2025屆高考作文預(yù)測及佳作賞析：不求看盡長安花但求賞透一枝梅

2025屆高考作文預(yù)測及佳作賞析：不求看盡長安花，但求賞透一枝梅閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。甲同學(xué)和乙同學(xué)利用國慶節(jié)假期到海南旅游。甲同學(xué)游覽了?？谑械募偃蘸?、火山口公園，三亞市的天涯海角、南山寺，瓊海市的白石嶺、博鰲亞洲論壇以及保亭黎族苗族自治縣的檳榔谷等。他說，游覽這么多景點(diǎn)真有“一日看盡長安花”的爽快之感，遺憾的是，自己對什么景點(diǎn)都沒有深刻的印象！乙同學(xué)假期都待在文昌這座小縣城。她在銅鼓嶺的山巔佇立很久，欣賞日落時獨(dú)屬于山海之間的浪漫；她在木蘭灣的海邊坐了很久，用心傾聽椰風(fēng)海韻的悅耳的歌聲；她在文南老街中自在地穿行，欣賞矗立于街巷兩旁的南洋風(fēng)味騎樓；她還前往宋氏祖居，向“宋氏三姐妹”致敬……她說，她現(xiàn)在對文昌這個城市非常熟悉，相當(dāng)于半個文昌人了。甲、乙兩位同學(xué)的游覽方式讓你產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？帶給你哪些啟示？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！疚念}解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料介紹了甲、乙兩位同學(xué)在湖南旅游時的不同游覽方式。從甲同學(xué)所游覽的景點(diǎn)，以及他“一日看盡長安花”的感慨，不難看出甲同學(xué)追求的是游覽的“廣度”。而從乙同學(xué)的感悟“現(xiàn)在對文昌這個城市非常熟悉，相當(dāng)于半個文昌人了”則可看出，他追求游覽的“深度”，將文昌游“透”了。廣度：謂事物的范圍，寬宏的氣度，亦指氣度寬宏的人。深度：表示一個人的學(xué)識、修養(yǎng)很高，深淺的程度，向下或向里的距離，（工作、認(rèn)識）觸及事物本質(zhì)的程度，事物向更高階段發(fā)展的程度。而由甲、乙兩位同學(xué)“廣度”和“深度”的不同游覽方式，可以聯(lián)想到學(xué)習(xí)的方式、學(xué)術(shù)研究的方式、生產(chǎn)的方式等。就學(xué)習(xí)的方式而言，有的人什么都想學(xué)習(xí)，但由于精力有限，什么都學(xué)得不夠精；有的人能選擇一個領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)，把這個領(lǐng)域鉆研得很透；有的人既有學(xué)習(xí)的廣度，也能選擇部分領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)。就學(xué)術(shù)研究的方式而言，有的人追求“全”，結(jié)果歷經(jīng)數(shù)年，難有成果；有的人專注于一個方向，深入研究，取得理想成果。就生產(chǎn)的方式而言，有的廠家追求產(chǎn)品之“全”，沒有打造“拳頭產(chǎn)品”的意識，難免被其他廠家擊??；有的廠家面對激烈的競爭形勢，毅然選擇抓好“拳頭產(chǎn)品”，在市場上謀得一席之地?？忌梢赃x擇一個方面展開論述，也可以綜合兩個方面進(jìn)行辯證分析。寫作時，可以對于“深度”或“廣度”其中一方深入展開，表達(dá)自己或贊同或反對的態(tài)度。比如，若贊同“深度”，可以先借助一些相關(guān)的名人名言引出觀點(diǎn)：人生的價(jià)值要用深度去衡量。然后指出深度的意義，并用一些分論點(diǎn)論述，最后強(qiáng)調(diào)“深度”，當(dāng)是每一個人一生不懈地追求的目標(biāo)。還可綜合二者，辯證分析，廣度意味著“博”“寬”“廣”，深度意味著“精”“透”“深”，“廣度”可拓展人的視野，增加知識面，但是廣而不深，淺嘗輒止，只是“三腳貓”功夫肯定是不行的，還要有“深度”，要精要透，古語說“知之深則行愈達(dá)”，認(rèn)識越深刻越能指導(dǎo)實(shí)踐的發(fā)展，人生的價(jià)值應(yīng)該是廣度和深度共同作用下才得以完美的體現(xiàn)。立意：1.學(xué)習(xí)，既要追求“廣度”，也要追求“深度”。2.不要“廣”而“浮”，寧要“?！倍吧睢?。3.不求看盡長安花，但求賞透一枝梅。4.懂得舍棄，打造精品。5.深而且廣，完美人生。【佳作賞析】：行走間的深度與廣度在海南的碧波蕩漾之中，兩位旅者踏上了各自獨(dú)特的旅程。甲同學(xué)，猶如疾風(fēng)掃過海面，留下道道輕盈的波紋，迅速穿越了?？?、三亞、瓊海，直至保亭的每一處風(fēng)景。他感嘆，這便是“一日游遍長安花”的暢快，卻也帶著對記憶中景點(diǎn)的一絲淡淡的遺憾。