很愛(ài)好，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自身的好伙伴對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探究、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)唱叫聲xxx/xxx/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。3、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)得，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲xxx/xxx/的節(jié)奏。并讓幼兒試驗(yàn)分角色對(duì)唱，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡快。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)始前我做了如下準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來(lái)滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。四、說(shuō)教法和學(xué)法：我們都知道，適時(shí)恰本地選用多媒體輔佑襄助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得實(shí)在、清楚，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、自動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂(lè)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過(guò)游戲的形式打開(kāi)，讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)美妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不行替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了察看法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。第一環(huán)節(jié)，我以孩子們愛(ài)好跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。（此環(huán)節(jié)我估量3分鐘）2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們樂(lè)觀思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開(kāi)示范）再出示xxx/xxx/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，幫忙幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“xxx/xxx/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我估量用3—4分鐘）3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示，這樣幼兒可以依據(jù)圖譜熟識(shí)歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫忙幼兒跟著圖譜有次序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自身看圖譜聽(tīng)音樂(lè)哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以察看幼兒哼唱過(guò)程邊率領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也特別好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，平常在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我奏琴這樣我才略察看幼兒的演唱過(guò)程，而現(xiàn)在我不但可以利用課件完整地呈現(xiàn)歌詞還可以察看幼兒的唱歌過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我估量用4—5分鐘）4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，特別愉快（這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂(lè)）這里我利用畫(huà)面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫(huà)復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂(lè)），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自身的好伙伴對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)信任大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的歡快。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延長(zhǎng)活動(dòng)。請(qǐng)幼兒試驗(yàn)分角色對(duì)唱，由于小班幼兒的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中試驗(yàn)集體唱和對(duì)唱的歡快情感，共享游戲的.歡快經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我估量用7—8分鐘）縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺(jué)掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的歡快。不絕促進(jìn)幼兒對(duì)唱曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不絕地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值?；顒?dòng)反思：？小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟識(shí)歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先率領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有掌控的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)方法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。假如一堂課讓幼兒不絕地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，假如加上一些有趣味味、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟識(shí)的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒唱歌一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得特別帶勁。小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控本領(lǐng)。假如讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭至尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。老師適本地加上一些手勢(shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想確定會(huì)有特別好的效果。幼兒園養(yǎng)小雞教案篇2？活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。2、培養(yǎng)幼兒的合作本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。？活動(dòng)重點(diǎn)】練習(xí)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。？活動(dòng)難點(diǎn)】聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。？活動(dòng)準(zhǔn)備】1、背景音樂(lè)2、兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》3、雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞頭飾人手一個(gè)，老鷹頭飾四個(gè)4、在場(chǎng)合四周布置小樹(shù)林（可樂(lè)瓶）、柵欄（橡皮筋拉在椅子上）？活動(dòng)過(guò)程】一、準(zhǔn)備活動(dòng)：小雞去草地師：小雞們，今日天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧!（播放背景音樂(lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在老師的率領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（依據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等動(dòng)作）二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧!（集中幼兒注意力）小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今日媽媽要帶你們?nèi)ヌ貏e遙遠(yuǎn)的地方捉蟲(chóng)子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹(shù)林，確定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。