2第二章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練

第二章幼兒教師口語基礎(chǔ)訓(xùn)練第一節(jié)普通話與教師職業(yè)語言第二節(jié)漢語語言規(guī)范化訓(xùn)練第三節(jié)漢語發(fā)音技能訓(xùn)練一、普通話是教師口語的基礎(chǔ)普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。它不僅是漢民族的共同語，也是全中華民族（包括各少數(shù)民族、港澳臺同胞和全世界華人）通用的共同語。普通話是教師的職業(yè)語言

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十九條第一款規(guī)定：“凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說普通話的能力。”第三款規(guī)定：“以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)分別達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。”普通話是教師的職業(yè)語言教師這一職業(yè)要求教師必須具有良好的語言素質(zhì)，而普通話口語表達(dá)是教師開展工作的主要方式和手段，也是教師一刻也離不開的特殊工具。幼兒教師口語課要求口語和普通話表達(dá)應(yīng)做到以下基本要求：1．準(zhǔn)確：發(fā)音準(zhǔn)確；斷連、重音合乎語義；用詞準(zhǔn)確。2.清晰：語脈清晰，觀點(diǎn)正確；語意完整、句式簡潔，用詞通俗；音節(jié)飽滿、語流順暢、語速恰當(dāng)。3.生動：語氣、語調(diào)生動自然、富于變化；話語富有形象性、感染力。4.得體：根據(jù)對象、場合選擇恰當(dāng)角度、措詞、語氣語調(diào)和表達(dá)方式，合情合理，分寸適度，態(tài)勢協(xié)調(diào)、自然。教師的語言必須具有規(guī)范性語音規(guī)范要求使用普通話標(biāo)準(zhǔn)音，做到發(fā)音清晰、吐字準(zhǔn)確。詞匯規(guī)范是指不用方言詞，杜絕生造詞。語法規(guī)范是指力求避免成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞類誤用、語序失調(diào)等不規(guī)范現(xiàn)象。二、國家普通話水平測試（一）、普通話水平測試的意義

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”推廣普通話不但可以進(jìn)一步消除方言的隔閡，有利于國家的統(tǒng)一和社會的安定團(tuán)結(jié)，還可以促進(jìn)國際交往和交流，并且對教育的普及和提高、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的意義。因此，我們更應(yīng)該增強(qiáng)國家和民族的意識，不僅自己要說好普通話，還要積極推廣普通話。普通話水平測試的意義

“以測促普，逐步提高”，從而更有效地推廣普通話。普通話水平測試工作的順利開展必將對社會語言生活，對我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，對現(xiàn)代化建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。（二）、普通話水平測試的性質(zhì)普通話水平測試（PutonghuaShuiping

Ceshi，簡稱為PSC）是一種國家級的測試。它是以《國家通用語言文字法》為法律依據(jù)，對特定崗位人員掌握和運(yùn)用國家通用語言的水平的標(biāo)準(zhǔn)化考試，是對特定崗位人員實(shí)行持普通話等級證書上崗制度的依據(jù)。是我國為加快共同語普及進(jìn)程、提高全社會普通話水平而設(shè)置的一種語言測試。普通話水平測試的性質(zhì)

普通話水平測試是一種政府行為。它是由國家和地方政府語言文字主管部門負(fù)責(zé)，由其所屬的各級普通話水平測試機(jī)構(gòu)具體實(shí)施的語言測試，具有科學(xué)性、嚴(yán)肅性和權(quán)威性。普通話水平測試的性質(zhì)

普通話水平等級測試就是以我們所期望的普通話語音、詞匯、語法規(guī)范(即普通話水平等級標(biāo)準(zhǔn)的一級甲等)為參照標(biāo)準(zhǔn)，通過測試評定應(yīng)試人普通話口語水平接近這一標(biāo)準(zhǔn)的程度。即評定他所達(dá)到的水平等級，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。（三）、普通話水平測試的內(nèi)容測試的內(nèi)容包括普通話語音、詞匯和語法。測試的范圍是國家測試機(jī)構(gòu)編制的《普通話水平測試用普通話詞語表》《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》《普通話水平測試用朗讀作品》《普通話水平測試用話題》。普通話水平測試的等級國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》把普通話水平劃分為“三級六等”，即一級、二級、三級，每級里又分為甲等、乙等。一級的要求一級甲等：朗讀和自由表達(dá)時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。測試總失分率在3%左右，97分以上一級乙等：朗讀和自由交談時，語音標(biāo)準(zhǔn)，詞匯、語法正確無誤，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。偶有字音、字調(diào)失誤。測試總失分率在8%以內(nèi)。92—96.9分二級的要求二級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，表達(dá)流暢。少數(shù)難點(diǎn)音（平翹舌音、前后鼻尾音、邊鼻音等）有時出現(xiàn)失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內(nèi)，87—91.9分。二級乙等：朗讀和自由交談時，個別調(diào)值不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點(diǎn)音（平翹舌音、前后位鼻尾音、邊鼻音、fu-hu,z-zh-j、送氣不送氣、i和ü不分，保留濁塞音和濁塞擦音、丟介音，復(fù)韻母單音化等）失誤較多。方言語調(diào)不明顯。有使用方言詞、方言語法的現(xiàn)象。測試總分率在20%以內(nèi)，80—86.9分。三級的要求三級甲等：朗讀和自由交談時，聲韻音失誤較多，難點(diǎn)音超出常見范圍，聲調(diào)調(diào)值多不準(zhǔn)。方言語調(diào)較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%，70—79.9分。三級乙等：朗讀和自由交談時，聲韻調(diào)發(fā)音失誤多，方言特征突出。方言語調(diào)明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂情況。測試總分失分率在40%以內(nèi)，60—60.9分。（四）、普通話水平測試試題構(gòu)成

根據(jù)《普通話水平測試大綱》的規(guī)定，普通話水平測試試卷包括5個組成部分，滿分100分。普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn)1.讀單音節(jié)字詞（100個音節(jié)，不含輕聲、兒化音節(jié)，限時3.5分鐘，共10分）這部分主要考察應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。試卷內(nèi)容是從《大綱》第二部分“普通話常用詞語”中選擇100個單音節(jié)字詞。評分：語音錯誤，每個音節(jié)扣0.1分，語音缺陷，每個音節(jié)扣0.05分，超時一分鐘以內(nèi)，扣0.5分，超時1分鐘（含1分鐘），扣1分。普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn)2.讀多音節(jié)詞語（100個音節(jié)，限時2.5分鐘，共20分）這部分除考察應(yīng)試人聲母、韻母和聲調(diào)外，還要考察變調(diào)、兒化和輕聲的讀音。試卷內(nèi)容從《大綱》第二部分“普通話常用詞語”中選擇50個雙音節(jié)詞語。評分：語音錯誤，每個音節(jié)扣0.2分，語音缺陷每個音節(jié)扣0.1分，超時一分鐘以內(nèi)，扣0.5分，超時1分鐘（含1分鐘），扣1分。普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn)

3.選擇判斷（包括詞語判斷10組，量詞、名詞搭配10組，語序或表達(dá)形式判斷5組，限時3分鐘，共10分）這部分主要考察應(yīng)試人普通話詞語語法的規(guī)范程度。試卷內(nèi)容是從《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》中選擇詞語。評分：詞語判斷錯誤，每組扣0.25分，搭配錯誤每組扣0.5分，語序或表達(dá)形式判斷錯誤扣0.5分。選擇判斷合計(jì)超時一分鐘以內(nèi)，扣0.5分，超時1分鐘（含1分鐘），扣1分普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn)