乙同學(xué)則選擇了文昌這座寧靜的小城，如同細(xì)水長流，緩緩地沉浸在這片土地上。她在銅鼓嶺的山巔，靜待夕陽的余暉灑滿山海，那是一種浪漫，是山海間獨(dú)有的溫柔呢喃。她在木蘭灣的海邊，靜靜地坐著，聆聽椰風(fēng)與海浪的合奏，那是一曲動聽的樂章，是自然最純真的旋律。我站在甲同學(xué)的足跡之后，想象著那匆匆而過的風(fēng)景，它們?nèi)缤^客，短暫停留，又匆匆離去，不留下一絲痕跡。我不禁想起了那些匆匆的旅人，他們在名勝古跡前駐足，按下快門，然后轉(zhuǎn)身，帶著一張張照片，繼續(xù)他們的旅程。這樣的旅行，是否真的觸及了靈魂的深處？而乙同學(xué)的旅行，宛如一幅細(xì)膩的畫卷，每一筆都蘊(yùn)含著深情。她在文南老街中漫步，那些南洋風(fēng)味的騎樓，仿佛在訴說著歷史的滄桑。她在宋氏祖居前致敬，那是對歷史的尊重，對文化的傳承。我想，乙同學(xué)的旅行，是對生活的細(xì)細(xì)品味，對每一處風(fēng)景的深深眷戀。她沒有追求廣度，卻選擇了深度，她的旅行，是對生活的熱愛，對世界的溫柔相待。我曾獨(dú)自漫步在麗江古城的青石板路上，陽光透過古樹的縫隙，斑駁地灑在石板上，那些歲月的痕跡，如同古老的歌謠，在耳邊輕輕回響。我曾站在黃山之巔，仰望云海翻騰，那一刻，我仿佛觸摸到了天空的柔軟，感受到了自然的偉力。我曾漫步在西藏的草原上，看著牧民們悠然放牧，他們的笑容，如同高原的陽光，溫暖而明亮。我曾乘坐一葉扁舟，穿梭在江南水鄉(xiāng)的河道中，那些白墻黑瓦，那些小橋流水，讓我仿佛穿越了時空，回到了那個煙雨蒙蒙的年代。這些旅行，讓我明白，旅行不僅僅是欣賞風(fēng)景，更是心靈的洗禮。它讓我們在忙碌的生活中找到片刻的寧靜，讓我們在繁華的世界中找到內(nèi)心的平靜。在這個快節(jié)奏的時代，我們常常被生活的洪流裹挾，忘記了停下腳步，去感受那些細(xì)微的美好。而旅行，就是一次心靈的放逐，一次對生活的重新發(fā)現(xiàn)。甲同學(xué)的旅行，如同流星劃過夜空，短暫而耀眼，卻留不下痕跡。乙同學(xué)的旅行，如同細(xì)雨滋潤大地，溫柔而持久，滋養(yǎng)著每一寸土地。愿我們都能在旅途中找到自己的節(jié)奏，用心去感受每一個瞬間，讓生活因旅行而更加豐富多彩?！炯炎髻p析】：不求看盡長安花，但求賞透一枝梅國慶的陽光灑在海南的每一寸土地上，甲同學(xué)和乙同學(xué)踏上了這片神奇的土地，開始了他們的假期之旅。甲同學(xué)如同疾風(fēng)驟雨，一日之內(nèi)游覽了海口、三亞、瓊海、保亭等多個城市，景點(diǎn)一個接一個，仿佛要將這海南的美麗盡收眼底。而乙同學(xué)，卻選擇了文昌這座小縣城，靜靜地品味著每一處風(fēng)景，每一份寧靜。甲同學(xué)游覽的景點(diǎn)眾多，如同走馬觀花，雖然感受到了旅行的快樂，卻對每一個景點(diǎn)都缺乏深刻的印象。他說，游覽這么多景點(diǎn)，真有“一日看盡長安花”的爽快之感，但遺憾的是，自己對什么景點(diǎn)都沒有深刻的印象。這讓我想起了那句詩：“看花滿眼淚，不似人間花。”甲同學(xué)雖然看盡了長安花，卻未能真正領(lǐng)略到花的韻味。乙同學(xué)則不同，她選擇了文昌這座小縣城，用心去感受每一個角落。她在銅鼓嶺的山巔佇立很久，欣賞日落時獨(dú)屬于山海之間的浪漫；她在木蘭灣的海邊坐了很久，用心傾聽椰風(fēng)海韻的悅耳的歌聲；她在文南老街中自在地穿行，欣賞矗立于街巷兩旁的南洋風(fēng)味騎樓；她還前往宋氏祖居，向“宋氏三姐妹”致敬。她說，她現(xiàn)在對文昌這個城市非常熟悉，相當(dāng)于半個文昌人了。乙同學(xué)的旅行方式讓我想起了那句詩：“不求看盡長安花，但求賞透一枝梅。”她沒有追求走馬觀花的旅行，而是選擇了細(xì)細(xì)品味，用心去感受每一個地方的風(fēng)土人情。這種旅行方式，讓我感受到了一種寧靜與美好。我想，乙同學(xué)的旅行方式給我們帶來了許多啟示。在這個快節(jié)奏的時代，我們常常追求速度，追求效率，卻忽略了生活中的美好。我們總是急于看盡長安花，卻忘記了欣賞一枝梅的韻味。生活中，有許多美好的事物，就像那銅鼓嶺的日落，那木蘭灣的海風(fēng)，那文南老街的騎樓，它們都在靜靜地訴說著自己的故事。如果我們只是匆匆而過，又怎能真正體會到生活的美好呢？我曾經(jīng)也有過甲同學(xué)那樣的旅行經(jīng)歷，急于看盡長安花，卻忽略了那些細(xì)微的美好。后來，我學(xué)會了像乙同學(xué)一樣，放慢腳步，用心去感受每一個地方。我發(fā)現(xiàn)，原來生活中的美好，就在我們身邊。就像那一次，我在家鄉(xiāng)的小巷中漫步，無意間發(fā)現(xiàn)了一株盛開的梅花。那梅花雖然不是什么名貴品種，卻在我心中留下了深刻的印象。它那潔白的花瓣，在寒風(fēng)中傲然