（老師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們啟程吧!（幼兒四散練習(xí)）三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來(lái)，小雞們，你們真能干，確定捉到了很多小蟲(chóng)子吧!剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽(tīng)到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開(kāi)始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽依據(jù)老鷹的行動(dòng)不絕發(fā)出信號(hào)，小雞們依據(jù)信號(hào)出來(lái)緩步或趕快奔馳著躲起來(lái)，在抓到23只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。四、放松活動(dòng)：小雞回家?guī)煟簞偛判‰u們太勇敢啦，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)。媽媽信任以后遇到再大的困難咱們也不怕了!累了吧？來(lái)，跟著媽媽回家休息吧。（幼兒排成一隊(duì)邊說(shuō)兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做小雞走的動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)合）附：兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》一二三四五六七，一群小雞做游戲，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，跑來(lái)跑去真愉快，東啄啄，西啄啄，小蟲(chóng)吃到嘴里去，樂(lè)得心里甜如蜜，小雞，小雞真歡快，拍拍翅膀，彎彎腰，扭扭脖子，踢踢腳，快歡歡樂(lè)心情好。幼兒園養(yǎng)小雞教案篇3一、設(shè)計(jì)思路：在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)細(xì)小的聲音，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)，而且我們還可以依據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒更改來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過(guò)操作撥弄樂(lè)器，來(lái)探究發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音；小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒更改，等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器。隨著幼兒撥弄操作樂(lè)器的嫻熟程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行仿佛“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探究“天氣更改時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探究“故事中的各種聲音或是角色的情緒更改”，我發(fā)現(xiàn)，小伙伴們參加的樂(lè)觀性是相當(dāng)高的，由于這樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過(guò)程中，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探究、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的本領(lǐng)。所以，今日再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的興趣，另一方面則是讓幼兒連續(xù)探究和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。二、音樂(lè)活動(dòng)（一）目標(biāo)：1．能創(chuàng)造性的選擇不同音質(zhì)的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。2．發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探究和創(chuàng)造、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的`本領(lǐng)3．復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中顯現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)：能創(chuàng)造性的選擇不同音質(zhì)的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂(lè)器若干，十五音琴若干；（四）流程：復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》>樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》>游戲《大灰狼和小白兔》（五）過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《很多青蛙呱呱呱》1．幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。老師：池塘邊有很多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？2．幼兒演唱歌詞一遍。要求：老青蛙和小青蛙可愉快了，我們把他們愉快的樣子唱出來(lái)。3．分角色演唱。1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請(qǐng)兩位小伙伴做指揮。（提示：老青蛙說(shuō)悄悄話時(shí)小青蛙不唱，而要認(rèn)真地聽(tīng)。小青蛙說(shuō)話時(shí)老青蛙認(rèn)真地聽(tīng)。一起說(shuō)悄悄話時(shí)注意自身扮演角色的節(jié)奏。即：提示幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作）2）評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮連續(xù)演唱。4．演奏：1）幼兒選擇愛(ài)好的角色，在十五音琴上演奏旋律。2）評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況，特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》1．引起興趣，引出主題：出示圖片，上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片，小伙伴們還看著圖片編了好聽(tīng)的故事，今日我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？2．找聲音：1）今日老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)顯現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂(lè)器來(lái)表示？2）你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同樂(lè)器的音質(zhì)來(lái)選擇）3．幼兒分組討論操作1）幼兒分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自身所扮演的角色及選擇的樂(lè)器。2）老師巡回引導(dǎo)，適時(shí)參加幼兒的討論，對(duì)幼兒樂(lè)器與角色的選擇的了解和幫忙。4．表演：請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論自身解決。（三）游戲《大灰狼和小白兔》幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的更改或是老師邊奏琴邊敘述的內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。幼兒園養(yǎng)小雞教案篇4設(shè)計(jì)意圖：時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我們班也在開(kāi)展主題活動(dòng)《春天真美麗》。小班的孩子特別愛(ài)好可愛(ài)的小動(dòng)物，小雞當(dāng)然是孩子最愛(ài)好的動(dòng)物之一，在課間我播放了《小雞出殼》的視頻，孩子對(duì)黃黃的、毛茸茸的小雞可感興趣了，特別是小雞出殼的瞬間，孩子異口同聲地發(fā)出驚嘆聲?！缎‰u出殼》這個(gè)音樂(lè)游戲，不但可以使疑問(wèn)中的幼兒能清楚地了解雞蛋是雞媽媽下蛋來(lái)的，小雞是從雞媽媽孵的雞蛋里出來(lái)的這一規(guī)律，更緊要的是通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，孩子模仿探究小雞在蛋殼里睡覺(jué)、打哈欠、破殼而出、步行的動(dòng)作，讓孩子們愛(ài)好上音樂(lè)游戲，樂(lè)觀自動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)節(jié)拍模仿小雞在蛋殼里睡覺(jué)、打哈欠、步行的動(dòng)作。2、能大膽地創(chuàng)編各種小雞破殼而出的動(dòng)作。3、愛(ài)好音樂(lè)游戲，樂(lè)觀自動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞、小雞、老鷹頭飾；小雞睡覺(jué)、打哈欠、步行圖片；小雞身體各部位圖片；草地、雞蛋情景創(chuàng)設(shè)。2、觀看過(guò)小雞出殼的視頻?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能大膽地創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍的表演?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟識(shí)音樂(lè)旋律，模仿小雞步行、吃食的動(dòng)作。1、春天真美麗啊，寶寶們一起跟著雞媽媽到草地上去找東西吃好嗎？