4.朗讀短文（1篇，400個音節(jié)，限時4分鐘，共30分）這部分考查應(yīng)試人用普通話朗讀書面材料的水平。在測查聲母、韻母和聲調(diào)讀音標(biāo)準(zhǔn)程度的同時，重點(diǎn)測查連讀音變、停連、語調(diào)以及流暢程度。試卷內(nèi)容是從大綱第五部分朗讀材料(1-60號作品)抽簽確定。評分：每錯一個音節(jié)，扣0.1分；漏讀或增讀一節(jié)音節(jié)，扣0.1分。聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣0.5分、1分。語調(diào)偏讀，視程度扣0.5分、1分、2分。停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分。朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。普通話水平測試試題構(gòu)成及評分標(biāo)準(zhǔn)5.命題說話(1個話題，限時3分鐘，共30分)這部分考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達(dá)成的規(guī)范程度。測試的話題范圍是《大綱》第五部分所列出的50則談話題目。應(yīng)試人根據(jù)抽簽確定話題。各省可根據(jù)實(shí)際情況，決定是否免測“選擇判斷”項(xiàng)，此測試項(xiàng)的10分分值調(diào)整到“命題說話”測試項(xiàng)的分值由30分增加到40分。例如遼寧省就可免測“選擇判斷”項(xiàng)，測試試卷由4個部分組成（五）、普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)1.讀單音節(jié)字第一，要求發(fā)音準(zhǔn)確。聲母要注意發(fā)音部位和發(fā)音方法，韻母要注意舌位的前后、高低，唇形的圓展，復(fù)韻母要注意舌位的動作和唇形的變化。注意分清翹舌音和平舌音，分清鼻音和邊音。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)第二，注意調(diào)值要到位。陰平的調(diào)值是55，在讀陰平調(diào)的時候要注意保持調(diào)值的高度，尤其是測試時不能忽高忽低。陽平是中升調(diào)，調(diào)值是35，發(fā)音時不要拖長調(diào)，由3度直接滑到5度。特別要注意的是上聲，調(diào)值是214，練習(xí)時可用手勢幫著畫出上聲降升的調(diào)形。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)第三，讀準(zhǔn)多音字。多音字要按照字后括號里限定的語境選擇正確的讀音，沒有限定語境的，可以任選一種讀音。如：都，念“ｄū”和“ｄōｕ”都對，但如果是都（市）就要讀“ｄū”了。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)第四，區(qū)別形近字。漢字的形體有很多相近或相似的，單個認(rèn)讀，稍不注意很容易讀錯。要想?yún)^(qū)分好形近字，除在日常學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分，多積累，多練習(xí)外，在讀單音節(jié)字時，速度不要過快，看準(zhǔn)想好再讀。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)2.讀多音節(jié)詞語第一，詞語要連讀，不能一字一頓，每個詞的后一個音節(jié)要注意韻尾和聲調(diào)的完整（輕聲除外），雖然超時扣分，但也不能讀得過快，否則會發(fā)生吞音現(xiàn)象。第二，輕聲、兒化要讀準(zhǔn)。重輕格式要講究。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)3.朗讀第一，語音準(zhǔn)確明晰。朗讀要把普通話的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范放在首位。要忠于作品的原貌，不添字、漏字、改字、顛倒、回讀。第二，表達(dá)流暢自然。流暢指不中斷、不重復(fù)，語速不能過快或過慢。停頓、斷句自然恰當(dāng)，避免由于停頓、斷句的不當(dāng)，致使語義肢解或產(chǎn)生歧義。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)第三，把握情感基調(diào)。熟悉朗讀的作品，深入分析理解作品的思想內(nèi)容，把握作品的層次結(jié)構(gòu)、明確作者的創(chuàng)作意圖和主題。這樣朗讀才能產(chǎn)生真實(shí)的感情和鮮明的態(tài)度，正確表達(dá)作品的思想感情。第四，朗讀的速度要適中。速度過快，容易出現(xiàn)發(fā)音含混不清，倒字、吃字現(xiàn)象；速度過慢，一字一頓地讀，會破壞作品內(nèi)容的完整性和語義的嚴(yán)密性。第五，克服方言語調(diào)。普通話水平測試應(yīng)試指導(dǎo)4.命題說話第一，語音要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，說話要純正，無方言色彩。第二，語匯語法正確無誤。普通話是語音、詞匯、語法三要素的統(tǒng)一體，普通話測試除檢測應(yīng)試人的語音情況外，還通過“說話”這項(xiàng)檢測其語匯、語法是否規(guī)范，有無方言詞或方言語句。第三，語言自然流暢、口語化強(qiáng)。說話要多用簡單句，少用長句，這樣可以保持思維的連貫性，減少語句錯誤；尤其是不要有很長的修飾語，話語要平實(shí)。多用口語詞，避免使用方言詞語。（六）、普通話水平測試規(guī)程1、報(bào)名各級測試機(jī)構(gòu)接受應(yīng)試者集體或個人報(bào)名2培訓(xùn)普通話培訓(xùn)實(shí)行省、市二級培訓(xùn)，有條件的市（縣）也可以開展培訓(xùn)。各級培訓(xùn)使用省編以上統(tǒng)一教材。3、測試帶上有效證件按規(guī)定時間到指定地點(diǎn)候測，抽簽并準(zhǔn)備，進(jìn)入測試室測試（測試全程錄音），成績報(bào)省中心復(fù)審。4、頒發(fā)證書測試后成績合格由省語委頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的普通話等級證書，統(tǒng)一編號，并加蓋鋼印。各級測試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)資料存檔。普通話水平測試用話題1.我的愿望（或理想）2.我的學(xué)習(xí)生活3.我尊敬的人4.我喜愛的動物（或植物）5.童年的記憶6.我喜愛的職業(yè)7.難忘的旅行8.我的朋友9.我喜愛的文學(xué)（或其他）藝術(shù)形式10.談?wù)勑l(wèi)生與健康普通話水平測試用話題11.我的業(yè)余生活12.我喜歡的季節(jié)（或天氣）13.學(xué)習(xí)普通話的體會14.談?wù)劮?5.我的假日生活16.我的成長之路17.談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活18.我知道的風(fēng)俗19.我和體育20.我的家鄉(xiāng)（或熟悉的地方）普通話水平測試用話題21.談?wù)劽朗?2.我喜歡的節(jié)日23.我所在的集體（學(xué)校、機(jī)關(guān)、公司等）24.談?wù)勆鐣拢ɑ蚵殬I(yè)道德）25.談?wù)剛€人修養(yǎng)26.我喜歡的明星（或其他知名人士）27.我喜愛的書刊28.談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識29.我向往的地方30.購物（消費(fèi)）的感受國家普通話水平測試試卷（樣卷）一、讀單音字節(jié)字詞（100個音節(jié)，共10分，限時3.5鐘）爹維液昂鬢萍有凳窮坤面梯羽抓耿端渴批簧趕文江熱尊亮捐陳方赤法掐緩沾拐皆琴蔥儒爽奪復(fù)藤掠槽款擦鰭波死束丑弱臨股宅賞太杭蝦哨膘朽耐選蠻擁北能字而枕材鳥制雪雜鬧酸傻并賠君咧湊俄津驢蛻拙莫傾瓦農(nóng)澀鬼遜添踹衍醉國家普通話水平測試試卷（樣卷）二、讀多音節(jié)詞語（100個音節(jié)，共20分，限時2.5鐘）鋼鐵蓋子磁場成品飛快說話家畜靈敏矮小主人翁全部癥狀趨向探討怎么作風(fēng)虧損兒童螞蟻紅包兒日見柔軟英雄仙女及時格外摧殘國務(wù)院虐待火星兒佛教棒槌存亡搬運(yùn)橫掃逗樂兒粉碎何況缺點(diǎn)按鈕連累撇開墻壁管理大娘窘迫群眾丟掉牙刷兒國家普通話水平測試試卷（樣卷）三、朗讀（共30分，限時4分鐘）我常想讀書人是世間幸福人，因?yàn)樗麄兂藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的損失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的擁有或喪失卻體現(xiàn)為精神的不平等。一個人的一生，只能擁有自己經(jīng)歷的那一份欣悅、那一份苦難。然而人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時空的諸多他人世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與不存在的奇風(fēng)異俗。國家普通話水平測試試卷（樣卷）更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才駿的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機(jī)會擁有超乎個人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。國家普通話水平測試試卷（樣卷）一個人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人也有卑鄙和奸詐，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的。但我們所指讀書，總是以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳一類，這類書對人的影響是良性的。我之所以常感讀書幸福，是以從喜愛書的親身感受而發(fā)。一旦與此嗜好結(jié)緣，人多半因而向往于崇高一類，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿邸⒒驕厍?、或抗?fàn)?，大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！边@就是讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是讀書使人避惡，讀書使人完善自我。國家普通話水平測試試卷（樣卷）四、命題作文（任選其一，共40分，時間不少于3分鐘）題目1、我喜愛的職業(yè)

2、我的家鄉(xiāng)第二節(jié)漢語語言規(guī)范化訓(xùn)練一、漢語語音及方言辨正語音的性質(zhì)及相關(guān)概念語言是人類最重要的交際工具，是一種思維工具，是一種社會現(xiàn)象。語音是語言的物質(zhì)外殼，是語言的表現(xiàn)形式，是人類發(fā)音器官發(fā)出的表示一定意義的聲音。

語音的性質(zhì)生理屬性：語音是由人類的發(fā)音器官發(fā)出的，具有生理屬性物理屬性：語音同自然界其他聲音一樣，產(chǎn)生于物體的振動，又具有物理屬性社會屬性：語音要表達(dá)一定的意義，是語義的依托，什么樣的語音形式就表達(dá)什么樣的意義，所以語音還具有社會屬性。語音的四個要素音高：聲音的高低。它同聲帶的長短、厚薄、松緊有關(guān)，音高是構(gòu)成聲調(diào)和語調(diào)的主要因素。音強(qiáng)：聲音的強(qiáng)弱。它是決定于發(fā)音時氣流的強(qiáng)弱和共鳴的程度，音強(qiáng)是構(gòu)成普通話輕聲音節(jié)和重音的因素之一音長：聲音的長短。它是由發(fā)音時身帶振動的時間長短決定的，音長是構(gòu)成重音和輕聲音節(jié)的重要因素音色：聲音的特色或個性。不同的音色是由于不同的發(fā)音體、發(fā)音方法和共鳴腔體的不同形狀造成的。音色是區(qū)別意義的最重要的因素。聲母、韻母、聲調(diào)是構(gòu)成漢語音節(jié)的三要素聲母是音節(jié)開頭的輔音，沒有輔音的音節(jié)叫零聲母音節(jié)。韻母是音節(jié)中聲母后面的部分，一般由元音組成，也可以由元音帶輔音構(gòu)成。聲調(diào)是能區(qū)別意義的音節(jié)的高低升降。普通話有四種聲調(diào)，21個輔音聲母，39個韻母。（二）、語音訓(xùn)練的一般步驟

1、掌握要領(lǐng)

2、求同辨異

3、內(nèi)化記憶

4、綜合運(yùn)用聲母辨正分清zh、ch、sh和z、c、s聲母記少不記多。在普通話3500個常用字中，平翹舌音字有1000多個，其中平舌音約占三分之一，重點(diǎn)記憶平舌音300多個，其余的就是翹舌音了。聲母辨正聲韻拼合規(guī)律記憶法。在和uɑ、uɑi、uɑnɡ韻母相拼時，全部讀翹舌，即普通話聲母uɑ、uɑi

、uɑnɡ，不拼z、c、s，只拼zh、ch、sh。如：

zh：抓爪拽莊妝裝樁狀壯撞

ch：踹揣床窗闖瘡創(chuàng)愴

sh：刷耍率摔甩帥率雙霜爽聲母辨正和韻母en相拼時，大部分是用翹舌聲母，個別字例外，即普通話ì中z、c、s和en相拼的字極少，只有“怎、參、岑、涔、森、譖”幾個字，其余的都是翹舌音。如：Zh：真珍針貞幀偵斟箴疹枕震陣振鎮(zhèn)禎朕圳榛Ch：抻嗔瞋晨辰宸臣塵沉忱陳稱（心）趁襯諶參（差）Sh：身申呻伸紳深參神沈嬸什審慎腎滲蜃椹莘砷例外字：怎譖岑涔森聲母辨正和韻母onɡ相拼時，只拼s聲母，不拼sh聲母。即普通話韻母onɡ前只有s，沒有sh。由此可知，下面這些字都是平舌音字：松嵩慫聳悚宋頌送誦訟和韻母enɡ相拼時，多數(shù)用翹舌聲母，有少數(shù)例外。如：Zh：征證正掙整鄭錚掙猙諍癥爭錚蒸睜怔箏政證ch：成程誠稱城呈乘承撐瞠秤丞橙澄逞晟騁蟶Sh：聲升生省勝圣盛剩繩昇牲笙甥例外字：曾增贈憎曾層蹭噌聲母辨正漢字聲旁類推法。漢字中大部分構(gòu)成是形聲字形式，相同聲旁的聲母發(fā)音相同或相近，可以幫助記憶。如：中（zhonɡ）忠仲種鐘腫衷召集（zhɑo）招昭詔沼照朱（zhu）諸豬煮著讀準(zhǔn)j、q、x聲母