2、寶寶，剛才吃東西的時(shí)候你們還聽(tīng)到了什么？（音樂(lè)）總結(jié)：吃東西的時(shí)候要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地一下一下地吃，否則會(huì)被食物嗆著的。3、看，草地上有好多好吃的呢，我們一邊步行一邊找東西吃好嗎？二、探究小雞出殼過(guò)程，創(chuàng)編小雞破殼而出的動(dòng)作。1、寶寶們吃飽了，快回家來(lái)，讓媽媽看看你們都齊了嗎？咦，怎么還少了一個(gè)寶寶呢，趕快幫媽媽找找他在哪里？你們是怎么知道的？總結(jié)：原來(lái)小雞寶寶是從雞蛋里面孵出來(lái)的。（出示小雞圖片）2、創(chuàng)編各種破殼而出的動(dòng)作。小雞寶寶說(shuō)：“我想從蛋殼里出去，可是蛋殼太硬了，出不去，快幫我想想方法呀?！庇變簞?chuàng)編各種破殼而出的動(dòng)作。（依次出示圖片）三、依據(jù)音樂(lè)玩游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情景內(nèi)容。1、聽(tīng)，這是什么聲音？（出示小雞睡覺(jué)的圖片）2、小雞寶寶醒來(lái)了，打了個(gè)哈欠，想各種方法破殼而出，最終和媽媽一起找食物吃。（出示小雞打哈欠、吃食圖片）3、寶寶們，我們一起跟著音樂(lè)玩“小雞出殼”的游戲好嗎？4、等會(huì)跟媽媽一起到草地上玩好嗎？但是聽(tīng)聞草地上有只特別兇狠的老鷹，特地抓小雞，寶寶們假如遇到老鷹來(lái)了，要趕快跑回家好不好。幼兒園養(yǎng)小雞教案篇5設(shè)計(jì)意圖：剛?cè)雸@的小伙伴，游戲的規(guī)定意識(shí)不強(qiáng)，假如要讓他們按規(guī)定一板一眼的游戲會(huì)比較難，而且玩起來(lái)也不容易調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，所以我覺(jué)得四散跑的游戲比較適合孩子，能調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更愉快，因此，我選擇了孩子們最熟識(shí)最喜好的民間游戲《老鷹捉小雞》?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。2、發(fā)展幼兒的靈敏度和反應(yīng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。3、能遵守游戲的規(guī)定，培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：游戲準(zhǔn)備：老鷹、母雞頭飾各一個(gè)，小雞頭飾若干，三個(gè)“紙箱子房間”，若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片。1、情景導(dǎo)入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識(shí)小雞，而且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。2、老師說(shuō)：“雞寶寶們，今日的天氣特別好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？”3、老師布置好場(chǎng)合，讓雞寶寶以開(kāi)火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣裳，讓“雞寶寶小火車”連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣裳。4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保護(hù)雞寶寶們不受到損害，后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、讓幼兒適度玩游戲，最終讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒，請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地，靜靜的傾聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè)。五、評(píng)析游戲是幼兒童年生活不行或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個(gè)讓孩子易學(xué)、易懂并十分感興趣的民間體育游戲，它有助于幼兒在體能、感知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，所以，作為幼兒老師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發(fā)展!《小班民間游戲教案老鷹捉小雞》摘要：開(kāi)火車的方式跟在雞媽媽的后面，每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣裳，讓雞寶寶小火車連起來(lái)，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣裳。4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來(lái)，攔著老鷹，保.幼兒園養(yǎng)小雞教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.愛(ài)好參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)依據(jù)要求進(jìn)行操作。2.試驗(yàn)用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自身的想法和做法。3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個(gè)1.4.發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。5.樂(lè)意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口全都地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干，寫(xiě)有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫(huà)有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張?；顒?dòng)過(guò)程1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。老師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。小雞聽(tīng)雞媽媽的`指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。2.小雞捉蟲(chóng)：初步感知4的形成。雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子，再相互檢查操作結(jié)果。3.雞媽媽捉蟲(chóng)：講解演示4的形成。雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片："我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲(chóng)，1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡2.又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲(chóng)，2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡3.又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲(chóng)，3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng)，是幾條小蟲(chóng)？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡4，并小結(jié)：3添上1就是4."雞媽媽和小雞們一起察看每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量，在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來(lái)是4.4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。每只小雞本身樂(lè)意取一張食物卡，與同伴溝通：自身的卡片上有什么食物，有幾條蟲(chóng)子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子，小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自身卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)定之中，以“蟲(chóng)”這個(gè)簡(jiǎn)單的料子將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與料子的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口全都有序地方數(shù)5的數(shù)量，難點(diǎn)是說(shuō)出總數(shù)。幼兒園養(yǎng)小雞教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事《小雞過(guò)河》，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個(gè)懂禮貌、聰穎能干的孩子。3、樂(lè)意樂(lè)觀表現(xiàn)自身，體驗(yàn)成功的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件：小雞過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌依據(jù)歌曲《郊游》變化。）2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。（開(kāi)始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過(guò)河嗎？為什么？2、師：誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？讓我們一起來(lái)喊一喊。（幼兒回答后一起喊小