不能把j、q、x聲母讀成舌尖后音、舌頁音和舌面中音。zh、ch、sh和z、c、s對比辨音練習(xí)：自zì愿－志zhì愿魚刺cì－魚翅chì

私sī人－詩shī人仿造zào－仿照zhào

粗cū布－初chū步姿zī勢－知zhī識新春chūn－新村cūn

宗zōng旨－中zhōng止資zī助－支zhī柱自zì動－制zhì動物資zī－物質(zhì)zhì

糟zāo了－招zhāo了近似sì－近視shì

搜sōu集－收shōu集增zēng訂－征zhēng訂．zh

ch

sh和jqx對比辨音練習(xí)墨跡jì－墨汁zhī

交際jì－交織zhī

密集jí－密植zhí

邊際jì

－編制zhì就jiù業(yè)－晝zhòu夜淺qiǎn明－闡chǎn明磚墻qiáng－專長cháng

洗xǐ禮－失shī禮詳細(xì)xì－翔實(shí)chí

缺席xí－確實(shí)shí

獲悉xī－獲釋shì

逍xiāo遙－燒shāo窯修xiū飾－收shōu拾電線xiàn－電扇shàn

艱辛xīn－艱深shēn

姓xìng名－盛shèng名zh

ch

sh和jqx對比辨音練習(xí)從cóng來－重chóng來支zhī援－資zī源主zhǔ力－阻zǔ力木柴chái－木材cái

商shāng業(yè)－桑sāng葉申訴sù－申述shù

摘zhāi花－栽zāi花午睡shuì－五歲suì

八成chéng－八層céng

山shān頂－三sān頂樹shù立－肅sù立找zhǎo到－早zǎo到亂吵chǎo－亂草cǎo

讀準(zhǔn)下面的詞語緝私j(luò)īsī

積資jízī

其次qícì

袖xiùzi

下策xiàcè

習(xí)字xízì

戲詞xìcí

資zījīn

字跡zìjì

字據(jù)zìjù

自己zìjǐ

自覺zìjué

瓷器cíqì

刺激cìjī

思緒sīxù

私sījiāo

私情sīqíng

私心sīxīn

司機(jī)sījī讀準(zhǔn)下面的詞語

絲線sīxiàn

四季sìjì

剪除jiǎnchú

精致jīngzhì

趨勢qūshì

消失xiāoshī

秩序zhìxù

沉寂chénjì

深淺shēnqiǎn

審訊shěnxùn

少將shàojiàng

機(jī)器jīqì

急切jíqiè

軍區(qū)jūnqū

求救qiújiù

遷就qiānjiù

勸quànjiǔ分清f和h唇齒音f與舌根音h相異之處是發(fā)音部位不同。f發(fā)聲時，上齒輕輕接觸下唇，唇齒間形成縫隙，氣流摩擦而出。h發(fā)音時，舌根太高接近軟腭，舌根與軟腭尖形成縫隙，氣流摩擦而出f、h對比辨音練習(xí)：發(fā)話fāhuà

發(fā)慌fāhuāng

反悔fǎnhuǐ

繁華fánhuá豐厚fēnghòu

復(fù)合fùhé

混紡hùnfǎng

后方hòufāng化肥huàféi

洪峰hóngfēng

畫符huàfú

花粉huāfěn分清n和l普通話中的n和l是對立的音位，分得很清楚，但是在很多方言區(qū)中n和l是不分的，對于那些n、l不分的方言區(qū)來說，學(xué)習(xí)起來比較困難一點(diǎn)，首先要讀準(zhǔn)n和l，然后要知道哪些字的聲母是n，哪些字的聲母是l，這需要根據(jù)發(fā)音表有個記憶過程。分清n和l

n發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過。如：“能耐”、“泥濘”的聲母。

l發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，堵塞鼻腔通路，氣流振動聲帶，從舌頭兩邊通過。如“玲瓏”、“嘹亮”的聲母。n、l對比辨音練習(xí)無賴lài-無奈nài水牛niú-水流liú男nán褲-藍(lán)lán褲連lián夜-年nián夜旅lǚ客-女nǚ客腦nǎo子-老lǎo子留念niàn-留戀liàn濃nóng重-隆lóng重南nán部-藍(lán)lán布大娘niáng-大梁liáng爛泥ní-爛梨lí牛niú黃-硫liú磺讀準(zhǔn)n和l：哪里nǎlǐ納涼nàliáng奶酪nǎilào腦力nǎolì內(nèi)澇nèilào能力nénglì來年láinián老農(nóng)lǎonóng

冷暖lěngnuǎn流腦liúnǎo留念liúniàn嶺南lǐngnán牛奶niúnǎi

惱怒nǎonù扭捏niǔniē能耐néngnài呢喃nínán男女nánnǚ履歷lǚlì

理論lǐlùn聯(lián)絡(luò)liánluò流露liúlù

老練lǎoliàn拉力lālì

零聲母辨音普通話一部分讀的字，如“鵝、愛、歐、襖、安”等在有些方言中讀成了聲母的字，大致情況如下：在讀以a、o、e開頭的字時，常在前面加舌根鼻音ng，如青島人將“安”讀成“ngan”，“歐”讀成“ngou”，“恩”讀成“ngen”。糾正時，只要去掉舌根鼻音ng，直接發(fā)元音就行了。零聲母辨音有的在零聲母前加了n，如有些遼寧人把“餓”讀作nè,“愛”讀作nài，“襖”讀作nǎo

。普通話中合口呼的字，有的方言讀成了〔v〕（唇齒濁擦音）聲母，如“萬、聞、物、尾、問”等字，在吳方言中讀成〔v〕聲母。這只要在發(fā)音時注意把雙唇攏圓，不要讓下唇和上齒接觸，就可以改正了。分清零聲母和r聲母，r聲母不能讀作零聲母遼寧的多數(shù)地方?jīng)]有r聲母，或r聲母所領(lǐng)字比普通話r聲母字少得多，還有的遼寧人如錦州人，那里的r聲母畢普通話r聲母字多，這是把普通話里部分零聲母字歸入到自己方音的r聲母字里。如把“刀刃”讀成“刀印”，把“燃料”讀成“顏料”，把“熱風(fēng)”讀成“夜風(fēng)”。如“云”不能讀作rún，“員”不能讀作ruán零聲母辨音練習(xí)：愛ài

心－耐nài

心海岸àn－海難nàn

疑yí

心－泥ní心大義yì－大nì

每晚wǎn－美滿mǎn

語yǔ

序－女nǚ

婿傲ào

氣－鬧nào

氣文wén

風(fēng)－門mén

風(fēng)余味wèi－愚昧mèi

五味wèi－嫵媚mèi

紋wén路－門mén路萬wàn丈－幔màn帳讀準(zhǔn)零音節(jié)字詞：阿姨āyí

扼要èyào

洋溢yángyì

忘我wàngwǒ

挨餓ái'è壓抑yāyì

謠言yáoyán

委婉wěiwǎn

昂揚(yáng)ángyáng

沿用yányòng

幽雅yōuyǎ

萬般wànbān

熬藥áoyào

演義yǎnyì

友誼yǒuyì

唯物wéiwù

偶爾ǒu'ěr

揚(yáng)言yángyán

外圍wàiwéi

無謂wúwèi韻母辨正（1）分辨o和e北方方言區(qū)人們一般容易把o讀成e。主要原因是這兩個音的發(fā)音情況相近，都是舌面音，但是它們的發(fā)音還是有很大不同的，發(fā)e時，與口型的自然狀態(tài)接近，發(fā)o音時，需要把雙唇攏圓，不能省掉這個圓唇的過程，一句話，o發(fā)音時圓唇，e發(fā)音時唇形不圓。分辨o和e普通話o韻母跟聲母相拼有個規(guī)律，就是它只跟b、p、m、f拼合，不跟其他聲母拼合，韻母e則相反，不跟唇音聲母拼合（只有一個例外字“什么”的“么”me字，學(xué)習(xí)時要掌握這個規(guī)律。1．讀準(zhǔn)o和e脖bó子老婆po

蘑mó菇鳥窩wō

伯bó父哥gē哥天鵝é河hé水毒蛇shé

記者zhě

波折bōzhé

惡魔èmó

刻薄kè

bó

河坡hépō

叵測pǒcè

練讀下面的繞口令哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河。哥哥說：寬寬的河；弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝。不知是鵝過河，還是河渡鵝。區(qū)別i和ü有些方言如閩方言、客家方言、心安及江淮有些地方都會出現(xiàn)i和ü都念成i的情況，如“魚頭”念成“姨頭”。i、ü對比訓(xùn)練i：筆記積極秘密漆器記憶集體利益地理

ü：女婿區(qū)域序曲旅居語句聚居須臾曲劇i–ü：意見—遇見移民－漁民理由—旅游風(fēng)氣—風(fēng)趣經(jīng)濟(jì)－京劇得意—德育容易—榮譽(yù)雨季—雨具分期—分區(qū)起義－曲藝復(fù)韻母辨音ɑi

和ei

對比訓(xùn)練：ɑi：白菜災(zāi)害愛戴買賣ei：北美配備黑煤非得ei

ei:ɑi–ei

賣力—魅力擺布—北部ɑi—ei耐心—內(nèi)心埋頭—眉頭采摘拆臺妹妹肥美分派—分配小麥—小妹敗類—貝類來電—雷電ɑo和ou

對比訓(xùn)練ɑo：逃跑報(bào)告冒號糟糕牢靠吵鬧早操號召ou：收購瘦肉口頭守候漏斗丑陋抖擻歐洲ɑo–ou

稻子—豆子考試—口試套路－透露號叫－吼叫高潔—勾結(jié)牢房—樓房毛利－牟利超過－抽過iɑ、ie、üe對比訓(xùn)練iɑ：恰恰家鴨假牙壓價(jià)下嫁家家ie：切切姐姐謝謝鐵鞋貼切結(jié)業(yè)üe雪月決絕約略雀躍iɑ–ie：夾住—接住假說—解說假條—借條掐斷—切斷紅霞－紅鞋狹路—邪路下車—卸車狹義—協(xié)議下面－斜面卡子－茄子大家－大街一下－一些ie–üe：切實(shí)－確實(shí)獵?。尤×斜恚员斫?cái)啵瓫Q斷邪說－學(xué)說半夜－半月了解－了卻大約－大業(yè)üe

iɑ–ie–üe

節(jié)假接洽蝦蟹嫁接血液下雪學(xué)業(yè)月夜協(xié)約謝絕解決節(jié)約uɑ

和uo

對比訓(xùn)練uɑ：?；尥迴飚嫽ㄒm畫畫花褂uo：過錯懦弱墮落駱駝碩果闊綽

uɑ–uo

：滑動—活動華麗—活力掛著－過著跨度—闊度刷刷－說說抓住—捉住夸大－擴(kuò)大進(jìn)化—進(jìn)貨鞋刷—邪說大瓜—大鍋溶化—榮獲國畫—國貨iɑo、iou

和iu

對比訓(xùn)練iɑo：逍遙苗條巧妙小鳥飄搖調(diào)料悄悄

iou：悠久繡球秋游久留優(yōu)秀舅舅求救紐扣iɑo—iou

（iu）角樓—九樓消息—休息生效—生銹交際－救濟(jì)耀眼—右眼搖動—游動交錯－糾錯水鳥－水牛Uɑi、uei

對比訓(xùn)練uɑi：懷揣摔壞外快外踝乖乖踹歪:uei(ui

ui)：違規(guī)回歸追隨薈萃摧毀魁偉uɑi–uei

（ui）怪人—貴人懷鄉(xiāng)—回鄉(xiāng)外來—未來甩手—水手區(qū)別好前鼻韻母和后鼻韻母n和ng雖然都是鼻音，但它們的成阻部位不同，前鼻韻母n在舌尖與上齒齦處成阻，后鼻韻母nɡ成阻位置則靠后得多。因此,發(fā)n時舌尖前伸抵住舌身后縮，舌根隆起貼近軟腭。而發(fā)nɡ則舌身后縮。發(fā)n時開口度小，發(fā)nɡ時開口度較大。在讀詞句時，要掌握舌向前或舌身后縮的趨勢。借助聲韻拼合規(guī)律幫助記憶d、t、n、l只與enɡ相拼，不與en相拼（除嫩外）“凳、愣、能、騰”等肯定讀enɡ韻。z、c、s、d、t、n、l不與uɑnɡ相拼，只與uɑn相拼，所以“鉆、竄、算、端、團(tuán)、暖、卵”等肯定是uɑn韻。ud、t、n只與inɡ相拼，不與in相拼（除“您”外），所以“丁、頂、定，聽、停、挺、寧、擰、濘”等肯定讀inɡ韻。ɑn

和ɑnɡ

對比訓(xùn)練ɑn：彈丸肝膽感染散漫橄欖難堪干旱談判汗衫ɑnɡ：幫忙滄桑螳螂方糖蒼茫上當(dāng)廠長商場昂揚(yáng)ɑn–ɑnɡ：反問—訪問爛漫－浪漫一半—一磅擔(dān)心—當(dāng)心贊禮－葬禮開飯－開放天壇－天堂一灘－一趟en和enɡ

對比訓(xùn)練en：深圳認(rèn)真深沉振奮身份沉悶本分審問enɡ：豐盛風(fēng)箏更正生成征程整風(fēng)猛增逞能en–enɡ

：身世—聲勢診治－整治真誠－征程吩咐－豐富清真－清蒸瓜分—刮風(fēng)伸手－生手學(xué)分－學(xué)風(fēng)出身－出生陳舊－成就深思－生絲姓陳－姓程

in和inɡ

對比訓(xùn)練in：信心辛勤引進(jìn)貧民臨近近鄰禁品瀕臨親近金銀inɡ：驚醒情景行徑寧靜叮嚀晶瑩慶幸零星星星蜻蜓in-ing：金銀—經(jīng)營親近—清靜辛勤－心情不信－不幸人民—人名親臨－輕靈

iɑn和iɑnɡ對比訓(xùn)練iɑn：電線偏見艱險(xiǎn)片面鮮艷變遷沿線靦腆先前iɑnɡ：想象響亮洋相強(qiáng)項(xiàng)亮相強(qiáng)將湘江向陽兩樣

iɑn–iɑnɡ：艱難－江南羨慕－項(xiàng)目簡歷—獎勵聯(lián)手－兩手延長－揚(yáng)長一千－一腔鮮味－香味前線－強(qiáng)項(xiàng)uɑn和uɑnɡ

對比訓(xùn)練uɑn：?？钔褶D(zhuǎn)貫穿轉(zhuǎn)彎換算傳喚端碗uɑnɡ：裝潢狂妄狀況往往雙簧窗框汪汪黃澄澄

uɑn–uɑnɡ：專門－裝門管飯—廣泛傳單－床單觀點(diǎn)—光點(diǎn)晚年－往年上船—上床機(jī)關(guān)—激光歡迎—荒淫ɑn

和en對比訓(xùn)練盤子—盆子戰(zhàn)士—陣勢寒冷－很冷干凈—跟進(jìn)ɑnɡ和enɡ對比訓(xùn)練長度—程度商人—生人翻身—分身山水—深水搬走－奔走樹干－樹根方子—瘋子土炕－土坑剛正－更正航行－橫行當(dāng)天－登天升堂－升騰ün

、ionɡ對比訓(xùn)練運(yùn)費(fèi)—用費(fèi)暈車—用車人群—人窮因循—英雄un、uenɡ、onɡ對比訓(xùn)練輪子－籠子余溫－漁翁存錢－從前春風(fēng)－沖鋒勛章—胸章君臣－窘?jīng)r吞并－通病依存－依從一頓－一棟困難－空難讀準(zhǔn)帶介音“i”和“u”的復(fù)韻母字詞恰巧降價(jià)尖端簡短間斷電線天天連綿前年片面撇開編纂雙向壯闊瓜果跨過廣州窘?jīng)r抓緊賺錢關(guān)門率領(lǐng)轉(zhuǎn)換莊嚴(yán)懷揣乖乖順便論文隊(duì)伍追趕鍛煉篡改創(chuàng)造退休準(zhǔn)備村莊對比是否帶介音墻－藏頰－砸掐－擦蝦－仨間－干攪－搞簡－感連－蘭槍－倉江－剛天－貪飄－拋條－桃苗－錨抓－扎瘡－昌雙－傷廣－港況－炕閂－刪賺－站壯－帳端－單亂－爛垮－卡刷－沙拽－債段－蛋川－摻款－砍明亮－明朗開槍－開倉條子－桃子縹緲－拋錨一天－一灘電子－擔(dān)子煤礦－土炕雜亂－砸爛鉆探－贊嘆分段－分擔(dān)一端－一旦抓緊－扎緊刷子－砂子壯族－藏族口糧－走廊釀酒－囊括讀準(zhǔn)個別韻母差異字塑粽疙瘩剖弄怯取液唾挾朽岳剝懦迫略暖虐津雀謀農(nóng)爵澤墨聲調(diào)辨正普通話的聲調(diào)共有四個即陰平、陽平、上聲、去聲四聲的調(diào)值特點(diǎn)：一聲平；二聲揚(yáng)；三聲曲折；四聲降。普通話的一聲高且平直.二聲柔美動聽，自然上揚(yáng)，起音時不要用力過猛，要輕輕中度揚(yáng)，中途不能下降再揚(yáng)。三聲舒緩輕柔，曲折好聽。讀時半低度起，先降到低度而后轉(zhuǎn)彎上揚(yáng)，尾音不能波折。四聲是全降調(diào)，辨正時，注意把去聲的坡度拉大，從最高降到最低。陰平的辨正提高陰平調(diào)值，讓調(diào)值在最高點(diǎn)55上進(jìn)行；防止把陰平念成降調(diào)或者念成曲調(diào)。讀詞語和成語訓(xùn)練：天空香山聲音春耕端莊精心干戈空間更新開心拼音今天參加江山多嬌珍惜光陰春天花開息息相關(guān)攀登高峰微風(fēng)飄香詞語對比訓(xùn)練:生機(jī)—生計(jì)高速—高速開刀—開導(dǎo)爭執(zhí)—正直山西—陜西青衣—輕易東方—洞房消失—消逝衣物—異物作家—作假陽平辨正提高陽平升的起點(diǎn)，讓調(diào)值從中3的位置向上運(yùn)行；防止把陽平念成低平調(diào)；不要把陽平讀成降調(diào)。讀詞語訓(xùn)練:前途重逢平和原來白鵝輪滑連年聯(lián)合詞語對比訓(xùn)練:

職員—志愿出奇—初期絨毛—容貌為人—偉人遲到—赤道常識—嘗試榴蓮—留戀廉潔—連接誠實(shí)—城市長談—長嘆上聲的辨正把上聲214讀完整，防止把上聲念成平調(diào)、升調(diào)或者是降調(diào)。讀上聲詞語:舞蹈展覽起早走訪打掃反腐理想好馬往返評審申請?jiān)~語對比訓(xùn)練:

百花—掰花享?！捣ā惆l(fā)曲調(diào)—去掉經(jīng)理—經(jīng)歷體裁—題材沒有—煤油處決—觸覺大雪—大學(xué)平反—平凡去聲的辨正把去聲的調(diào)值51念完整。防止把去聲念成平調(diào)、升調(diào)、曲調(diào)。讀去聲詞語:電話變大運(yùn)動熱烈氣勢按照貢獻(xiàn)上供奮進(jìn)自費(fèi)豫劇繼續(xù)對比訓(xùn)練:血液—雪夜氣憤—?dú)夥諠h字—蚶子熱戀—熱臉進(jìn)步—進(jìn)補(bǔ)運(yùn)用—云涌奉獻(xiàn)—風(fēng)險(xiǎn)慶賀—清河現(xiàn)代—閑待駕校—假笑二、漢語詞匯及漢語語法詞匯的規(guī)范1、要吸收規(guī)范的外來詞，避免生生搬硬套外來詞。2、對于那些正在形成中的不穩(wěn)定的詞匯，要盡量避免使用，可用原來的詞來代替新詞。

3、糾正諧音肢解成大語的現(xiàn)象。

4、注意方言詞的規(guī)范，不在普通話語流中夾用方言詞語。區(qū)分普通話詞語和方言詞語，判斷哪個是普通話詞義，并準(zhǔn)確讀出。1．手襪手套手囊手套子2．粟米包粟玉米包谷3．姑姑阿姑姑姐4．挨夜邊子臨暗晡暗頭煞黑黃昏5．香肥皂香枧香皂芳雪丈6．兩旁邊兩片爿兩邊兩爿7．斗木佬整房桶個木匠木師8．臺型時髦行時9．圍領(lǐng)頸巾圍巾10．刁皮翻燦調(diào)皮區(qū)分普通話詞語和方言詞語，判斷哪個是普通話詞義，并準(zhǔn)確讀出。11．掉跌撇漏脫12．草蜢蚱螞蝗蟲13．老豆?fàn)斃献影指赣H14．走閃回避閃阿開15．連牢接等接連連世16．角落頭角彎角下里角落17．上面上便高頭上背18．一生人一世人一輩子一世儂19．餡頭餡兒餡子20．眼睛眼烏珠目珠區(qū)分普通話詞語和方言詞語，判斷哪個是普通話詞義，并準(zhǔn)確讀出。21．如嶄現(xiàn)在而家今下目下22．瞞人邊個誰啥儂啥人23．為么子做脈個為什么為什里為啥為怎樣24．細(xì)小細(xì)粒幼細(xì)異細(xì)25．后生子后生崽里后生家后生仔小伙子26．日里向日里白天日上日頭日時日晨頭27．嬰兒毛它冒牙子蘇蝦仔嬰仔啊伢欸28．螞蟻?zhàn)游浵壚锕废佅伖浵?9．這里各搭咯里個里呢處即搭30．早上向早晨早間里朝早朝晨頭語法的規(guī)范普通話的語法規(guī)范是典范的現(xiàn)代白話文著作的語法規(guī)范，無論書面語還是口語，都應(yīng)遵從這個規(guī)范。有的人在學(xué)說普通話時，往往在構(gòu)詞和語序等方面沒有擺脫方言的影響，造出不符合普通話語法規(guī)范的句子，影響了表情達(dá)意的效果。普通話和方言的語法對比1、普通話和大多數(shù)方言通過助詞“著、了、過”表示動態(tài)，。但有的方言通過變調(diào)的方式表示，還有的方言通過重疊的形式來表示。2、語序不同3、量詞用法不同4、詞語的搭配情況不同5、某些方言詞綴表示特定的語法意義選出并讀出符合普通話規(guī)范的量名短語

1．家具對聯(lián)交響樂西裝豬炸彈電影球拍牛衛(wèi)星

（粒部副顆套頭）

2．大鐘三輪車醫(yī)生倉庫教師汽車陽光屋子井樹葉

（只間口輛名片）

3．汽車鑰匙桌子鈔票樹筆牛學(xué)校門草

（把張棵支扇輛條間頭所）區(qū)分普通話語序或表達(dá)形式同方言的區(qū)別，讀出普通話語句1．我來過北京。/北京我有來。/我有來過北京。

2．你去，我沒有去。/你去，我不去。

3．冰嘎涼/冷冰冰/冰冰冷/冷冰噠

4．你跳得來這起舞不？/你會跳這種舞嗎？/這種舞你跳得來不？/這種舞你跳得來跳不來？

5．這朵花兒很紅。/這朵花兒紅極。/這朵花紅得極。

6．這菜齁咸。/這菜傷咸。/這菜太咸。/這菜老咸。

7．媽媽說紅的花多半不香。/媽媽說紅的花多半沒有香。

8．起杭州出發(fā)。/對杭州出發(fā)。/從杭州出發(fā)。區(qū)分普通話語序或表達(dá)形式同方言的區(qū)別，讀出普通話語句9．今天上午他有來過。/今天上午他有來。/今天上午他來過。10．面包掉在地上了。/面包掉咧地上了。

11．他大約要兩三個月才能回來。/他大約要二三個月才能回來。

12．他好好可愛。/他非?？蓯?。/他上可愛。

13．你去去逛街？/你去不去逛街。

14．你矮我。/你比我過矮。/你比我矮。/你比較矮我。/你比我較矮。

15．那部電影我看過。/那部電影我有看。三、國家漢語綜合應(yīng)用能力水平測試（一）含義漢語能力測試（HANYUNENGLICESHI，簡稱HNC）。作為一項(xiàng)國家級語言類水平測試，旨在評估以漢語作為生活、學(xué)習(xí)、工作基本用語人群的漢語應(yīng)用能力。該測試是中國首個漢語綜合應(yīng)用能力水平測試，由教育部、國家語言文字工作委員會推出，教育部考試中心組織實(shí)施的國家級漢語綜合應(yīng)用能力測試項(xiàng)目。測試內(nèi)容漢語能力測試作為綜合性的語言能力評價(jià)系統(tǒng)，既包括對漢語口語言和書面語兩方面理解能力的評價(jià)、也包括對這兩方面表達(dá)能力的評價(jià)。所以，測試可以分為口語理解、書面語理解、書面語表達(dá)和口語表達(dá)四個項(xiàng)目，分別從聽、說、讀、寫四個方面考查參測者的漢語應(yīng)用能力。測試分級測試將成績從低到高設(shè)為六個等級，分別為入門級、基礎(chǔ)級、普及級、通用級、提高級、專業(yè)級（對媒體工作人員、教師等就需要用六級考試去測試，而普通大眾也許達(dá)到三級就可以了）一級能力要求一級：能聽懂普通話。能聽懂、讀懂反映日常生活中具體的人、事、物的語言材料。能在家庭、鄰里等較小社交圈內(nèi)，就衣食住行、家庭生活及個人日?；顒臃矫娴脑掝}開展口頭交流。能用便條、短信等進(jìn)行簡單的書面交流。二級能力要求二級：能用普通話表達(dá)和交流。能聽懂、讀懂生活類信息、簡要社會新聞和通俗故事類文學(xué)作品。能圍繞比較簡單的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)開展口頭交流，能較完整地?cái)⑹鍪虑榻?jīng)過。能寫與日常生活相關(guān)的簡單應(yīng)用文，能填寫一般的登記表格。三級能力要求三級：能用普通話連貫地表達(dá)和交流。能聽懂、讀懂社會新聞、娛樂新聞等簡單的新聞報(bào)道以及與日常生活、工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的說明性和記敘性材料。能就自己生活、工作和學(xué)習(xí)中的問題發(fā)表意見，與他人進(jìn)行口頭討論和溝通。能寫簡單的記敘文、說明文及應(yīng)用文。四級能力要求四級：能用普通話流暢地表達(dá)和交流。能聽懂、讀懂國內(nèi)、國際有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的新聞報(bào)道。能閱讀與工作和學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)性材料以及小說、詩歌、散文等文學(xué)作品。能從材料中篩選、整合信息，用自己的語言和一定的專門詞語對之發(fā)表簡單的評論。能寫論說類文章和公務(wù)性質(zhì)的應(yīng)用文。五級能力要求五級：能用普通話流暢、自然地表達(dá)和交流。能聽懂、讀懂國內(nèi)、國際有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的新聞評論。能聽懂、讀懂自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的普及性材料（刊載于大眾媒體，以普及知識為主要目的的聽讀材料）。能欣賞中外文學(xué)名著，針對所讀的文學(xué)作品表達(dá)自己的總體感受和理解。能圍繞一段給定的材料，說出對相關(guān)問題的思考和見解。能撰寫工作、學(xué)習(xí)中的專業(yè)性文章，能參照樣本撰寫多種類型的公文。能發(fā)現(xiàn)并糾正語句中常見的語言錯誤。六級能力要求六級：能用普通話流暢、自然、得體地表達(dá)和交流。能聽懂、讀懂自然科學(xué)和人文社會科學(xué)的一般性材料（刊載于非學(xué)術(shù)媒體，以包括專業(yè)人士在內(nèi)的社會大眾為受眾的聽讀材料）。能賞析文學(xué)作品，抓住不同類型文學(xué)作品的特點(diǎn)和要素進(jìn)行評論。能借助工具書讀懂文言文。能綜合給定的若干材料，分析相關(guān)問題，并使用這些話題的常用專門詞語參與討論交流。能撰寫內(nèi)涵較深刻的論說類文章，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撌鲎约旱囊娊?、觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度、立場。能獨(dú)立撰寫多種類型的公文。能發(fā)現(xiàn)并糾正漢語表達(dá)方面的錯誤，系統(tǒng)地修改文章。第三節(jié)漢語發(fā)音技能訓(xùn)練一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練二、共鳴控制訓(xùn)練三、吐字歸音訓(xùn)練用氣發(fā)聲訓(xùn)練

——吸氣訓(xùn)練1、擴(kuò)展兩肋：雙肩放松，雙臂可以自由活動，從容地?cái)U(kuò)展兩肋，增大胸腔的前后左右徑，使氣容量增大。2、吸氣要是深：要有吸向肺底的感覺，此時橫隔下降，胸腔容量增大，氣息量增多，加強(qiáng)橫膈肌鍛煉是吸氣訓(xùn)練的關(guān)鍵。3、小腹內(nèi)收：吸氣的同時，腹部肌肉應(yīng)向小腹的中心位置收縮，氣息集中于丹田，用小腹的收縮感，達(dá)到氣息控制的目的。用氣發(fā)聲訓(xùn)練——呼氣訓(xùn)練1、穩(wěn)勁地呼：呼氣時要將體內(nèi)的氣流拉住，均勻平穩(wěn)地呼出，并能根據(jù)感情的變化，自如地變換呼氣狀態(tài)。2、要有控制：呼氣時，呼氣肌肉群體工作的同時，吸氣肌肉群體應(yīng)持續(xù)不斷地進(jìn)行工作，利用腹肌向丹田收縮的力量控制住氣流。這樣，呼氣才能持久。3、要有變化：隨著表達(dá)內(nèi)容的不同和感情變化的差異，調(diào)節(jié)呼氣的強(qiáng)弱、快慢。用氣發(fā)聲訓(xùn)練——調(diào)息訓(xùn)練

1、起立，胸自然挺起，兩肩下垂，小腹微收。從容地如聞花香般吸氣，覺兩肋漸開，后腰發(fā)硬，至八成滿。控制1、2秒鐘，再緩緩呼出，可撮口吹或發(fā)si

音。反復(fù)練習(xí)時，呼氣時間逐漸延長，達(dá)25~30秒為合格。體會“興奮從容兩肋開”的感覺。2、起立，兩臂向兩側(cè)自然平伸，與肩平；緩緩的深吸氣，覺兩肩胛骨向左右兩側(cè)移動，臂膀有伸長感。緩緩呼氣，兩肩胛骨逐漸恢復(fù)原狀。3、快吸慢呼練習(xí)：像準(zhǔn)備突然喊遠(yuǎn)方走來的人似的急吸氣，兩肋一下子擴(kuò)起，然后緩慢平穩(wěn)的呼出。用氣發(fā)聲訓(xùn)練——調(diào)息訓(xùn)練

4、數(shù)數(shù)練習(xí)：吸足一口氣，然后均勻、低微的從1數(shù)到100。5、數(shù)葫蘆抬米數(shù)棗：用自然音高數(shù)，字音強(qiáng)健有力，速度均勻平穩(wěn)，有節(jié)奏感。6、彈發(fā)hei音：深吸一口氣，發(fā)扎實(shí)的hei音，先是兩三聲，然后又慢到快，由低到高。用氣發(fā)聲訓(xùn)練——?dú)庀⑷蹩刂朴?xùn)練1、緩慢、持續(xù)地發(fā)出6個單韻母：a--,o--,e--,i--.u--,u2、夸大聲調(diào)，延長發(fā)音，控制氣息：花團(tuán)錦簇山明水秀風(fēng)調(diào)雨順光明磊落兵強(qiáng)馬壯異口同聲萬古長青刻骨銘心妙手回春熱火朝天墨守成規(guī)3、夸大連續(xù)，擴(kuò)展音域：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。用氣發(fā)聲訓(xùn)練——息強(qiáng)控制訓(xùn)練：１、用京劇老生笑的感覺，吸氣后發(fā)：ｈａ－ｈａ－ｈａ－ｈａ－，體會氣沉的感覺。２、反復(fù)發(fā)ｈｅｉ――ｈａ――ｈｏｕ――，體會隔肌和腹肌的運(yùn)動。３、多練一些色彩濃烈的詩詞，既要注意用聲的明亮、結(jié)實(shí)，又要注意氣息的沖擊或漏氣。人當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。共鳴控制訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動力，也是共鳴的基礎(chǔ)。聲帶本身發(fā)出來的聲音是很微弱的，必須借助于共鳴器官，才能擴(kuò)大音量，美化音色?？谇还缠Q訓(xùn)練

口腔共鳴發(fā)聲最主要的一點(diǎn)，是發(fā)聲的時候打開口腔，鼻咽要關(guān)閉，不產(chǎn)生鼻泄露。發(fā)出堅(jiān)實(shí)、豐滿的聲音。

1、用陰平聲調(diào)進(jìn)行聲音訓(xùn)練，體會聲音和氣息，上下貫通的感覺ba

da

ga

pa

ta

ka

peng

pa

pi

pu

pai

2、詞組練習(xí)

澎湃冰雹拍照平靜抨擊批評嘩啦啦噼啪啪咣啷啷撲嗵嗵胡嚕?！?/p>

快樂宣紙挫折菊花捐助吹捧烏鴉……

3、繞口令

山上五株樹，架上五壺醋，林中五只鹿，柜中五條褲，伐了山上樹，取下架上醋，捉住林中鹿，拿出柜中褲。

鼻腔共鳴訓(xùn)練

1、發(fā)a、i、u的音，加點(diǎn)鼻腔共鳴體會

加鼻輔音ma、mi、mu、na、ni、nu，會感到鼻子的振動明顯不同。

2、交替發(fā)口音a、、和鼻化音ma，體會軟腭生氣和下降的不同狀態(tài)，以及由此產(chǎn)生的不同的聲音色彩。在訓(xùn)練中需要注意的是，不能出現(xiàn)非鼻化音音素的鼻化現(xiàn)象，可用手捏住鼻翼兩側(cè)發(fā)非鼻化音音節(jié)，如“教師”“口語”，如果音節(jié)發(fā)悶，就說明帶有鼻音色彩，主要原因是軟腭無力，可以發(fā)“好”或用“半打呵欠”的方法使軟腭挺起，以糾正鼻音過重的現(xiàn)象。3、詞組、成語、句子練習(xí)：

媽媽光芒中央接納頭腦陽關(guān)明媚乘風(fēng)破浪……

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒響四方，百鳥齊飛翔。注意打開口腔，放松胸腔，鼻腔暢通，靈活運(yùn)用三腔共鳴，學(xué)會進(jìn)行控制調(diào)節(jié)，使聲音富于變化4、繞口令練習(xí)小光和小剛，抬著水桶上山崗。上山崗，歇歇涼，拿起竹竿玩打仗。乒乒乒，乓乓乓打來打起砸了缸。小光怪小剛，小剛怪小光，小光小剛都怪竹竿和水缸。

胸腔共鳴訓(xùn)練胸腔的空間及共鳴能量大，發(fā)出的聲音有深度和寬度，聲音更渾厚、寬廣。做以下練習(xí)：

1、“a”元音直上、直下、滑動練習(xí)，體會聲束沖擊的范圍。

2、詞組練習(xí)

百煉成鋼翻江倒海追悔莫及小柳樹，滿地栽，金花謝，銀花開。

頭腔、腹腔共鳴訓(xùn)練基本在說話過程中用不到這兩個共鳴。男聲發(fā)高音，體會聲音從眉心發(fā)出的感覺?；緛碚f，做好胸腔、口腔、鼻腔共鳴，演講、朗讀綽綽有余。吐字歸音的含義吐字歸音是我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)在咬字方法上運(yùn)用的一個術(shù)語，它的具體內(nèi)容既包括發(fā)音的基本要領(lǐng)，也包括發(fā)音的審美要求。這種咬字方法是從漢語語音特點(diǎn)出發(fā)的，它把一個音節(jié)的發(fā)音過程分為出字（舊說稱“出聲”）、立字（舊說稱“行音”）、歸音（舊說稱“收聲歸韻”）三個階段，吐字歸音就是把一個字音分解為字頭（聲母+韻頭）、字腹（韻腹，即主要元音）、字尾）三個部分，對字頭、字腹、字尾的處理分別叫做出字、立字、歸音。吐字歸音的要領(lǐng)1、出字。出字指字頭（聲母）和字頸（韻頭、介音）的發(fā)音過程，要求“部位準(zhǔn)確，叼著有力”。咬準(zhǔn)字頭，要求叼住彈出，部位準(zhǔn)確，叼住彈出時要叼得巧，過緊則僵，過松則懈。吐字歸音的要領(lǐng)2、立字。一個音節(jié)的發(fā)音是否能達(dá)到字潤珠圓，與韻腹的發(fā)音有密切關(guān)系。字頭是取力，字腹是取聲。吐清字腹，口腔開合要適度，松緊相宜，音節(jié)才能堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定。立字的過程是韻腹的發(fā)音過程，要求“打開立起，聲飽滿起”。吐字歸音的要領(lǐng)

3、歸音。歸音是指音節(jié)發(fā)音的收尾過程，要做到“干凈利索，趨向鮮明”。歸音的過程是力漸松、氣漸弱、口漸閉、聲漸止的過程，與出字、立字比較，掌握起來難度更大。對字尾的處理，口腔由開到閉，肌肉由緊漸松，聲音由強(qiáng)到弱。吐字歸音的要領(lǐng)4、“棗核形”。合于出字、立字、歸音要求的吐字過程應(yīng)構(gòu)成一個完整、立體的形狀——“棗核形”，它不僅是的規(guī)矩，也體現(xiàn)了清